初中化學老師教學計劃

1、第 頁初中化學老師教學計劃中學化學老師教學計劃1一、教學指導思想在深化教育改革、全面推動素養(yǎng)教育的今日，各學科都在實施新課改，目的是培育高素養(yǎng)的人才。新課改促使我們教育工的教育思想發(fā)生革命性轉變，從應試教育向素養(yǎng)教育轉軌，這是中國教育進展的必定趨勢。中學物理作為培育同學科學素養(yǎng)的一門重要課程，其教學現(xiàn)狀與素養(yǎng)教育的要求有肯定的差距。相當一部分同學對物理知識的學習及分析問題和解決問題的技能也還存在肯定的問題，這也是當前物理教學中開展素養(yǎng)教育的一個障礙。新課程標準下的物理教學，作為老師應樹立一切為同學的進展的教育思想。在教學中要關注每一個同學，著重同學的全面進展，提倡學習方式的多樣化。在教學中老師

2、要充分調動同學同學的積極性、主動性和制造性，激勵同學限度地參加到教學中去，全面提高同學的素養(yǎng)。二、班級基本狀況分析本學期的幾個班通過上學期期末考試看，每個班的同學成果差距大，好成果的同學少，學空生較多，上課時同學的積極性不高，不夠敏捷，有極個別同學上課不聽課，課后不做作業(yè)，沒有形成良好的生活和學習習慣。這就需要在以后的教學中進一步改進教學方法，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)同學學習愛好，創(chuàng)新同學的思維，圓滿完成教學任務。三、教學內容分析本學期教學時間共計二十二周，除去節(jié)假日，實際授課二十一周，教學時間焦灼，教學任務繁重。本學期的教學內容從第十三章到第十八章共計六章，前兩章為熱學內容，后四為電學內容，這些內

3、容比較抽象，特別是電路圖分析對同學更是困難。第十三章和第十四章內容有：分子熱運動、內能、比熱容、熱機、熱機的效率、能量守恒定律。這些內容是在學習了機械能的基礎上，把能量的討論擴展到內能。教材首先介紹物質是由分子組成的，通過擴散現(xiàn)象引出熱運動的概念，在分子動理論的基礎上說明內能是全部分子熱運動動能和勢能的總和，通過試驗說明熱傳遞和做功都可以轉變物體內能，并引出熱量和比熱容的概念。通過試驗探究活動加深對比熱容是物質的一種特性的理解，教材列出比熱容表，讓同學們知道水的比熱容在實際生活中的應用，要求同學們能進行簡約的熱量計算。內能的利用教材中重點講了熱機的例子介紹熱機的結構和工作原理。最末給出了能量守

4、恒定律，這一節(jié)是對本章及以前全部的物理知識從能量觀點進行的一次綜合。第十五章的教學內容是學習電學概念和規(guī)律的基礎，生活中又常常用到，所以在講解知識技能的同時，特別應當強調過程與方法的學習。教材盡可能多的聯(lián)系是實際，提倡多動手，由同學經(jīng)受與科學工進行科學探究相像的過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學思想和精神?！半娏骱碗娐贰钡幕靖拍詈退鼈冊陔娐分械幕疽?guī)律是本章的核心。第十六章主要學習電壓和電阻?！半妷?、電阻”是中學電學的重要內容，是學習電學基本規(guī)律的必備知識。本章是在學習“電流和電路”知識的基礎上對電學知識學習的深入，是進一步落實課標標準，培育同學科學素養(yǎng)的必定要求。電壓是電學三大基本概念之一

5、，是學習歐姆定律的前提和基礎，電壓表的運用和變阻器的運用又是同學探究電學基本規(guī)律，進行后續(xù)電學知識學習的保障。第十七章主要學習歐姆定律。歐姆定律是中學電學知識的基礎和重點，處于電學的核心地位。歐姆定律是電流、電壓和電阻之間關系的表達，也是學習下一章“電功率”的基礎，同時也是學習高中物理中的閉合電路歐姆定律、電磁感應定律、溝通電等內容的基礎。本章通過探究電阻上電流跟電壓的關系，明確電流、電壓、電阻的關系，在探究結果的基礎上得出歐姆定律。并利用歐姆定律對串、并聯(lián)電阻的規(guī)律進行定性的分析。通過測量小燈泡的電阻的方法，探究測量導體的方法，這是歐姆定律在解決實際問題中很好的應用。通過這些探究活動，讓同學

