三年級數(shù)學上冊教案15篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級數(shù)學上冊教案15篇 三年級數(shù)學上冊教案15篇 作為一名教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是我為大家收集的三年級數(shù)學上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 三年級數(shù)學上冊教案1 教學目標： 1、知識目標：結(jié)合“買書的問題情境，摸索小數(shù)加減法（沒有進位或退位）的算理和算法，并經(jīng)歷交流各自算法的過程。 2、能力目標：能用小數(shù)加減法解決一些簡單的實際問題，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 3、情感目標：增加學習數(shù)學的信心。 教學重點： 把握小數(shù)加減法的豎式計算。 教學難點： 摸索小數(shù)加減法的算

2、理和算法。 教學過程： 一、創(chuàng)境激趣 師出示：星期六，頑皮和笑笑一起到書店買書。笑笑買了一套中國兒童百科全書，花了148元，還剩下53元。笑笑帶了多少錢？學生獨立解答問題，師巡查。學生計算結(jié)果，師注意關注學生計算過程中的進位問題。才同學們幫笑笑解決了這個問題，真棒！在買書的時候，頑皮也遇到了一個問題，你能幫他解決嗎？ 二、互動解疑 1、師出示：頑皮在書店買了一本童話故事花了3。2元。他又買了一本數(shù)學世界，花了11。5元。頑皮一共花了多少元？學生自主列出算式并匯報 板書：3。2+11。5= 2、師：為了幫頑皮解決買書付錢的問題，大家都正確地列出了小數(shù)加法的算式?？墒俏覀儚膩頉]有嘗試過兩個小數(shù)怎么

3、相加，現(xiàn)在就來試一試，看誰能獨立發(fā)現(xiàn)小數(shù)加法的算法。 （1）學生獨立思考，自主摸索。 （2）在獨立思考的基礎上，小組交流。 （3）匯報交流結(jié)果。 師：你是怎樣計算3。2+11。5的？ 生1：3。2元=32角，11。5元=115角，32角+115角=147角，也就是14。7元生2：可以用豎式計算。 3元2角3。2元+11元5角+11。5元16元7角16。7元 （4）小組探討。 （5）完成課本試一試的題目，你會做嗎？ 三、啟思導疑 師：同學們真棒，想出了這么多好的方法，這幾種算法各有什么特點？小數(shù)相加時，為什么聰慧老人特別強調(diào)“小數(shù)點一定要對齊？學生小組探討，全班交流師：多位數(shù)相加時，個位數(shù)字一定

4、要對齊，這是為什么呢？由于一致數(shù)位（單位）上的數(shù)才能相加；個位對齊了，所有的數(shù)位也都對齊了小數(shù)相加時，小數(shù)點一定要對齊，也是這個道理；只要小數(shù)點對齊了，所有的數(shù)位也都對齊了。教材中前兩種算法的共同特點是化去小數(shù)點，把小數(shù)相加變成整數(shù)相加，但“一致單位的數(shù)才能相加的算理沒有變。所以，只要把小數(shù)點對齊了，小數(shù)加法的計算與多位數(shù)的加法計算就沒有什么不同了。 四、實踐應用 1、完成課本第7萬狀的第1題。 2、用豎式計算。 2。5+0。2 3。92。9 6。5+3。1 3。小小文具店：小麗到文具店購買文具。一把尺子1。5元，一本筆記本2。1元，一個文具盒5。3元，一支鋼筆4。4元。 （1）一把尺子和一支

5、鋼筆一共多少元？ （2）一個文具盒比一本筆記本貴多少元？ （3）你還能提出什么數(shù)學問題？ 五、總結(jié)評價 這節(jié)課我們學習了什么知識？ 三年級數(shù)學上冊教案2 教學目標： 1。使學生理解和把握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能較生動。熟練地選擇適當?shù)姆椒ㄟM行計算。 2。通過解決生活中的實際問題，自己摸索計算方法，培養(yǎng)獨立思考、主動摸索的精神與同學積極合作的意識。 3。使學生體驗數(shù)學以生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。 教學重點： 讓學生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法，并能用自己喜歡的算法進行計算。 教學過程： 一、復習引入新課。 師：小朋友，你們喜歡去春游嗎？我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K，誰能掃清路上的這些

6、障礙？ 口算 35+3= 24+9= 45+30= 28+7= 875= 368= 7250= 936= 二、創(chuàng)設情景，讓學生提出問題。 （一）觀測第91頁情景圖。 1。細心觀測，從這幅圖上，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？根據(jù)這些信息，可以提出哪些與乘船有關的問題？ 2。學生提問題。 （二）觀測第92頁情景圖。 1。圖中有哪些問題需要我們解決？ 師根據(jù)生答板書： “二（1）班、二（2）班能坐下嗎？ “二（3）班、二（4）班合乘能坐下嗎？ 2。誰能解決上面兩個問題呢？ 學生回復后，教師板書：23+31 32+39 （三）透露課題，板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)。 三、小組合作摸索，解決問題。 （一）探究學習兩

