廈門海滄區(qū)教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學(xué)能力》考試模擬試卷

1、第 頁 廈門海滄區(qū)教師招聘教師資格證初中生物知識與教學(xué)能力考試模擬試卷一、單選題1在以下酶的固定方法的模式圖中，適合固定酵母細(xì)胞的是（ ）。 答案：B解析：【知識點(diǎn)】本題考查酶的研究與應(yīng)用。 【答案】B。 【解析】A表示吸附法，B表示包埋法，C、D表示結(jié)合法。固定酵母細(xì)胞多采用包埋法，細(xì)胞分子個大難以被吸附或結(jié)合，故選B。 2芽孢是指細(xì)菌的（ ）。A.孢子B.營養(yǎng)體C.休眠體D.生殖細(xì)胞 答案：C解析：知識點(diǎn):細(xì)菌的芽孢的概念。芽孢是細(xì)菌遇到不良環(huán)境時可以形成芽孢來度過不良環(huán)境。有些細(xì)菌（多為桿菌）在一定條件下，細(xì)胞壁加厚，細(xì)胞質(zhì)高度濃縮脫水所形成的一種抗逆性很強(qiáng)的球形或橢圓形的休眠體。芽孢最

2、主要的特點(diǎn)就是抗性強(qiáng)，對高溫、紫外線、干燥、電離輻射和很多有毒的化學(xué)物質(zhì)都有很強(qiáng)的抵抗性。遇到適宜的環(huán)境，芽孢又恢復(fù)生命現(xiàn)象，一個芽孢只變成一個細(xì)菌，因此芽孢不是細(xì)菌的生殖細(xì)胞，而是細(xì)菌的休眠體。C項正確。A項：孢子是脫離親本后能直接或間接發(fā)育成新個體的生殖細(xì)胞。與題干不符，排除。B項：營養(yǎng)體是指真菌營養(yǎng)生長所形成的結(jié)構(gòu)。與題干不符，排除。D項：生殖細(xì)胞，又稱配子，是多細(xì)胞生物體內(nèi)能繁殖后代的細(xì)胞的總稱，包括從原始生殖細(xì)胞直到最終已分化的生殖細(xì)胞（精子和卵細(xì)胞），均為單倍體細(xì)胞，其中包含一條性染色體。而芽孢含有微生物全部的遺傳物質(zhì)，并非單倍體細(xì)胞，細(xì)菌是低等生物，一般是二等分裂，不會有生殖細(xì)胞

3、，只有高等生物，真核細(xì)胞才會有生殖細(xì)胞。與題干不符，排除。 3關(guān)于種群和群落的敘述錯誤的是（ ）。A.使用取樣調(diào)查法可獲知種群密度和豐富度B.種群中的個體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)C.群落中的各種群在垂直方向上的分布構(gòu)成群落的垂直結(jié)構(gòu)D.調(diào)查研究同一地點(diǎn)各種群數(shù)量變化規(guī)律可揭示群落的種間關(guān)系 答案：B解析：知識點(diǎn):種群和群落。使用取樣調(diào)查法可獲知種群密度和豐富度，A項正確；群落的垂直結(jié)構(gòu)指群落在垂直方面的配置狀態(tài)，垂直方向上分布有不同的種群，其最顯著的特征是成層現(xiàn)象，即在垂直方向分成許多層次的現(xiàn)象，C項正確；不同的種間關(guān)系呈現(xiàn)特定的數(shù)量變化曲線，故調(diào)查研究同一地點(diǎn)各種群數(shù)量變化規(guī)律可

4、揭示群落的種間關(guān)系，D項正確。B項：群落的水平結(jié)構(gòu)指群落的水平配置狀況或水平格局，水平方向上分布有不同的種群，B項錯誤。與題干相符，當(dāng)選。 4葉肉細(xì)胞的下列生理過程中，一定在生物膜上進(jìn)行的是（ ）。 A.O2的產(chǎn)生B.H2O的生成C.H的消耗D.ATP的合成 答案：A解析：O2產(chǎn)生于光反應(yīng)中，場所是葉綠體的類囊體薄膜，A項正確。生成H2O的生理過程較多，如蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體，核糖體無膜，B項錯誤。消耗H的過程包括有氧呼吸第三階段、無氧呼吸第二階段和暗反應(yīng)，場所分別是線粒體內(nèi)膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)，C項錯誤。ATP的合成場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜、類囊體薄膜，D項錯誤。