6、領悟探究的全過程，特別是對試驗的評估和對試驗數(shù)據(jù)的分析，進一步學習利用掌握變量法。第十八章主要學習電功率。本章是在學習歐姆定律的基礎上，把電學的討論擴展到電能和電功率，是對電學基本規(guī)律學習的深入，是電學規(guī)律的大綜合，是中學電學知識的終極目標和核心。本章包括“電能”和“電功率”這兩個重要的物理規(guī)律。同時介紹了電熱的作用和有關安全用電方面的知識。從課程標準要求上看，這些內容都是中學電學的重要內容，同時電功率也是中學電學中最繁復的內容，是電學中的重點、難點。四、教學措施1、加強師生情感的溝通，建立和諧同等的師生關系?！敖獭钡哪康氖菫榱送瑢W能夠主動，積極地“學”。只有老師喜愛同學，才會主動了解、關懷同

7、學。而同學又會從內心感恩老師的幫助和指導，這樣激發(fā)了同學發(fā)奮學習的精神，讓同學主動地學，興奮地學，開心的學。2、運用多樣化的教學方法，增加同學的學習愛好。新課程物理教學方法多樣化是時代的需要，在物理教學中可采納試驗探究法，問題爭論法，調查事實法等。尤其試驗教學應突出試驗、觀測與操作的趣味性，進而轉化為同學的積極求知欲。3、開展多樣化的課外活動，鞏固課堂學習內容。教學的空間不要只局限于課堂，教學模式也不再是那種上課由老師灌，課下圍著習題轉的傳統(tǒng)的教學模式。中同學有肯定的自主性，他們愿意根據(jù)自己的思維行事，解決問題。老師應盡量滿意他們的要求如建立航模組、板報組、無線電小組、小制作組等讓物理走進生活

8、。使同學在實踐中受到熬煉，增長才能，讓物理愛好者充分發(fā)揮特長。4、對學困生予以特別的照看和關懷，努力做好后進生轉化工作。在教學中努力與中差生多相互溝通如提問時簡單回答的問題讓他們回答，實時表揚，鼓舞。為中差生多制造一些與好生參加學習的機會。中學化學老師教學計劃2一、指導思想加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素養(yǎng)，轉變教育觀念，以教育科研為先導，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能為重點，深化課堂教學改革，大力推動素養(yǎng)教育。二、教材分析本冊教材具有以下幾個明顯的特點：1.為同學的物理學習構筑起點教科書提供了大量物理討論的基礎知識和試驗，作為全部同學從事物理學習的出發(fā)點，目的是使同學能夠在所提供的學習情

9、景中，通過試驗、探究與溝通等活動，獲得須要的基礎進展。2、向同學提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材教科書從同學實際出發(fā)，用他們熟識或感愛好的問題情景引入學習主題，并提供了眾多結合實際而富有物理意義的問題，以開展物理探究。3、為同學提供探究、溝通的時間與空間教科書依據(jù)同學已有的知識背景和活動閱歷，提供了大量的試驗、思索與溝通的機會，幫助同學通過探究與溝通，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結構。4、呈現(xiàn)物理知識的形成與應用過程教科書采納“提出問題猜想設計試驗分析數(shù)據(jù)得出結論”的模式開展，有利于同學更好地理解物理、應用物理，加強學好物理的信心。三、教學措施：1、依據(jù)同學實際，制造性地運用

10、教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為同學提供豐富多彩的學習素材。2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富同學感知認識對象的途徑，促使他們更加愿意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。3、關注同學的個體差異。4、加強同學學習習慣的培育，主要培育同學的分析)，有效的實施有差異的教學，使每個同學都能得到充分的進展。中學化學老師教學計劃3一、指導思想堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學討論和教改試驗工作，進一步改進課堂教學方法，大力培育同學的學習技能、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。二、基本狀況1、同學狀況分析本學期任教高一班級、兩個班，共有同學120多人，班主任分別為和老師。這兩個班的同學全部

