初中化學-第一節(jié) 運動的水分子教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

1、愛拼才會贏，努力拼搏，青春無悔第五單元 定量研究化學反應(復習課 課時 1)【教學目標】1. 通過分析水分子的運動與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系，認識分子的 特征。2. 學會用運動的觀點解釋水的天然循環(huán)現(xiàn)象?！緩土曋仉y點】1.分子的特征。2 知道物理變化只是分子之間的間隔和分子的排列方式發(fā)生了變化【講課過程】【新課導入】水是由水分子聚集而成的。水分子有什么特征?為什么水有時能化作 朵朵白云,有時能化為綿綿細雨,有時又能變成皚皚白雪?【新課講授】一、水的三態(tài)變化1、封閉在針筒中的少量水煮沸后的變化加 熱 前加熱后加熱后，針筒體積變大的原因分析：針筒體積變大， 不是因為針筒內(nèi)的水分 子體積變大。針筒體積

2、變大，不是因為針筒內(nèi)水分 子變多。針筒體積變大，不是因為針筒的水分 子運動到另一側(cè)。針筒體積變大， 是因為水分子之間的 間隔變大了。2、微觀角度解釋水的三態(tài)變化1愛拼才會贏，努力拼搏，青春無悔冰水水蒸氣加熱時，水分子得能量，運動速率加快，分子間隔變大，互相作用減 弱，水由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)最終變?yōu)闅怏w。水分子失去能量時，運動速率減慢，分子間隔減小，相互作用增強， 水由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)最終變?yōu)楣虘B(tài)。3、分子的觀點解釋生活現(xiàn)象雨后初晴，路邊的水漬消失不見 燒開水后，打開 鍋蓋，鍋蓋上會有水滴 水分子獲得能量，運動速率加快，間隔變大，互相作用減弱，水由 液態(tài)變?yōu)闅怏w 水分子失去能量，運動速率減慢，間隔變小，相

3、互作用增強，水由 氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)分子的特征許多物質(zhì)像水一樣。是由分子構(gòu)成的，如氫氣、氧氣和蔗糖等。分子 是構(gòu)成物質(zhì)的一種基本粒子,它們都是由原子構(gòu)成的。 1、一滴水中約含有 1021 個水分子，若有 10 億人來數(shù)這些水分子， 每人每分鐘數(shù) 100 個，日夜不停地數(shù)，要3 萬年才能數(shù)完?。∫粋€水分子的質(zhì)量約 310-23 g一個水分子的體積約 310-23 ml2、100ml 水+100ml 酒精200ml2愛拼才會贏，努力拼搏，青春無悔品紅在熱水中比在冷水中擴散的快。A BA 中為熱水 B 中為冷水AB4、小琦在家做糖溶于水的實驗時，觀察到糖溶解后，液面低于水平 線，水變甜了。同一水平線水糖塊

4、總結(jié)得出分子的基本特征糖水A1.分子的質(zhì)量和體積都很小2.相互之間有間隔3.存在著相互作用4. 自身有能量，總在不斷地運動5.同種分子性質(zhì)相同，不同分子性質(zhì)不同【自我檢測】1、下列說法正確的是( )A、水受熱變?yōu)樗魵夂?，水分子本身改變了B、一定量的水， 由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，再由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)時，水分子數(shù) 目的和大小都會變化C、水存在三態(tài)變化只是水分子之間的距離和分子排列方式的變化， 是物理變化D、水由水分子構(gòu)成，冰由冰分子構(gòu)成，水蒸氣由水蒸氣分子構(gòu)成34愛拼才會贏，努力拼搏，青春無悔【課堂總結(jié)】一、分子的基本特征： 1.分子的質(zhì)量和體積都很小 2.相互之間有間隔 3.存在著相互作用 4. 自身有能

