團隊建設(shè)培訓(xùn)教案課件

1、團隊建設(shè)培訓(xùn)教案團隊建設(shè)培訓(xùn)教案課 程 安 排團隊的定義團隊的作用團隊模型團隊的要素團隊的生命特征信任關(guān)系對團隊的意義建立信任團隊的策略課 程 安 排團隊的定義課 程 安 排團隊建設(shè)的關(guān)鍵團隊建設(shè)的障礙團隊的業(yè)績曲線工作組與團隊優(yōu)秀團隊的特質(zhì)如何使團隊沿著業(yè)績曲線攀升建立明確的行為規(guī)則如何管理和領(lǐng)導(dǎo)團隊團隊如何擺脫困境課 程 安 排團隊建設(shè)的關(guān)鍵團 隊 的 定義 團隊就是由少數(shù)有互補技能、愿意為了共同 的目的、業(yè)績目標和方法而相互承擔責任的 人們組成的群體。 團 隊 的 定義團 隊 的 作 用團隊是創(chuàng)造業(yè)績的最佳單位團隊是應(yīng)變能力最強的單位團隊是學習與個人成長的最佳單位團 隊 的 作 用團隊是

2、創(chuàng)造業(yè)績的最佳單位團 隊 模 型具體目標共同方法共同目的業(yè)績成果信任技能個人成長團隊工作產(chǎn)品責任感團隊領(lǐng)袖相互的少數(shù)人個人職能決策人際團 隊 模 型業(yè)績成果信任技能個人成長團隊工作產(chǎn)品責任感團隊團 隊 的 要 素人數(shù)夠少互補的技能人際關(guān)系的技能共同的目的和方法業(yè)績目標相互承擔責任團隊領(lǐng)袖團 隊 的 要 素人數(shù)夠少團 隊 的 要 素 人數(shù)夠少 -實際上，大多數(shù)的團隊成員大都在225人之間； 人數(shù)少相互間容易配合，易達成共識； 人數(shù)少容易找到聚會的空間并且可以長時間相聚； 人數(shù)少不太容易出現(xiàn)“隨大流”或“扎堆”的行為； 規(guī)模大的組可以作為延伸了的團隊發(fā)揮作用。團 隊 的 要 素 人數(shù)夠少團 隊 的

3、 要 素 互補的技能 技術(shù)性或職能性的專家意見； 解決問題的技能和決策的技能； 人際關(guān)系的技能。團 隊 的 要 素團 隊 的 要 素 人際關(guān)系的技能 沒有有效的交流和建設(shè)性的沖突，就不可能形成團隊 共同的目的、目標和方法。這就要求團隊必須擁有良 好的處理人際關(guān)系的技能。這些技能包括：承擔風險、 善意的批評、客觀公正、積極聆聽、承認他人的利益 和成就、互助與責任等。團 隊 的 要 素 人際關(guān)系的技能團 隊 的 要 素 共同的目的 共同的、有意義的目的能確定基調(diào)和方向; 團隊的目的是共同創(chuàng)造的產(chǎn)物； 團隊的目的為成員的行為提供了指導(dǎo)； 團隊的目的賦予團隊一種高于團隊成員個人總和的認同感； 具體的業(yè)

4、績目標是這個目的一個部分。 團 隊 的 要 素團 隊 的 要 素 業(yè)績目標 把廣泛的方向性原則轉(zhuǎn)變?yōu)榭珊饬康木唧w目標； 具體目標規(guī)定了一種團隊工作產(chǎn)品； 具體目標有助于團隊內(nèi)明確溝通和建設(shè)性沖突； 具體目標的可實現(xiàn)性有助于團隊集中精力達成目標； 具體目標有指導(dǎo)團隊行為的杠桿效應(yīng)。團 隊 的 要 素 目的和目標兩者的關(guān)系兩者是相互依存的關(guān)系，每一方都需要依賴對方才能站得住腳，才能保持活力；團隊的目的中廣泛的甚至高尚的理想能提供既有意義又有感情的動力；具體的業(yè)績目標幫助團隊記錄進步并保持自信。 目的和目標兩者的關(guān)系 使用共同的方法 他們該如何一起工作才能達到他們的目的； 怎樣把團隊的所有人力資源用

