初中語文人教八年級上冊《從百草園到三味書屋》教案1

1、第9課從百草園到三味書屋教案1第1課時1.識記并理解文中的重點詞語。2.了解魯迅、朝花夕拾和散文等有關(guān)文學(xué)常識。3.初讀課文,整體感知,理清思路。4.學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征、層次井然、融情入景的寫法?！局攸c】初讀課文,整體感知,理清思路。【難點】學(xué)習(xí)本文寫景善于抓住景物特征、層次井然、融情入景的寫法。導(dǎo)入檢查預(yù)習(xí)初讀感知歸納概括研讀賞析導(dǎo)入一:關(guān)聯(lián)型設(shè)計意圖由學(xué)生回憶童年的趣事,引起學(xué)生的興趣,進(jìn)而引出本文課題,豐富學(xué)生的情感體驗,凝聚學(xué)生的注意力。童年是一首歌,節(jié)奏活潑歡快;童年是一幅畫,色彩絢麗多姿;童年是一個人一生中最幸福的時光。請談?wù)勀銓γ篮猛晟畹挠洃洶??！旧杂苫卮??！肯潞?/p>

2、捉泥鰍,上樹抓知了,采摘鄰居家的花兒,偷嘗隔壁家的枇杷,或是在樹林間捉迷藏,在春天里放風(fēng)箏今天,讓我們走進(jìn)魯迅先生的童年世界,體味童真與童趣。導(dǎo)入二:情境型設(shè)計意圖在歡快的樂曲中引發(fā)學(xué)生對美好童年的回憶,進(jìn)而創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍;在輕松的環(huán)境中進(jìn)入文本學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！静シ鸥枨?羅大佑)?！客晔且皇坠爬系母柚{,每個人都有難忘的童年。童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事都是我們記憶中的珍寶。今天,我們就伴隨著這首優(yōu)美的樂曲,一起走進(jìn)魯迅先生的童年。一、檢查預(yù)習(xí),了解背景設(shè)計意圖通過檢查字詞和文學(xué)常識的預(yù)習(xí)情況,為學(xué)生更好地疏通課文內(nèi)容奠定基礎(chǔ),使教師在課堂上能夠有的放矢。1.檢查

3、字詞預(yù)習(xí)情況?！旧毩⑼瓿?組內(nèi)互閱,矯正鞏固?！?1)讀準(zhǔn)下列加點字的讀音。確鑿()菜畦()蟋蟀()纏絡(luò)()竹篩()覓食()鼎沸()鑒賞()腦髓()盔甲()蟬蛻()秕谷()錫箔()倜儻()拗()答案zoqshuilushimdngjinsukutubbttngo(2)解釋下列詞語。人跡罕至:高枕而臥:倜儻:人聲鼎沸:明確少有人來。/比喻無所顧慮,今多比喻不加警惕。/灑脫,瀟灑,不拘束。/形容人聲喧鬧。2.文學(xué)常識填空?！菊n件展示,生獨立完成,強(qiáng)化識記?！眶斞?18811936),原名周樟壽,后改名,字豫才,浙江紹興人。他是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。1918年首次用“魯迅”為筆

4、名發(fā)表了我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說。代表作品有小說集吶喊彷徨;散文集朝花夕拾等。明確周樹人狂人日記3.補(bǔ)充作者情況及相關(guān)背景資料。【課件展示如下內(nèi)容,生快速閱讀,理解大致內(nèi)容,為更好地理解文章內(nèi)容做鋪墊?！?1)背景資料:本文寫于1926年9月18日,作者當(dāng)時在廈門。他在朝花夕拾小引中說道:“后五篇(指從百草園到三味書屋父親的病等)卻在廈門大學(xué)的圖書館的樓上,已經(jīng)被學(xué)者們擠出集團(tuán)之后了?！睘榱恕霸诩姅_中尋出一點閑靜來”,魯迅只能借回憶舊時的美好事物,來獲得一絲安慰,排解一些苦悶。(2)關(guān)于朝花夕拾:朝花夕拾是一本家喻戶曉的散文集,是一本我們必讀的文集。雖然朝花夕拾不是為少年兒童寫的,但寫了

5、許多關(guān)乎少年兒童的事,讀起來興趣盎然。這本書是魯迅回憶童年、少年和青年時期中不同生活經(jīng)歷和體驗的文字。全書由小引狗貓鼠阿長與二十四孝圖五猖會無常從百草園到三味書屋父親的病瑣記藤野先生范愛農(nóng)后記12部組成,原名“舊事重提”?！俺北硎驹缒陼r期,“夕”表示晚年時期。題目的意思是早上的花晚上來撿,這里指魯迅先生在晩年回憶童年時期、少年時期、青年時期的人和事。二、初讀課文,整體感知設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)旨在指導(dǎo)學(xué)生對文本有一個整體認(rèn)識和了解,培養(yǎng)學(xué)生的梳理概述能力。1.初讀感知?！究焖匍喿x課文,思考如下問題?！?1)從課文的題目看,你認(rèn)為課文的材料是按什么順序安排的?應(yīng)該分為幾部分?明確空間順序;應(yīng)分為兩部分