5、5人被犬咬傷后，為防止狂犬病發(fā)生，需要注射由滅活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)是（ ）。 A.刺激細(xì)胞毒性T細(xì)胞分化為記憶細(xì)胞B.刺激吞噬細(xì)胞產(chǎn)生抗狂犬病毒抗體C.促進(jìn)漿細(xì)胞釋放細(xì)胞因子D.產(chǎn)生與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體 答案：D解析：疫苗作為抗原，刺激機(jī)體發(fā)生體液免疫，由漿細(xì)胞產(chǎn)生能與狂犬病毒特異性結(jié)合的抗體。D項正確。A項，疫苗作為抗原可引起機(jī)體的體液免疫與細(xì)胞免疫，可刺激B細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞和記憶B細(xì)胞；刺激細(xì)胞毒性T細(xì)胞增殖、分化為細(xì)胞毒性T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞。A項錯誤。B項，吞噬細(xì)胞可以吞噬病原體，呈遞抗原，但不能產(chǎn)生特異性抗體。B項錯誤。C項，抗原刺激輔助性T細(xì)

6、胞釋放細(xì)胞因子，細(xì)胞因子可以促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化；同時還可以增強(qiáng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞的作用。C項錯誤。 6當(dāng)你在打呵欠時，會聽不清或聽不到別人對你說的話，其主要原因是打呵欠影響了（ ）。 A.鼓膜的振動B.聽小骨的振動C.聽覺感受器對刺激的接受D.神經(jīng)沖動的傳導(dǎo) 答案：A解析：“打呵欠”會使咽鼓管張開，口腔內(nèi)的氣體會進(jìn)入鼓室內(nèi)，鼓室內(nèi)氣壓的改變影響了鼓膜的振動，從而聽不清或聽不到別人對你說的話。 7下列關(guān)于人體免疫的敘述，不正確的是（ ）。 A.B細(xì)胞和T細(xì)胞均是在骨髓中產(chǎn)生和成熟的B.體液免疫中能特異性地識別抗原的細(xì)胞有輔助性T細(xì)胞、B細(xì)胞和記憶B細(xì)胞C.細(xì)胞毒性T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸使其裂解的過

7、程屬于細(xì)胞免疫D.吞噬細(xì)胞在特異性免疫與非特異性免疫中均能發(fā)揮作用 答案：A解析：B細(xì)胞與T細(xì)胞均來源于骨髓的多能干細(xì)胞，但B細(xì)胞在骨髓中發(fā)育成熟T細(xì)胞遷移到胸腺中發(fā)育成熟。A項錯誤。B項，在體液免疫中，輔助性T細(xì)胞、B細(xì)胞以及二次免疫過程中的記憶B細(xì)胞都能夠特異性識別抗原。C項，在細(xì)胞免疫中，細(xì)胞毒性T細(xì)胞在細(xì)胞因子的作用下，可以分裂并分化，形成細(xì)胞毒性T細(xì)胞和記憶T細(xì)胞，細(xì)胞毒性T細(xì)胞可以將靶細(xì)胞裂解死亡。D項，吞噬細(xì)胞包括樹突狀細(xì)胞和巨噬細(xì)胞等免疫細(xì)胞。吞噬細(xì)胞可以吞噬病菌屬于非特異性免疫。在特異性免疫中，樹突狀細(xì)胞可識別抗原，并將抗原呈遞給輔助性T細(xì)胞。 8下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述，正確的

