天津和平區(qū)教師筆試考試幼兒招聘教師資格證《幼兒保教知識(shí)與能力》模擬試卷及答案

1、第 頁(yè) 天津和平區(qū)教師筆試考試幼兒招聘教師資格證幼兒保教知識(shí)與能力模擬試卷及答案一、單選題1兒童的社會(huì)性發(fā)展是（） A.與生俱來(lái)的B.由遺傳素質(zhì)決定的C.在成長(zhǎng)過(guò)程中自然形成的D.與外界環(huán)境相互作用過(guò)程中形成的 答案：D解析：兒童的社會(huì)性是后天形成的，是在與環(huán)境的相互作用中逐漸實(shí)現(xiàn)的。 2.陶行知提出的六大解放指向的是（）。A、解放兒童的觀(guān)察力B、解放兒童的智力C、解放兒童的體力D、解放兒童的創(chuàng)造力 答案：D解析：陶行知批判和反對(duì)束縛兒童的封建禮教，提出要解放兒童的創(chuàng)造力，即對(duì)兒童應(yīng)實(shí)施六大解放。 3幼兒教育所特有的一條原則是（ ）A、獨(dú)立自主性原則 B、發(fā)展適宜性原則 C、保教結(jié)合原則 D、

2、綜合性原則 答案：C4（2020年真題）田田因?yàn)橄雼寢尶蘖似饋?lái)，冰冰見(jiàn)狀也哭了。過(guò)了一會(huì)兒，冰冰邊擦眼淚邊對(duì)田田說(shuō)：“不哭不哭，媽媽會(huì)來(lái)接我們的?！北谋憩F(xiàn)屬于什么行為? A.依戀B.移情C.自律D.他律 答案：B解析：移情是指從他人的角度來(lái)考慮問(wèn)題，對(duì)他人的經(jīng)歷產(chǎn)生情感共鳴和同情。題干中冰冰看到田田想媽媽哭，他也哭了，產(chǎn)生了情感共鳴，是幼兒移情能力的體現(xiàn)。因此，答案選B。 5幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育和動(dòng)作發(fā)展遵循( ) A.首尾規(guī)律、近遠(yuǎn)規(guī)律B.頭尾規(guī)律、遠(yuǎn)近規(guī)律C.上下規(guī)律、遠(yuǎn)近規(guī)律D.從局部到整體規(guī)律、近遠(yuǎn)規(guī)律答案：A解析：幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育和動(dòng)作發(fā)展遵循首尾規(guī)律、近遠(yuǎn)規(guī)律。 6對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)?/p>

3、況評(píng)估的目的是（）。 A.篩選、排隊(duì)B.教師反思性成長(zhǎng)C.提高保教質(zhì)量D.了解幼兒的發(fā)展需要答案：D解析：對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是了解幼兒的發(fā)展需要。 7幼兒園教育評(píng)價(jià)中最基本的評(píng)價(jià)方法是（）。 A.觀(guān)察法B.問(wèn)卷法C.測(cè)驗(yàn)法D.成長(zhǎng)記錄袋答案：A解析：觀(guān)察法是幼兒園教育評(píng)價(jià)中最基本的評(píng)價(jià)方法，是指有目的、有計(jì)劃地對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象行為進(jìn)行系統(tǒng)和連續(xù)的考察、記錄、分析，并對(duì)觀(guān)測(cè)結(jié)果做出評(píng)定的一種方法。 8根據(jù)評(píng)價(jià)的范圍，教育評(píng)價(jià)可分為三類(lèi)，下列不屬于這種分類(lèi)方式的是（）。 A.宏觀(guān)評(píng)價(jià)B.相對(duì)評(píng)價(jià)C.中觀(guān)評(píng)價(jià)D.微觀(guān)評(píng)價(jià)答案：B解析：根據(jù)評(píng)價(jià)范圍，教育評(píng)價(jià)可分為宏觀(guān)評(píng)價(jià)、中觀(guān)評(píng)價(jià)和微觀(guān)評(píng)價(jià)。 9幼兒

4、園是對(duì)36歲幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，所以，幼兒園教育主要是為幼兒提供學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的一生成長(zhǎng)奠定根基。這體現(xiàn)的是幼兒園教育的（）特點(diǎn)。 A.啟蒙性B.游戲性C.潛在性D.活動(dòng)性答案：A解析：10有時(shí)候能夠看到這樣的情況，有的兒童為了找到收音機(jī)里說(shuō)話(huà)的人，他(她)就把收音機(jī)拆開(kāi)，這說(shuō)明（）。 A.兒童具有破壞性B.家長(zhǎng)和教師管教不嚴(yán)C.很可能是兒童科學(xué)潛能的表現(xiàn)D.擺在兒童面前的玩具太多答案：C解析：幼兒科學(xué)教育是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的過(guò)程；是支持幼兒親身經(jīng)歷探究過(guò)程，體驗(yàn)科學(xué)精神和探究解決問(wèn)題策略的過(guò)程；是使幼兒獲得周?chē)嘘P(guān)物質(zhì)世界及其關(guān)系的感性和經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。因此本題選C。 二、解

