初中物理人教八年級下冊（2022年修訂）第十一章 功和機械能第11章 功的教案

1、第十一章 功和機械能功（第一課時）七一中學 楊曉玲一、教材分析本節(jié)內容選自人民教育出版社八年級下冊第十一章第一節(jié)，認識功這個定義并掌握力對物體是否做功是對后面功的計算做鋪墊。二、學情分析學生在前幾章已經(jīng)學過力，對于功的概念學生也比較容易理解，因此可以讓學生通過比較，從力和距離兩個方面進行綜合，從而掌握功的知識。三、教學目標【知識與技能】1理解功的定義。2知道物體做功的兩個必要條件，能判斷物體是否做功【過程與方法】1通過觀察和實驗，了解功的含義，學會用科學探究的方法研究物理問題2學會從物理現(xiàn)象中歸納簡單的物理規(guī)律【情感、態(tài)度與價值觀】1通過事例培養(yǎng)學生初步的觀察、分析和推理能力2培養(yǎng)學生熱愛科學

2、的情感，培養(yǎng)創(chuàng)新思維.四、教學重點難點【重點】理解功的概念【難點】判斷力對物體是否做功課時安排： 一課時六、教學過程：【自主學習】閱讀課本P6263：1.學生總結功的定義。2.教師點撥：通常情況下，如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，就說這個力對物體做了功.【合作探究】演示（多媒體展示）在叉車舉高貨物的過程中，貨物受到一個向上的力F的作用，并且在這個力的作用下，向上移動了一段距離s，力F作用的成效體現(xiàn)在貨物被舉高了什么是功？答：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離，就說這個力對物體做了功探究一下圖是力對物體做功的實例，想一想，這些做功的實例有哪些共

3、同特點？答：甲圖中小車在推力的作用下前進，在推力的方向上移動了距離，推力做了功；乙圖中物體在繩子拉力的作用下被提升，在拉力的方向上移動了距離，拉力做了功即做功包含兩個必要因素：作用在物體上的力物體在這個力的方向上移動了距離探究二下圖是力對物體不做功的實例，想一想，這些不做功的實例有哪些共同特點？答：甲圖中人提著滑板在路上行走，手對滑板的力是向上的，而滑板只在水平方向上移動，并沒有在提滑板的方向上移動，人提滑板的力沒有做功；乙圖中用力搬一塊大石頭而沒有搬動，石頭在力的方向上沒有移動，人對石頭的作用力也沒有做功，這兩個實例都沒有滿足做功的兩個要素【教師點撥】不做功的三種情況：(1)有力沒有距離不做

4、功，即物體受到力的作用，但保持靜止狀態(tài)(s0，勞而無功)，如人用力推車而沒推動(2)有距離沒有力不做功，即物體在運動方向上不受力的作用(F0，不勞無功)，如用腳踢出足球，球在地面上滾動，滾動過程中，人對球不做功(3)通過的距離與力的方向垂直不做功，即物體受到某力的作用，但運動方向始終與該力垂直，如提著箱子在水平路面上前行【跟進訓練】1你用力推墻，墻沒動你是否對墻做了功？答：有力作用在墻上，但墻沒有在力的方向上移動一段距離，力沒做功2將手中的粉筆水平丟出后，粉筆在空中飛行，此過程是否對粉筆做了功？答：粉筆沒有受到力，是靠慣性移動，力沒做功七、課堂小結1功的定義：如果一個力作用在物體上，物體在這個力的方向上移動了一段距離力學里就說這個力做了功2做功的兩個必要因素(1)作用在物體上的力(2)物體在力的方向上移動了一段距離八、隨堂訓練：1如圖所示的四種情景中，人對物體做功的是( ) D.大力士支撐著大輪胎靜止不動B.工人將貨箱從地面搬到桌上C.修理工用力推汽車，車沒動A.舉重運動員舉著杠鈴不動 2舉重運動員舉著杠鈴不動，舉力做了功 3人提著一重物沿水平方向勻速移動一段距離，提力對重物做了功 4蘋果從樹上落下，重力對蘋果做了功 5小球在光滑平面上移動一段距離，桌子的支持力對小球做了功九、課后作業(yè)設計:同步解析與測評：力與距離垂直Fs，垂直無功有距離