8、一組是（ ）。正常細(xì)胞癌變后在人體內(nèi)將成為抗原，在體外培養(yǎng)可無限增殖正常細(xì)胞原癌基因突變?yōu)榘┗蚝蟊愠蔀榘┘?xì)胞細(xì)胞內(nèi)水分減少，代謝速度加快是癌細(xì)胞的主要特征之一癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān) A.B.C.D. 答案：A解析：癌細(xì)胞的特征：無限增殖；形態(tài)、結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變；細(xì)胞膜表面糖蛋白減少，使其易在體內(nèi)擴(kuò)散。正常細(xì)胞癌變后在人體內(nèi)將成為抗原，可被免疫系統(tǒng)監(jiān)控并清除，在體外培養(yǎng)可無限增殖，正確。原癌基因和抑癌基因是與癌變有關(guān)的基因。原癌基因表達(dá)的蛋白質(zhì)是細(xì)胞正常生長和增殖所必需的；抑癌基因表達(dá)的蛋白質(zhì)能抑制細(xì)胞的生長和繁殖，或者促進(jìn)細(xì)胞凋亡。當(dāng)原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變

9、后，正常細(xì)胞便會成為癌細(xì)胞。錯誤。癌細(xì)胞內(nèi)水分增加，代謝速度加快，錯誤。癌細(xì)胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移，與其細(xì)胞膜上糖蛋白等物質(zhì)減少有關(guān)，使細(xì)胞之間的黏著性降低，正確。綜上所述，正確，A項當(dāng)選。 9切橘子、西瓜等水果時流出的汁液主要來自（）。 A液泡B細(xì)胞膜C細(xì)胞核D細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 答案：A解析：液泡中有細(xì)胞液，細(xì)胞液中含有糖類、無機(jī)鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，就是來自于細(xì)胞中液泡內(nèi)的細(xì)胞液，故答案為A。 10人體內(nèi)血液流動的方向，正確的是（）。 A左心室左心房主動脈B左心室右心房肺動脈C右心室右心房肺動脈D右心房左心室主動脈 答案：B解析：本題考查心臟的結(jié)構(gòu)

10、和功能。人體血液只能按照一個方向流動，不能倒流。左心房連通肺靜脈。左心室連通主動脈，右心房連通上、下腔靜脈，右心室連通肺動脈。人體的循環(huán)系統(tǒng)由體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分組成。 體循環(huán)開始于左心室。血液從左心室搏出后，流經(jīng)主動脈及其派生的若干動脈分支將血液送人相應(yīng)的器官。動脈再經(jīng)多次分支，管徑逐漸變細(xì)，血管數(shù)目逐漸增多，最終到達(dá)毛細(xì)血管在此處同組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換。血液中的氧和營養(yǎng)物質(zhì)被組織吸收，而組織中的二氧化碳和其他代謝產(chǎn)物進(jìn)人血液中，變動脈血為靜脈血。此間靜脈管徑逐漸變粗，數(shù)目逐漸減少，直到最后所有靜脈均匯集到上腔靜脈和下腔靜脈，血液即由此進(jìn)入右心房，再流入右心室，從而完成了體循環(huán)過程：肺循環(huán)自

11、右心室開始。靜脈血被右心室搏出，經(jīng)肺動脈到達(dá)肺泡周圍的毛細(xì)血管網(wǎng)，在此排出二氧化碳，吸收新鮮氧氣，變靜脈血為動脈血，然后再經(jīng)肺靜脈流回左心房。左心房的血再入左心室又經(jīng)體循環(huán)遍布全身。故本題答案選B。 11下列教學(xué)教導(dǎo)中，運(yùn)用了合作學(xué)習(xí)教學(xué)策略的是（）。 A教師指導(dǎo)全班學(xué)生觀察動植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)B帶領(lǐng)學(xué)生到博物館聽講解員介紹動物的主要類群C對學(xué)生進(jìn)行分組，并讓每個組分別探究反射活動后進(jìn)行交流D與全班學(xué)生一起討論“探究光對鼠婦分布的影響”的元素 答案：C解析：本題考查教學(xué)策。合作學(xué)習(xí)是在教學(xué)中通過小組的形式使學(xué)生一起學(xué)習(xí)并達(dá)到學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。故本題選擇C選項。 12下列選項沒有用到現(xiàn)代生物技術(shù)的是

