三年級數(shù)學下冊教學計劃

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級數(shù)學下冊教學計劃 三年級數(shù)學下冊教學籌劃 人生天地之間，假設白駒過隙，猛然而已，我們的工作又邁入新的階段，是時候靜下心來好好寫寫籌劃了。相信大家又在為寫籌劃犯愁了？以下是我用心整理的三年級數(shù)學下冊教學籌劃，接待大家共享。 三年級數(shù)學下冊教學籌劃1 一、學情分析 我班共有 人，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課專心聽講，課后實時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣。但仍有少數(shù)學生，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業(yè)完成不實時，做作業(yè)速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。在這學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，形成良好的學習習慣，同時在數(shù)學教學中提

2、防提升學困生對數(shù)學學識的理解，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的才能，以提高勞績。 二、教學內容與教學目標 本冊教材采用數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和數(shù)學好玩四個領域的內容同時混編的方式，各個領域包括以下內容： 數(shù)與代數(shù)： 第一單元“除法 本單元主要學習兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法和連除；學習乘除混合兩步運算。能結合概括情境，進一步感知除法與實際生活的緊密聯(lián)系。探索并掌管兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，能正確列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，純熟地計算除數(shù)是一位數(shù)的有余數(shù)的除法，并能舉行驗算。結合概括的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和才能。能從實際情境中提出問題，運用除法學識解決生活中的簡樸問題。 第三單元“乘法

3、 本單元主要學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結合概括情境舉行估算，并解釋估算的過程；能生動運用不同的方法解決生活中的簡樸問題，并能對結果的合理性舉行判斷。 第四單元“千克、克、噸 本單元主要是讓學生學習質量單位千克、克、噸。結合概括生活情境，感受并熟悉質量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。掌管千克、克和噸之間的關系，并能舉行簡樸的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡樸問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。 第六單元熟悉分數(shù) 本單元主要學會結合概括情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，初步熟悉簡樸的分數(shù)分母小于10，會讀、寫分數(shù)并知道各片面的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，感受對比分數(shù)大小

4、的過程，能解決一些相關的簡樸問題。 空間與圖形： 其次單元“圖形的運動 結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡樸圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過查看、操作，熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡樸是軸對稱圖形。 第五單元“面積 結合實例熟悉面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并熟悉面積單位，會舉行簡樸的面積單位的換算；探索并掌管長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。 統(tǒng)計與概率： 第六單元“數(shù)據(jù)的整理與表示 通過豐富的實例，積累收集、整理數(shù)據(jù)是活動閱歷，用自己熱愛的方式文字、圖畫、表格等呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結果。

5、 數(shù)學好玩： 本單元設計了小小設計師、我們一起去游園、好玩的推理三個內容，主要目的是激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，磨練思維才能，積累斟酌閱歷，開闊眼界。 三、教學重點 重視學生的生活閱歷，緊密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學生在理解的根基上學習數(shù)學，促進學生對數(shù)學的熟悉。教材通過“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、數(shù)學好玩根本領域反映運用數(shù)學研究現(xiàn)實世界的根本過程，有機的滲透數(shù)感、符號感、空間觀念、統(tǒng)計思想、推理意識等重要的數(shù)學思想和思維方式，并以此為主線選擇和安置教學內容。學生將逐步掌管根本的數(shù)學學識和方法，形成良好的數(shù)學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題的才能，感受數(shù)學斟酌的樂趣，增進學

6、好數(shù)學的信仰，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。 四、教學難點 培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的才能。要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學 問題結合起來，充分利用教材所供給的數(shù)學與生活精細聯(lián)系的線索，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光查看現(xiàn)實生活，從中察覺數(shù)學問題、提出數(shù)學問題、并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。 五、教學措施 一重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。本冊教材設計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題，給學生供給自主探索的機遇和 一個對比充分的斟酌空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、擅長斟酌、勤于動手的科學態(tài)度。教師要關注學生的個體差異，崇敬學生的創(chuàng)造精神。

