初中物理人教八年級上冊（2022年新編） 聲現(xiàn)象聲音的產(chǎn)生與傳播2

1、第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生和傳播教材分析本節(jié)研究是一種常見的現(xiàn)象，因此要求盡可能利用實驗、周圍現(xiàn)象去進行教學?？梢岳谜n本外的實驗、現(xiàn)象去進行教學。 充分調(diào)動學生的思維，指導學生歸納出正確的結(jié)論，并能利用所學知識去解釋有關(guān)的現(xiàn)象。以學生的觀察和實驗為基礎，通過討論和交流，理解聲波的形成和傳播；結(jié)合自己的實踐和生活經(jīng)驗，了解不同介質(zhì)中聲速不同和不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同；搜集有關(guān)資料和同學之間的信息交流，知道聲波的反射規(guī)律及其應用。首先通過實驗觀察，了解物體的發(fā)聲原因；采用“類比法”和“對比法”，結(jié)合實驗觀察，理解聲波的產(chǎn)生和傳播聲波條件。其次通過閱讀課文知道不同介質(zhì)中聲速不同；完成學習活動卡上的活動內(nèi)容，

2、由學生體驗和感受采用不同方式聽到的不同聲音，了解不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。同時通過閱讀課文和同學之間的信息交流，知道產(chǎn)生聲波反射的條件、規(guī)律及應用。最后以選擇學習活動卡上的實驗內(nèi)容相同的學生分組交流、課堂交流，并由教師指導總結(jié)歸納結(jié)論。教學目標知識和技能目標 1.知道聲波是振動在介質(zhì)中以疏密相間的形式向外傳播。2.知道常溫下聲音在空氣中傳播速度，了解不同介質(zhì)中聲速不同。3.了解不同介質(zhì)的傳聲本領(lǐng)不同。4.知道聲波的反射規(guī)律及其應用。過程和方法目標 1.體會根據(jù)“類比法”學習物理知識和探究性的實驗方法。2.使學生具備運用物理語言歸納和表達觀點的能力。情感、態(tài)度和價值目標 1.通過對物理現(xiàn)象的分析，

3、激發(fā)學生學習物理知識的熱情，正確理解生活中的物理知識。2.學會協(xié)作交流，形成積極向上、主動學習的習慣，體現(xiàn)自我價值。教學重點：聲音的產(chǎn)生和傳播 教學難點：聲音的傳播需要介質(zhì) 教具：音叉、乒乓球、水杯、廣口瓶、聲源、音叉（小錘）、泡沫塑料小球、橡皮筋盒子教學過程一 、引入新課 請同學們先猜一個謎語：你能制造卻無法看到，可以穿過固體卻不留痕跡。這是什么東西？對， 這就是聲音。 我們就生活在一個充滿聲音的世界里。關(guān)于聲現(xiàn)象我們接觸得很多但卻了解得很少，我們的祖先在建筑和科研中都廣泛應用了聲學技術(shù)，如天壇的回音壁、三音石等，都是聲學知識應用的杰出典范?，F(xiàn)代的建筑如禮堂、音樂廳的設計中，也都要考慮到聲學

4、效果，海軍用聲學技術(shù)聲納來測量海深，探測敵艦等等。而人們賴以欣賞音樂的樂器、音響設備，更是集中體現(xiàn)了人類對聲現(xiàn)象的研究成果和與電子技術(shù)的巧妙結(jié)合。 “對牛彈琴”這個成語得意思是牛不懂音樂，可是有人做過這樣的實驗：經(jīng)常給奶牛、母雞放優(yōu)美的音樂，它們可以多產(chǎn)奶、多生蛋；還有人做過這樣的實驗：在爬藤植物的兩側(cè)一定距離各放一臺錄音機放音樂，過一段時間，藤子向柔和的聲音爬去；魚類也又他們喜歡聽的聲音。 在這樣一個聲音的海洋中，我們不禁要問了，聲音是怎么產(chǎn)生的，又是怎么傳播的呢？二、聲波的產(chǎn)生1聲音的發(fā)生 你知道人和其他動物是怎么發(fā)生的嗎？ (1)拔動張緊的橡皮筋，觀察橡皮筋的變化。(2) 請同學們用手指

