新學期班主任班級管理經(jīng)驗材料

1、Word 新學期班主任班級管理經(jīng)驗材料 新學期班主任班級管理閱歷材料 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師， 大家好！ 自從我擔當班主任以來，我深深的感受到：當一名老師不簡單，當一名班主任更不簡單。由于班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個同學都是一個世界，需要無限的愛心、急躁，更需要如針般的細心，才能制造出同學健壯成長的良好環(huán)境。 有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)受過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，

2、沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密協(xié)作，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。 一 、我對班主任工作的看法和實踐！ 我在常規(guī)班級管理中，一是發(fā)揮同學領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用，對班領(lǐng)導(dǎo)實行分工責任制，既加強了班領(lǐng)導(dǎo)，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問、勤教，仔細細致的督導(dǎo)每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習慣已養(yǎng)成，老師就會覺得省心省力，事半功倍。 一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、關(guān)心著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級

3、的呢？ 1、作為班主任，更在有一顆酷熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂?！皩W道愛人” ，我總用“愛道”關(guān)愛每個同學 。在我的眼睛里，同學就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。 2、“愛”同學，就要敬重同學?！斑@世上有最終一排的座位，但不會有永久坐在最終一排的人”，在老師面前，每個同學都是公平的，沒有凹凸貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶，加強心理輔導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕心里擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其

4、優(yōu)點和特長，準時表揚他們，準時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。只有同學的人格和生命得到了敬重，才能讓每個生命放出光榮。例如我們班孫嶼杰同學以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成，但是質(zhì)量很不好，于是我找他媽媽和他溝通了一下，了解了他在家的學習狀況，平常在家的學習也是如此，需要家長的督促才能仔細完成作業(yè)。我找他談話，就直接地跟他說，你是聰慧的孩子，想提高自己的學習成果是易如反掌，就看你是否把時間花在學習上，他自己也表示想提高自己的學習成果，但是怕沒有這個恒心，于是我和家長準時聯(lián)系，共同做好對孩子的監(jiān)督。慢慢地，他上課樂觀舉手發(fā)言了，我對他的進步準時的進行了表揚，并號召全班向他學習，于是，他的

5、自信念大增，學習的樂觀性大大提高，并被選為我班十月份的“善言星”。 3、“愛”同學，就要走進同學心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學，性格內(nèi)向，不愛說話，成天愁眉苦臉，學習上擔心心，活動中不主動，每次的家庭作業(yè)不能按時完成，我就找他談心溝通。多次跟家長取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下，他打消了顧慮，和我說了他的苦惱。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照看他。當我知道他是個留守同學后, 我就對他 實行“多關(guān)注、多鼓舞、多關(guān)心、多表揚”的政策。一個月之后，他爺爺 滿臉喜色地來到學校告知我們，他近段時間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，還關(guān)心爺爺奶奶做些力所能及的家務(wù)事，從那以后，我明顯

6、感覺到他變得歡樂了，學習勁頭更足了。這學期的晨會演講他也能夠大膽的上臺演講。 我分明感到了愛的震撼。 新學期班主任班級管理閱歷材料 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師， 大家好！ 自從我擔當班主任以來，我深深的感受到：當一名老師不簡單，當一名班主任更不簡單。由于班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個同學都是一個世界，需要無限的愛心、急躁，更需要如針般的細心，才能制造出同學健壯成長的良好環(huán)境。 有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)受過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、

7、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密協(xié)作，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。 一 、我對班主任工作的看法和實踐！ 我在常規(guī)班級管理中，一是發(fā)揮同學領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用，對班領(lǐng)導(dǎo)實行分工責任制，既加強了班領(lǐng)導(dǎo)，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問、勤教，仔細細致的督導(dǎo)每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習慣已養(yǎng)成，老師就會覺得省心省力，事半功倍。 一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、關(guān)心著、照看著、鼓舞著，

8、那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？ 1、作為班主任，更在有一顆酷熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學道愛人” ，我總用“愛道”關(guān)愛每個同學 。在我的眼睛里，同學就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。 2、“愛”同學，就要敬重同學?！斑@世上有最終一排的座位，但不會有永久坐在最終一排的人”，在老師面前，每個同學都是公平的，沒有凹凸貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，對他們到處真誠相待，時時急躁相幫，真正做他們的知心伴侶，加強心理輔導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕

9、心里擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時表揚他們，準時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。只有同學的人格和生命得到了敬重，才能讓每個生命放出光榮。例如我們班孫嶼杰同學以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成，但是質(zhì)量很不好，于是我找他媽媽和他溝通了一下，了解了他在家的學習狀況，平常在家的學習也是如此，需要家長的督促才能仔細完成作業(yè)。我找他談話，就直接地跟他說，你是聰慧的孩子，想提高自己的學習成果是易如反掌，就看你是否把時間花在學習上，他自己也表示想提高自己的學習成果，但是怕沒有這個恒心，于是我和家長準時聯(lián)系，共同做好對孩子的監(jiān)督。慢慢地，他上課樂觀舉手發(fā)言了

10、，我對他的進步準時的進行了表揚，并號召全班向他學習，于是，他的自信念大增，學習的樂觀性大大提高，并被選為我班十月份的“善言星”。 3、“愛”同學，就要走進同學心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學，性格內(nèi)向，不愛說話，成天愁眉苦臉，學習上擔心心，活動中不主動，每次的家庭作業(yè)不能按時完成，我就找他談心溝通。多次跟家長取得聯(lián)系，在我的悉心關(guān)懷下，他打消了顧慮，和我說了他的苦惱。原來他的爸爸都在外面打工，是爺爺奶奶在家照看他。當我知道他是個留守同學后, 我就對他 實行“多關(guān)注、多鼓舞、多關(guān)心、多表揚”的政策。一個月之后，他爺爺 滿臉喜色地來到學校告知我們，他近段時間變化很大，回家后能自

11、覺寫作業(yè)，還關(guān)心爺爺奶奶做些力所能及的家務(wù)事，從那以后，我明顯感覺到他變得歡樂了，學習勁頭更足了。這學期的晨會演講他也能夠大膽的上臺演講。 我分明感到了愛的震撼。 新學期班主任班級管理閱歷材料 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師， 大家好！ 自從我擔當班主任以來，我深深的感受到：當一名老師不簡單，當一名班主任更不簡單。由于班主任工作是瑣碎、繁忙的、是具有挑戰(zhàn)性的。每一個同學都是一個世界，需要無限的愛心、急躁，更需要如針般的細心，才能制造出同學健壯成長的良好環(huán)境。 有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感受頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利

12、的甘甜。經(jīng)受過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的親密協(xié)作，班主任就是再有本領(lǐng)，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作。 一 、我對班主任工作的看法和實踐！ 我在常規(guī)班級管理中，一是發(fā)揮同學領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用，對班領(lǐng)導(dǎo)實行分工責任制，既加強了班領(lǐng)導(dǎo)，又使班級工作井然有序。二是靠老師督導(dǎo)，老師要勤看、勤問、勤教，仔細細致的督導(dǎo)每項工作的各個環(huán)節(jié)，久而久之，習慣已養(yǎng)成，老師就會覺得省心省力，事半功倍。 一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。假如，這個大家庭中

13、的每一個同學都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷著、關(guān)心著、照看著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，暖和的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？ 1、作為班主任，更在有一顆酷熱的愛心。愛是人類永恒的主題，也是做好班主任工作的靈魂。“學道愛人” ，我總用“愛道”關(guān)愛每個同學 。在我的眼睛里，同學就是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。 2、“愛”同學，就要敬重同學。“這世上有最終一排的座位，但不會有永久坐在最終一排的人”，在老師面前，每個同學都是公平的，沒有凹凸貴賤之分。對于后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面，我作為班主任，首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，因材施教，對他們到處真誠相待，時時急

14、躁相幫，真正做他們的知心伴侶，加強心理輔導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕心里擔憂，讓他們熟悉到自己的價值，制造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和特長，準時表揚他們，準時使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。只有同學的人格和生命得到了敬重，才能讓每個生命放出光榮。例如我們班孫嶼杰同學以前作業(yè)馬虎潦草，老師布置的作業(yè)很快就能完成，但是質(zhì)量很不好，于是我找他媽媽和他溝通了一下，了解了他在家的學習狀況，平常在家的學習也是如此，需要家長的督促才能仔細完成作業(yè)。我找他談話，就直接地跟他說，你是聰慧的孩子，想提高自己的學習成果是易如反掌，就看你是否把時間花在學習上，他自己也表示想提高自己的學習成果，但是怕沒有這個恒心，于是我和家長準時聯(lián)系，共同做好對孩子的監(jiān)督。慢慢地，他上課樂觀舉手發(fā)言了，我對他的進步準時的進行了表揚，并號召全班向他學習，于是，他的自信念大增，學習的樂觀性大大提高，并被選為我班十月份的“善言星”。 3、“愛”同學，就要走進同學心里。讓他們從內(nèi)心感受到老師博大的愛。我班沈廣益同學，性格內(nèi)向，不愛說話，成天愁眉苦臉，學習上擔心心，活動中不主動，每次的家庭作業(yè)不能按時完成，