5、于一個共同的目的； 這是一個需要長時間多次反復(fù)地、困難地、互相影響 的過程。團 隊 的 要 素 使用共同的方法團 隊 的 要 素團 隊 的 要素 相互承擔責任（1） 承擔責任乃是我們對自己和他人做出的嚴肅承諾； 個人主義的影響； 相互的保證和責任只能由人們自己相互建立，無法 強制實現(xiàn).團 隊 的 要素 相互承擔責任（1）團 隊 的 要 素 相互承擔責任（2） 在確定團隊的目的的反復(fù)討論中，責任感會被加深； 當人們?yōu)榱斯餐哪康囊黄鸸ぷ鲿r，信任和信心也會隨之增強； 團隊的具體業(yè)績目標也為承擔責任提供了明確的標準。團 隊 的 要 素 相互承擔責任（2）團 隊 的 要 素 團隊領(lǐng)袖質(zhì)量夠大愿意發(fā)光團

6、 隊 的 要 素 團隊領(lǐng)袖團 隊 的 生 命 特 征主題和認同感熱情和能量水平由事件構(gòu)成的歷史個人責任感業(yè)績成果團 隊 的 生 命 特 征信任關(guān)系對于團隊的 意義任何一個成功的團隊都是充滿信任的團隊。團隊中的信任氣氛，能使團隊成員心情愉快、工作效率高。信任關(guān)系對于團隊的 意義任何一個成功的團隊都是充滿信任的團隊團隊信任的表現(xiàn)包括上級的信任和團隊成員之間的信任。如團隊授權(quán)、團隊成員之間的公開交往、意見的自由交流等。團隊信任的表現(xiàn)包括上級的信任和團隊成員之間的信任。如團隊授權(quán)建立信任團隊的策略相信團隊成員的能力，不要任意干涉他們的工作，在涉及到個人專業(yè)領(lǐng)域更要給他們充分權(quán)威要相信每一個成員都在為團

7、隊建設(shè)積極努力在所有問題上都要虛心向團隊成員咨詢意見鼓勵成員對團隊工作提出意見和并進行公開討論建立信任團隊的策略相信團隊成員的能力，不要任意干涉他們的工作團隊目標內(nèi)容范圍提高產(chǎn)品的市場占有率提高產(chǎn)品質(zhì)量提高員工工作滿意度提高工作效率，避免不必要的工作浪費與客戶保持密切的聯(lián)系以及時獲取必要的信息團隊目標內(nèi)容范圍提高產(chǎn)品的市場占有率制定團隊工作目標團隊應(yīng)該以目標為導(dǎo)向，合理的目標能極大地激勵團隊。團隊在訂立目標時，應(yīng)注意：注意目標之間的銜接。新目標與已完成的目標之間應(yīng)該有發(fā)展的內(nèi)容聯(lián)系允許團隊成員之間自己訂立目標。當成員自己定立目標并決定目標的實現(xiàn)方式時，成員會感到對目標的切身責任并力求推動目標的

8、實現(xiàn)保證目標能激發(fā)團隊成員的熱情，否則就立即需要更換團隊目標訂立目標時應(yīng)考慮團隊成員的實力，不顧現(xiàn)實限制的目標只能招致失敗制定團隊工作目標團隊應(yīng)該以目標為導(dǎo)向，合理的目標能極大地激勵如何確立團隊目標建立團隊目標包括兩層意思：一是確立團隊的目標；二是確立團隊成員的具體目標。充分討論各種可能的完成途徑之后，在確定團隊目標目標盡量具有挑戰(zhàn)性，既能在規(guī)定的時間期限內(nèi)完成，又具有一定的難度確定每個團隊成員都充分、準確地理解了目標把團隊的任務(wù)進行分解，對每個團隊成員分配具體的任務(wù)如何確立團隊目標建立團隊目標包括兩層意思：一是確立團隊的目標如何確定團隊發(fā)展計劃明確團隊的發(fā)展計劃和任務(wù)，并根據(jù)時間和環(huán)境的變化

