部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 任務(wù)三 新聞寫(xiě)作 課件

1、任務(wù)三 新聞寫(xiě)作1.學(xué)習(xí)消息的基本特點(diǎn)。（重點(diǎn)）2.掌握消息的基本要素和結(jié)構(gòu)。（難點(diǎn)）3.運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和方法進(jìn)行消息寫(xiě)作。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.必做任務(wù) 寫(xiě)一則消息。根據(jù)教材本次活動(dòng)“任務(wù)二”中搜集的新聞素材，參考“技巧點(diǎn)撥”，寫(xiě)一則消息。整體感知新聞特寫(xiě)具體描述新聞事件中的某一場(chǎng)景，生動(dòng)形象地展現(xiàn)新聞現(xiàn)場(chǎng)人物通訊圍繞新聞事件中的人物，報(bào)道其言行、事跡，展現(xiàn)人物的精神事件通訊相對(duì)完整地記述新聞事件，展示其發(fā)展過(guò)程與社會(huì)意義背景資料調(diào)查并呈現(xiàn)新聞事件的社會(huì)歷史背景、深層原因等新聞花絮記錄主體事件之外的一些有價(jià)值或有趣的小新聞點(diǎn)2.自選任務(wù)：任選下面表格中的一項(xiàng)任務(wù)完成。整體感知 首先，確定一個(gè)恰當(dāng)

2、的標(biāo)題。標(biāo)題要準(zhǔn)確概括消息的主要內(nèi)容，盡可能重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔醒目，以引起讀者的關(guān)注。1.關(guān)于消息的寫(xiě)作精讀細(xì)研 其次，合理安排正文的結(jié)構(gòu)。 消息的正文一般包括導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)四部分。(1)導(dǎo)語(yǔ)是用簡(jiǎn)要的文字，集中呈現(xiàn)最重要、最新鮮或最有特點(diǎn)的新聞事實(shí)，提示消息的要旨，吸引讀者進(jìn)一步閱讀文章。精讀細(xì)研(2)主體是消息的主要部分。它承接導(dǎo)語(yǔ)，具體敘述新聞事實(shí)，提供更詳盡的信息；有時(shí)還要闡述導(dǎo)語(yǔ)所揭示的主題，或回答導(dǎo)語(yǔ)中提出的問(wèn)題。(3)背景是指消息所報(bào)道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件，通過(guò)對(duì)比、說(shuō)明和闡釋，使報(bào)道更加具體和深入。背景一般暗含在主體中，也可放在導(dǎo)語(yǔ)和結(jié)尾部分。精讀細(xì)研(4)結(jié)語(yǔ)是消息的

3、最后一句或最后一段話。有時(shí)候?qū)θ鲂〗Y(jié)，以加深讀者的印象；有時(shí)候?qū)懗霭l(fā)展趨勢(shì)，引起讀者注意。(5)附加部分電頭，指放在導(dǎo)語(yǔ)前面的，或是用括號(hào)的形式介紹發(fā)稿通訊社、發(fā)稿時(shí)間及發(fā)稿記者等情況的文字。精讀細(xì)研 消息正文的結(jié)構(gòu)通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔結(jié)構(gòu)”。其中導(dǎo)語(yǔ)部分集中講述最重要的新聞事實(shí)；此后隨文章的展開(kāi)，事實(shí)的重要性逐漸減弱；如果有相關(guān)的背景材料，一般放在新聞事實(shí)的后面。精讀細(xì)研 再次，要寫(xiě)好導(dǎo)語(yǔ)。 導(dǎo)語(yǔ)是消息的核心，也是消息這一新聞體裁的重要特征。 最后，要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、易懂，在此基礎(chǔ)上，可適當(dāng)講究生動(dòng)形象。精讀細(xì)研2.其他新聞體裁的寫(xiě)作新聞特寫(xiě)：一篇新聞

4、特寫(xiě)往往精選一兩個(gè)典型故事，用十分精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言敘述出來(lái)，輔以設(shè)置懸念、制造矛盾沖突和抖包袱等故事表現(xiàn)手法，在增加報(bào)道趣味性的同時(shí)，不斷深化或襯托新聞主題，并強(qiáng)化新聞傳播效果。精讀細(xì)研人物通訊：選擇人物時(shí)的注意事項(xiàng)：（1）能體現(xiàn)時(shí)代精神，反映社會(huì)面貌；（2）能構(gòu)成新聞，有較突出的事跡；（3）生命形態(tài)和生活軌跡有一定的獨(dú)特之處；（4）人物有鮮明的個(gè)性，能給讀者留下深刻的印象。表現(xiàn)人物時(shí)的注意事項(xiàng)：表現(xiàn)人物性格的奇異點(diǎn)；在矛盾沖突中表現(xiàn)人物特點(diǎn)；借他人之口刻畫(huà)人物形象；借景寫(xiě)人。精讀細(xì)研事件通訊：寫(xiě)作時(shí)，一要以時(shí)間為中心，有較強(qiáng)的情節(jié)性；二要寫(xiě)好事件的高潮；三要在寫(xiě)事的同時(shí)寫(xiě)好關(guān)鍵人物；四要在記事的基