5、析題11簡(jiǎn)述家庭在幼兒發(fā)展中的作用。 解析：答：(1)家庭生育決定幼兒的生理基礎(chǔ)。(2)家庭環(huán)境影響幼兒的發(fā)展：家庭的物質(zhì)環(huán)境決定幼兒的生活和學(xué)習(xí)條件;家庭的精神環(huán)境對(duì)幼兒的發(fā)展有著重要影響。(3)家庭教育是幼兒健康發(fā)展的基礎(chǔ)，相比較于其他教育形式，家庭教育具有不可代替的優(yōu)越性，主要表現(xiàn)在以下方面：強(qiáng)烈的感染性;特殊的滲透性;鮮明的針對(duì)性;天然的連續(xù)性;特殊的繼承性。 三、問(wèn)答題12簡(jiǎn)述在實(shí)踐中如何提高幼兒的言語(yǔ)能力。 解析：幼兒的言語(yǔ)能力是在社會(huì)環(huán)境與教育的影響下形成和發(fā)展的，因此，要重視在實(shí)踐中發(fā)展幼兒的言語(yǔ)能力。 (1)有目的、有計(jì)劃的幼兒園語(yǔ)言教育活動(dòng)是發(fā)展幼兒言語(yǔ)能力的重要途徑。(2

6、)創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，提供幼兒交往的機(jī)會(huì)。(3)把言語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)之中。(4)教師良好的言語(yǔ)榜樣。(5)注重個(gè)別教育。 13如何樹(shù)立正確的游戲教育觀(guān)? 解析：樹(shù)立正確的游戲教育觀(guān)是十分重要的，因?yàn)椴簧俳處熀图议L(zhǎng)對(duì)游戲都有不正確的態(tài)度，他們認(rèn)為游戲并不重要，只有學(xué)習(xí)、上課才是重要的。其實(shí)，兒童以游戲?yàn)樯?，游戲是兒童的正?dāng)權(quán)利，是學(xué)前教育的基本活動(dòng)，我們應(yīng)對(duì)游戲樹(shù)立正確的觀(guān)念。(1)游戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。幼兒在生理上發(fā)育還很不成熟，他們以游戲?yàn)樯螒蚴撬畹姆绞?、學(xué)習(xí)和工作的方法。因而，有游戲生活的兒童才能稱(chēng)得上是真正的兒童，也只有在游戲生活中成長(zhǎng)的兒童才會(huì)是身心健康的兒童。游

7、戲是兒童的正當(dāng)權(quán)利。(2)愛(ài)玩、會(huì)玩是評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)之一。由于幼兒游戲水平反映著他們的身心水平，因此，會(huì)玩的兒童總是聰明能干的、身體健壯的、善于交往合作的。在評(píng)價(jià)兒童的時(shí)候，教師應(yīng)該把游戲能力也當(dāng)做一項(xiàng)重要的指標(biāo)。(3)游戲是幼兒最自然、最有效的學(xué)習(xí)。游戲是早期教育的最佳方式。游戲恰好能夠激發(fā)幼兒的興趣，促使幼兒情緒興奮，充分發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)性在早期教育中的作用。由于游戲?yàn)樗麄兲峁┝艘粋€(gè)輕松愉快、具有豐富刺激的、能鼓勵(lì)自己學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，使他們獲得安全感、自尊和自信，獲得對(duì)學(xué)習(xí)的持久熱情，從而終身受益。一些家長(zhǎng)和老師力圖讓幼兒提早進(jìn)入讀、寫(xiě)、算的學(xué)科學(xué)習(xí)，其結(jié)果可能適得其反。因此，游戲是促

8、進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展的重要手段，應(yīng)充分發(fā)揮它的教育作用。 14這是一段爸爸和4歲多的女兒的對(duì)話(huà)。 女兒：“爸爸，我不想上幼兒園?！?爸爸：“為什么啊，幼兒園不好嗎?” 女兒：“我要和熊熊玩?！?爸爸：“不上幼兒園就不是好孩子了?！?女兒：“是好孩子，不去幼兒園。” 爸爸：“不行，一定要去幼兒園?！?女兒：“不去，嗚嗚” 爸爸：“別哭了，為什么哭，不是好孩子?！?女兒：“嗚嗚，是好孩子，爸爸不讓我陪熊熊。” 爸爸：“” 請(qǐng)從這段對(duì)話(huà)中，分析該幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)，并對(duì)如何發(fā)展這段對(duì)話(huà)給予這位父親建議，引導(dǎo)孩子自我意識(shí)的發(fā)展。解析：(1)從這對(duì)父女的對(duì)話(huà)中，可以看到，4歲多的女兒基本符合她這個(gè)年齡