9、來調(diào)整計劃和任務(wù)讓所有的成員參加關(guān)于發(fā)展計劃的討論會，對各種意見進行評估，最后擬出一個最佳方案把發(fā)展計劃中任務(wù)進行分解，包括在時間段上的分解和各個成員的分解為各項任務(wù)設(shè)定完成時間區(qū)間如何確定團隊發(fā)展計劃明確團隊的發(fā)展計劃和任務(wù)，并根據(jù)時間和環(huán)如何在團隊中分配工作分配工作時，總的原則是根據(jù)工作能力進行分配。根據(jù)團隊目標的變化來變動團隊所需要的人才挑選團隊所需要的工作能力的人進入團隊。一般來講，一個團隊所需要的人才應(yīng)具有以下能力：熟悉本領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)技術(shù)能準確清楚地做出判斷并具有解決問題的能力具有團隊工作的經(jīng)驗并能恰當?shù)靥幚砗脙?nèi)部關(guān)系了解每一個成員的特長，鼓勵其做出成績?nèi)绾卧趫F隊中分配工作分配工作時

10、，總的原則是根據(jù)工作能力進行分如何在團隊中集思廣益鼓勵團隊成員密切合作，共同解決出現(xiàn)的問題鼓勵并重視每個成員提出的見解和意見，尋找每個見解中的優(yōu)點對成員的建議客觀分析并對個人的觀點綜合利用不要忽視或放過每一個靈感。即使是看起來離現(xiàn)實很遙遠的靈感，也有說出來與大家討論、改進的必要如何在團隊中集思廣益鼓勵團隊成員密切合作，共同解決出現(xiàn)的問題團 隊 建 設(shè) 的 關(guān) 鍵 業(yè)績是主要目標，團隊是手段，不是目的 組織領(lǐng)導(dǎo)人擁有強烈的業(yè)績觀 不能讓個人主義妨礙團隊的業(yè)績 約束是創(chuàng)造團隊業(yè)績的條件，包括團隊內(nèi) 約束和組織內(nèi)的約束團 隊 建 設(shè) 的 關(guān) 鍵 團 隊 建 設(shè) 的 障 礙人們因?qū)F隊的誤解而對團隊缺

11、乏信心個人不適和風險薄弱的組織業(yè)績觀念團 隊 建 設(shè) 的 障 礙 連接工作組和潛在團隊的點線表示 選擇團隊必須有觀念上的飛躍； 連接真正團隊和績優(yōu)團隊的點線表 示最佳業(yè)績所要求的異常高的個人責任感。業(yè)績影響團隊效用工作組潛在團隊真正團隊績優(yōu)團隊偽團隊團隊的業(yè)績曲線 連接工作組和潛在團隊的點線表示業(yè)績影響團隊效用工作組潛在團這是在沒有重大業(yè)績增量要求或機會，使之成為團隊的情況下的團體沒有實際的或真正符合理想的、要求團隊方法或相互負責的“群體”的共同目的，增量業(yè)績目標或共同的生產(chǎn)產(chǎn)品。杰出的工作組具有良好的業(yè)績能力 工作組工 作 組 與 團 隊這是在沒有重大業(yè)績增量要求或機會，使之成為團隊的情況下

12、的這是個或許有重大的業(yè)績增量要求或機會， 卻沒有把重點放在集體業(yè)績上，也并不真的 想實現(xiàn)集體業(yè)績的群體； 對形成共同目的或是建立共同的業(yè)績目標不 感興趣，成員間的相互影響抵消了每個成員 的個人業(yè)績。 偽團隊工 作 組 與 團 隊這是個或許有重大的業(yè)績增量要求或機會， 偽團這是個有著重大的業(yè)績增量要求，而且也確實 想改善其業(yè)績成果的群體； 它通常只要求比較明確的目的、目標或工作產(chǎn) 品，也要求更多的約束，以形成共同的工作方 法。它還沒有建立起集體責任感。 潛在團隊工 作 組 與 團 隊這是個有著重大的業(yè)績增量要求，而且也確實 潛由少數(shù)有互補技能，為了共同的目的和業(yè)績目標，運用 共同的工作方法，彼此