7、位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法。 1。學生自主摸索。 2。小組探討交流計算方法。教師巡查。 3。各小組匯報交流狀況。（學生匯報時，教師有選擇地板書。） （二）學生小組探討喜歡的方法。 1。學生小組探討，教師巡查。 2。學生匯報。師：為什么喜歡這種方法？ 3。這兩個問題解決的結(jié)果如何？ 四、穩(wěn)定練習。 1。第93頁做一做右邊4題。（生做完后，師作反饋改正。） 2。練習十九1、2、3、4。（選加法做。） 五、小結(jié)。 通過這一節(jié)課的學習，你學會了什么？ 六、布置作業(yè)。 三年級數(shù)學上冊教案3 教學目標： 1、使學生認識重量單位“噸，知道“噸在實際中的應用，初步建立“1噸重的觀念，知道1噸 1000千克。 2、

8、能進行重量單位間的簡單換算。 3、培養(yǎng)學生初步的觀測能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學生的空間想象能力。 教學重點： 建立重量單位“噸的概念。 教學方法：展示，講授，交流。 教學過程： 一、復習舊知 同學們學過哪些重量單位？具體描述一下 1克與 1千克有多重。（可以舉例說明） 一筐蘋果約重20（ ）小蘭體重約25（ ） 一個雞蛋約重50（ ）一輛大卡車能裝貨約8（ ） （結(jié)果一題填單位，對學生來說有一定的難度。假如有的學生說出用“噸做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導入新課。） 卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不適合。這節(jié)課我們就來認識重量單位家族的一個新成員噸。（板

9、書課題：噸的認識） 互動合作 二、初步認識“噸 噸是什么意思？畢竟有多重？ 漸漸展示大約重是1噸的物品，讓學生從常見的物品重量對比中，對1噸的重量的初步認識。 1噸畢竟有多重呢？其實1噸=1000千克，噸用“t表示。 板書：1噸= 1000千克，1t= 1000kg。 今天同學們帶來了大量重量已知的物體，請向大家介紹一下。那有沒有同學帶來以“噸做單位的物體呢？說明理由。 在生活中你一定看到過可以用“噸做單位的物體，能簡單的說一說嗎？學生舉例 請你細心觀測這些物體與你所認識的物體，它們有什么共同的特點嗎？學生探討后得出：以噸為單位的物體都十分大而且十分重。尋常計量較重或大宗物品的重量用“噸來做單

10、位。 初步認識了噸之后，老師這里有一些物品，請你們?yōu)樗麄冞x擇一種適合的單位。 舉例：讓學生舉出重量大約是1噸的物品。 三、千克與噸的換算。 1出示： 3噸（ ）千克8000千克（ ）噸 讓學生任選一題解答，并說出是怎樣想的。 2師強調(diào)：由于1噸是 1000千克，3噸是3個 1000千克，3個 1000千克就是 3000千克，所以3噸 3000千克。由于 1000千克是1噸， 8000千克里有8個1000千 克，所以 8000千克是8噸。 3出示一幅電梯照片，上標注限重量1噸，十三個成人，出示問題 a、假如是孩子可以乘坐幾人？ b、假如全班同學都要乘電梯，至少要坐幾次？（根據(jù)本班的人數(shù)） 展示交

11、流 用一輛載重6噸的卡車運輸建筑材料如下。 要使運輸次數(shù)最少，該怎樣運？小組同學合作，看哪一個小組的同學設計的方案最好。 品種 水泥 黃沙 石子 磚頭 鋼材 重量 2500千克 4噸 6噸 9噸 2500千克 四、穩(wěn)定拓展 1、這節(jié)課學習了什么？你學到了哪些才干？ 2、探討：“每兩個重量單位間的進率都是 1000這句話對嗎？ 明確：“每相鄰兩個重量單位與“每兩個重量單位的不同。使學生明了的把握重量單位間的根本進率關系式有兩個，即： l噸= 1000千克，l千克= 1000克。擴展出的關系式有一個，即：1噸= 1000000克。 五、布置作業(yè) 練習三：2、3 板書設計： 噸的認識 1噸= 1000千克 1t= 1000kg。 3噸（ ）千克 8000千克（ ）噸 三年級數(shù)學上冊教案4 教學目標： 1、摸索并把握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。 2、結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。教學重點：摸索并把握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算，提倡算法的多樣化。 教學難點： 結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。教學用具：掛圖、幻燈、小黑板。 教學設計： 一、情境導入： 同學們，秋天到了。秋天師播種的季節(jié)，為了今后我們的生活四處充滿綠