7、對學生在探索過程中遇到的 問題，要適時、有效的扶助和引導. 二讓學生有足夠的時間通過?立斟酌、探索和建構自己的數(shù)學意義，使學生有機遇議論交流他們彼此的想法，這不僅能夠得志學生想成為探索者、研究者和察覺者的猛烈的心理需要，發(fā)揮學生的學習潛能，而且也供給了教師了解學生的充分機遇，從而教。 三年級數(shù)學下冊教學籌劃2 一、學生根本處境分析： 三年級兩個班共有學生 114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關系融洽，團結一致，有猛烈的集體榮譽感。 思想方面：這些同學天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團結友愛，互幫互助，多數(shù)學生有猛烈的進取心。他們通過

8、學習，受到了確定的教導：如發(fā)憤向上，關切他人，做事一絲不茍，待人真誠，做事專心負責等。多數(shù)同學熟悉到學習的重要性，不學習就落后，就沒有才干。但個別同學熟悉不夠，純粹是做一天和尚撞一天鐘得過且過。這樣的學生理應賦予正面引導。 紀律方面：大片面同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，遵守?教室規(guī)矩?和?小學生守那么?，同學之間不打架，不罵人，敬愛師長，文明守紀。 學習方面：經(jīng)過三年多的學習，大片面同學掌管了確定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高，計算、理解才能也具備了確定的水平，上課時，思維靈巧，急速，回復問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預習功課。

9、大片面學生，上課時能對比積極的回復問題，但斟酌問題較慢。當然，也有一片面同學，頭腦生動，思維靈巧，但缺乏穩(wěn)定性，自主意識不強，懶于動腦;還有一片面學生，頭腦思維較慢，反映不生動，根基學識掌管特不好，雖然干勁對比大，但勞績總是提不高。 總體上，從上學期勞績分析看， 勞績較夢想但還需持續(xù)努力，本學期要因材施教，分別對待。對于自己認為聰明得很，平日懶讀、懶寫、懶做題，勞績也不會好到哪兒去的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組開展議論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于根基很差、干勁更差，上課不遵守紀律，作業(yè)交代一再都不能完成的同學，更要專心對待，察覺他們思想、學習中的閃光點，激勵他們的點滴進步，

10、與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭后來居上。 在小學階段的結果一個學期，要持續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學才能，提高學生的思維才能和實踐才能。 二、教材分析 (一)本冊教材內容包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。 (二)本冊教學的主要目的要求 1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會舉行相應的乘、除法估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3、初

11、步熟悉簡樸的小數(shù)(小數(shù)片面不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)鑒別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡樸的路線圖，能描述行走的路線。 5、熟悉面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會舉行簡樸的單位換算;掌管長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。 6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會

12、用24時計時法表示時刻。 7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡樸的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡樸數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8、體驗從實際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學識解決問題的才能。 9、初步了解集合和等量代換的思想，形成察覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成查看、分析及推理的才能。 10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信仰。 11、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習慣。 (三)教學的重點、難點 教學重點：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 教學難點：位置確

13、實認，計算的算理，時間的計算。 (四)、教學中需要打定的教具和學具 1、指南針 2.年歷卡 3.24時計時法的鐘面模型 4.面積單位卡片 5.簡易天平 (五)、課時安置 一、 位置與方向(5課時) 除法 3課時左右 二、筆算除法 9課時左右 整理和復習1課時 三、統(tǒng)計(4課時) 1.簡樸的數(shù)據(jù)分析 2課時左右 2.平均數(shù) 2課時左右 四、年、月、日(5課時) 制作年歷1課時 五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時) 1.口算乘法 3課時左右 2.筆算乘法 4課時左右 整理和復習1課時 六、面積(7課時) 七、小數(shù)的初步熟悉(5課時) 八、解決問題(4課時) 設計校園1課時 九、數(shù)學廣角(2課時) 十、總復

14、習(4課時) 由我為您整理的小學三年級數(shù)學下冊教學籌劃20 xx就到這里了，希望這篇文章能對大家有所扶助。 三年級數(shù)學下冊教學籌劃3 一、處境分析： 本班共有學生8名，在根本學識、技能方面還很欠缺，他們對學習數(shù)學有著確定的興趣，樂于加入學習活動中去。但是在遇到斟酌深度較難的問題時，有畏縮心緒，因此對這些學生，我理應關注得更多的是已經(jīng)形成的學習興趣的保持，并逐步引導到思維的樂趣、體驗收獲的樂趣。更加是本學期轉來的一位后進生，根基極差，需要大量的時間舉行輔導，也不知結果的處境如何，我將盡力扶助他完成數(shù)學學習任務。 二、教學重難點： 1、理解面積的含義，建立正確的常用的面積單位的表象，掌管長方形、正

