大班幼小銜接家長會

1、大班幼小銜接家長會第1頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二人生中有三大轉(zhuǎn)折關(guān)鍵期1.家里幼兒園（3歲）2.幼兒園小學（6歲）3.小學中學（12歲)第2頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二先看看孩子入小學后都會出現(xiàn)哪些不適應(yīng)？孩子入學不適的表現(xiàn)一到上學時間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學情緒低落，放學歡騰活躍的現(xiàn)象；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動；進入不了學習狀態(tài)，學習習慣差，不能完成學習任務(wù)；上課注意力不集中，聽課效率低；上學還沒幾天就開始怕學、厭學；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。第3頁，共27頁，2022年，5月20日，1

2、5點5分，星期二小學老師反饋一年級學生哭鬧上課坐不住書寫困難寫作業(yè)拖沓、速度慢集體中太自我自由活動時不會玩丟三拉四 第4頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 1.幼兒園與小學本身有很大差異2.家長意識不到位3.幼小銜接出現(xiàn)斷層第5頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二幼兒園與小學的差異幼兒園教育小學教育學習學習環(huán)境寬松活潑嚴謹規(guī)范學習內(nèi)容以動手動腦的游戲為主學習基本知識和基本技能學習形式培養(yǎng)學習興趣并進行知識啟蒙教育，沒有考試。系統(tǒng)學習，需要完成作業(yè)，有考試的任務(wù)和壓力。生活教育不同老師像媽媽一樣照顧生活，保教一體。老師側(cè)重于學習與品

3、德的教育，生活照顧相對較少。時間不同30分鐘教學以游戲為主45分鐘課堂以聽課為主行為規(guī)范不同較自由,鼓勵孩子自由發(fā)展。較規(guī)范，學校規(guī)章嚴格。交往不同多在老師和家長視線范圍和老師的組織范圍內(nèi)與小朋友交往。課間、課外由學生自由支配和小朋友交往的獨立性強。第6頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二由此看出，幼小銜接很重要 根據(jù)國家教委進行的“幼小銜接”研究表明，由于小學生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過60%的孩子入學后存在學習適應(yīng)性嚴重不足的問題。不適應(yīng)正規(guī)的學校教育，不適應(yīng)相對緊張的學習環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學校在學習習慣和思維習慣等方面的要求等

4、等。 第7頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二到底什么是幼小銜接 “幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學過渡之間的銜接,是兒童結(jié)束以游戲為主的學齡前生活，走上以學習為主的正規(guī)學習生活的過渡。幼小銜接 快樂成長第8頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二幼小銜接，需要你我共同參與幼小銜接不僅僅是幼兒園的事，需要家庭 、幼兒園、小學、社區(qū)多方配合共同完成。 第9頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二幼兒園會怎樣做呢？一 、端正指導思想，增強銜接意識。二 、從孩子入手，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活能力。三、從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接 。四、

5、 從情感入手，激發(fā)幼兒入小學的愿望 。五、從研討入手，加強幼兒園與小學間的教學銜接 。第10頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二一、端正指導思想，增強銜接意識。 每學期初各班制定出詳細的幼小銜接計劃、方案，期末有總結(jié)。學期初定本期所開展的活動，每個活動有具體的方案，活動中有圖片，活動后都有總結(jié)。第11頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二 大班幼小銜接實踐活動計劃表上學期下學期學習 良好的握筆姿勢、傾聽習慣 會寫自己的名字，10以內(nèi)加減法 110數(shù)字練習 漢字基本筆畫練習 數(shù)的分解和組合 拼音的初步認識生活學習疊衣服、疊被子及根據(jù)冷熱變化穿脫衣服 參觀小學

6、、大班畢業(yè)典禮 學習當值日生、班長 下課時自由選擇游戲注重合作 有事情要說 自己按需要喝水。 學習自己解決一些問題 整理書包第12頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二二 、從孩子入手，培養(yǎng)良好的學習習慣和生活能力1、學會生活（自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等 ）2、學會為他人服務(wù)（“我是能干的小幫手”和 “我當值日生”）3、學會整理書包4、學會學習第13頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二三、從家長入手，爭取家園配合，共同做好幼小銜接1、幼小銜接專題家長會2、家長調(diào)查問卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）3、家園共育欄“父母必讀”及時更換4、

7、家長開放日第14頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二四、從研討入手，加強幼兒園與小學間的教學銜接 。 1、幼小銜接交流會2、教學研討會（年級教研、集體教研） 3、與小學教師座談（參觀小學） 第15頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二五、 從情感入手，激發(fā)幼兒入小學的愿望 1、參觀小學、觀看小學升旗儀式 2、走進小學課堂參觀小學的校園，觀摩小學生上課及課余活動。 3、通過圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。 4、幼兒園與小學老師互換、聽評課。第16頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二1.作息時間2.課程設(shè)置（十

8、不準）3.減少不必要的活動環(huán)節(jié)（集體喝水、入廁）4、座次、鈴聲、課間十分鐘六、改變環(huán)境 第17頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二一、首先是孩子入學前的準備1.心理的準備2.學習能力的準備3.自理能力的準備4.交往能力的準備家長如何做好幼小銜接？第18頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二1.心理的準備（1）減少對家長和老師的依賴，學會獨立。（2）提前了解和熟悉小學生的學習和生活。（3）注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識。第19頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二2.學習能力的準備（1）注意力（2）記憶力（3）觀察力 （4）思維能力（5）前

9、閱讀、前書寫、初步計算的能力第20頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二3.自理能力的準備（1）自己穿衣、吃飯、睡覺（2）管理好自己的物品（3）有事大膽說（4）懂得講衛(wèi)生（5）注意保護自己（6）有時間觀念，做事不拖拉第21頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二4.交往能力的準備（1）主動與不認識的小朋友打招呼（2）同伙伴一起玩耍時能謙讓（3）學會一些解決糾紛的方法如：輪流、猜拳等（4）學會夸獎別人、會對人說“對不起”第22頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二需要家長配合的工作1.認真對孩子進行家庭輔導2.孩子有病或有事不來園時要及時告知老

10、師。3.多與孩子溝通4.做好自己的榜樣作用5.及時收看信息6.搞好孩子的衛(wèi)生第23頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二8.正確對待孩子之間的矛盾7.鼓勵孩子做自己力所能及的事9.優(yōu)學通11.簽訂安全責任書10.教材的使用第24頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二第25頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二需 帶 物 品1.一個籃球 2.4本圖書3.一包折紙4.一盒水彩筆5.一把剪刀6.書寫本、圖畫本各一個、鉛筆一支第26頁，共27頁，2022年，5月20日，15點5分，星期二自制玩具要求大二班袋鼠袋：請家長用結(jié)實干凈的大編織袋來做，在上面用布縫上一些好看的圖案，袋子上面的兩側(cè)位置縫上寬松緊，長度適應(yīng)大班孩子。做好后，讓孩子試一試。及