中班分享閱讀《機器人》-張娜娜老師

1、Word - 3 -中班分享閱讀機器人-張娜娜老師 中班共享閱讀機器人 活動目標：1、喜愛閱讀這個讀本，能觀賞故事出乎意料的結局。 2、能發(fā)覺并理解故事中科學家和機器人的表情、動作的變化并分析緣由。 3、能認真觀看圖畫，借助圖畫理解文字內容。 活動預備：機器人玩具、大書。 活動過程： 一、導入活動： 1、猜謎語：我給小伴侶猜一個謎語，謎面是這樣的： （叫人不是人，干活樣樣行。不吃也不喝，能唱又能說） 2、揭曉謎底：謎底是什么？（展示機器人玩具） 3、提問：機器人有哪些本事？機器人和人有什么不同？ 看來小伴侶對機器人還是比較了解的，今日我就給小伴侶帶來一個和機器人有關的故事。 二、初次閱讀圖畫（

2、遮住文字部分） 1、觀看封面：請小伴侶認真看看這幅圖，上面都有誰？認真看看老爺爺，他身上穿著什么？他在做什么？老爺爺是做什么工作的？（推斷身份）發(fā)明機器人的這位老爺爺就是科學家。這幅圖上除了科學家，還有誰呢？它在做什么？小伴侶猜猜接下來會發(fā)生什么事情？小伴侶的想象力真豐盛?？墒菣C器人這本書里畢竟講了一件什么事？讓我們一起看看這個故事吧！ 2、第1頁：認真看圖，機器人在做什么？臉上的表情是什么樣？ 科學家在做什么？表情是什么樣？大家猜猜他的情緒怎么樣？本來，科學家發(fā)明制作的機器人會走路了，我們看看接下來發(fā)生什么事了？ 3、第2頁：認真看圖，機器人還能做什么？臉上的表情什么樣？它在說什么？科學家呢

3、，他在做什么？情緒怎么樣？ 科學家真聰慧，他發(fā)明制作的機器人會走路，還會說話了，機器人還能干什么？讓我們往下看 4、第3頁：看看這回機器人還能做什么？臉上的表情什么樣？看看科學家，他在做什么？情緒什么樣？機器人還有什么本事呢，請小伴侶仔認真細地觀看。 5、第4頁：機器人還會做什么？臉上的表情什么樣？科學家的表情是什么樣的？ 6、第5頁：機器人還有什么本事，表情什么樣？（重點觀看眉毛）科學家在干什么，猜猜他的情緒怎么樣？（期盼） 7、分析機器人從興奮憤怒的緣由，并預測故事結果。 看到這，請問小伴侶這么多事情做完了機器人為什么越來越不興奮了？科學家為什么越來越興奮了？大家猜猜故事的結果會怎么樣？會發(fā)生什么事？ 8、第6頁：機器人怎么了？它的表情什么樣？它為什么又很興奮了呢？科學家呢？臉上的表情什么樣？（失望）他為什么不興奮？猜猜科學家在想什么？假如你是科學家，你會怎么辦？ 小伴侶們說的都十分好，下面請大家和我一起來閱讀機器人這本故事書。 三、再次閱讀圖畫（共享大書）： 展示大書：剛剛我們是一幅圖一幅圖地看，現(xiàn)在請小伴侶和我一起閱讀大書：機器人（閱讀過程中老師手口全都點讀文本） 四、總結共享： 1、今