15、方形的面積的計算。 2、長方形、正方形面積單位的推導過程。 3、引導學生動手操作、專心查看，找出面積與邊長的關系 三、本學期教學的措施 (一) 根本教學措施 1、重視以學生的已有閱歷學識和生活閱歷為根基，供給學生熟諳的概括情景，以扶助學生理解數(shù)學學識。 2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。 3、留神選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。 4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。 5、把握教學要求，促進學生進展適當提升評價學生的方法，譬如建立學生課堂發(fā)言的“奇思

16、妙語錄等。 二培優(yōu)輔差措施： 1、開展幫教結對活動，與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系，實時反映在校的學習處境，促使其提高勞績，扶助他們樹立學習的信仰與決心。 2、留神講練結合，使學生理解學識間的內在聯(lián)系，課后多關切學困生，他們的作業(yè)盡量面批。 3、每堂課設計分層教學目標，較難的問題讓優(yōu)等生回復，以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題，讓優(yōu)等生做，進一步培養(yǎng)他們的思維才能。 四、課時及進度安置 內容 課 時 一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 16課時 二長方形和正方形的面積 15課時 三三位數(shù)除以一位數(shù)的除法 15課時 四統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象 8課時 五小數(shù)的初步熟悉 6課時 六對稱 5課時 七總復習 5課時 三年級數(shù)學下

17、冊教學籌劃4 新學期開頭了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習空氣中，掌管所學學識，培養(yǎng)學生獨立斟酌、分析問題、解決問題的才能，特制定本學期數(shù)學教學籌劃如下： 一、學生處境分析： 三年級共有25名學生，其中男生16人，女生9人。同學們根本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。因此還有片面學生的學習習慣和行為習慣較差，上學期期終統(tǒng)考勞績在鎮(zhèn)靠后，大片面學生在課堂只停留在專心、潛心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一片面學生上課紀律松懈，熱愛肆意講話，作業(yè)不愿實時完成，熱愛拖拉作業(yè)。 所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要

18、不但上的內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅強學生學好數(shù)學的信仰，鞏固學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 二、教材分析 本冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安置了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這片面乘、除法計算依舊是小學生理應掌管和形成的根基學識和根本技能，是

19、進一步學習計算的重要根基。 從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內容對比簡樸，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的學識和問題，這片面學識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的才能；同時也使學生初步學會用簡樸的小數(shù)舉行表達和交流，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四那么運算做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊教材安置了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內容，為進展學生的空間觀念供給了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成鑒別方向、表達與交流物體所在的方向的才能等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的體驗，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單

20、位的必要性，熟悉面積單位，掌管長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。 在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學識的范圍，除了面積單位的熟悉外，還安置了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步進展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與概括體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和才能。 在統(tǒng)計學識方面，本冊教材讓學生初步學習簡樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡樸的數(shù)據(jù)分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡樸的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生

21、活中的作用。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安置了一個單元，特意教學用所學的乘除法計算學識解決生活中的簡樸問題；另一方面，安置了“數(shù)學廣角的教學內容，引導學生通過查看、推測、測驗、推理等活動學習簡樸的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡樸的問題，培養(yǎng)學生查看、分析及推理的才能，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和察覺、賞識數(shù)學美的意識。 本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學學識和生活閱歷，安置了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐才能。 三、教學目標 1

22、、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，察覺并提出簡樸的數(shù)學問題，從而進展數(shù)學應用意識。 2、在教師指導下，初步學習反思和評價。 3、在教師的激勵和指導下，能積極地加入查看、操作、探索、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有奇怪心，對學習內容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。 4、在教師和同學的激勵扶助下，能抑制數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得告成的體驗，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望。 5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地斟酌，把握數(shù)量之間的關系，培養(yǎng)合情推理才能和演繹推理才能。 四、教學重點： 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡樸的數(shù)據(jù)分析和平均