11、是學校錄用進校的普高新生和部分擴招生，基礎差、底子薄，想讓他們對化學有愛好并學好化學，以及明年選擇理科，任務相當艱難。因兩個班為高一班級新生，教學中要特別留意在增進了解的基礎上漸漸培育同學學習對化學的愛好。對老師的親近，讓他們親其師，信其道。2、教學狀況分析對于高一新班，科任老師的首要任務是要培育同學良好的學習習慣，并讓他們明確知曉化學老師對他們的基本要求，知道他們可以做什么，不能做什么。如規(guī)定要課前預習，課后復習，特別是沒有預習時是不允許進試驗室進行同學試驗的，沒有理由是不能不交作業(yè)的，上課有問題只要舉手示意就可以提問的等。要求同學預備好聽課筆記，預備一本相關教輔書籍等。對化學特別有愛好且學

12、有余力的同學，將會利用周六對其培訓。本學期的主要教學任務是必修1內容，既有基本理論和基本概念的內容，也有元素和化合物等知識，教學中既要重視知識的把握，更應重視科學方法的培育，科學立場的形成。三、本期教學目標1、思想教育目標面對全體同學，堅持全面進展，進一步提高同學的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習，培育同學愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望劇烈的特點，要逐步引導同學樹立遠大抱負，立志為祖國化學化工事業(yè)的進展作出新貢獻。2、技能培育目標通過化學反應及其能量改變、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習，培育同學良好辯證思維技

13、能與規(guī)律推理技能;通過堿金屬、鹵素的學習，培育同學良好的觀測技能、思維技能、分析問題與解決問題的技能以及基本化學試驗技能。3、知識傳授目標本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓同學掌控物質的量這一基本概念并能敏捷運用;其次，通過氧化還原反應、離子反應知識的學習，要讓同學堅固掌控化學用語的運用。要通過物質的量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的試驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。四、教材分析1、教學重點(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念(特別是物質的量)，要著重化學用語的應用，化學計算技能的形成和提高。(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯

14、氣的相關性質，氯氣的制備，關鍵是敏捷運用有關知識解決實際問題的技能。(3)試驗技能為肯定量物質的量濃溶液的配制2、教學難點(1)氧化還原的基本概念及應用。(2)物質的量概念的建立及計算。3、相互聯(lián)系本學期是同學從中學進入高中的第一學期，同學需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境，老師要幫助班主任漸漸讓同學從過分關懷的中學階段轉變過來，以培育同學自己獨立解決問題的.技能。其次，要較快解決高中課時容量與難度比中學大，老師的教學節(jié)奏比中學會快，作業(yè)比中學多的現(xiàn)狀，以盡快適應高中的學習生活。五、提高教學質量的措施1、堅持按教學計劃授課，科學安排教學內容，不任意拓寬教學內容。教學中著重基礎知識與基本技能的培

15、育，課堂中堅持以同學為中心。老師要突出合、幫助者、引導者的角色，要盡量通過同學自身的探究活動來尋求問題的解決。2、仔細分析同學學習狀況，著重培育同學的學習技能和運用基本知識分析問題解決問題的技能，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與同學談話，多了解同學對化學教學的看法和建議。3、加強試驗討論，重視試驗教學，增加同學動手機會，培育同學實踐技能。把試驗作為探究知識、驗證知識的重要手段，聯(lián)系社會生活實際，培育同學的環(huán)境意識。建議學校開放試驗室，作為科任老師可幫助試驗員開展對同學進行試驗輔導。4、積極運用現(xiàn)代教育技術手段進行教學，以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑，以加強對同學的個別輔導，實