13、負責的人們組成的群體。真正的團隊是創(chuàng)造業(yè)績的基本單位。 真正的團隊工 作 組 與 團 隊由少數(shù)有互補技能，為了共同的目的和業(yè)績目標，運用 這是個能滿足真正的團隊的所有條件，又能使其 成員對彼此的個人成長或成功給予極大支持的群體；他們的業(yè)績遠遠超出一般的團隊，甚至超出他們 自己的想象。 績優(yōu)團隊工 作 組 與 團 隊這是個能滿足真正的團隊的所有條件，又能使其 績優(yōu) 秀 團 隊 的 特 質(zhì)下列因素對建設(shè)一個優(yōu)秀的團隊有特別的意義：所有成員都同意的共同目標合理的工作程序和方式和諧的領(lǐng)導(dǎo)開放性和抵觸合作和沖突常規(guī)的檢查與自省：“我們要達到的目標是什么？”組織內(nèi)外成員的相處情況個人發(fā)展的機會優(yōu) 秀 團

14、隊 的 特 質(zhì)下列因素對建設(shè)一個優(yōu)秀的團隊有特別優(yōu) 秀 團 隊 的 特 質(zhì)實踐中的團隊應(yīng)該：展示足夠的能量、活力、笑聲和幽默；互相忠誠，不互相拆臺；具有主動和進取精神；愿意傾聽來自內(nèi)外部的意見優(yōu) 秀 團 隊 的 特 質(zhì)實踐中的團隊應(yīng)該：選擇工作組還是團隊工作組和團隊的根本區(qū)別在于業(yè)績工作組和團隊的第二個區(qū)別是相互責任感不同工作組和團隊的第三個區(qū)別是成就與風險不同選擇工作組還是團隊工作組和團隊的根本區(qū)別在于業(yè)績確定迫切的重點和方向根據(jù)技能和學習技能的潛力選擇成員，而不是 根據(jù)個性選擇 特別關(guān)注最初的會見和行動建立一些明確的行為規(guī)則如何使團隊沿著團隊業(yè)績曲線攀升確定迫切的重點和方向如何使團隊沿著團

15、隊業(yè)績曲線攀升如何使團隊沿著團隊業(yè)績曲線攀升提出和抓住幾個有立竿見影效果的注 重業(yè)績成果的工作和目標經(jīng)常用新事物和信息向隊員挑戰(zhàn)多花時間在一起開拓積極反饋、認同和獎勵等方面的能力如何使團隊沿著團隊業(yè)績曲線攀升提出和抓住幾個有立竿見影效 不許打斷會議去打/聽電話。 一次一個人發(fā)言，發(fā)言人要簡單明了。 附合意見之前先問自己：出了門后是不是 還給予支持？ 對事不對人。 不許老虎的屁股摸不得。 建立明確的行為規(guī)則 不許打斷會議去打/聽電話。建立明確的行為規(guī)則建立明確的行為規(guī)則 要離開這個房間，惟一的前提是我們大家 都同意離開房間。 注意事實。 每個人都要接受任務(wù)，而且完成任務(wù)。 不要指責。 遲到的人罰

