初中心理健康教育人教七年級(jí)上冊目錄創(chuàng)新暗藏出路學(xué)習(xí)心理

1、思維決定高度、創(chuàng)新暗藏出路-學(xué)習(xí)心理之創(chuàng)新思維訓(xùn)練綿陽外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王小鳳【教學(xué)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。通過實(shí)踐練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)散思維和勇于創(chuàng)新的觀念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件 趣味游戲音樂小蘋果 游戲球【教學(xué)過程】導(dǎo)入:今天這堂課我們首先來放松一下我們的大腦，讓我們的思維活躍起來，所以請(qǐng)注意“腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎”開始啦！ PPT呈現(xiàn)以下內(nèi)容：1、三個(gè)人叫眾，三個(gè)金叫鑫，三個(gè)水叫淼，那么三個(gè)鬼應(yīng)該叫什么？ 2、小花昨晚花了整整一晚時(shí)間在數(shù)學(xué)課本上，可是第2天媽媽還是罵他不用功，為什么？學(xué)生頭腦風(fēng)暴舉手回答教師：同學(xué)們滿臉的笑容和輕松的表情，老

2、師看的出來，大家的思維已經(jīng)跟著老師動(dòng)起來了，相信同學(xué)們也在輕松的氛圍中已經(jīng)初步感受到了不同思維模式的奇妙性，接下來，讓我們跟著王老師一起揭秘學(xué)習(xí)心理之一創(chuàng)新思維。設(shè)計(jì)意圖：通過腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎的方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，激發(fā)學(xué)生思維的靈活性，為接下來創(chuàng)新思維訓(xùn)練做好鋪墊。二、思維心故事（聽故事、談啟發(fā)）老師講述搬圖書館的故事相傳，大英圖書老館年久失修，在新的地方建立了一個(gè)新的圖書館，新館建成后，要把老館的書搬到新館去。這本來是一個(gè)搬家公司的事，沒什么好策劃的，把書裝上車、拉走、擺放到新館即可。問題是預(yù)算需要350萬英鎊，但圖書館里卻沒有那么多錢。眼看雨季就要到了，不馬上搬家，這損失就大了，怎么

3、辦呢？正當(dāng)館長苦惱的時(shí)候，一個(gè)館員告訴館長他有一個(gè)解決方案，不過仍然需要150萬英鎊。館長十分高興，因?yàn)閳D書館有能力支付這些費(fèi)用?！翱煺f出來！”館長很著急。館員說：“好主意也是商品，我有一個(gè)條件?！薄笆裁礂l件？”館長更著急了?！叭绻?50萬都花盡了，那權(quán)當(dāng)我給圖書館作貢獻(xiàn)了；如果有剩余，圖書館把剩余的錢給我?！别^長當(dāng)然就同意了。不久就實(shí)施了館員的搬家方案?；?50萬？連零頭都沒有用完，就把圖書館給搬完了。原來，提問：如果你是這個(gè)館員，面對(duì)這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，你會(huì)用什么辦法來解決這樣的問題？用什么好的點(diǎn)子來掙得這一百多萬？學(xué)生舉手回答教師引導(dǎo)學(xué)生選出一個(gè)最好的方式，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：好點(diǎn)子也是商品，好

4、的創(chuàng)新思維也是一種財(cái)富。設(shè)計(jì)意圖：通過搬圖書館這樣的心故事，將學(xué)生擬設(shè)為自己是館員，機(jī)會(huì)降臨，怎樣掙得這150萬，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問題的積極性和能力，引出課堂主題創(chuàng)新思維（學(xué)習(xí)心理）三、什么是創(chuàng)新思維既然創(chuàng)新思維能帶給我們這么多好處，如此重要，那我們今天就一起走進(jìn)課堂來探索一下，創(chuàng)新思維的奧秘。首先老師要問下同學(xué)們，你們認(rèn)為創(chuàng)新思維是什么？應(yīng)該具備什么基本特征？學(xué)生思考，舉手回答（新穎、突破常規(guī)、）同學(xué)們都回答的很好，創(chuàng)新思維的第一要義肯定得新穎，得突破常規(guī)思維?，F(xiàn)在社會(huì)上就有一些職業(yè)以“賣點(diǎn)子”，賣創(chuàng)新思維為生，比如我們的廣告行業(yè)。老師現(xiàn)在想聽聽，你所知道的經(jīng)典廣告有哪些？我們找

