高中心理課突破思維定勢(shì)激發(fā)創(chuàng)造思維

1、高中心理課突破思維定勢(shì)激發(fā)創(chuàng)造思維第1頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)49分，星期四美國(guó)作家阿西莫夫講過(guò)一個(gè)自己的故事。阿西莫夫從小就聰明，年輕時(shí)多次參加“智商測(cè)試”，得分總在160左右，屬于“天賦極高者”之列，他一直為此而洋洋得意。有一次，一位汽車(chē)修理工對(duì)阿西莫夫說(shuō)：“博士！我來(lái)出一道思考題考你?！卑⑽髂螯c(diǎn)頭同意。修理工說(shuō)：“有一位既聾又啞的人，想買(mǎi)幾根釘子，來(lái)到五金商店，對(duì)售貨員做了這樣一個(gè)手勢(shì)：左手兩個(gè)指頭立在柜臺(tái)上，右手握拳頭做出敲擊的樣子。售貨員見(jiàn)狀，先給他拿來(lái)一把錘子；聾啞人搖搖頭，指了指立著的那兩根指頭。于是售貨員就明白了，聾啞人想買(mǎi)的是釘子。聾啞人買(mǎi)好釘子，剛走出商

2、店，接著進(jìn)來(lái)一位盲人。這位盲人想買(mǎi)一把剪刀，請(qǐng)問(wèn)：盲人將會(huì)怎樣做？”第2頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)49分，星期四阿西莫夫順口答道：“盲人肯定會(huì)這樣”，他伸出食指和中指，做出剪刀的形狀。第3頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)49分，星期四思維定勢(shì)，就是按照積累的思維活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和已有的思維規(guī)律，在反復(fù)使用中形成的比較穩(wěn)定的、定型化的思維 。第4頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)49分，星期四智商160的阿西莫夫，這時(shí)不得不承認(rèn)自己確實(shí)是個(gè)“笨蛋”。而那位汽車(chē)修理工人卻得理不饒人，用教訓(xùn)的口吻說(shuō)：“在考你之前，我就料定你肯定要答錯(cuò)，因?yàn)?，你所受的教育太多了，不可能很聰?/p>

3、?！钡?頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)49分，星期四故事2一位公安局長(zhǎng)在路邊同一位老人談話，這時(shí)跑過(guò)來(lái)一位小孩，急促的對(duì)公安局長(zhǎng)說(shuō)：“你爸爸和我爸爸吵起來(lái)了！”老人問(wèn)：“這孩子是你什么人？”公安局長(zhǎng)說(shuō)：“是我兒子?！闭?qǐng)問(wèn)：這兩個(gè)吵架的人和公安局長(zhǎng)是什么關(guān)系？第6頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)49分，星期四思維人腦對(duì)客觀事物概括的和間接地認(rèn)識(shí)，是認(rèn)識(shí)的高級(jí)形式。分類：形象思維和邏輯思維 輻合思維和發(fā)散思維第7頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)49分，星期四1.用四條連續(xù)的直線連接圖中九個(gè)點(diǎn)（一筆畫(huà)）第8頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)49分，星期四2.移

4、動(dòng)一個(gè)東西使等式成立。 101-102=1第9頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)49分，星期四3.香皂流水線有一個(gè)企業(yè)，引進(jìn)了一條香皂包裝生產(chǎn)線。使用中發(fā)現(xiàn)這條生產(chǎn)線有個(gè)缺陷：常常會(huì)有盒子里沒(méi)裝入香皂。不能把空盒子賣(mài)給顧客啊，于是他們只好請(qǐng)了一個(gè)學(xué)自動(dòng)化的博士解決這個(gè)問(wèn)題：設(shè)計(jì)一個(gè)方案，分揀出空的香皂盒。 博士后建立起了一個(gè)科研攻關(guān)小組，其中有機(jī)械、微電子、自動(dòng)化、X射線探測(cè)等各方面的專業(yè)人士。先后花了幾十萬(wàn)元攻關(guān)費(fèi)用，終于成功解決了問(wèn)題：每當(dāng)生產(chǎn)線上有空香皂盒通過(guò)，兩旁的探測(cè)器會(huì)檢測(cè)到，并且驅(qū)動(dòng)一只機(jī)械手把空皂盒推走。第10頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)49分，星期四中國(guó)

5、南方有個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，和Unilever買(mǎi)了同樣的生產(chǎn)線。自然，空皂盒的問(wèn)題也同樣存在。老板很惱火，指著線長(zhǎng)的鼻子說(shuō)：你給我搞定！線長(zhǎng)圍著生產(chǎn)線走了幾十個(gè)來(lái)回，果然想出了辦法：他在生產(chǎn)線旁邊放了臺(tái)大功率風(fēng)扇，猛吹之下，裝了香皂的皂盒紋絲不動(dòng)，空皂盒自然會(huì)被吹走。第11頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)49分，星期四4.加兩筆組成新字。第12頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)49分，星期四創(chuàng)造性就是用新穎的方式解決問(wèn)題，并能產(chǎn)生新的，有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的心理過(guò)程。創(chuàng)造性的主要成分是發(fā)散思維。流暢性（量），變通性（范圍），獨(dú)特性第13頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)49分，星期四什么樣的人比較有創(chuàng)造性？1.好奇心強(qiáng)2.不迷信權(quán)威3.敢于冒險(xiǎn)4.富于幽默感5.態(tài)度樂(lè)觀6.成就動(dòng)機(jī)高第14頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)49分，星期四創(chuàng)造性與智力有相關(guān)，但是這種關(guān)系是非線性的。兩者的關(guān)系可以具體表如下：(1)低智力者難以有高的創(chuàng)造力；(2)高智力者不一定有高的創(chuàng)造力；(3)高創(chuàng)造力必須有高于一般水平的智力；(4)低創(chuàng)造力，智力水平可高可低。第15頁(yè)，共16頁(yè)，2022年，5月20日，8點(diǎn)49分，星期四爺爺在市場(chǎng)上看到一頭牛,以600元買(mǎi)