12、（）。 A.家庭制作泡菜B.多利羊培育C.將人胰島素導(dǎo)入大腸桿菌D.利用組織培養(yǎng)，培育名貴花卉苗木 答案：A解析：家庭制作泡菜利用的是傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)。多利羊培育利用的是核移植技術(shù)。將人胰島素導(dǎo)入大腸桿菌利用的是基因工程。利用組織培養(yǎng)，培育名貴花卉苗木，利用的是植物組織培養(yǎng)技術(shù)。 13尿液的排出與腎臟、輸尿管和膀胱等密切相關(guān)。其中，膀胱在結(jié)構(gòu)層次上屬于（ ）。A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)答案：C解析：人和動物的結(jié)構(gòu)層次有小到大依次為細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體，腎臟、輸尿管、膀胱等均屬于結(jié)構(gòu)層次上的器官。 14假設(shè)某動物的一個初級卵母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)第一次分裂形成了一個次級卵母細(xì)胞。該次級卵母細(xì)胞在

13、分裂后期由兩條姐妹染色單體形成的染色體移向了同一極，則該初級卵母細(xì)胞產(chǎn)生正常卵細(xì)胞的概率是（ ）。 A.0B.1/2C.1/3D.1/4 答案：A解析：一個初級卵母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)第一次分裂后形成一個次級卵母細(xì)胞和一個極體，經(jīng)過減數(shù)第二次分裂后，一個次級卵母細(xì)胞分裂形成一個卵細(xì)胞和一個極體，極體分裂形成兩個極體。若次級卵母細(xì)胞分裂后期，由兩條姐妹染色單體形成的染色體移向了同一極，則產(chǎn)生的卵細(xì)胞必然多一條染色體或少一條染色體。 15下列有關(guān)顯微鏡的使用的敘述中，不正確的是（ ）。 A觀察質(zhì)壁分離時不一定使用高倍鏡，因為洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞較大 B觀察切片時，先低倍鏡后高倍鏡是因為低倍鏡下易找到要觀察的

14、目標(biāo) C低倍鏡視野中右上角有一待觀察目標(biāo)，應(yīng)向左下方移動裝片進(jìn)行觀察 D換用高倍鏡后視野將變暗，為提高亮度，可用大光圈或換用凹面鏡采光 答案：C解析：在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離時，用低倍鏡觀察要比用高倍鏡觀察的效果好，原因是洋蔥鱗片 葉的外表皮細(xì)胞比較大，低倍鏡放大倍數(shù)適中，便于觀察，A 項正確。在用顯微鏡觀察切片時，先用低倍鏡再換用 高倍鏡的主要原因是低倍鏡下觀察視野大，易找到所要觀察的目標(biāo)。若直接用高倍鏡，會因視野小而不易找到目標(biāo)， B 項正確。顯微鏡所成的像是倒立的虛像，即與實物相比，上下左右均是顛倒的。目標(biāo)在顯微鏡下的像偏右上方， 實際該目標(biāo)位于載玻片的左下方，要將其移至視野中央，應(yīng)將載玻

15、片向右上方移動，C 項錯誤。將低倍鏡換成高倍鏡后，視野將變暗，為提高亮度，可用換大光圈或?qū)⒎垂忡R由平面換成凹面以增加反射光，D 項正確。 16某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對之間，使DNA雙鏈不能解開。若在細(xì)胞正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）。 A.隨后細(xì)胞中的DNA復(fù)制發(fā)生障礙B.隨后細(xì)胞中的RNA轉(zhuǎn)錄發(fā)生障礙C.該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂中期D.可推測該物質(zhì)對癌細(xì)胞的增殖有抑制作用 答案：C解析：在細(xì)胞正常生長的培養(yǎng)液中加入該物質(zhì)后，使細(xì)胞中的DNA雙鏈不能解旋，而DNA復(fù)制過程首先要在解旋酶的作用下使DNA雙鏈解開雙螺旋才能進(jìn)行，A項正確。RNA轉(zhuǎn)錄