23、數(shù)是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內容。 五、教學難點： 面積以及簡樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的難點，位置與方向也是是本冊教材的難點內容。 六、概括措施： 1、創(chuàng)設一個自由、開放、安好的學習空氣，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。 2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的進展。 3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來透露學識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會彼此扶助，實現(xiàn)學習互補，鞏固合作意識，提高交流才能。 4、創(chuàng)設問題情景，激勵學生大膽質疑。 5、對學有余力的學生激勵他

24、們積極加入拓展練習，課堂上打定一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。 七、教學方法： 1、能應用在本冊教科書里學到的運算學識，解決生活中遇到的實際問題，進展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的根基上，主動解決一些有關的實際問題。 2、進一步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關的簡樸的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，鞏固統(tǒng)計觀念。 3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同舉行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的斟酌與所選用的方法。 4、在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動閱歷。能利用估計，判

25、斷解決問題結果的合理性。 八、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉化 1、學困生的轉化 本班學困生武華飛、孫恩、徐慊、葉士新，他們口算才能差，解決問題不會分析，面對以上處境，打定采取如下轉化措施： 1課上充分調動學困生的學習積極性，多留心查看他們，提一些有針對性的問題，讓他們回復。 2課堂練習中，促使他們專心完成，遇到不明白的地方要大膽問。 3采取“一幫一、一對紅的措施，共同進步，共同進展。 2、尖子生的培養(yǎng) 1課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維才能。 2進展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。 3開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們表示自己

26、。 九、課時安置 第一單元 位置與方向 課時 2.172.20 其次單元 口算除法 3課時 2.212.24 筆算除法 9課時 2.273.8 整理和復習 1課時 3.9 第三單元 簡樸的數(shù)據(jù)分析 3課時 3.123.13 平均數(shù) 2課時 3.143.16 第四單元 年、月、日的熟悉 2課時 3.193.21 24時計時法 2課時 3.223.27 制作年歷 1課時 3.28 第五單元 口算乘法 3課時 3.294.3 筆算乘法 4課時 4.44.12 整理與復習 1課時 4.13 第六單元 面積和面積單位 2課時 4.164.18 長方形和正方形面積計算 3課時 4.194.23 面積單位間

27、的進率 3課時 4.244.27 第七單元 小數(shù)的初步熟悉 3課時 4.305.2 小數(shù)的簡樸計算 3課時 5.35.5 第八單元 解決問題 4課時 5.75.11 第九單元 數(shù)學廣角 2課時 5.145.17 第十單元 總復習 4課時 5.185.24 三年級數(shù)學下冊教學籌劃5 新學期開頭了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在輕松的學習空氣中，掌管所學學識，培養(yǎng)學生獨立斟酌、分析問題、解決問題的才能，特制定本學期數(shù)學教學籌劃如下： 一、學生處境分析： 三年級共有40名學生。同學們根本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉入正規(guī)。但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異

28、。因此還有片面學生的學習習慣和行為習慣較差，大片面學生在課堂只停留在專心、潛心聽，缺少主動參與的意識和習慣，一片面學生上課紀律松懈，熱愛肆意講話，作業(yè)不愿實時完成，熱愛拖拉作業(yè)。 所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不僅內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力；而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中，才能堅強學生學好數(shù)學的信仰，鞏固學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣。 二、教材分析 本冊教材包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面

29、積以及簡樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安置了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這片面乘、除法計算依舊是小學生理應掌管和形成的根基學識和根本技能，是進一步學習計算的重要根基。 從本冊開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內容對比簡樸，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的學識和問題，這片面學識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提升學生解決問題的才能；同時也使學生初步學會用簡樸的小數(shù)舉行表達和交流，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四那么運算做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊教材安置了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材

30、的另兩個重點教學內容，為進展學生的空間觀念供給了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成鑒別方向、表達與交流物體所在的方向的才能等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的體驗，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，掌管長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。 在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學識的范圍，除了面積單位的熟悉外，還安置了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步進展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與概括體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和才能。 在統(tǒng)計學識方面，本冊教材讓學生初步學習簡樸的數(shù)據(jù)分析和平均