16、時解決教學中存在的問題。5、加強平常的復習鞏固，加強平?？疾?，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使同學所學知識得以實時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在技能上得到提高。不主見以多做練習的方式來提高解題技巧，而是要通過方法與技能的學習提高同學的技能本位，要通過技能培育來提高同學分析問題、解決問題的技能，6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學有愛好并學有余力同學進行超前學習，本學期的目標是學完高一第一冊教材，并通過幫助練習不斷提高分析問題與解決問題的技能。7、主見同學至少有一本化學教輔書，以彌補教材習題的不足;主見同學訂一份中同學化學報這類的報刊，以擴大自己的知識面;主見每周檢查一次同學課堂

17、筆記，以養(yǎng)成良好的學習習慣。中學化學老師教學計劃4從本學期的期中和期末兩次考試可以看出，化學試卷由以往的六頁紙變成了八頁紙，雖然總的題目數(shù)基本不變，但是總的量變大了。這就要求我們同學在閱讀資料、圖像、表格、試驗探究等信息時，能有效抓住題目中有價值的內容，學會分析、理解題目的意圖，并能與自己學習過的基礎知識有效結合，敏捷應用知識解決實際問題。這不僅僅是對同學提出了很高的要求，同時也是對我們老師提出了新的挑戰(zhàn)。老師只有不斷進步，同學才能有更好的進展。首先，立場決斷一切。同學的立場決斷了同學學習的立場，決斷了同學對待學習的方法、對待學習的仔細程度、對學習成果的在意程度等。同學對待學習的立場又有一部分

18、源于老師的立場。假如老師本身不積極，那么同學也不會有多積極，老師的立場不仔細，同學也不見得有多仔細。所以，老師的立場，對同學學習立場有徑直影響。想要轉變同學學習的立場，老師從自身做起，從每一節(jié)課做起。仔細備好每一堂課。仔細鉆研教材，仔細編寫習題，仔細上好每一節(jié)課，仔細批改同學的作業(yè)，仔細對待每一位同學。備課時不僅要備上課的內容，更要備同學，比如同學的技能、同學的狀況等。除此之外，課后反思也很重要，老師只有仔細反思，才能找出自己的缺點與不足，才能更好地提高自己的教育教學水平。其次，不斷學習知識。俗話說的好，要給別人一杯水，自己先要有一桶水。假如自己只有一杯水，老師與同學在知識和技能方面相差無幾，

19、教學難免捉襟見肘。但是隨著信息不斷的變化，對事物的認識不斷的加深，假如我們老師不學習的話，還是固守自己曾經(jīng)掌控的知識，那么，老師的那桶水還能不能倒給同學一杯水，值得進行反思。作為老師，自己學過的知識究竟有限，只有不斷學習知識，不斷給自己充電，才能讓這桶水里不斷涌出清泉。新課程改革的實施，要求老師要有更扎實的基本功以及過硬的專業(yè)知識，只有這樣我們才能適應這個改變經(jīng)常的時代。所以，作為一名老師，首先要堅持自己學習的立場，強化自己的專業(yè)知識，堅持不斷學習知識，用知識來武裝自己，用知識來培育祖國的下一代。讓學習貫穿于整個職業(yè)生涯，讓學習貫穿于人的整個一生！中學化學老師教學計劃5一、指導思想以學校和班級

20、組工作計劃為指導，以全面提高教學質量為宗旨，面對全體同學，關注每一個同學的全面進展，激發(fā)他們學習的熱忱和愛好，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培育他們規(guī)律思維技能、運算技能。二、教學目標通過分析同學的實際狀況，加強對同學規(guī)律思維訓練技能、歸納技能的訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌控好物理的學習方法，加強試驗操作技能培育，進一步打好基礎。做好同學的競賽輔導工作，爭取在物理競賽中取得好成果，完成中學物理的復習工作，爭取中考全面獲勝。三、詳細措施1、堅持集體備課，加強各老師間的聯(lián)系，相互取長補短，發(fā)揮群體能量。加強教法討論和發(fā)揮效益。2、教學中應做到由淺入深，由易到難，按部就班，點面結合，逐步擴展