16、過程中，首先解開DNA雙螺旋，然后以DNA的一條鏈為模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，而加入該物質(zhì)后，DNA雙鏈不能解開雙螺旋，轉(zhuǎn)錄將發(fā)生障礙，B項正確。在細(xì)胞分裂的中期，由于沒有DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程，所以該物質(zhì)不能阻斷細(xì)胞分裂中期。分裂問期會進(jìn)行DNA分子的復(fù)制，故該物質(zhì)可將細(xì)胞周期阻斷在分裂問期，C項錯誤。癌細(xì)胞最主要的特點(diǎn)是可以無限增殖，使用該物質(zhì)后，由于DNA雙鏈不能解旋，所以在細(xì)胞分裂間期DNA不能復(fù)制，從而抑制癌細(xì)胞增殖過程，D項正確。17學(xué)校文化建設(shè)有多個落腳點(diǎn)，其中，課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)的主渠道。在課堂教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè)，這主要有利于落實課程三維目標(biāo)中的（）。 A知識

17、與技能目標(biāo)B方法與過程目標(biāo)C情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)D課堂教學(xué)目標(biāo) 答案：C18應(yīng)用基因工程技術(shù)診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能達(dá)到檢測疾病的目的，下面有關(guān)基因探針的描述正確的是（）。 A基因探針是檢測疾病的醫(yī)療器械B基因探針是用放射性同位素或熒光分子等標(biāo)記的DNA分子C基因探針檢測疾病的原理是，測定并比較基因探針與被檢測病毒的DNA堿基序列D一種基因探針可檢測多種疾病或病毒 答案：B解析：探針是指能與特定靶DNA分子發(fā)生特異性作用、并能被特定方法探知的分子。基因探針是指用放射性同位素或熒光分子標(biāo)記的DNA單鏈，工作原理是堿基互補(bǔ)配對原則一種基因探針可檢測一種疾病或病毒，B項正確。 19垂體被

18、稱為“樂隊的指揮”，因為它不僅產(chǎn)生生長激素和催乳素，也能調(diào)節(jié)和控制其他內(nèi)分泌腺的活動。幼年哺乳動物的垂體損傷會引起（）。 水鹽調(diào)節(jié)紊亂體溫調(diào)節(jié)紊亂血糖濃度逐漸降低 生長發(fā)育停止性腺發(fā)育停止 ABCD 答案：C解析：抗利尿激素是由下丘腦合成、垂體釋放的，幼年哺乳動物的垂體損傷會引起抗利尿激素釋放受阻，導(dǎo)致水鹽調(diào)節(jié)紊亂，正確；垂體能合成和分泌促甲狀腺激素，促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌，甲狀腺激素在體溫調(diào)節(jié)過程中有重要作用，幼年哺乳動物的垂體損傷會導(dǎo)致體溫調(diào)節(jié)紊亂，正確；垂體與血糖平衡調(diào)節(jié)關(guān)系不大，幼年哺乳動物的垂體損傷不會導(dǎo)致血糖濃度逐漸降低，錯誤；垂體能合成和分泌生長激素促進(jìn)生長發(fā)育

19、幼年哺乳動物的垂體損傷會導(dǎo)致生長發(fā)育停止，正確；垂體能合成和分泌促性腺激素，促進(jìn)性腺合成和分泌性激素，性激素能促進(jìn)性腺發(fā)育，幼年哺乳動物的垂體損傷會導(dǎo)致性腺發(fā)育停止，正確。綜上所述，幼年哺乳動物的垂體損傷會引起中的變化，因此答案選C。 20教師以預(yù)先設(shè)定的、期待的教學(xué)目標(biāo)為評價基準(zhǔn)來衡量評價對象達(dá)到程度的評價稱為（）。 A配置性評價B效標(biāo)參照評價C常模參照評價D診斷性評價 答案：B21綠色植物光合作用制造的有機(jī)物主要是（）。 A.脂類B.蛋白質(zhì)C.糖類D.維生素 答案：C解析：【知識點(diǎn)】本題考查光合作用。 【答案】C?！窘馕觥抗馐侵圃煊袡C(jī)物的必要條件，光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉，即糖類。故