31、數(shù)。教材向學生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學識，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡樸的數(shù)據(jù)分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡樸的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安置了一個單元，特意教學用所學的乘除法計算學識解決生活中的簡樸問題；另一方面，安置了“數(shù)學廣角的教學內容，引導學生通過查看、推測、測驗、推理等活動學習簡樸的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡樸的問題，培養(yǎng)學生查看、分析及推理的才能，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和察覺、賞識數(shù)學美的意識。 本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)

32、學學識和生活閱歷，安置了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐才能。 三、課標對本冊教材的教學要求 1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會舉行相應的乘、除法估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)每位乘積不滿十。 3、初步熟悉簡樸的小數(shù)小數(shù)片面不超過兩位，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用

33、給定的一個方向東、南、西、或北鑒別其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡樸的路線圖，能描述行走的路線。 5、熟悉面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃，會舉行簡樸的單位換算；掌管長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。 6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡樸的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡樸數(shù)據(jù)的平均數(shù)結果是整數(shù)；進一步體會統(tǒng)計

34、在現(xiàn)實生活中的作用。 8、體驗從實際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學識解決問題的才能。 9、初步了解集合和等量代換的思想，形成察覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成查看、分析及推理的才能。 10、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信仰。 11、養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習慣。 四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標 1、教學重點和難點 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內容。 2、奮斗目標 1、在教師的指導下能從

35、實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，察覺并提出簡樸的數(shù)學問題，從而進展數(shù)學應用意識。 2、在教師指導下，初步學習反思和評價。 3、在教師的激勵和指導下，能積極地參與查看、操作、探索、交流等數(shù)學活動，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有奇怪心，對學習內容和學習活動感興趣，有學好數(shù)學的愿望。 4、在教師和同學的激勵扶助下，能抑制數(shù)學活動中遇到的困難，初步獲得告成的體驗，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望。 5、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地斟酌，把握數(shù)量之間的關系，培養(yǎng)合情推理才能和演繹推理才能。 五、突出重點、突破難點的概括措施 1、創(chuàng)設一個自由、開放、安好的學習空氣，從而拓展學生的思維點擊，學

36、生的創(chuàng)新火花。 2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的進展。 3、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來透露學識的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作交流中學會彼此扶助，實現(xiàn)學習互補，鞏固合作意識，提升交流才能。 4、創(chuàng)設問題情景，激勵學生大膽質疑。 5、對學有余力的學生激勵他們積極參與拓展練習，課堂上打定一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。 六、教學專題研究籌劃 主題：如何提升學生分析問題、解決問題的才能 方法： 1、能應用在本冊教科書里學到的運算學識，解決生活中遇到的實際問題，進展應用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方

37、形面積計算方法的根基上，主動解決一些有關的實際問題。 2、進一步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關的簡樸的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性，鞏固統(tǒng)計觀念。 3、增加與同伴合作解決問題的體驗，能主動與同學共同舉行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的斟酌與所選用的方法。 4、在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動，積累數(shù)學活動閱歷。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性。 七、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉化 1、學困生的轉化 本班學困生黃倩倩、陳澤儒、王艷琴，他們口算才能差，解決問題不會分析，面對以上處境，打定采取如下轉化措施： 1課上充分調動學困生的學習積極性

38、，多留心查看他們，提一些有針對性的問題，讓他們回復。 2課堂練習中，促使他們專心完成，遇到不明白的地方要大膽問。 3采取“一幫一、一對紅的措施，共同進步，共同進展。 2、尖子生的培養(yǎng) 1課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維才能。 2進展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。 3開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們表示自己。 八、課時安置 一、位置與方向5課時 二、除數(shù)是一位數(shù)的除法13課時 1、口算除法 3課時左右 2、筆算除法 9課時左右 整理和復習 1課時 三、統(tǒng)計4課時 1、簡樸的數(shù)據(jù)分析 2課時左右 2、平均數(shù) 2課時左右 四

39、、年、月、日5課時 制作年歷 1課時 五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)8課時 1、口算乘法 3課時左右 2、筆算乘法 4課時左右 整理和復習 1課時 六、面積7課時 七、小數(shù)的初步熟悉5課時 八、解決問題4課時 設計校園 1課時 九、數(shù)學廣角2課時 十、總復習4課時 三年級數(shù)學下冊教學籌劃6 一、 班級分析 本學年共有72人，其中男生 38 人，女生34 人，從上學期考試勞績分析，學生的根基學識口算、筆算、驗算、及脫試計算較好。但莽撞大意的還對比多，生動性不夠，應用才能不夠強，但總的來說大片面學生對數(shù)學對比感興趣。也有片面學生自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有確定困難，所以在新的學期里，在端正學生