5、量，總在不斷地運動 5.同種分子性質(zhì)相同，不同分二、水分子獲得能量時，運動加快，分子間的間隔增大，水由液態(tài)變 成氣態(tài)。水分子失去能量時，運動減慢，分子間的間隔減小，水由氣 態(tài)變成液態(tài)?！咀鳂I(yè)】 綜合能力訓練第一節(jié)第一課時【板書設(shè)計】【教學反思】這節(jié)課學生整體表現(xiàn)較好， 教學目標及教學重難點都得到了體現(xiàn)， 通過講課我發(fā)現(xiàn)講化學知識時能夠聯(lián)系生活實際能夠激發(fā)起學生的 學習熱情，學生配合度高，能夠較好完成教學任務。5愛拼才會贏，努力拼搏，青春無悔學情分析對于八年級的學生來說，化學是一門新開的學科，除少數(shù)學生 扎實穩(wěn)步前進外，多數(shù)學生學習狀態(tài)不好，學習壓力有余斗志不足， 沒有進入八年級那種緊張而有序的

6、學習狀態(tài)。具體表現(xiàn)在以下幾個方 面：1 .優(yōu)秀學生缺乏相互競爭性，他們在班級的帶動性就不強。所以班 級缺少這種趕、學、超的意識與風氣。2 . 中層次學生學習較穩(wěn)，但動力不足，缺乏對化學的學習興趣，目 標較低，自主學習能力不強。認為自己沒有趕上好學生的可能，所以 能保持目前的水平就可以了。3 . 后進生學習態(tài)度很不端正，連最基本的學習活動(聽課，完成作 業(yè))都不能參與，應付作業(yè)的現(xiàn)象時有發(fā)生。4 . 請教老師的學生很少， 各班基本上是有數(shù)的那幾個學生常問老師， 絕大多數(shù)學生不問問題。效果分析提高化學課堂教學效果有著許多方式方法,并沒有一種固定的模 式,而是需多元化、靈活穿插使用各種方法,因人而異

7、使用不同的方法, 其目的只有一個,就是通過各種方法之間的靈活運用與組合 ,能夠使 學生有效地學習化學課程所講授的相關(guān)知識,掌握各知識點之間的聯(lián)6愛拼才會贏，努力拼搏，青春無悔系與差異。 運動的水分子這節(jié)課需要通過生活聯(lián)系， 將知識與生活事 例聯(lián)系在一起能夠激發(fā)學生的積極性， 將不同的應用方法通過習題的 方式展現(xiàn)出來，在思考中融匯知識，在練習中得到提高，通過多種形 式的練習提高學生學習的興趣， 而且在整節(jié)課中， 學生的學習氛圍教 學較好， 很好的實現(xiàn)了本節(jié)課的教學目標， 體現(xiàn)了課改中使化學學習 的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、 主動思維和大膽實踐， 提高學 生的學習能力。課堂達標率： 95%教

8、材分析運動的水分析這部分教材編寫的指導思想： (1) 在第一章接觸 到了微觀的原子、 分子的基礎(chǔ)上， 教材以學生熟悉的物質(zhì)水為載 體， 通過分析水分子的運動與水的三態(tài)變化之間的關(guān)系， 引導學生認 識分子的特征， 并學會用分子運動的觀點解釋日常生活中的一些自然 現(xiàn)象。 設(shè)置本節(jié)的目的是幫助學生盡早建立起微粒觀， 以便讓學生能 更深入的認識身邊的物質(zhì)，初步認識物質(zhì)變化的本質(zhì)。 (2)以學生發(fā) 展為本。強調(diào)能力，基本態(tài)度和觀點培養(yǎng)的同時，重視基礎(chǔ)知識和基 本技能，力求從知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面 全方位體現(xiàn)化學課程的功能，全面提高學生的素質(zhì)。 (3)依據(jù)課程 標準的要求，從激發(fā)學