20、選C。 22繪制概念圖主要包含以下內(nèi)容，那么正確的步驟是（）。對概念圖進(jìn)行修正和裝飾。確定在這個領(lǐng)域中所要用到的概念。草圖完成后，尋找交叉連接。從繪制者熟悉的知識領(lǐng)域開始學(xué)習(xí)繪制概念圖。畫出概念圖的草圖。對草圖進(jìn)行修正。 A.B.C.D. 答案：D解析：【知識點(diǎn)】本題考查概念圖繪制的步驟。 【答案】D?！窘馕觥坷L制概念圖的步驟：(1)從繪制者熟悉的知識領(lǐng)域開始學(xué)習(xí)繪制概念圖。因為概念圖的結(jié)構(gòu)取決于繪制者習(xí)慣的知識情境所以最好選擇教材中的一個片段或一個實驗活動或者是學(xué)生試圖去解答的一個具體習(xí)題。(2)確定在這個領(lǐng)域中所要用到的概念。把這些概念先列出來，然后根據(jù)這些概念在這個領(lǐng)域中的概括性進(jìn)行排列

21、這種排列不要求很精確。(3)畫出概念圖的草圖。(4)對草圖進(jìn)行修正。(5)草圖完成后尋找交叉連接。交叉連接是不同知識點(diǎn)之間的連接。它反映各知識點(diǎn)之間的相互關(guān)系。(6)對概念圖進(jìn)行修正和裝飾。 23圖5中四個系譜圖依次反映了甲、乙、丙、丁四種遺傳病的發(fā)病情況(艷填充表示患者)，若不考慮基因突變和染色體變異,根據(jù)系譜圖判斷可排除由x染色體上隱性基因決定的遺傳病是( )。 A.甲B.乙C.丙D.丁 答案：C解析：考查常見的人類遺傳病類型、特點(diǎn)及實例，能根據(jù)系譜圖判斷其可能的遺傳方式。A項，根據(jù)a (甲)系譜圖不能判斷其遺傳方式，可能是伴X染色體隱性遺傳病，故A項有誤。B項， 根據(jù)b (乙)系譜圖不能

22、判斷其遺傳方式，可能是伴X染色體隱性遺傳病，故B項有誤。C項,，根據(jù)d (丁)系譜圖不能判斷其遺傳方式，但是第二代女患者的父親正常，說明該病不可能是伴X染色體隱性遺傳病，故C項正確。D項，根據(jù)c (丙)系譜圖不能判斷其遺傳方式，可能是伴X染色體隱性遺傳病，故D項有誤。 24機(jī)體內(nèi)的部分神經(jīng)元之間的連接方式如圖3所示，其中神經(jīng)元C為抑制性神經(jīng)元，它的存在保證了機(jī)體反射活動的精細(xì)和協(xié)調(diào)。在箭頭處給予適宜刺激，下列敘述正確的是( )。 A.神經(jīng)元a接受刺激后膜電位變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正B.神經(jīng)元c通過突觸釋放遞質(zhì)使神經(jīng)元b興奮C.神經(jīng)元c可以接受神經(jīng)元a和神經(jīng)元b發(fā)出的信號D.神經(jīng)元c對a的負(fù)反饋調(diào)節(jié)可抑制神

23、經(jīng)元a的興奮 答案：D解析：靜息時，神經(jīng)纖維的膜電位為外正內(nèi)負(fù)；興奮時，興奮部位的膜電位轉(zhuǎn)變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì)。據(jù)圖分析。神經(jīng)元a的興奮可以引起神經(jīng)元c釋放抑制性神經(jīng)遞蠡而使神經(jīng)元b受抑制。神經(jīng)元a接受刺激后膜內(nèi)外的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。A錯誤：神經(jīng)元c為抑制性神經(jīng)元，神經(jīng)元c通過突觸釋放遞質(zhì)使神經(jīng)元b受抑制。8錯誤；神經(jīng)元C可以接受神經(jīng)元a發(fā)出的信號，并引起神經(jīng)元 b釋放神經(jīng)遞質(zhì)，但由于突觸傳遞的單向性(軸突一樹突或胞體)，神經(jīng)元c不能接受神經(jīng)元b發(fā)出的信號，C錯誤；據(jù)圖分析，神經(jīng)元C對神經(jīng)元a具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用，神經(jīng)元C釋放的抑制性神經(jīng)遞質(zhì)可及時終止神經(jīng)元a的

