咸陽城東樓課件

1、咸陽城東樓課件咸陽城東樓課件走近作者【許渾】字用晦，丹陽（今屬江蘇）人，唐代詩(shī)人。晚年歸丹陽丁卯橋村舍閑居，自編詩(shī)集，曰丁卯集。走近作者【許渾】字用晦，丹陽（今屬江蘇）人，唐代詩(shī)人。晚年歸寫作背景 此詩(shī)大約是許渾于唐宣宗大中三年（849）任監(jiān)察御史的時(shí)候所寫。此時(shí)大唐王朝已經(jīng)處于風(fēng)雨飄搖之際，政治非常腐敗，農(nóng)民起義此起彼伏。一個(gè)秋天的傍晚，詩(shī)人登上咸陽古城樓觀賞風(fēng)景，即興寫下了這首七律。寫作背景 此詩(shī)大約是許渾于唐宣宗大中三年（849）任監(jiān)詩(shī)詞誦讀一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來渭水流。詩(shī)詞誦讀一上高城萬里

2、愁，蒹葭楊柳似汀洲。登上百尺高樓，引我萬里鄉(xiāng)愁。蘆葦楊柳叢生，好似家鄉(xiāng)沙洲。烏云剛剛浮起在溪水邊上，夕陽已經(jīng)沉落樓閣后面。山雨即將來臨，滿樓風(fēng)聲颯颯。登上百尺高樓，引我萬里鄉(xiāng)愁。蘆葦楊柳叢生，好似家鄉(xiāng)沙洲。秦漢宮苑，一片荒涼。鳥兒落入亂草之中，秋蟬鳴叫枯黃葉間。行人莫問當(dāng)年繁華盛事，都城依舊，只見渭水不停東流。秦漢宮苑，一片荒涼。鳥兒落入亂草之中，秋蟬鳴叫枯黃葉間。詩(shī)詞賞析一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。 此詩(shī)首聯(lián)扣題，抒情寫景?！拜筝纭?，暗用詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)秦風(fēng)蒹葭的詩(shī)意，表思念心緒。詩(shī)詞賞析一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。 此詩(shī)首聯(lián)扣題咸陽城東樓課件 詩(shī)人一登上咸陽高高的城樓，向南望去，遠(yuǎn)處煙籠蒹

3、葭，霧罩楊柳，很像長(zhǎng)江中的汀洲。詩(shī)人游宦長(zhǎng)安，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，一旦登臨，思鄉(xiāng)之情涌上心頭。蒹葭楊柳，居然略類江南。萬里之愁，正以鄉(xiāng)思為始。 詩(shī)人一登上咸陽高高的城樓，向南望去，遠(yuǎn)處煙籠蒹葭，霧 “一上”表明觸發(fā)詩(shī)人情感時(shí)間之短瞬，“萬里”則極言愁思空間之迢遙廣大，一個(gè)“愁”字，奠定了全詩(shī)的基調(diào)。筆觸低沉，景致凄迷，觸景生情，蒼涼傷感的情懷落筆即出，意遠(yuǎn)而勢(shì)雄。 “一上”表明觸發(fā)詩(shī)人情感時(shí)間之短瞬，“萬里”則極言愁溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。 頷聯(lián)寫晚眺遠(yuǎn)景，寓意深遠(yuǎn)。這是對(duì)自然景物的臨摹，也是對(duì)唐王朝日薄西山，危機(jī)四伏的沒落局勢(shì)的形象化勾畫，它淋漓盡致而又形象傳神地寫出了詩(shī)人“萬里愁”的真實(shí)原因

4、。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。 頷聯(lián)寫晚眺遠(yuǎn)景，寓意 云起日沉，雨來風(fēng)滿，動(dòng)感分明；“風(fēng)為雨頭”，含蘊(yùn)深刻。此聯(lián)常用來比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛，是千古傳詠的名句。 云起日沉，雨來風(fēng)滿，動(dòng)感分明；“風(fēng)為雨頭”，含蘊(yùn)深刻鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。 頸聯(lián)寫晚眺近景，虛實(shí)結(jié)合：山雨將到，鳥雀?jìng)}惶逃入遍地綠蕪、秋蟬悲鳴躲在黃葉高林。這些是詩(shī)人眼前的實(shí)景。但早已蕩然無存的“秦苑”“漢宮”又給人無盡聯(lián)想。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。 頸聯(lián)寫晚眺近景，虛實(shí) 禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿林；唯有鳥雀和蟲鳴，不識(shí)興亡，依然如故。歷史的演進(jìn)，王朝的更替，世事的變化滄桑，把詩(shī)人的愁怨從“萬里”推向

5、“千古”，以實(shí)景疊合虛景，吊古之情油然而生。 禁苑深宮，而今綠蕪遍地，黃葉滿林；唯有鳥雀和蟲鳴，不行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來渭水流。 尾聯(lián)作結(jié)，融情于景?！澳獑枴倍?，并非勸誡之辭，實(shí)乃令人思索之語，它讓讀者從悲涼頹敗的自然景物中鉤沉歷史的教訓(xùn)。行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來渭水流。 尾聯(lián)作結(jié)，融情于景。 一個(gè)“流”字，則暗示出頹勢(shì)難救的痛惜之情。渭水無語東流的景象中，融鑄著詩(shī)人相思的憂愁和感古傷今的悲涼，委婉含蓄，令人傷感。 一個(gè)“流”字，則暗示出頹勢(shì)難救的痛惜之情。渭水無語東課堂小結(jié) 此詩(shī)用云、日、風(fēng)、雨層層推進(jìn)，又以綠蕪、黃葉來渲染，勾勒出一個(gè)蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，抒發(fā)了對(duì)家國(guó)衰敗的無限感慨。課堂小結(jié) 此詩(shī)用云、日、風(fēng)、雨層層推進(jìn)，又以綠蕪、黃葉 全詩(shī)情景交融，景中寓情，詩(shī)人通過對(duì)景物的描寫，賦予抽象的感情以形體，在呈現(xiàn)自然之景的同時(shí)又體現(xiàn)豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的