2022年教科研先進個人申報總結(jié)模板

1、第PAGE4頁共NUMPAGES4頁2022年教科研先進個人申報總結(jié)模板平頂山市教育科研先進工作者事跡材料開展教育科研多彩活動，創(chuàng)建課改實驗靚麗風景郟縣新城小學宋平安_年度，我主持著學校的教科研工作。工作期間，我始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中，盡職盡責地做好了自己的本職工作。一、堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務能力在知識更新迅速的年代，對教師提出更高的要求。工作中，我潛心鉆研教育理論，掌握教育規(guī)律，深入了解孩子們的心理和生理特征，為課堂教學和班級管理的順利進行奠定基礎；我一直訂閱小學教學、_教育等雜志，閱讀給教師的建議、第_號教室的奇跡、班主任工作漫談等教育書籍，堅

2、持每天學習，汲取別人的有效經(jīng)驗，并做好學習記錄，來不斷充實自己。我還積極參加上級的各種培訓活動。通過學習，我更新了教育觀念，積累了較豐富的教學經(jīng)驗，大膽的將學到的教學理論應用于實踐教學中，真正做到在反思中提升。因為我明白：作為一名教科研工作者，只有掌握豐富的教科研知識，才能去有效指導學校的教科研工作。二、合作創(chuàng)新，整體提高教育教學質(zhì)量教研工作是學校工作的第一要務。抓教學抓教研，任務艱巨而復雜。作為教務主任，在要求自己在苦練基本功，積極掌握新的教學理念的同時，我?guī)永蠋熀臀乙黄馃釔劢虒W，共同提高教學科研的水平。1園”活動在我校開展。通過營造東坡文化氛圍、品讀東坡文化內(nèi)涵、吟誦東坡詩詞文章、書畫東

3、坡人生、唱響東坡歌曲、暢游三蘇墳等豐富多彩的活動，使學生對東坡文化產(chǎn)生了濃厚興趣，營造出濃郁的校園文化氛圍。三、積極開展新教育實驗，創(chuàng)建特色學校作為新教育實驗學校的具體實施者，我認真落實上級新教育實驗方案，把新教育實驗作為主線，納入到教育教學工作中去。我堅持高目標定位、高起點追求、高強度推進，力求讓新教育實驗成為師生實現(xiàn)共同發(fā)展的理想舞臺，成為學校提升教育品質(zhì)的理想平臺。_年上半年，我校全體老師共讀了魏書生的班主任工作漫談，下半年，又共讀了第_號教室的奇跡，通過共讀及交流活動，促進了教師專業(yè)水平的提升。除倡議家長為學生購書外，為滿足學生的閱讀需求，我倡議學校購置了_套_余本圖書供學生在進行閱讀

4、，還采用“圖書漂流”的形式讓書籍流動起來，使學生讀到更多的書。通過師生共讀一本書活動，創(chuàng)設了校園濃厚的書香氛圍。積極開展學生社團活動，豐富學生文化生活。我校在本學年組建了學生書法社團、美術(shù)社團、舞蹈社團、合唱、電子琴社團，在每周二、周四下午第三節(jié)進行活動。2022年教科研先進個人申報總結(jié)模板（二）_市教科研先進個人申報材料我叫劉才偉，現(xiàn)年_歲，_年_月畢業(yè)于_教育學院，同年_月參加工作。任職以來，我一直擔任數(shù)學課教學工作?，F(xiàn)將一年來我在教學科研方面的工作簡要總結(jié)如下：一、為人師表，率先垂范。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新迅速的年代。從事語文教學和班主任工作以來，我潛心鉆

5、研少兒教育理論，苦練基本功；為更好地適應工作，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料;從網(wǎng)上認真學習、吸納別人的有效經(jīng)驗;還積極參加市區(qū)的各種培訓活動。因為我明白：今天的學習就是為了明天更好的工作。干到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。要想讓學生學到多的知識，首先要提高教師自己的教學本領；要想提高學生素質(zhì)，首先就要提高教師自身的素質(zhì)。在教育工作中，做到為人師表，率先垂范。二、精益求精，追求卓越?！皩W高為師，身正為范”，教師職業(yè)須永遠保持“學高”這一范疇，“逆水行舟不進則退”。這幾年來，我從教育教學刊物中汲取了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。目前，新一輪的基礎教育改革已經(jīng)在全國全面推開，我在認真學習新課程理念的

6、基礎上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，形成了自已的教學風格。我把課本知識與學生的生活相結(jié)合，為學生創(chuàng)設了一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會交流，提高學習能力。在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在輕松的環(huán)境中學會學習。三、扎實工作，實在收獲通過近兩年的實踐，我的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，首先，我的理論水平有了明顯的提高，教學工作不再是重復昨天的故事。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型、專家型轉(zhuǎn)化。其二，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。通過我的共同努力，我本人取得了一些成績：新課標下我的數(shù)學教學觀獲市級論文一等獎_年_月如何培養(yǎng)小學