24、興奮，D正確。 25已知豌豆的高莖與矮莖受一對等位基因控制，且高莖對矮莖為顯性?，F(xiàn)將一高莖豌豆群體中的植株分別與矮莖植株雜交，所得F1中高莖和矮莖的比值為3：1。如果將親本高莖植株自交，子代中高莖和矮莖的比值為（ ）。 A.2：1B.3：1C.7：1D.15：1 答案：C解析：假設(shè)控制高莖和矮莖的基因分別為D、d，則由題干可知，高莖植株的基因型為DD和Dd，矮莖植株的基因型為dd。讓高莖植株和矮莖植株雜交，雜交組合為DDdd，Dddd，只有Dddd能產(chǎn)生矮將親本高莖植株自交，DD自交后，后代全為高莖；Dd自交產(chǎn)生的子代中，高莖和矮莖的比值為3：1。所以，全部子代中高莖和矮莖的比值為7：1。故本

25、題選C。 26機(jī)體內(nèi)的部分神經(jīng)元之間的連接方式如圖3所示，其中神經(jīng)元c為抑制性神經(jīng)元，它的存在保證了機(jī)體反射活動的精細(xì)和協(xié)調(diào)。在箭頭處給予適宜刺激，下列敘述正確的是（ ）。 A.神經(jīng)元a接受刺激后膜電位變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正B.神經(jīng)元c通過突觸釋放遞質(zhì)使神經(jīng)元b興奮C.神經(jīng)元c可以接受神經(jīng)元a和神經(jīng)元b發(fā)出的信號D.神經(jīng)元c對a的負(fù)反饋調(diào)節(jié)可抑制神經(jīng)元a的興奮 答案：D解析：知識點(diǎn):興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)。靜息時，神經(jīng)纖維的膜電位為外正內(nèi)負(fù)；興奮時，興奮部位的膜電位為外負(fù)內(nèi)正。神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性神經(jīng)遞質(zhì)和抑制性神經(jīng)遞質(zhì)。如圖所示，神經(jīng)元c對a具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用，神經(jīng)元c釋放的神經(jīng)遞質(zhì)可抑制神經(jīng)元a的興奮，

26、D項正確。A項：神經(jīng)元a接受刺激后膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正。與題干不符，排除。B項：神經(jīng)元c為抑制性神經(jīng)元，神經(jīng)元c通過突觸釋放遞質(zhì)使神經(jīng)元b受抑制。與題干不符，排除。C項：神經(jīng)元c可以接受神經(jīng)元a發(fā)出的信號，并引起神經(jīng)元b釋放神經(jīng)遞質(zhì)，但由于突觸傳遞的單向性，神經(jīng)元c不能接受神經(jīng)元b發(fā)出的信號。與題干不符，排除。 27 A.只進(jìn)行有氧呼吸B.只進(jìn)行無氧呼吸C.主要進(jìn)行無氧呼吸D.主要進(jìn)行有氧呼吸 答案：C解析：28將一個細(xì)胞核中的全部DNA分子用32P標(biāo)記的雄性動物細(xì)胞（染色體數(shù)2n=20）置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)。該細(xì)胞經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個子細(xì)胞。下列有關(guān)推斷正確的是（ ）。 A.

