初中化學(xué)人教九年級上冊 自然界的水有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算教案峨眉二中徐小琴

1、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算的教學(xué)案四川省峨眉第二中學(xué)校 徐小琴一、教學(xué)目標(biāo)1知識與技能：了解相對分子質(zhì)量的涵義，并會根據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量、各元素的質(zhì)量比。2過程與方法：通過討論交流、活動探究，培養(yǎng)學(xué)生基本計算能力和利用所學(xué)的知識解決實際問題的能力；3情感、態(tài)度與價值觀：通過討論交流、活動探究，發(fā)展學(xué)生善于合作、勤于思考、勇于實踐的精神。二、教學(xué)重、難點重點：有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算。難點：根據(jù)化學(xué)式計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比。三、教學(xué)重、難點的解決方法：由于計算的教學(xué)比較枯燥乏味，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，通過學(xué)生練習(xí)來鞏固知識，并用教學(xué)課件來增強教學(xué)的直觀性、趣味性。這樣，不但能順利突破本堂課的

2、難點，也促進了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件五、教學(xué)方法：啟發(fā)探究性六、內(nèi)容分析有關(guān)相對分子質(zhì)量是初中比較重要的計算，是學(xué)生必須掌握的，為后面有關(guān)化學(xué)方程式的計算奠定基礎(chǔ)。本節(jié)教材是在學(xué)習(xí)了化學(xué)式的正確書寫和化學(xué)式的意義后，安排根據(jù)化學(xué)式進行相對分子質(zhì)量的計算。七、學(xué)情分析：通過在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)了化學(xué)式的正確書寫和化學(xué)式的意義，有一定的知識積累，而本課題的學(xué)習(xí)離學(xué)生實際生活比較近，可以通過生產(chǎn)生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課重點通過化學(xué)式的意義讓學(xué)生掌握根據(jù)化學(xué)式的相關(guān)計算。通過一系列典型例題讓學(xué)生掌握基本計算方法，在此基礎(chǔ)上通過討論歸納，鞏固方法，規(guī)范解題格式。教師要充分發(fā)揮

3、學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生真正地動起來，用練一練、議一議、講一講、等多種形式活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的有效性。八、教學(xué)設(shè)計教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖知識回顧補充新知【復(fù)習(xí)提問】1水的化學(xué)式的意義?2水由什么構(gòu)成？每個水分子又由什么構(gòu)成？思考并回答、總結(jié)在復(fù)習(xí)舊知后自然引出新的問題，學(xué)生一下子就進入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 引入 新課【過渡】水有質(zhì)量，水分子有質(zhì)量么？水分子的質(zhì)量能否用氫原子和氧原子的質(zhì)量來表示呢？從化學(xué)式意義分析水的構(gòu)成，引出相對分子質(zhì)量的概念。并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)思考后大膽猜想，圈出概念中的關(guān)鍵字、詞。生齊讀目標(biāo)，帶著目標(biāo)進入學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的精神讓學(xué)生帶著目標(biāo)學(xué)習(xí)。例

4、題解析互動教學(xué)有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算例題：1、計算相對分子質(zhì)量：(1) H2O (2)SO2 (3) Ca(OH)2 （4）(NH4)2CO3討論：1.相對分子質(zhì)量的計算方法是什么？ 2.遇到化學(xué)式中有多個同種原子團怎么處理？還有沒有其他的方法？引導(dǎo)分析通過化學(xué)式的意義找元素種類，合并同種元素的原子。最后歸納出找原子個數(shù)的方法?！揪毩?xí)】：求H2SO4；Cu(OH)2；NH4HCO3；CO2 的相對分子質(zhì)量?！就卣埂坑嬎愣鄠€分子的總相對分子質(zhì)量例題：3O2的總的相對分子質(zhì)量的計算。引導(dǎo)思考：先從化學(xué)式的意義著手，分析意義找出計算方法。挑戰(zhàn)自我:2 CO2的總相對分子質(zhì)量如何計算？【練習(xí)】的總相對

