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1、一、基本信息學(xué)校課名9.明天要遠(yuǎn)足教師姓名學(xué)科(版本)部編版章節(jié)第六單元學(xué)時(shí)第一學(xué)時(shí)年級(jí)一年級(jí)二、教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“睡、著”等11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)目字旁。2.正確朗讀課文。學(xué)習(xí)感嘆詞“唉”和疑問(wèn)句的朗讀。3正確書(shū)寫(xiě)“才、明”三、學(xué)習(xí)者分析一年級(jí)上學(xué)期的孩子,對(duì)識(shí)字寫(xiě)字興趣濃厚,但上課時(shí),注意不容易集中,喜歡形象直觀的事物和有情境的故事。希沃白板直觀地呈現(xiàn)圖片等,能抓住孩子們的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。本課明天要遠(yuǎn)足貼近兒童的心理,在上本課的前一天孩子們?nèi)ザ瘟?,所以,更能體會(huì)詩(shī)中所要表達(dá)的心情。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“睡、著”等11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)目字旁。正確書(shū)寫(xiě)“明、才”。教學(xué)難點(diǎn):
2、學(xué)習(xí)感嘆詞“唉”,正確朗讀疑問(wèn)句解決措施:運(yùn)用希沃白板中田字格,隨文出示漢字。出示課文插圖,理解心情,運(yùn)用白板標(biāo)注功能,標(biāo)注朗讀符號(hào),幫助孩子正確朗讀。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時(shí)間(”- ”)環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)媒體作用及分析 談話(huà)導(dǎo)入,理解遠(yuǎn)足。00:01-04:201、通過(guò)師生談話(huà),能夠聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)詩(shī)歌中表達(dá)的心情。 2、運(yùn)用白板的注音,圖片出示功能,認(rèn)讀課題。談話(huà)導(dǎo)入,理解遠(yuǎn)足。1、交流冬游前一天晚上時(shí)的心情。2、書(shū)空課題,重點(diǎn)學(xué)習(xí)“明”字的拼音(后鼻音)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。3、齊讀課題,聯(lián)系生活實(shí)際,理解“遠(yuǎn)足”的意思。電子白板出示課題及課文插圖。希沃白板中注音功能方便老師制作課件,便
3、于教學(xué)。出示課文插圖,讓學(xué)生對(duì)課文充滿(mǎn)期待。看圖說(shuō)話(huà),學(xué)用詞句。04:21-24:501、通過(guò)看圖,培養(yǎng)觀察能力及口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。2、通過(guò)隨文識(shí)字,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)課文中的11個(gè)生字,并通過(guò)口頭練習(xí),鞏固運(yùn)用??磮D說(shuō)話(huà),學(xué)習(xí)詞句。1、觀察課文中第二幅插圖,說(shuō)說(shuō)那地方的海怎么樣。 2、認(rèn)識(shí)“?!?,了解字形、字義。 3、學(xué)讀短語(yǔ)“那地方的”掌握輕聲詞組的讀法。認(rèn)識(shí)“那”,與“這”對(duì)比學(xué)習(xí)運(yùn)用。4、觀察課文第一幅插圖,組織語(yǔ)言用完整清晰地語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。學(xué)習(xí)漢字“睡”,認(rèn)識(shí)“目字旁”。電子白板出示插圖,抓住學(xué)生的注意力,方便集體教學(xué)。隨文運(yùn)用白板中的田字格出示生字,字音、字形及筆順教學(xué)流程順暢,簡(jiǎn)便。通過(guò)
4、白板出示“那地方的”短語(yǔ),用注音功能,標(biāo)注輕聲,將輕聲詞教學(xué)呈現(xiàn)地更易于接受。正確朗讀,整體感知。24:51-34:10正確朗讀課文,嘗試體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的情感。正確朗讀,整體感知。1、以正確的坐姿,按照自讀要求,大聲自由朗讀課文。2、分節(jié)朗讀課文,讀準(zhǔn)字音。3、學(xué)讀問(wèn)句。4、加動(dòng)作及表情朗讀課文,體會(huì)人物心情。運(yùn)用電子白板,根據(jù)課堂生成,及時(shí)標(biāo)注朗讀提示。更有利實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),閱讀推薦。34:11-39:561、能夠正確書(shū)寫(xiě)“才”。2、課后閱讀童詩(shī)集明天要遠(yuǎn)足或方素珍的其他作品。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),閱讀推薦。1、觀察“才”在田字格中的占格。2、學(xué)習(xí)“才”字筆順。3、觀察老師范寫(xiě),描紅臨寫(xiě),觀看屏幕反饋,調(diào)整坐姿及書(shū)寫(xiě)。4、了解方素珍,對(duì)其兒童文學(xué)作品有閱讀期待。運(yùn)用電子白板中的田字格出示“才”,解決了傳統(tǒng)生字教學(xué)筆順及關(guān)鍵筆順教學(xué)中不便。更加形象直觀。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí),及時(shí)將優(yōu)秀作品上傳至電子白板。激發(fā)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的
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