16、站一分鐘。 禁止有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)派人代替參加會議。建立明確的行為規(guī)則 如何管理和領(lǐng)導(dǎo)團隊將團隊的業(yè)績放在首位，并且承認他自己 需要幫助，不搞個人秀 他們會在團隊準備好接受和利用決策權(quán)時 勇敢地授權(quán)關(guān)鍵是要做團隊為取得成功需要做的事情 團隊需要的領(lǐng)導(dǎo)者如何管理和領(lǐng)導(dǎo)團隊將團隊的業(yè)績放在首位，并且承認他自己如何管理和領(lǐng)導(dǎo)團隊使目的、目標和方法恰當而有意義建立責任感和自信心強化綜合技能，提高技術(shù)水平處理好與團隊外人們的關(guān)系，包括排除障礙為他人創(chuàng)造機會干實事團隊領(lǐng)導(dǎo)者有所為和有所不為如何管理和領(lǐng)導(dǎo)團隊使目的、目標和方法恰當而有意義團如何管理和領(lǐng)導(dǎo)團隊真正的團隊領(lǐng)導(dǎo)者真誠地相信，成功或失敗都是團 隊的事。任何外

17、部的障礙都不能成為團隊失敗的借 口；而且不存在個人的失敗，只有團隊整體的失敗。 團隊的任務(wù)中已包含了要克服一切阻礙他們成功的 障礙。對團隊的力量充滿信心，對團隊的成員有無比的信 心。 團隊領(lǐng)導(dǎo)者的信念如何管理和領(lǐng)導(dǎo)團隊真正的團隊領(lǐng)導(dǎo)者真誠地相信，成功或失敗組織團隊培訓(xùn)培訓(xùn)能幫助團隊成員提高自己的管理水平和團隊的管理水平。經(jīng)常性地組織培訓(xùn)能使團隊成功地迎接未來的挑戰(zhàn)。如何組織培訓(xùn)？在設(shè)計培訓(xùn)課程時，要征求被培訓(xùn)人員的意見不要吝惜培訓(xùn)費用選擇最好的培訓(xùn)設(shè)施、裝備和教師，力求讓團隊成員掌握最先進的技術(shù)組織團隊培訓(xùn)培訓(xùn)能幫助團隊成員提高自己的管理水平和團隊的管理團隊工作總結(jié)團隊成員應(yīng)該在每天、周末、月

18、末、季末、年終反省自己的工作情況，發(fā)現(xiàn)工作中的失誤，總結(jié)工作中的經(jīng)驗，持之以恒，形成良好的工作習慣。這樣，團隊就能形成高效嚴謹、快速、周密的工作作風，就會不斷積累經(jīng)驗，獲得成功。團隊工作總結(jié)團隊成員應(yīng)該在每天、周末、月末、季末、年終反省自團隊的內(nèi)部聯(lián)系團隊內(nèi)成員保持密切的聯(lián)系對團隊成員高效地工作是非常必要的。一個團隊內(nèi)部聯(lián)系的方式取決于團隊的大小及團隊成員所處的位置。團隊內(nèi)部聯(lián)系的方式主要有：團隊成員之間非正式的直接談話，這是最有效的聯(lián)系方式持續(xù)的聯(lián)系方式：如通信、留言、通知、電話等電子手段：如EMAIL、網(wǎng)上會議、網(wǎng)上通話等團隊的內(nèi)部聯(lián)系團隊內(nèi)成員保持密切的聯(lián)系對團隊成員高效地工作是團隊中信

19、息傳遞注意事項明確信息傳遞的目的，是單純的事實還是要付諸實現(xiàn)？確保信息的準確性，要反復(fù)檢查所有適用的事實和數(shù)據(jù)明確信息的接受者，信息傳遞的范圍寧多勿少綜合考慮各種傳播工具，選擇最佳傳播方法選擇一個有經(jīng)驗的、負責任的信息傳播者團隊中信息傳遞注意事項明確信息傳遞的目的，是單純的事實還是要團隊中的信息交流團隊內(nèi)部信息交流在團隊內(nèi)進行信息交流時，應(yīng)保證每個團隊成員平等、及時地得到他應(yīng)該得到的信息信息保密恰當?shù)靥幚硇畔⒐_與信息保密的關(guān)系。一個真正有效的團隊的信息應(yīng)該呈公開狀態(tài)。只有當有關(guān)事實涉及到團隊的最高利益時，才可以將其保密。只要公開信息不會帶來災(zāi)難性的后果，就應(yīng)該將信息在團隊內(nèi)公開。團隊中的信息