5、感受自己喉嚨發(fā)聲時的振動。我們發(fā)現(xiàn)，聲音似乎和物體的振動有關(guān)。那么，我們通過實驗探索一下，發(fā)音是否真的和振動有關(guān)？ 實驗探究： 音叉：（1）將一乒乓球靠近發(fā)聲的音叉，被彈起。（2）將發(fā)聲的音叉放進水杯，激起水花。 2.得出結(jié)論：聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的。振動停止，發(fā)聲也停止。（聲音不一定消失）三、聲音的傳播1聲波傳播的條件上課鈴一響，在學校各個地方的同學都能聽見。上課時，教室內(nèi)各個位置的同學都能聽到老師講課的聲音。以上事實說明聲音能在空氣中傳播，而且聲音傳播的方向是向著上、下、前、后，左、右各個方向的。如果我們的周圍沒有空氣，聲音還能傳播嗎？ （1）提問：只要有物體在振動就一定能聽到聲音嗎？

6、演示實驗：如圖三所示，將鬧鐘放入真空罩中，連續(xù)抽氣。 結(jié)論：聲波無法在真空中傳播，聲波的傳播需要通過介質(zhì)。（2）講述：空氣是傳播聲音的一種重要介質(zhì)，真空不能傳聲。那么，宇航員在月球上如何交談呢？（無線電） 現(xiàn)在，請同學們討論水之類的液體、鋼管之類的固體能不能傳聲？并設計實驗驗證。 液體傳聲的實驗可以將一振源(機械表、小收音機等)放在塑料袋里，然后把塑料袋密封后放在水里，看看水是否傳聲。 （3）結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)，介質(zhì)可以是氣體、液體或固體。通常我們能聽到聲音，主要是因為空氣可以傳聲。聲音是以聲波的形式傳播的。2聲速講解與閱讀課文相結(jié)合，閱讀課本（1）聲波在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。15聲

7、音在空氣中的速度為340m/s?？諝獾臏囟鹊?，聲速就小。聲音在固體中傳播最快，液體中次之，氣體中最慢。（2）聲波的反射聲波在遇到障礙物時一部分聲波在障礙物表面反射；另一部分有可能進入障礙物，被障礙物吸收甚至穿過障礙物。堅硬光滑的表面反射聲波的能力強，松軟多孔的表面吸收聲波的能力強。（3）回聲回聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物發(fā)生反射形成的，人耳能區(qū)分回聲和原聲的時間間隔為秒。介紹回聲產(chǎn)生的原因、回聲的應用及防止和現(xiàn)代聲納的工作原理。讓學生交流收集的有關(guān)現(xiàn)代聲納技術(shù)應用的信息，擴大學生的知識面。計算：能聽到回聲的最短距離是多少？ 已知：v = 340 m / s, t = s 求： s 解：

8、s v t / 2 = 340 m / s s / 2 s = 17 m 答： 能聽到回聲的最短距離是17 m。 達標自查1、聲音是由物體的_產(chǎn)生的，_停止，聲音就消失。2、在物理學中，把傳播聲音的物質(zhì)叫做_，它可以是氣體，還可以是_或_。我們平時聽到的聲音主要是通過_傳播的。3、釣魚時，河岸上的腳步聲會把魚嚇跑，這說明_能夠傳聲。4、月球上的宇航員只能通過無線電來進行交談，主要是因為_不能傳聲。5、聲在每秒內(nèi)傳播的距離叫做_。在15時空氣中的這個值是_。6、北宋的沈括，在他的著作夢溪筆談中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及早地聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因為_。7、在一根較

9、長的鋼管一端敲擊一下，在另一端，耳朵緊貼鋼管的同學可以聽到_次聲音，第一次聲音是通過_傳播的，第二次聲音是通過_傳播的。若某同學在一根較長的注滿水的水管的一端用石頭敲擊，另一同學在水管的另一端用耳朵貼著水管聽聲，則他可以聽到聲音的次數(shù)是_。8、關(guān)于聲音的發(fā)生和傳播，下列說法中正確的是（ ）A、聲音可以在真空中傳播B、聲音在鐵軌中比在空氣中傳得慢C、一切發(fā)聲的物體都在振動D、在空氣中聲音的速度與光的速度相同9、在敲響大古鐘時，有同學發(fā)現(xiàn)，停止對大古鐘的撞擊后，大鐘“余音未止”，其主要原因是（ ）A、鐘聲的回音 B、大鐘還在振動C、鐘停止振動，空氣還在振動 D、人的聽覺發(fā)生“延長”10、如圖，兩個小紙盒、一根銅線做成的“土電話”表明（ ）A、氣體能夠傳聲B、固體能夠傳聲C、電流能夠傳聲D、只有紙盒能夠傳聲11、請看下列聲速表中幾種物質(zhì)中的聲速（m/s）空氣（15）340海水（25）1531空氣（25）346銅（棒）3750煤油1324大理石3810蒸餾水1497鐵（棒）5200分析上表你可以得出的結(jié)