2022年歷史學(xué)教研工作總結(jié)范本

1、第PAGE5頁(yè)共NUMPAGES5頁(yè)2022年歷史學(xué)教研工作總結(jié)范本歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)始建于_年，_年被遴選為國(guó)家級(jí)特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)點(diǎn)，現(xiàn)為_(kāi)省名校建設(shè)工程重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。“世界古代史”、“世界近現(xiàn)代史”、“中國(guó)古代史”和“中國(guó)近現(xiàn)代史”為_(kāi)省高校省級(jí)精品課程。擁有省級(jí)人文社科研究基地“運(yùn)河與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展研究中心”和省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科“中國(guó)近現(xiàn)代史”。現(xiàn)有教職工_人，其中教授_人、副教授_人，具有博士學(xué)位者_(dá)人。教師中有曾憲梓教師獎(jiǎng)獲得者_(dá)人、“齊魯文化英才”_人、_省教學(xué)名師_人、_高校十大師德標(biāo)兵_人、省校級(jí)中青年學(xué)科帶頭人及跨世紀(jì)人才培養(yǎng)對(duì)象_人。本專(zhuān)業(yè)教師主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目_項(xiàng)，獲省級(jí)以上教學(xué)科研一

2、等獎(jiǎng)_項(xiàng)，二等獎(jiǎng)_項(xiàng)?，F(xiàn)已初步形成了運(yùn)河文化研究(以專(zhuān)門(mén)史、中國(guó)古代史為依托)、_世紀(jì)華北鄉(xiāng)村社會(huì)治理研究(以中國(guó)近現(xiàn)代史為依托)和南太平洋島國(guó)研究(以世界史為依托)等_個(gè)教學(xué)、科研、學(xué)科三位一體的師資團(tuán)隊(duì)，在省內(nèi)外確立了獨(dú)具特色的教學(xué)科研優(yōu)勢(shì)。本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有一個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)(世界史)、三個(gè)二級(jí)學(xué)科(專(zhuān)門(mén)史、中國(guó)古代史、中國(guó)近現(xiàn)代史)、一個(gè)招生方向(歷史課程與教學(xué)論)和學(xué)科教學(xué)(歷史)專(zhuān)業(yè)學(xué)位招生權(quán)，以及同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位培養(yǎng)資格。本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有豐富人文素養(yǎng)和扎實(shí)的歷史學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，博學(xué)多才、視野寬廣、踏實(shí)肯干，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力突出的高素質(zhì)基礎(chǔ)教育師資，以及勝任文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)、黨政機(jī)關(guān)

3、等單位工作的復(fù)合應(yīng)用型人才。主要開(kāi)設(shè)史學(xué)概論、中外通史、斷代史及區(qū)域國(guó)別史專(zhuān)題研究、史學(xué)前沿動(dòng)態(tài)、論文寫(xiě)作指導(dǎo)等基礎(chǔ)課及運(yùn)河文化、鄉(xiāng)村社會(huì)治理、南太平洋島國(guó)研究等特色課。同時(shí)結(jié)合理論教學(xué)開(kāi)展文物考察、田野調(diào)研等豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)興趣。本專(zhuān)業(yè)實(shí)施“三二三”人才培養(yǎng)模式改革，從第三學(xué)期開(kāi)設(shè)，根據(jù)個(gè)人潛質(zhì)、就業(yè)意向、學(xué)習(xí)成績(jī)等遴選部分學(xué)生按“外國(guó)語(yǔ)與外國(guó)史”專(zhuān)業(yè)方向培養(yǎng)，打造高素質(zhì)復(fù)合型人才，畢業(yè)后進(jìn)入有關(guān)高校和科研院所深造或到相關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位工作。2022年歷史學(xué)教研工作總結(jié)范本（二）今學(xué)期我擔(dān)任歷史教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，

4、虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。一方面，由于我校地處邊疆貧困民族地區(qū)，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效

5、果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授絲綢之路的時(shí)候，這課的主題是“絲

6、綢之路”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講完課的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講

7、課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些

8、歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。因?yàn)闅v史的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，