20、交流團隊內(nèi)部信息交流信息保密團隊如何擺脫困境失去動力和熱情、困惑、無助感失去了方向和目的沒有誠意的、無條理的、非建設(shè)性的討論冷嘲熱諷和互不信任背后的和向外人做的人身攻擊抱怨他人 團隊會面臨的障礙和困境團隊如何擺脫困境失去動力和熱情、困惑、無助感團隊如何擺脫困境任何具體的障礙要造成威脅，憑借的都是障礙本身的 難度，但同時也取決于團隊的準備程度和能力。 作為一個業(yè)績單位，團隊在足智多謀和靈活多變方面 超過了所有個人和較大型的組織群體，團隊會利用這 兩個特點克服障礙實現(xiàn)業(yè)績。潛在的團隊甚至偽團隊都能擺脫困境，只要它們能把 障礙同他們具體的業(yè)績目標聯(lián)系起來。 對障礙的認識團隊如何擺脫困境任何具體的障礙

21、要造成威脅，憑借的都是障礙團隊如何擺脫困境回顧團隊的基本要素爭取小勝輸入新的信息和方法利用指導(dǎo)人員或培訓(xùn)更換團隊成員，包括更換領(lǐng)導(dǎo) 擺脫困境的方法團隊如何擺脫困境回顧團隊的基本要素 擺脫困境的方法團隊變化團隊發(fā)生的變化一般有以下幾種，它們都會對團隊成員產(chǎn)生或大或小的影響：團隊成員發(fā)生流動，使團隊成員原來所擔任的角色改變新的管理戰(zhàn)略和政策在團隊中發(fā)生作用，如領(lǐng)導(dǎo)者提出提高團隊效率的決定團隊所屬的主管部門發(fā)生變化，如團隊對一個新的部門負責，由新的監(jiān)督部門在考核部門業(yè)績等等團隊工作內(nèi)容發(fā)生變化，由于團隊內(nèi)、外部情況發(fā)生變化，團隊的工作內(nèi)容也發(fā)生了變化團隊變化團隊發(fā)生的變化一般有以下幾種，它們都會對團

22、隊成員產(chǎn)生團隊變化的應(yīng)對措施團隊應(yīng)對變化，其實是團隊成員應(yīng)對變化，要培養(yǎng)成員的適應(yīng)能力，確保成員有能力適應(yīng)不斷發(fā)生的變化培養(yǎng)成員的適應(yīng)能力使團隊成員對變化有一個清醒的認識，并習慣于變化使團隊成員能夠恰當?shù)嘏袛辔磥恚粫驗樽兓耐蝗粊砼R而感到慌亂對一些喜歡因循守舊的成員，尋找合適的方案，給他們在變化中鍛煉的機會，從而逐漸適應(yīng)變化要使團隊成員在變化中尋找機會，趨力避害，并逐漸加強這種能力團隊變化的應(yīng)對措施團隊應(yīng)對變化，其實是團隊成員應(yīng)對變化，要培正確處理團隊內(nèi)部沖突團隊內(nèi)部矛盾和沖突有時是不可避免的，但發(fā)生矛盾和沖突時不一定就是壞事。雖然它會傷害團隊成員之間的感情，但也能使團隊內(nèi)部的潛在危機盡早

23、地暴露出來，并可以充分利用沖突重新調(diào)整團隊成員之間的關(guān)系，使團隊成員更加有效的合作，朝著共同的目標前進。正確處理團隊內(nèi)部沖突團隊內(nèi)部矛盾和沖突有時是不可避免的，但發(fā)正確處理團隊內(nèi)部沖突處理問題的重心是暴露出來的問題，而不是一味地批評發(fā)生沖突的成員公平對待發(fā)生沖突的雙方成員，不能偏向任何一方；要尊重事實，根據(jù)事實盡量尋找解決問題的方法并讓發(fā)生沖突的成員直接參與進來選擇合適的人來解決沖突，并授予他充分的權(quán)威和必要的資源在尋找合適的解決方法并得到全體成員的同意之前，千萬不要松懈想想是否是你的管理策略出了問題，團隊是否會因此而分解告訴全體團隊成員你將如何調(diào)整現(xiàn)狀正確處理團隊內(nèi)部沖突處理問題的重心是暴露