6、,百草園是第一部分,三味書屋為第二部分。(2)第一自然段在文中具有怎樣的作用?本文的過渡段是第幾自然段?明確第一自然段起著總領(lǐng)下文的作用,過渡段為第九自然段。2.概括內(nèi)容。(1)請你仔細(xì)閱讀課文,結(jié)合課文內(nèi)容填空。我覺得作者擁有一段的童年生活,因為?！局廴?把握情感;結(jié)合文章具體內(nèi)容,細(xì)致感受?！棵鞔_多姿多彩他在百草園里可以自由玩耍,在三味書屋可以學(xué)到很多知識,也體會到了許多樂趣(2)課文以為序,敘寫了百草園的游戲生活和三味書屋的讀書生活?；貞洶俨輬@時,主要寫了百草園美麗的景物、;敘寫讀書生活時,主要回憶了入學(xué)禮節(jié)、教學(xué)內(nèi)容、四個方面的內(nèi)容。作者在回憶中流露出之情。明確空間轉(zhuǎn)換神秘的傳說雪

7、地捕鳥教書先生有趣的游戲?qū)γ篮猛晟畹膽涯钊w納概括,梳理情節(jié)設(shè)計意圖梳理出文章的層次段落,也是指導(dǎo)學(xué)生概括每一部分內(nèi)容大致意思的過程。通過前面的初讀感知,了解文章的起始段,然后以組為單位討論交流。1.本文分為幾部分,起始段落是什么?明確第一部分(18):回憶百草園的有趣生活。第二部分(9結(jié)束):回憶在三味書屋讀書的經(jīng)歷。2.每一部分都寫了哪些事?圍繞這些事再給每一部分劃分層次。明確第一部分(18):回憶百草園的有趣生活。又可分四層。一層(1):總體介紹百草園情況,點出是“我的樂園”,充滿留戀之情。二層(2):寫春、夏、秋天百草園充滿無限樂趣。三層(36):寫長媽媽講的美女蛇故事及“我”的

8、感慨。四層(7、8):寫冬天百草園雪地捕鳥的樂趣。第二部分(9結(jié)束):回憶在三味書屋讀書的經(jīng)歷?？煞治鍖?。一層(9):過渡段,告別百草園去書塾讀書。二層(1011):寫入學(xué)的情形,介紹了書屋和先生。三層(1216):寫不準(zhǔn)提課外的問題。四層(1720):寫不準(zhǔn)去后園玩。五層(21結(jié)束):寫師生讀書的可笑情景,“我”趁先生讀書入神時畫畫兒。四、研讀賞析設(shè)計意圖此環(huán)節(jié)旨在用問題的引領(lǐng),幫助學(xué)生理解第二自然段的寫景特點,以及學(xué)習(xí)作者如何寫景物,在景物描寫中融入真情實感。1.齊聲朗讀第二自然段,讀后小組內(nèi)討論下列問題。(1)作者描寫了百草園這么多景物,用了一個怎樣的句式把它們連綴起來?明確不必說也不必

9、說單是就有(2)“不必說”之后寫了哪些景物,各有什么特點,它們的共性是什么?明確菜畦、石井欄、皂莢樹、桑椹。碧綠、光滑、高大、紫紅。它們的共性都是靜物。(3)“也不必說”之后寫了哪些景物,各有什么行為,它們的共性是什么?明確鳴蟬、黃蜂、叫天子。長吟、伏在菜花上、直竄向云霄里去。寫的都是動物。(4)請同學(xué)們把課本扣在桌上,憑記憶說一說短短的泥墻根一帶有哪些趣味。明確找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子。2.試分析此段描寫景物的特點。【組內(nèi)討論交流,班內(nèi)交流,教師點撥?！?1)抓住事物特點,符合兒童心理。石井欄“光滑”,表明長年累月地?fù)崦?寫出少年魯迅多次好奇地摸?！爸备Z”寫出鳥兒的機(jī)靈、輕捷和兒童羨慕不已的心理。(2)多角度寫景,形聲色味俱全,春夏秋齊備。視覺、聽覺、觸覺、味覺皆有;桑椹、菜花在春末,蟬鳴在盛夏,蟋蟀到秋后才叫,與后文冬季合成四季圖,構(gòu)思極精巧。(3)融情入景,景中有人,表現(xiàn)兒童好奇、好知、熱愛大自然的性格特點。(4)寫景有序,層次井然,條理分明,活潑多姿。在人的一生中,童年似乎是最不起眼的。大人們都在做正經(jīng)事,孩子們卻只是在玩耍、在夢想,仿佛在無所事事中揮霍著寶貴的光陰?？墒?這似乎最不起眼的童年其實是人生中最重要的季節(jié)。粗心的大人看不見,在每一個看似懵懂的孩子身上,都有一個靈魂在朝著某種形態(tài)生成。(周國平)語句仿寫:本文作者準(zhǔn)確選用詞語,語言生動形象,給