21、。3、強化月考，關注教學成果。4、加強試題收集與討論，了解并掌控中考試題和中考命題的趨勢。四、復習計劃第一輪復習，以課本以及技能訓練為依據(jù)，復習中學物理的基礎知識與基本試驗。第二輪復習，以自編講稿為依據(jù)，分類復習。第三輪復習，收集整理以往中考試題，編制運用模擬試卷，進行綜合練習。中學化學老師教學計劃6一、指導思想堅持以提高教學工作質量為重點，切實加強教學討論和教學改革試驗，進一步改進課堂教學方法，大力培育同學的學習技能、創(chuàng)新精神和綜合素養(yǎng)。二、基本狀況1、同學狀況分析這學期我在高一兩個班上課，120多名同學，班主任是何老師。這兩個班的同學都是高校錄用的新生，有些還擴招了?；A差，基礎弱。對他們

22、來說，對化學感愛好并學好化學，明年選擇理科是特別困難的。由于兩個班都是高一新生，在教學中應特別留意在加強理解的基礎上逐步培育同學對化學的愛好。親近老師，讓他們親老師，相信他們的方式。2、教學情境分析對于高一新班級來說，學科老師的首要任務是培育同學良好的學習習慣，讓同學明確化學老師的基本要求和能做什么不能做什么。假如要求課前預習，課后復習，特別是沒有預習的狀況下，不允許進入試驗室進行同學試驗。你沒有理由不能交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問。同學需要預備課堂講稿和相關的補充書籍。對化學特別感愛好，不遺余力學習的同學，會利用周六來訓練。這學期的主要教學任務是必修內容，包括基礎理論和概念，以及元素和化合

23、物的知識。在教學中，不僅要留意掌控知識，還要留意科學方法的培育和科學立場的形成。三，當前的教學目標1、思想教育的目標面對全體同學，堅持全面進展，進一步提高同學的思想道德、文化科學、審美情趣；通過化學史和化學序言中化學新能源第一章的學習，培育同學的愛國主義、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點；依據(jù)高中新生求知欲強的特點，要逐步引導同學樹立遠大抱負，為祖國化學工業(yè)的進展做出新的貢獻。2、技能培育目標通過學習化學反應及其能量改變的基本概念和理論，以及物質的數(shù)量和等價理論，培育同學良好的辯證思維技能和規(guī)律推理技能；通過對堿金屬和鹵素的學習，可以培育同學具有良好的觀測技能、思維技能、分析和解決問題的技能以及基本

24、的化學試驗技能。3、知識轉移目標這學期通過化學基本概念和元素基礎知識的學習，首先讓同學掌控物質量的基本概念，并敏捷運用；其次，通過對氧化還原反應和離子反應知識的學習，同學應當對化學術語的運用有一個堅固的掌控。通過物質濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質的試驗，有須要加深對相關元素化合物及其性質的理解。四、教材分析1、教學重點(1)基礎理論側重于氧化還原反應、離子反應、物質的量(尤其是物質的量)等基本概念，著重化學術語的應用和化學計算技能的形成與提高。(2)元素化合物的知識側重于鈉、過氧化鈉、氯的相關性質，氯的制備關鍵是敏捷解決實際問題的技能。(3)試驗技能是配制肯定量物質的濃縮液2、教學困難(1)

25、氧化還原的基本概念和應用。(2)編制這學期是同學從中學進入高中的第一個學期。同學需要一段時間的磨合來適應新環(huán)境。老師要幫助班主任從過度關注的中學階段逐步轉變同學，培育同學獨立解決問題的技能。其次，要快速解決高中課時容量和難度大于中學，老師教學節(jié)奏快于中學，作業(yè)多于中學的問題，盡快適應高中的學習生活。五、提高教學質量的措施1、堅持教學計劃，科學安排教學內容，不拓寬教學內容。在教學中要著重基礎知識和技能的培育，堅持以同學為中心上課。老師應突出合、幫助者和引導者的角色，盡最大努力通過同學自己的探究活動尋求問題的解決方案。2、仔細分析同學的學習狀況，著重培育同學的學習技能和運用基礎知識分析問題、解決問