5、礎(chǔ)上，恰到好處地點(diǎn)出事件的意義。精讀細(xì)研背景資料：背景資料可以在新聞的導(dǎo)語(yǔ)中介紹，可以分幾處穿插在其他材料之中，也可以在背景資料中提出疑問(wèn)，引起讀者的思索，吸引讀者仔細(xì)閱讀內(nèi)容。通過(guò)古與今、美與丑、善與惡、優(yōu)與劣、上與下、左與右、縱與橫的對(duì)比，將背景材料巧妙地融合在新聞事實(shí)中，形成強(qiáng)烈的反差，更鮮明地表現(xiàn)新聞事實(shí)的個(gè)性特征及其意義。精讀細(xì)研新聞花絮：花絮在報(bào)道人物時(shí)常常是從側(cè)面入手，選取一些零碎的非正式的內(nèi)容，而且趣味性較強(qiáng)，如新聞人物在非正式場(chǎng)合的言談舉止。寫(xiě)花絮時(shí)，要做到以短見(jiàn)長(zhǎng)，內(nèi)容新穎，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，語(yǔ)言活潑。精讀細(xì)研要求：突出重點(diǎn)，規(guī)范語(yǔ)言，圖文配合，美化版面。3.編輯制作報(bào)紙或新聞網(wǎng)頁(yè)

6、精讀細(xì)研唱響激情頌歌，傳承五四精神明城中學(xué)舉行五四運(yùn)動(dòng)紀(jì)念活動(dòng)楊鑫悅 為了使廣大青少年繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，走正確的成長(zhǎng)道路，5月4日下午，在明城中學(xué)校團(tuán)委的組織下，學(xué)校黨支部、德育處在學(xué)校操場(chǎng)聯(lián)合舉辦了以“唱響激情頌歌，傳承五四精神”為主題的五四運(yùn)動(dòng)紀(jì)念活動(dòng)。開(kāi)頭為導(dǎo)語(yǔ)，交代時(shí)間(5月4日下午)、地點(diǎn)(學(xué)校操場(chǎng))、人物(全校師生)、事件(學(xué)校團(tuán)委組織舉辦五四運(yùn)動(dòng)紀(jì)念活動(dòng))。拓展探究范文 活動(dòng)伊始，學(xué)校德育副校長(zhǎng)趙老師為全體學(xué)生做了題為發(fā)揚(yáng)五四傳統(tǒng)，做 合格的接班人的報(bào)告。隨后，新團(tuán)員入團(tuán)宣誓儀式開(kāi)始，60名在德、智、體等各方面表現(xiàn)突出的同學(xué)在鮮艷的團(tuán)旗下莊嚴(yán)宣誓。優(yōu)秀團(tuán)干部代表全體老

7、團(tuán)員向新團(tuán)員表示熱烈歡迎，新團(tuán)員代表代表全體新團(tuán)員在團(tuán)旗下表決心，之后，學(xué)校團(tuán)委書(shū)記對(duì)新老團(tuán)員提出了要求。 接著，五四運(yùn)動(dòng)紀(jì)念活動(dòng)文藝會(huì)演正式開(kāi)始。各班經(jīng)過(guò)預(yù)選的21個(gè)節(jié)目依次精彩亮相，包含了合唱、獨(dú)唱、舞蹈、小品、相聲、樂(lè)器演奏等多中間兩個(gè)段落是消息的主體部分，按照時(shí)間順序依次介紹活動(dòng)的過(guò)程。拓展探究種形式。這些節(jié)目以表現(xiàn)校園生活為主，富有時(shí)代氣息，展示了新時(shí)代的中學(xué)生愛(ài)班級(jí)、愛(ài)校園、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的精神風(fēng)貌。其中，八(1)班的小品新打工記詼諧幽默，贏得全體師生的熱烈掌聲；八(6)班的舞蹈不亦樂(lè)乎取材于春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，令人印象深刻。同學(xué)們的精彩表演把會(huì)演活動(dòng)推向高潮。最后，經(jīng)過(guò)評(píng)委老師的認(rèn)真評(píng)選，八(6)班的舞蹈不亦樂(lè)乎獲得特等獎(jiǎng)，七(5)班的合唱我們走在大路上、八(4)班的舞蹈向快樂(lè)出發(fā)獲一等獎(jiǎng)，另有三個(gè)節(jié)目獲二等獎(jiǎng)，四個(gè)節(jié)目獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。拓展探究 這次五四運(yùn)動(dòng)紀(jì)念活動(dòng)，豐富了學(xué)生的校園生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的集體主義教育和愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生在潛移默化中傳承了五四精神，增強(qiáng)了學(xué)生努力學(xué)習(xí)、報(bào)效國(guó)家的信心和決心。結(jié)尾闡釋了這次紀(jì)念活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義。拓展探究 這