9、習興趣，提高科學素養(yǎng)，培養(yǎng)探究能力為出 發(fā)點，著眼于學生的終身發(fā)展、全面發(fā)展。 (4)利用多媒體、網(wǎng)絡等7愛拼才會贏，努力拼搏，青春無悔現(xiàn)代技術(shù)手段，從課內(nèi)課外、心想、文字、網(wǎng)絡、媒體等不同教育資 源優(yōu)勢考慮教材的體系、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，整體構(gòu)建多樣化、系列化、立 體化的教育資源體系。 (信息時代教育發(fā)展的必然趨勢；學科教育發(fā) 展的需要，信息教育的重要途徑)；最終目標是促進學習形態(tài)由被動 型轉(zhuǎn)向主動。評測練習1.從分子的角度分析并解釋下列事實,不正確的是( C )事實一滴水含有 1.671021 個水分子端午時節(jié)粽飄香氣體受熱膨脹固體碘受熱升華解釋水分子很小分子在不斷運動著溫度升高 ,分子自身體積增

10、大碘分子間的間隔變大選項ABCD2.下列事實,不適合用“微粒間有間隔”的性質(zhì)來解釋的是( D )A.一定體積的氣體加壓后體積變小B.一定量的水結(jié)冰后體積變大C.室內(nèi)的電線在冬天變短夏天變長D.1 L 大豆與 1 L 黃沙混合后體積小于2 L8愛拼才會贏，努力拼搏，青春無悔3.夏天的傍晩,小明和爸爸媽媽去散步前總喜歡往身上噴點花露水 , 蚊子聞到花露水的氣味就不敢靠近他們了,這一現(xiàn)象說明( B ) A.分子之間有間隔 B.分子在不斷運動C.分子由原子構(gòu)成 D.分子的質(zhì)量較大4.濕衣服晾曬后變干,這說明( C )A.分子的質(zhì)量很小 B.分子間有間隔C.分子在不斷運動 D.分子的體積很小 5.切洋蔥

11、時人會流眼淚,原因是洋蔥中含有強烈刺激性的物質(zhì)正丙硫 醇,從分子性質(zhì)的角度解釋,這是利用( B )A.分子很小B.分子在不斷地運動C.分子之間有間隔D.分子可以再分 6.科學家發(fā)現(xiàn)在特殊條件下,水能表現(xiàn)出許多有趣的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。一 定條件下給水施加一個弱電場,常溫常壓下水結(jié)成冰,俗稱“熱冰”, 如圖為其計算機模擬圖。下列說法正確的是( D )A.水結(jié)成“熱冰”的過程中分子個數(shù)發(fā)生變化B.上述變化過程中分子間間隔沒有發(fā)生變化C.上述變化過程中,水分子運動方式?jīng)]有改變D.利用該性質(zhì),人們在常溫常壓下可建成溜冰場9愛拼才會贏，努力拼搏，青春無悔7.請你解釋生活中的現(xiàn)象:(1)氣體易被壓縮,固體不易被壓

12、縮。答案:氣態(tài)物質(zhì)分子之間的間隔比較大 ,而固態(tài)物質(zhì)分子之間的間隔 非常小。 (2)濕衣服晾在空氣流通的地方比晾在空氣不流通的地方干得快。 答案:水分子在空氣流通的地方,運動加快,衣服揮發(fā)出來的水分子很快被帶走。課后反思這節(jié)課學生整體表現(xiàn)較好， 教學目標及教學重難點都得到了體現(xiàn)， 通過講課我發(fā)現(xiàn)講化學知識時能夠聯(lián)系生活實際能夠激發(fā)起學生的 學習熱情，學生配合度高，能夠較好完成教學任務。在教學過程中，我緊扣新課標的精神，充分創(chuàng)造條件讓學生自 主學習，當然，在這個過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，講解習題時，速度 過快，使學生不能充分吃透習題；同時，因為容量較大的原因，留給 學生思考的空間較??；學生的數(shù)量較多，關(guān)注的層面不夠全面，這些 都是在今后的教學過程中我們要注意的地方。在以后的教學中我會不 斷改進，爭取更上一層樓。課標分析義務教育階段化學課程中的科學探究， 是學生積極主動地獲取化 學知識、認識和解決化學問題的重要實踐活動。它涉及提出問題、猜 想與假設(shè)、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評10愛拼才會贏，努力拼搏，青春無悔價、表達與交流等要素。學生通過親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，激 發(fā)學習化學的興趣，增進對科學的情感，學習科學探究的基本方法， 初步形成科學探究能力。運動的水分子這一節(jié)課