24、出來的問題，而不是一正確處理團隊內(nèi)部沖突團隊領(lǐng)導(dǎo)人在處理矛盾和沖突時應(yīng)注意及時了解成員動態(tài)，盡量將矛盾和沖突消滅在萌芽狀態(tài)；發(fā)生沖突時要及時了解沖突的范圍和原因；與沖突人員進行私人談話，耐心傾聽他們對沖突過程的描述正確處理團隊內(nèi)部沖突團隊領(lǐng)導(dǎo)人在處理矛盾和沖突時應(yīng)注意正確對待成員錯誤積極解決要重視每一個錯誤并及時糾正，哪怕是一個微笑的錯誤不要在公開場合批評出錯的團隊成員，可在私下場合讓成員知道自己的錯誤，并給予他改過的機會讓出錯的成員自己尋求解決問題的方法如果團隊成員總是不肯合作，就讓他離開團隊正確對待成員錯誤積極解決團隊解散或成員離開時當團隊解散時，使團隊組織在一起的因素并不因任務(wù)的完成而結(jié)

25、束。保持聯(lián)系，以期將來再次合作。當成員離開時：支持成員自己的創(chuàng)業(yè)計劃，并盡可能地幫助成員找到自己合適的位置；與調(diào)往外部的成員保持良好關(guān)系，加強感情，為以后的可能再次合作打下基礎(chǔ)。團隊解散或成員離開時當團隊解散時，使團隊組織在一起的因素并不自我管理型團隊的標準團隊成員十分注重他們擁有的自主權(quán)在確立目標時富有責任心團隊工作以客戶滿意為中心內(nèi)容無論何時都應(yīng)力求一流的質(zhì)量團隊只有在需要時才會向外界求助，而且有毅力地向外界求助自我管理型團隊的標準團隊成員十分注重他們擁有的自主權(quán)自我管理型團隊的優(yōu)勢獨立行強，組織結(jié)構(gòu)精練并擴展很快團隊成員的工作動力來自內(nèi)部而不是外部的壓力工作熱情高，富有效率自我管理型團隊

26、的優(yōu)勢獨立行強，組織結(jié)構(gòu)精練并擴展很快建立自我管理型團隊團隊領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生選任團隊成員都同意的團隊領(lǐng)導(dǎo)人賦予團隊領(lǐng)導(dǎo)人充分的權(quán)利來處理團隊大小事務(wù)團隊領(lǐng)導(dǎo)的實施團隊成員對任何有關(guān)他們的決定都有發(fā)言權(quán)，包括薪酬、考核和任何個人事務(wù)高級管理層要充分支持團隊的工作，以求的較高的效率建立自我管理型團隊團隊領(lǐng)導(dǎo)的產(chǎn)生優(yōu)秀的團隊可以幫助我們實現(xiàn)攀登！優(yōu)秀的團隊可以幫助我們實現(xiàn)攀登！團隊建設(shè)培訓(xùn)教案11醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革

27、被貶，于慶歷六年寫下岳陽樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學家、史學家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于岳陽樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來就讓我們一起來學習這篇課文吧！【教學提示】結(jié)合前文教學，有利于學生把握本文寫作背景，進而加深學生對作品含義的理解。二、教學新課目標導(dǎo)學一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(10071072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此

28、他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士。客有問曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩

29、年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績。醉翁亭記就是在這個時期寫就的。目標導(dǎo)學二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。

