讀《教育漫話》心得體會

1、讀教育漫話心得體會盛夏的八月，天氣炎熱，唯有讀書才能讓人的心情逐漸 變得寧靜。今天，我認真閱讀了英國教育家約翰洛克所著 的教育漫話一書，從一個媽媽的角度來說，我希望讀有 所獲，更好地做好家庭教育，讓我的孩子們健康成長；從一 名教師的角色來講，我希望讀有所思，通過學習他的教育理 論，及時修正我的教學方法，這樣才能讓學生在我的課堂上 擁有求知的欲望和學習的快樂。讀完書后，書中的很多教育 理念都給我留下了深刻印象，下面把我的學習體會與大家分 享如下：一、加強體育鍛煉是教育的基層基礎洛克在書中說“健康之精神寓于教育，這是對于人世幸 福的一種簡短而充分的描繪”，充分說明他早已意識到體育 鍛煉對孩子們的重

2、要性。為了更好地開展體育健康教育，他 主張讓孩子多一些鍛煉，甚至可以說是讓孩子的身體多吃點 苦。“冬天不必穿太多、習慣冷水洗臉洗腳、養(yǎng)成鍛煉的習 慣刮風下雨也要堅持”作為家長，我想我們也應該行動 起來，幫助孩子愛上體育運動，這樣更有助于孩子的各方面 健康成長。一是要激發(fā)孩子愛上體育運動的興趣。孩子們對任何事 情都是充滿好奇心的，比方我們在聊天時，說起自己和朋友 一起打球的趣事，這樣孩子就會被吸引過來。很多時候，孩 子們愛上某一項體育運動，并不是孩子一開始就對這項運動 有興趣，而是在家長帶著孩子一起玩耍后，他們慢慢發(fā)現(xiàn)運 動的樂趣后，就會愛上這項體育運動的。二是要在體育運動中為孩子們做好典范。因

3、為父母是孩 子最好的老師，也是孩子最好的典范。如果我們家長在生活 中，不是看電視就是玩手機，那孩子多半也是不愛運動的。 如果我們大人經(jīng)常參加體育鍛煉，并且把孩子帶在身邊，長 此以往，他們也會愛上體育運動的。三是要幫助孩子們養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。如果父母 幫助孩子從小養(yǎng)成愛運動的好習慣，那么孩子也就會一直堅 持下去。每天早起后，家長和孩子在小區(qū)里慢跑，或者做體 操，或者去游泳。堅持一段時間后，孩子就會發(fā)現(xiàn)如果有一 天不運動，渾身都會不舒服的。這時候他們的身體的生物鐘 就會提醒他們，運動的時間到了，該去鍛煉了。這樣通過長 期的體育鍛煉，孩子們的身體素質(zhì)也在不斷提高，才有更好 的精力去完成自己的學

4、業(yè)。二、學會如何批評是教育的基本方法洛克說：“兒童的錯誤有時不能不加以斥責，但嚴肅的、 不任情的詞句應當背著別人私下去執(zhí)行，至于兒童應當受表 揚時，那么應當當著別人的面去得到?！睂τ谶@個觀點，無論 從家長的角度，還是從老師的角度出發(fā)，我都能感同身受。 確實是這樣，如果孩子當眾受到批評，就會垂頭喪氣，只想 快點逃離這個讓自己不開心的場面，當然也會忘記老師或者 家長的要求，但是當老師或者家長能為其保存顏面，私下里 提示時，孩子們往往會很快的接受批評并改正錯誤。一是要善待學生的過失。在平時的教育工作中，我們老 師不要當眾批評學生，這樣不但會傷害孩子的上進心，還會 傷害學生的自尊心，要學會寬容學生的無

5、意錯誤，要始終秉 承“揚善于公堂，規(guī)過于密室”的教育懲戒準那么。面對自尊 心強的學生，如果是當著眾人的面批評他，他會感到無地自 容；如果選擇私下批評，他只會感到尊重，老師給他提供了 改正錯誤的機會，對初次犯錯的同學也應該這樣。二是要多講鼓勵的話給孩子聽。有時候表揚和鼓勵的話 比起批評和指責的話更有教育效果。作為家長，不要老是覺 得別人家的孩子好，我們經(jīng)常會拿他們和自己的孩子相比。 長此以往，我們的孩子就會變得不自信，而這樣的不自信都 源于父母的比擬，也許是我們?yōu)槿烁改傅挠锌跓o心，但這些 口頭語就會像魔咒一樣在孩子們的生命里如影隨形。每個人 都難免犯錯，孩子更是如此。如果父母能在合適的時間與合

6、適的地方采用合適的方法教育批評孩子，孩子就比擬容易接 受，那批評的效果自然好。三、提高思想品德是教育的根本目的洛克說：“一位紳士應具備的各種品行之中，我將德行 放在首位，視之為最必需的品行J關于洛克的德育教育建 議，其中有一條令我印象深刻，那就是通過練習培養(yǎng)習慣。 在培養(yǎng)習慣的過程中，洛克還為我們提出了兩條切實可行的 建議。一是要通過練習去培養(yǎng)你希望在他們身上形成的某種 習慣（習慣應該是在學生一次次實踐練習的過程中逐漸養(yǎng)成 的）。當學生遇到困難時，老師應該和顏悅色地去進行勸導 和提醒，而不是大聲責備，仿佛他們是有意違抗。比方，在 一年級剛入學時，培養(yǎng)學生課前準備的習慣，我們不僅告訴 學生課前應

7、該準備什么，還應重視的是學生實踐的過程。首 先讓學生把鉛筆盒、書本擺放在指定的位置，然后按要求坐 姿端正，頭擺正、腳放平，小手疊放在桌上，經(jīng)過日復一日 的練習，學生就會逐漸養(yǎng)成了做好課前準備的習慣。值得注 意的是，在培養(yǎng)學生的這一種習慣時，肯定有個別學生不一 定能到達要求，這時，作為老師要對學生加以指導和善意的 提醒，而不是嚴厲的苛責學生。二是要注意的是一件事是不可同時培養(yǎng)太多的習慣，以 免花樣太多，讓他們不知所措，結果反而一事無成。這條規(guī) 那么告訴我們培養(yǎng)習慣時，不要一下子給學生提出過多的要求, 這樣可能會“欲速那么不達二習慣的培養(yǎng)對于學生性格的形 成有著至關重要的作用。所以，培養(yǎng)學生良好的行為習慣是每一位教師應盡的責任和義務。教育漫話出版已經(jīng)400多年了，洛克在書中談到的 許多觀點，淺顯易懂，每一條都是經(jīng)典之作，樸實無華，它 就