26、題的技能，不斷提高課堂教學的科學性和有效性。多和同學溝通，了解他們對化學教學的看法和建議。3、加強試驗討論，重視試驗教學，增加同學動手機會，培育同學實踐技能。將試驗作為探究和驗證知識的重要手段，結合社會生活實際，培育同學的環(huán)境意識。建議學校開放試驗室，作為學科老師，可以幫助試驗者對同學進行試驗指導。4、積極將現(xiàn)代教育技術應用于教學，拓展課堂教學空間。每周安排一次課堂答疑，加強對同學的個別輔導，實時解決教學中的問題。5、加強定期復習鞏固，加強定期考試，通過定期復習、單元復習、階段復習和不同層次的練習，使同學的知識實時鞏固和系統(tǒng)化，提高技能。我們不提倡通過多做練習來提高解題技巧，而是要通過學習方法

27、和技巧來提高同學的技能標準，通過技能訓練來提高同學分析問題和解決問題的技能。6、利用周六積極開展化學課外活動，讓對化學感愛好的同學不遺余力的提前學習。這學期的目標是完成高一的第一本教材，通過幫助練習提高自己分析問題和解決問題的技能。7、提倡同學至少要有一本化學輔導書，以彌補課本習題的不足；提倡同學訂閱一份中同學化學報等報紙，擴大知識面；提倡每周檢查一次同學的課堂筆記，培育良好的學習習慣。中學化學老師教學計劃7一、指導思想加強現(xiàn)代教育理論討論，提高自身素養(yǎng)，轉變教育觀念，以教育科研為先導，著重培育同學的創(chuàng)新精神和實踐技能，深化課堂教學改革，大力推動素養(yǎng)教育。二、教材分析這本教科書有以下明顯的特點

28、：1、構建同學物理學習的起點教材提供了大量物理討論的基礎知識和試驗，是全部同學從事物理學習的起點。目的是讓同學在提供的學習情境中通過試驗、探究和溝通獲得須要的基礎進展。2、為同學提供真實、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學習材料教材從同學實際出發(fā)，用熟識或感愛好的問題場景介紹學習主題，為物理探究提供很多有用且有物理意義的問題。3、為同學提供探究和溝通的時間和空間教科書依據(jù)同學已有的知識背景和活動閱歷，提供大量試驗、思索和溝通的機會，通過探究和溝通，幫助同學梳理所學知識，建立符合個體認知特點的知識結構。4、展示物理知識的形成和應用過程教材以“提問猜想設計試驗分析數(shù)據(jù)得出結論”的模式開發(fā)，有利于同學更好地理解和

29、應用物理，加強學好物理的信心。三、教學措施：1、依據(jù)同學的實際狀況，制造性地運用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為同學提供豐富多彩的學習材料。2、加強直觀教學，充分利用教具、學習工具等多媒體教學，豐富同學感知和認識物體的方式，使同學更情愿聯(lián)系生活學習物理，更好地理解物理。3、留意同學的個體差異。4、加強同學學習習慣的培育，主要培育同學的分析技能，有效實施差異化教學，讓每一個同學都能得到充分的進展。中學化學老師教學計劃8一、指導思想以義務教育化學課程標準試驗稿為依據(jù)，人教社化學教材為載體，通過教學，使同學具備生活、生存所必需的化學基礎知識與基本技能；通過探究活動的引導與實施，讓同學明確化學科學

30、素養(yǎng)的形成過程，體驗學習化學的樂趣，關注化學與人類、化學與社會的親密關系.培育同學喜愛化學科學情感，養(yǎng)成終身學習化學習慣。二、教學建議1、仔細討論課程標準，精確把握教學標高，明確重難點，著重因材施教。2、重視指導同學運用科學探究的方法獲得化學基礎知識與基本技能，引導同學關注身邊的化學現(xiàn)象與問題，最大限度的培育同學的化學情感與價值觀。3、重視試驗教學，鼓舞同學利用生活用具及可能獵取的試驗儀器，開展探究性試驗。4、加強化學學習過程的合作與溝通，培育同學團隊意識。三、詳細措施：(1)重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于同學學好化學是很重要的。在教學中，既要留意概念的科學性，又要留意概念形成的階段