5、同學(xué)們來分享分享。學(xué)生舉手發(fā)言PPT呈現(xiàn)經(jīng)典創(chuàng)意廣告（腦白金、加多寶、藍(lán)翔挖掘機(jī)、農(nóng)夫山泉、百歲山等）同學(xué)們對(duì)這些廣告之所以能耳熟能詳，是因?yàn)檫@些廣告的獨(dú)特性和新穎性。那是不是所有新穎的點(diǎn)子都是創(chuàng)新思維呢？出課間操回來，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)教室的門被風(fēng)吹鎖了，但是馬上就要上課了，請(qǐng)同學(xué)們怎么才能解決這個(gè)困局？學(xué)生舉手回答：（1）找老師拿鑰匙翻窗戶踹鎖引導(dǎo)同學(xué)探討三種不同的處理方式是否是創(chuàng)新思維 （1）找老師拿鑰匙開門需要鑰匙，常規(guī)思維，同時(shí)還不一定能即可解決當(dāng)下問題。（2）翻窗戶此種特殊情況下，能立馬解決當(dāng)前困擾，而且對(duì)別人基本不會(huì)造成傷害和損失。（3）踹鎖能很快解決當(dāng)前困擾，但是踹壞的鎖要用班費(fèi)賠償，

6、而班費(fèi)是大家的費(fèi)用，此行為對(duì)其他同學(xué)造成一定的經(jīng)濟(jì)損失。同時(shí)此行為屬于破壞公物行為，違反校級(jí)班規(guī)。師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：創(chuàng)新思維肯定是突破常規(guī)思維，得新穎。但是并不是所有新穎的行為都是創(chuàng)新思維。所有的創(chuàng)新點(diǎn)子都必須建立在合理性、合法性，具有社會(huì)正面意義的前提下。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生耳熟能詳?shù)膹V告引出學(xué)生對(duì)創(chuàng)新思維特性1新穎的理解；以開教室門鎖為案例，引出創(chuàng)新思維特性2合理性、合法性，具有正面社會(huì)意義的理解。圖片、視頻、案例形式豐富，更容易給學(xué)生留下深刻印象。四、影響創(chuàng)新思維的因素有哪些？學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，討論1分鐘，然后舉手回答。功用固著 以彩色分析為例子，引導(dǎo)學(xué)生思考定勢思維 破案案發(fā)現(xiàn)場為例（

7、犯罪心理學(xué)）傳統(tǒng)觀念 （數(shù)學(xué)家高斯的故事）五、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法1.聚焦發(fā)散訓(xùn)練請(qǐng)說出與 相似的東西?；顒?dòng)規(guī)則：邀請(qǐng)自愿參加的學(xué)生起立，到講臺(tái)上站成一排，每個(gè)人按順序每次說一個(gè)答案，不能重復(fù)。3秒鐘以內(nèi)沒有答案的視為失敗，看誰是最后的真正的思維之王。聯(lián)想訓(xùn)練法 音樂響起，開始傳球，音樂停止時(shí)，球在誰手上，誰就站起來說一個(gè)詞語。待3個(gè)同學(xué)報(bào)上詞語后，所有同學(xué)開始頭腦風(fēng)暴，1分鐘時(shí)間聯(lián)想一個(gè)盡量豐富的情景或則是故事把以上3個(gè)詞語串聯(lián)起來。改續(xù)編故事法（36人，6組）改編常見的寓言故事，如：烏鴉喝水、守株待兔、畫蛇添足。學(xué)生以小組為單位選擇一個(gè)故事進(jìn)行改續(xù)編，然后以小組為單位選派代表上臺(tái)講述改編后的創(chuàng)意故事。 設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的重點(diǎn)在于，引導(dǎo)學(xué)生拓展自己的創(chuàng)新思維的方式方法。在眾多方法中選取以上三種訓(xùn)練方式，對(duì)學(xué)生來說更有趣味性，更能夠?qū)⒖菰锏挠?xùn)練以游戲的性質(zhì)帶入，學(xué)生樂在其中的同時(shí)，也能夠感受創(chuàng)新思維的精妙。六、全課總結(jié)：同學(xué)