40、學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的學習數(shù)學的才能，以提高勞績。 二、教學內容 本冊教材內容包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計表、位置與方向、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步熟悉 教材的編寫特點 1、數(shù)與計算方面的 本冊安置的數(shù)學與計算方面的內容主要有除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)、小數(shù)的初步熟悉三個單元。 2、空間與圖形方面的 本冊教材安置的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向 “面積兩個單元 3、量的計量方面的 本冊教材進一步擴大了計量的學識范圍。除了面積單位的熟悉外，還安置了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。 4、統(tǒng)計學識方面的 在這一冊中教材一方面留神利

41、用已有的學識學習新的統(tǒng)計學識。了解不同形式的條形統(tǒng)計圖。 5實踐方面的 安置了年歷制作教學實踐活動。 三、教學目標 1、會筆算一位數(shù)除多位是的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。 2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百整千的數(shù)。 3、初步熟悉簡樸的小數(shù)，會讀寫小數(shù) 4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向。 5、熟悉面積的含義 6、 熟悉時間年、月、日，了解它們之間的關系。 7、了解不同形式的統(tǒng)計圖，初步學會簡樸的數(shù)據(jù)分析，了解平均數(shù)的含義。 四、教學重難點 教學重點：位置與方向、年、月、日、除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 教學難點：位置確實認、計算的算法、時間的計算。 五、教學措施 1

42、、轉變教學方法。在教學中，提防學識產生、形式的，引導學生去探索，去察覺。 2、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所預言，彼此交流，充分發(fā)揮學生的主體性。 3、專心實時的紀錄教學后的感受和感悟， 六、課時安置 一單元：位置與方向 4課時 二單元：除數(shù)是一位數(shù)的除法 11課時 三單元：統(tǒng)計圖 2課時 四單元：兩位數(shù)乘兩位數(shù) 9課時 五單元：面積 8課時 六單元：年、月、日 3課時 七單元：小數(shù)的初步熟悉 5課時 八單元：數(shù)學廣角 4課時 三年級數(shù)學下冊教學籌劃7 一：學情分析： 三年級五班65人、六班66人。在經(jīng)過了一個學期的學習后，學生在根本學識、技能方面根本上已經(jīng)

43、達成了學習的目標，對學習數(shù)學有確定的興趣，大片面學生樂于參與學習活動。更加是動手操作、需要合作完成的教學內容都對比感興趣。但也有個別學生興趣不高，雖然有了有意留神，但還是輕易受其他事物的影響而分心。個別孩子上課聽講不潛心，還需進一步提升聽講的習慣。五班2生，六班3生學習產生困難，上課還要多加關注。 本學期我會持續(xù)因材施教，學習他人優(yōu)點。課上交流時，對于自己認為聰明得很，但勞績不突出的學生，可以引導多自學，自己悟出道理，小組開展議論，對于上課不遵守紀律，作業(yè)不能完成的同學，更要專心對待，察覺他們思想、學習中的閃光點，激勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭后來居

44、上。本學期，要持續(xù)發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的自學才能，提高學生的思維才能和實踐才能。 二：教材分析 本冊教材內容包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。 三、教學目標 1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會舉行相應的乘、除法估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)每位乘積不滿十。 3、初步熟悉簡樸的小數(shù)小數(shù)片面不超過兩位，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的

45、加減法。 4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向東、南、西或北鑒別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡樸的路線圖，能描述行走的路線。 5、熟悉面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會舉行簡樸的單位換算；掌管長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。 6、熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡樸的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡樸數(shù)據(jù)的平

46、均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8、體驗從實際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學識解決問題的才能。 9、初步了解集合和等量代換的思想，形成察覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成查看、分析及推理的才能。 10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信仰。 四、教學的重點、難點 教學重點：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 教學難點：位置確實認，計算的算理，時間的計算。 五、教學方法： 講授法、練習法、實踐操作法議論法等。 六、教學措施 1. 計算教學內容要表達改革的理念，提防培養(yǎng)學生生動的計算才能，