5、分子質(zhì)量g(OH)2的總相對分子質(zhì)量【引導(dǎo)歸納】：化學(xué)式前的數(shù)字是表示分子的個數(shù)，計算時應(yīng)把個數(shù)（一個分子的相對分子質(zhì)量）【過渡】水的組成是？生產(chǎn)生活中有時需要計算元素的質(zhì)量比，如何計算呢？通過元素的定義引導(dǎo)分析，找元素的質(zhì)量比實際是找對應(yīng)原子的質(zhì)量比，從而得出元素質(zhì)量比的計算方法。2、計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比例題：格式一:在CO2中碳、氧元素的質(zhì)量比=12（162）=38格式二：在H2O中，m(H)m(O)= 1216=18在NH4NO3中m(N) : m(H) : m(O) = 142 :（14） :（ 163） = 7 : 1 : 12歸納元素質(zhì)量比的計算方法練習(xí)：、計算下列物質(zhì)各元素的

6、質(zhì)量比碳酸鈉、NH4HCO3 、 (NH4)2CO3 強調(diào)化學(xué)式的書寫方法。思考、分析、交流。歸納出計算方法。歸納總結(jié)“+”“ ”的用法。歸納出多個同種原子團計算相對分子質(zhì)量的方法。解：(1)H2SO4的相對分子質(zhì)量= 12+32+164=98(2) Cu(OH)2的相對分子質(zhì)量=64+（16+1）2 = 98(3) NH4HCO3的相對分子質(zhì)量=14+15+12+163=79(4) CO2的相對分子質(zhì)量=12+162=44回憶化學(xué)式前面系數(shù)的意義，掌握多個分子的總的相對分子質(zhì)量的計算方法。并適時挑戰(zhàn)自我，了解掌握情況。練習(xí)，鞏固對知識理解。解：2H2O的總相對分子質(zhì)量=2（12+16）=36

7、2g(OH)2的總相對分子質(zhì)量=224+(16+1) 2=116思考水的組成。分析計算組成元素質(zhì)量比的方法。總結(jié)出解題的格式、步驟和方法。歸納：1.找出物質(zhì)組成元素的種類，相同元 素的原子要合并個數(shù) 2. 一般約為最簡整數(shù)比 練習(xí)、交流師生共同探究解題方法與技巧，使知識條理化。特別是找原子個數(shù)，為后面講計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比做好知識鋪墊，并為掌握計算物質(zhì)組成元素比打下堅實基礎(chǔ)。師生共同探究解題方法與技巧，突破難點。發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題過程中的問題，及時更正，使解題更規(guī)范，運用知識更熟練。通過練習(xí)鞏固元素質(zhì)量比的計算方法的掌握的掌握以及化學(xué)式的書寫方法。發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題過程中的問題，及時更正，使解題更規(guī)范

8、，運用知識更熟練。鞏固練習(xí)練習(xí)：你來找茬指導(dǎo)、總結(jié)解題的注意點參與糾錯通過找錯讓學(xué)生牢記解題格式，熟練掌握知識。 小結(jié)三、有關(guān)相對分子質(zhì)量的1計算相對分子質(zhì)量2.計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比參與總結(jié)突出重、難點作業(yè) P89 7題（1）、（2）小題思考題：已知某氮氧元素組成的氧化物中，氮、氧元素的質(zhì)量比是 7 ：16，該化合物的化學(xué)式為 。板書設(shè)計有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算三、有關(guān)相對分子質(zhì)量的1計算相對分子質(zhì)量H2O的相對分子質(zhì)量=12+16=182.計算物質(zhì)組成元素的質(zhì)量比在H2O中，m(H)m(O)= 1216=18教學(xué)反思本節(jié)課的內(nèi)容比較枯燥，學(xué)生掌握起來有一定的難度，這決定了這一堂課如果用陳舊的教學(xué)模式授課，將會枯燥無味。從而在這一節(jié)課開始，首先通過課件展示熟悉的水的化學(xué)式意義引入課題，激發(fā)了學(xué)生的聽課興趣。在上課時采用了多種手段、多種方式來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，講練結(jié)合，設(shè)計典型的錯誤讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，這樣課就上“活”了，課堂氣氛熱烈，學(xué)生也在愉快的氣氛中掌握了知識。本課時教學(xué)設(shè)計有兩個亮點