31、性。由于概念是逐步進展的，因此要特別留意遵循按部就班，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對試驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學形成概念，并留意引導同學在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的技能。(2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及改變的化學用語，是化學的重要工具。在教學中，要讓同學結合實物和化學反應，學習相應的化學用語結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于同學記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還

32、應留意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使同學逐步掌控這些學習化學的重要工具。重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于同學打好化學學習的基礎非常重要。為了使同學學好元素化合物,教學中要留意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，試驗教學和電化教學，讓同學多接觸實物，多做些試驗，以增加感性知識。要采用各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在同學逐步掌控了肯定的元素化合物知識以后，老師要重視引導同學理解元素化合物知識間的內在聯(lián)系，讓同學理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。加強試驗教學化學是一門以

33、試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)同學學習化學的愛好，幫助同學形成概念，獲得知識和技能，培育觀測和試驗技能，還有助于培育實事求是、嚴厲仔細的科學立場和科學的。因此，加強試驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、渺視試驗的偏向。在試驗教學中，要留意安全教育，要教育同學愛惜儀，節(jié)省藥品。(5)積極開展化學課外活動。組織和指導同學開展化學課外活動，對于提高同學學習化學的愛好，開闊知識視野，培育和進展技能，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，敏捷多樣。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技進展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采用做

34、趣味小試驗、進行知識講座，化學競賽和專題爭論，或組織同學制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應留意充分發(fā)揮同學的特長，培育他們的創(chuàng)新精神。中學化學老師教學計劃9一、常規(guī)工作儀器室中的器材進行分科分類存放，定位入櫥，做到存放整齊，取用方便，用后復原，使帳、物、卡三相符。2.仔細鉆研業(yè)務，熟識本學期的教材和試驗大綱，熟識各類器材的規(guī)格、性能、結構和運用方法。3.幫助任課老師開展一些同學的課外試驗和科技探究活動以及自主性試驗探究活動。4.做好老師演示試驗和同學分組試驗記錄，總帳冊、登記冊做到有據(jù)可查。5.做好器材的借還工作，完善各項手續(xù)，保證演示試驗的正常進行，做好分組試驗器材的擺放工作，確

35、保分組試驗順當開展。6.添足須要的試驗器材，盡量滿意老師的要求，使分組試驗做到二人一組。7.掌控并仔細做好一般儀器的維護和保養(yǎng)工作，使儀器常常保持良好的運用狀態(tài)，以延長其運用壽命。8.實時做好試驗室置購計劃，做好新購器材的驗收、登記和保管工作。9.常常向學校匯報儀器管理，運用狀況及存在問題，仔細總結閱歷，提高管理水平。10、開源節(jié)流，積極做好廢舊器材的修理、整合再利用工作，完備器材實時請購和驗收工作，力爭花最少的錢辦的事。二、試驗室其它工作堅持對試驗室進行定期打掃，保證明驗室的干凈和有序，給師生提供一個良好的試驗場所。2.不斷提高自身理論和業(yè)務素養(yǎng)。常常閱讀一些有關試驗室管理方面的閱歷文章及理論書籍，對試驗中因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應急措施方法有較清楚的了解，保證明驗的安全有序進行。3.定期向同學開放試驗室，提高同學的課外活動積極性和試驗操作，拓寬同學知識面，培育同學技能。4.切實做好試驗藥品、器材的管理工作。杜絕同學私自夾帶藥品出試驗室或辦公室。同時規(guī)范器材的領借制度及歸還制度，要求教學試驗后實時歸還。為創(chuàng)建平安、和諧學校而努力做好各項工作。5.協(xié)作學校做好中心工作和其他工作。為爭創(chuàng)試驗室管理先進學校而努力工作。中學化學老師教學計劃10一，教學指導思想今日，隨著教育改革的深入和素養(yǎng)教育的全面推動，新課程改革正在各個學科實施，