47、進展學生的數(shù)感。 2. 供給豐富的空間與圖形的教學內容，提防實踐與探索，促進學生空間觀念的進展。 3. 結合現(xiàn)實問題教學簡樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的熟悉，逐步形成統(tǒng)計觀念。 4. 加強解決問題才能的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學學識解決問題的才能。 5. 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機。 6. 有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能。 三年級數(shù)學下冊教學籌劃8 班級學生處境分析 我們生活的世界四處都蘊含數(shù)學學識。三年級的學生目前正體驗從現(xiàn)實情境中抽象出圖形的過程，他們是天生的學習者，他們在對自然事物、社會現(xiàn)象的

48、接觸過程中，不斷產生新的體驗，并在不斷反復的體驗活動中生成新的感悟。因此，淡化形式，提防實質，強化體驗，激勵感悟，是現(xiàn)代教學之道。 教材分析 本冊教材的教學內容包括：除法、認數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、查看物體、統(tǒng)計與可能性及熟悉分數(shù)。 1除法主要學習兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學生在已學過的表內除法和簡樸的有余數(shù)除法的根基上學習的。 2認數(shù)是在學生熟悉1000以內的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法的根基上，教學熟悉10000以內的數(shù)。 3千克和克先教學千克的熟悉，再教學克的熟悉，然后安置了一個練習，穩(wěn)定對千克和克的熟悉。結果還安置了一次實

49、踐活動。 4加和減是在學生已經(jīng)純熟地口算20以內的加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的根基上，教學口算和在100以內的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應減法。 524時記時法主要有兩片面：熟悉24時記時法和有關經(jīng)過時間的簡樸計算。 6長方形和正方形是在學生初步熟悉長方形、正方形的根基上，教學各自的特征、周長的含義和周長的計算。 7乘法內容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。 8查看物體主要從正面、側面和上面查看物體。 9統(tǒng)計與可能性主要讓學生會畫“正字記錄數(shù)據(jù)，熟悉簡樸的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些事情發(fā)生的可能性是相等的，有些事情發(fā)

50、生的可能性是有大小的。 10熟悉分數(shù)是在學生熟悉了萬以內整數(shù)的根基上，聯(lián)系實際生活的需要熟悉簡樸的分數(shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導學生初步熟悉分數(shù)。 教學目標 1.學識與技能方面 熟悉“萬，會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法； 能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法； 了解24時記時法，能舉行普遍記時法與24時記時法的換算； 了解長方形和正方形的特點，能正確計算長方形、正方形和其他簡樸兩面圖形的周長； 知道物體的正面、側面和上面；知道從一個角度查看長方體外形的物體最多只能看到3個面； 能用對比有效的方法收集、整理數(shù)

51、據(jù)； 初步理解事情發(fā)生的可能性有時相等，有時不等。 2數(shù)學斟酌方面 在解決問題的過程中，學會舉行簡樸的、有條理的斟酌，并在與同伴交流中逐步學會明顯地表達自己的觀點； 能應用學到的數(shù)學學識，解決日常生活中的一些簡樸的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息。 3情感與態(tài)度方面 進一步感受數(shù)學和日常生活的緊密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產生對數(shù)學的興趣，能積極參與數(shù)學活動； 學習客觀地評價自己與評價他人。 教學措施 1重視根本口算和筆算餓訓練，培養(yǎng)和逐步提高學生的計算才能。 1講清算理，透露規(guī)律。 2加強根本訓練，大好計算根基。 3培養(yǎng)良好的

52、計算習慣。 2分析應用題的數(shù)量關系，培養(yǎng)學生解允許用題餓才能。 1加強根基訓練 2教給學生解題思路 3設計多種形式的練習。 3結合教學內容，重視培養(yǎng)學生的數(shù)學才能。 4留神教學的開放性，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。 5結合教學內容，對學生舉行思想品德教導。 教學進度 單元 教學內容 課時安置備注 一除法9課時 二認數(shù)5課時 三千克與克4課時 四加和減7課時 五24時記時法3課時 六長方形和正方形5課時 七乘法11課時 八查看物體2課時 九統(tǒng)計與可能性4課時 十熟悉分數(shù)3課時 十一整理與復習4課時 三年級數(shù)學下冊教學籌劃9 班級分析 一、任教班級大片面學生的學習處境分析 本班共有45個學生人，其中男

