初三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

1、第 頁(yè)初三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)初三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)一：我們初三數(shù)學(xué)備課組在本學(xué)年繼續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)，將新課改的理念滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中，仔細(xì)討論教材教法、同學(xué)學(xué)法，依據(jù)本屆初三同學(xué)實(shí)際狀況，較為圓滿地完成了本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作，下面總結(jié)一下本學(xué)期的工作狀況。一、鍥而不舍地抓好教學(xué)常規(guī)管理要求本組老師抓課堂教學(xué)，在課堂上要精確無(wú)誤地把知識(shí)傳授給同學(xué);采納敏捷多變富用啟迪性的教育法;課堂結(jié)構(gòu)在優(yōu)化上求效益;用條理清晰的語(yǔ)言表達(dá)，利用多媒體來(lái)幫助教學(xué)，激起同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，同學(xué)積極活動(dòng)，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。每個(gè)周三下午備課組集體抓備課，課前仔細(xì)分析、討論教材的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要

2、引導(dǎo)的內(nèi)容和過(guò)程統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，哪怕在上課時(shí)所做的設(shè)計(jì)和實(shí)際不肯定相吻合老師們也仔細(xì)設(shè)計(jì)好，由于這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導(dǎo)和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì)感到勞累，但是，老師們也切有用心地去做。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)老師們更能悉心指導(dǎo)、積極奉獻(xiàn)。能做到在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持備課組集體討論;在抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持集體備課，相互溝通，相互探討，仔細(xì)備好每一節(jié)課，課組活動(dòng)的確有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導(dǎo)、有助于各位老師設(shè)計(jì)好每節(jié)課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導(dǎo)、教學(xué)美化等方面做得更好。二、關(guān)于考試和練習(xí)對(duì)于考試，我們仔細(xì)討論了今年新教材的目標(biāo)和要求，分析了開(kāi)始要求，多做數(shù)學(xué)試題，從提

3、高教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，把握考試尺度，講究考試效果，不出偏題、怪題，留意代表性，強(qiáng)調(diào)掩蓋面，以盡量反饋出同學(xué)掌控知識(shí)的狀況，暴露出教學(xué)中存在的問(wèn)題?；旧厦恐荜惢劬昀蠋煶鲆环菰囶}，考試以后，大家能實(shí)時(shí)溝通，實(shí)時(shí)診斷，實(shí)時(shí)反思，實(shí)時(shí)討論制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中實(shí)時(shí)解決，從而使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在平常教學(xué)中，我們堅(jiān)持“堂堂清”、“日日清”、“周周清”。 “堂堂清”、“日日清”、“周周清”是相互促進(jìn)、密不可分的一個(gè)整體?！疤锰们濉笔腔A(chǔ)，“日日清”是必不可少的一個(gè)補(bǔ)救措施，“周周清”是“堂堂清”、“日日清”的保障，有了“周周清”，才能促進(jìn)同學(xué)努力去“堂堂清”、“日日清”，現(xiàn)在，“三

4、清”已成為我校的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、重視抓差，落實(shí)“三清”本學(xué)期本著“每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)好”、“每一個(gè)同學(xué)都能合格”的信念，努力營(yíng)造尊敬同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、主動(dòng)為同學(xué)服務(wù)的育人氛圍。深入同學(xué)、了解同學(xué)、討論同學(xué)，援助每一個(gè)同學(xué)健康成長(zhǎng)，不忽視同學(xué)的每一個(gè)閃光點(diǎn)，也不放過(guò)每一同學(xué)的弱點(diǎn)，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。在教學(xué)中學(xué)校普遍采納了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，所謂“先學(xué)”就是讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。所謂“后教”，就是指同學(xué)合作學(xué)習(xí)，會(huì)的同學(xué)教不會(huì)的同學(xué)，最末老師點(diǎn)撥，從而解決“差生”存在的問(wèn)題。課堂老師提問(wèn)、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問(wèn)題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對(duì)性的輔導(dǎo)。這樣

5、，既讓優(yōu)等生技能強(qiáng)了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問(wèn)題。同時(shí)，老師課后輔導(dǎo)的主要對(duì)象也是“差生”，溝通談心最多的也是“差生”， 由于全組老師的辛勤耕耘，使全部同學(xué)都在原有基礎(chǔ)上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。四、依據(jù)學(xué)校要求，做好日常工作我們備課組活動(dòng)每周一次，每次活動(dòng)定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，并將每次活動(dòng)精神落到實(shí)處。另外，我們還仔細(xì)組織聽(tīng)課活動(dòng)，包括校內(nèi)和校外的公開(kāi)課和講座，通過(guò)學(xué)習(xí)與探討，有力的提高了我們的教學(xué)水平，同時(shí)本學(xué)期末，接近期末考試，本備課組每人至少出了一份有質(zhì)量的期末模擬試題，提高了老師把握教材、理解教材的技能，同學(xué)通過(guò)模擬考試，對(duì)期末考試也有了充分的認(rèn)識(shí)和預(yù)備。經(jīng)過(guò)備課組各位老師