27、第二次有絲分裂后期，1個細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體為40條B.減數(shù)第二次分裂后期，1個細(xì)胞中被32P標(biāo)記的染色體為40條C.若進(jìn)行有絲分裂，則4個子細(xì)胞中含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為D.若進(jìn)行減數(shù)分裂，則4個子細(xì)胞中含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為l 答案：D解析：若細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，第一次分裂完成后，每條染色體都具有標(biāo)記（DNA的一條鏈被標(biāo)記）。第二次分裂間期，染色體經(jīng)過一次復(fù)制，每條染色體的一條姐妹染色單體被標(biāo)記，后期著絲點(diǎn)分裂，具有標(biāo)記的染色體為20條。末期染色單體隨機(jī)進(jìn)入兩個子細(xì)胞，因此形成的4個子細(xì)胞中含標(biāo)記的染色體子細(xì)胞可能是2個、3個或4個。A、C兩項錯誤。若細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂

28、，減數(shù)第一次分裂完成后，每個細(xì)胞含有10條染色體，20個染色單體，每個染色單體上都具有標(biāo)記。減數(shù)第二次分裂不進(jìn)行DNA復(fù)制，后期著絲點(diǎn)分裂，1個細(xì)胞中含有標(biāo)記的染色體是20條。形成的4個子細(xì)胞中的10條染色體都具有標(biāo)記。因此減數(shù)分裂形成的4個子細(xì)胞中含32P染色體子細(xì)胞的比例一定為1。B項錯誤、D項正確。 29異體器官移植時會發(fā)生組織器官的排斥，該排斥反應(yīng)依靠細(xì)胞的識別功能。與這種功能直接相關(guān)的物質(zhì)是（ ）。 A組成細(xì)胞膜的糖蛋白 B組成細(xì)胞膜的磷脂分子 C組成細(xì)胞膜的氨基酸分子 D組成細(xì)胞膜的膽固醇分子 答案：A解析：細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)，還有少量的糖類。磷脂雙分子層是細(xì)胞膜的基本

29、骨架。 蛋白質(zhì)的主要作用是運(yùn)輸物質(zhì)和傳遞信息。細(xì)胞膜外側(cè)有的蛋白質(zhì)與多糖結(jié)合形成糖蛋白，又叫糖被，其主要作用 是識別。消化道和呼吸道上皮細(xì)胞的糖蛋白有保護(hù)和潤滑作用。細(xì)胞膜的成分中有少量膽固醇，其作用是穩(wěn)定細(xì)胞 膜的結(jié)構(gòu)。綜上所述，與細(xì)胞的識別功能直接相關(guān)的物質(zhì)是糖蛋白，故本題選 A。 二、問答題30圖3中，曲線I、分別表示某野生動物種群數(shù)量超過環(huán)境容納量后，其未來種群數(shù)量變化三種可能的情況。 (1)圖中曲線_說明該種群對其棲息地的破壞程度較輕。當(dāng)曲線趨近零時，對該動物種群已不宜采取_保護(hù)的措施。圖中陰影部分可能引起該種群的_發(fā)生改變，進(jìn)而導(dǎo)致物種進(jìn)化。(6分) (2)若圖中物種處于最高營養(yǎng)級

30、，當(dāng)其數(shù)量下降，且其他條件不變時，流向該營養(yǎng)級其他物種的能量會_。處于該營養(yǎng)級物種的種間關(guān)系是_。(6分) (3)若圖中物種為食草動物，當(dāng)看到青草明顯減少時，部分個體會另覓食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_功能。(3分) 解析：(1)1；就地(或建立自然保護(hù)區(qū))；基因頻率 (2)增加；種問競爭 (3)信息傳遞 解析：31設(shè)計一張教學(xué)掛圖，展示菜豆種子的結(jié)構(gòu)。 (1)用示意圖的形式展示你設(shè)計的掛圖，并標(biāo)出各結(jié)構(gòu)的名稱。(10分) (2)利用所設(shè)計的掛圖設(shè)計一個教學(xué)活動。(20分) 解析：(1) (2)教學(xué)活動設(shè)計： 創(chuàng)設(shè)情景引入新課 教師：一粒小小的種子競能長成參天大樹，它有如此神奇的本領(lǐng)的秘密在那里呢 展示交流合作：