53、生21人，女生24人。從上學期考試勞績分析，學生的根基的學識、概念、定義掌管對比好，口算、筆算驗算及脫式計算較好。但莽撞大意的還對比多，生動性不夠，應用才能不夠強。但總的來說大片面學生對數(shù)學對比感興趣，采納才能較強，學習態(tài)度較端正;也有片面學生自覺性不夠，不能實時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有確定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的才能，以提高勞績 二、學困生處境分析 本班級學困生有茍智海、肖怡、龐子意、吳永飛、葉家輝、周 鵬等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的自習、課

54、后的復習等。在書寫上還要持續(xù)提高要求，只有讓學生在專心書寫的根基上才有可能專心斟酌。 【教材分析】 一、 教學內容 本冊教材內容包括下面一些內容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡樸的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。 二、教材的編寫特點 (1)數(shù)與計算方面的 本冊教材安置的數(shù)與計算方面的內容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)、“小數(shù)的初步熟悉三個單元。 用心設計教學依次，加大教學步伐，留給學生更大的探索和斟酌空間。 不展現(xiàn)文字概括形式的計算法那么，充分調動學生已有的計算學識和閱歷，讓學生在自主探索中獲得對筆算

55、過程與算理的理解。 將計算作為解決問題的一個組成片面，讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步熟悉計算是扶助人們解決問題的工具，逐步形成面對概括問題，先確定是否需要計算，再選擇適合的計算方法(口算、估算、筆算等)，結果應用計算達成解決問題的目的這樣一種思維方法 (2)空間與圖形方面的 本冊教材安置的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向、“面積兩個單元。 (3)量的計量方面的 本冊教材進一步擴大了計量的學識范圍，除了面積(地積)單位的熟悉外，還安置了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。 (4)統(tǒng)計學識方面的 在這一冊中，教材一方面留神利用已有的學識學習新的統(tǒng)計學識了解不同形式的條

56、形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面留神結合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表舉行簡樸的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。 (5)用數(shù)學解決問題方面的 本冊教材安置用數(shù)學解決問題方面的內容，主要有兩個單元。一個是“解決問題單元，特意教學解決用所學的乘、除法學識解決生活中的簡樸問題連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學廣角單元，這一單元引導學生通過查看、推測、測驗、推理等活動學習簡樸的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡樸的問題，培養(yǎng)學生查看、分析及推理的才能，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和察覺、賞識數(shù)學美的意識。 (6)實踐方面的 本冊教材安置了“年歷制作和“

57、設計校園兩個數(shù)學實踐活動。 教學目標 1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會舉行相應的乘、除法估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。 3、初步熟悉簡樸的小數(shù)(小數(shù)片面不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)鑒別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡樸的路線圖，能描述行走的路線。 5、熟悉面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，

58、體會并熟悉面積單位，會舉行簡樸的單位換算;掌管長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。 6、熟悉時間單位年、(數(shù)學吧整理)月、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。 7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡樸的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡樸數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。 8、體驗從實際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學識解決問題的才能。 9、初步了解集合和等量代換的思想，形成察覺生活中的數(shù)學的意識，初

59、步形成查看、分析及推理的才能。 10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信仰。 教學重難點 教學重點：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 教學難點：位置確實認，計算的算理，時間的計算。 教學措施 1.教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學，興致勃勃地展現(xiàn)在整個教學過程中 2.加強學習，提高教師自身的綜合素質，提高教導科研意識和測驗的緊迫感。 3.通過教學，對學生的學習態(tài)度和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。 4.轉變教學方法。在數(shù)學教學中，教師務必將“重視結論 的教學轉變?yōu)椤爸匾曔^程的教學，提防再

60、現(xiàn)學識產生、形成的過程，引導學生去探索、去察覺。 5.在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，彼此交流，裁減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐才能。 6.在教學中留神采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)概括情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學識面，溝通學識之間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能 7.練習的安置，要由淺入深，表達層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要表達有所指導。 8.鞏固數(shù)學實踐活動，讓學生熟悉數(shù)學學識與實際生活的關系，使學生感到生活中時時四處有