6、的團(tuán)結(jié)努力，期末考試取得了優(yōu)秀的成果，下個(gè)學(xué)期我們更會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取中考取得好成果。初三數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)二：初三數(shù)學(xué)備課組共5人，其中高級(jí)老師一人，中學(xué)一級(jí)老師四人。有兩位新手(在長(zhǎng)鴻初次任教初三)，團(tuán)結(jié)、信任、相互援助、相互學(xué)習(xí)、相互探討、相互討論、相互提高是我們組的工作作風(fēng)。為了能將校領(lǐng)導(dǎo)的教改精神和新的辦學(xué)理念、教育思想落到實(shí)處，實(shí)實(shí)在在全面提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng);為了能高質(zhì)量、高效率地完成學(xué)校教務(wù)處、教研組布置的各項(xiàng)任務(wù);為了能實(shí)現(xiàn)“2022年中考保二爭(zhēng)一”的教學(xué)目標(biāo)，我們?cè)谂χ?、上心著、討論著，由于我們辦公集中，所以我們的討論、探討活動(dòng)是每天有：從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)進(jìn)度;從課件制作到學(xué)

7、案導(dǎo)學(xué);從教學(xué)感悟到教學(xué)改革;從課程課標(biāo)到考試標(biāo)準(zhǔn);從同學(xué)思想到學(xué)習(xí)現(xiàn)狀這些都是我們的討論內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛(ài)崗，能仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷提高思想政治覺(jué)悟，做到既教書(shū)又育人，嚴(yán)格要求自己，每位老師都工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，有很強(qiáng)的勞動(dòng)紀(jì)律和工作責(zé)任心，每天辦公室內(nèi)坐班最齊的就是我們數(shù)學(xué)組成員。無(wú)論學(xué)校哪一級(jí)布置下的工作任務(wù)，從沒(méi)有誰(shuí)去討價(jià)還價(jià)，借故推托，使得本組各項(xiàng)工作都能有序高效的完成。在集體備課中，我們沒(méi)有拘泥于每周二下午的固定備課時(shí)間，平常只要我們幾個(gè)人有問(wèn)題、有感悟就會(huì)討論溝通。備課實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”：

8、統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元、每節(jié)先由主備人說(shuō)課，提出授課方案，其他人共同爭(zhēng)論，最末形成統(tǒng)一要求，主備人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。為了更好地實(shí)施和貫徹新課標(biāo)，對(duì)初三第一、二學(xué)期的新教材有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)和理解，我們備課組全體任課老師經(jīng)常是通過(guò)幾輪的爭(zhēng)論探究，在主備人備課的基礎(chǔ)上反復(fù)進(jìn)行再次備課，每節(jié)課后均寫(xiě)下反思。在后半期的教學(xué)中，為徹底響應(yīng)課改號(hào)召，本組成員全身心的投入到了以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的課改浪潮中，編寫(xiě)的學(xué)案特別有針對(duì)性、有用性。其中，年輕的老師易全平和王正茂能虛心好學(xué)，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)。有著豐富初三教學(xué)閱歷的顏寅虎老師，工作熱心，有很強(qiáng)的主人翁精神。左學(xué)選老師工

9、作兢兢業(yè)業(yè)，肯于鉆研，在教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、學(xué)案編寫(xiě)上有獨(dú)到之處;我們備課組的幾名老師各有特點(diǎn)，但能合理地分工合作，使得工作雖然辛苦可也歡樂(lè)。針對(duì)同學(xué)的實(shí)際狀況，我們進(jìn)行分層教學(xué)。主要表現(xiàn)在面對(duì)不同的學(xué)情，采納不同的教法;面對(duì)不同的內(nèi)容，不同的同學(xué)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理進(jìn)行不同的取舍重組;面對(duì)不同的同學(xué)，予以不同的要求和援助。主要分為三個(gè)層次：第一層次的同學(xué)采納新的教法。讓同學(xué)親歷知識(shí)的發(fā)生、進(jìn)展過(guò)程，基本上都由同學(xué)自己得出結(jié)論，重點(diǎn)培育同學(xué)的自學(xué)技能，發(fā)覺(jué)問(wèn)題和分析討論解決問(wèn)題的技能，并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。第二層次的同學(xué)依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法，講授法和發(fā)覺(jué)法并用。主要關(guān)注同學(xué)對(duì)

10、知識(shí)的理解和雙基的掌控及應(yīng)用技能的進(jìn)展。讓同學(xué)的情感和立場(chǎng)、知識(shí)和技能、過(guò)程和方法都能得到進(jìn)展。第三層次的同學(xué)，基本上采納講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，著重實(shí)效性。重點(diǎn)是援助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，知道數(shù)學(xué)問(wèn)題的常規(guī)知識(shí)和方法，進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕A(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練的鞏固，讓他們有勝利的體驗(yàn)。積極參加各類教研活動(dòng)，由于我們大多都是中年老師，需要積極“充電”。在學(xué)校和數(shù)學(xué)組的指導(dǎo)下，我們積極開(kāi)展了教研活動(dòng)，除相互聽(tīng)課外(本學(xué)期我數(shù)學(xué)組老師平均聽(tīng)課28節(jié)以上)，每人都在班級(jí)組內(nèi)上了公開(kāi)課，在教研和教學(xué)中各成員都能積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和閱歷總結(jié)，本學(xué)期本組成員都撰寫(xiě)了教學(xué)論文，基本都獲得了縣級(jí)二等以上嘉獎(jiǎng)，其中左學(xué)選和易全平寫(xiě)的論文獲得市級(jí)獎(jiǎng)。良好的合作將是我們今后工作