30、節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W提示】引導(dǎo)學生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當?shù)闹v解引導(dǎo)。目標導(dǎo)學三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1學生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學生明確文意最好；若學生理解有限，亦可在解讀文意后把

31、握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山

32、谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見我的積累本。目標導(dǎo)學四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點

33、出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推移，抓住朝暮及四季特點，描繪了對比鮮明的晦明變化圖及四季風光圖，寫出了其中的“樂亦無窮”。第二段是第一段“山水之樂”的具

34、體化。3第三段同樣是寫“樂”，但卻是寫的游人之樂，作者是如何寫游人之樂的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯，說說笑笑，無拘無束。如此勾畫了游人之樂。4作者為什么要在第三段寫游人之樂？明確：寫滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂圖。游樂場景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂中酒酣而醉，此醉是為山水之樂而醉，更是為能與百姓同樂而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂。5第四段主要寫了什么？明確：寫宴會散、眾人歸的情景。目標導(dǎo)學五：深入解讀，把握作者思想

35、感情思考探究：作者以一個“樂”字貫穿全篇，卻有兩個句子別出深意，不單單是在寫樂，而是另有所指，表達出另外一種情緒，請你找出這兩個句子，說說這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說：“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。”此句與醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標導(dǎo)學六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2反復(fù)朗讀，請同學說說本文讀來

36、有哪些特點，為什么會有這些特點。(1)句法上大量運用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨特風格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來不僅能感受到繪畫美，也能感受到韻律美。目標導(dǎo)學七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”的用法用法文本舉例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也

37、表承接1.漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者；2.若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝；3.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；4.水落而石出者；5.臨溪而漁；6.太守歸而賓客從也；7.人知從太守游而樂表修飾1.朝而往，暮而歸；2.雜然而前陳者表轉(zhuǎn)折1.而不知人之樂；2.而不知太守之樂其樂也虛詞“之”的用法用法文本舉例表助詞“的”1.瀉出于兩峰之間者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之樂；4.山間之朝暮也；5.宴酣之樂位于主謂之間，取消句子獨立性而不知太守之樂其樂也表代詞1.望之蔚然而深秀者；2.名之者誰(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之樂)【教學提示】更多文言現(xiàn)象請參見我的積累本。三、板書設(shè)計路線：環(huán)

38、滁瑯琊山釀泉醉翁亭風景：朝暮之景四時之景山水之樂(醉景)風俗：滁人游太守宴眾賓歡 太守醉宴游之樂(醉人)心情：禽鳥樂人之樂樂其樂與民同樂(醉情) 可取之處重視朗讀，有利于培養(yǎng)學生的文言語感，并通過節(jié)奏劃分引導(dǎo)學生理解文意，突破了僅按注釋疏通文義的桎梏，有利于引導(dǎo)學生自主思考；不單純關(guān)注“直譯”原則，同時培養(yǎng)學生的“意譯”能力，引導(dǎo)學生關(guān)注文言文的美感，在一定程度上有助于培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。不足之處文章難度相對較高，基礎(chǔ)能力低的學生難以適應(yīng)該教學。11醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。11醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路

39、。3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下岳陽樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學家、史學家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于岳陽樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來就讓我們一起來學習這篇課文吧！【教學提示】結(jié)合前文教學，有利于學生把握本文寫作背景，進而加深學生對作品含義的理解。二、教學新課目標導(dǎo)學一：認識作者，了解作品背景作者簡介

40、：歐陽修(10071072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏危俊本邮吭唬骸耙晕嵋晃?，老于此五物之間，豈不為

41、六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績。醉翁亭記就是在這個時期寫就的。目標導(dǎo)學二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結(jié)合工具書梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于

42、此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W提示】引導(dǎo)學生在反復(fù)朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當?shù)闹v解引導(dǎo)。目標導(dǎo)學三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1學生結(jié)合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解

43、之處。【教學提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學生明確文意最好；若學生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭

44、。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教學提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見我的積累本。目標導(dǎo)學四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋觯缓笠觥白砦掏ぁ眮?。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫。2第二段主要寫了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時間推