9、段的自我意識(shí)發(fā)展，表現(xiàn)出一定的自我評(píng)價(jià)能力和自我情緒體驗(yàn)。幼兒自我意識(shí)發(fā)展特點(diǎn)：自我概念的發(fā)展：7歲之前，兒童對(duì)自己的描繪僅限于身體特征、年齡、性別和喜愛(ài)的活動(dòng)等，還不會(huì)描述內(nèi)部心理特征。早期兒童的認(rèn)知能力處于具體形象思維階段，他們很容易把自我、身體與心理混淆起來(lái)。 因此，幼兒的自我概念是物理概念，兒童對(duì)內(nèi)在的心理體驗(yàn)和外在的物理體驗(yàn)不加區(qū)分。材料中幼兒認(rèn)為，我是好孩子，和陪熊熊以及去不去幼兒園沒(méi)有關(guān)系，體現(xiàn)此點(diǎn)。自我評(píng)價(jià)的發(fā)展：自我評(píng)價(jià)的能力在3歲的兒童中還不明顯，自我評(píng)價(jià)開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)折的年齡是354歲，5歲的兒童絕大多數(shù)已能進(jìn)行自我評(píng)價(jià)?？偟膩?lái)說(shuō)，幼兒的自我評(píng)價(jià)能力還很差，成人對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)在

10、幼兒個(gè)性發(fā)展中起著重要作用。因此，成人必須善于對(duì)兒童做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，對(duì)兒童行為做過(guò)高或過(guò)低的評(píng)價(jià)對(duì)兒童都是有害的。材料中幼兒對(duì)于自我評(píng)價(jià)一定程度依賴(lài)于爸爸的評(píng)價(jià)，在乎爸爸對(duì)于自己是否是好孩子的評(píng)價(jià)。自我情緒體驗(yàn)的發(fā)展：自我情緒體驗(yàn)在3歲的兒童中還不明顯，自我情緒體驗(yàn)發(fā)生的轉(zhuǎn)折年齡在4歲，56歲的兒童大多數(shù)已表現(xiàn)有自我情緒體驗(yàn)。材料中當(dāng)幼兒聽(tīng)爸爸說(shuō)自己不是好孩子時(shí)，表現(xiàn)出委屈和哭鬧的情緒，體現(xiàn)此點(diǎn)。自我控制的發(fā)展：自我控制能力在34歲的兒童中還不明顯。從缺乏自我控制到有自我控制的轉(zhuǎn)折年齡是45歲。56歲的兒童絕大多數(shù)都有一定的控制能力。由于幼兒的皮質(zhì)興奮機(jī)制相對(duì)于抑制機(jī)制仍占很大優(yōu)勢(shì)，所以幼兒更

11、多地表現(xiàn)為沖動(dòng)性，幼兒的自控能力還是較弱的。材料中當(dāng)幼兒聽(tīng)爸爸說(shuō)自己不是好孩子時(shí)，就委屈地哭起來(lái)，不能控制，體現(xiàn)此點(diǎn)。(2)對(duì)父親的建議：在和女兒的交往中，父親顯得過(guò)于強(qiáng)硬，容易傷害兒童自我評(píng)價(jià)的發(fā)展。父親應(yīng)該以緩和的語(yǔ)氣，與女兒商量，怎樣才能做一個(gè)更乖、更好的孩子。既不傷害她的自我評(píng)價(jià)，又能引導(dǎo)她上幼兒園。例如，可以跟她說(shuō)，如果上幼兒園，就讓她抱著熊熊到幼兒園門(mén)口。 15簡(jiǎn)述怎樣正確評(píng)價(jià)幼兒的游戲。 解析：(1)幼兒按意愿選擇玩具，幼兒在游戲中感到輕松、愉快，發(fā)揮了創(chuàng)造性； (2)幼兒選擇一種游戲很認(rèn)真，能克服困難，能遵守游戲的規(guī)則，不依賴(lài)他人獨(dú)立游戲； (3)會(huì)正確使用玩具，愛(ài)護(hù)玩具，會(huì)收放玩具； (4)在游戲中對(duì)同伴友愛(ài)、謙讓?zhuān)芘c同伴合作，愿意幫助別人，不妨礙別人； (5)游戲內(nèi)容健康，有益于幼兒身心健康發(fā)展。 16簡(jiǎn)述幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的趨勢(shì)及其主要特點(diǎn)。 解析：自我評(píng)價(jià)是自我認(rèn)識(shí)的核心成分。自我評(píng)價(jià)就是一個(gè)人在對(duì)自己認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的評(píng)價(jià)。自我體驗(yàn)是一個(gè)人伴隨著自我評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的情感體驗(yàn)，如自信感、自尊感等。自我控制反映了一個(gè)人對(duì)自己行為的調(diào)節(jié)、控制能力，包括堅(jiān)持性與自制力等。幼兒期自我意識(shí)各方面發(fā)