幼兒園數(shù)學(xué)教案大全集

1、6/6幼兒園數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)大全集【篇一：幼兒園中班數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)】幼兒園中班數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)：分類(lèi)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)按形狀、顏色、大小分類(lèi)。2、培育幼兒的分析能力和思想能力。準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒操作資料每人一套；胸卡與幼兒人數(shù)相等（畫(huà)有不同樣顏色、形狀、大小的圖形）；音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示“巧妙的口袋”引入，激發(fā)幼兒興趣。師：今日老師帶來(lái)了一個(gè)巧妙的袋子，（出示巧妙的袋子）你們想知道里面藏著什么神秘嗎？教師邊念兒歌邊出示圖形寶寶，讓幼兒說(shuō)其名稱(chēng)及特點(diǎn)。（兒歌：巧妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸。）二、幼兒研究、操作，教師指導(dǎo)

2、。師：小朋友們真聰慧，今日我們班來(lái)了很多的圖形寶寶，它們想請(qǐng)小朋友們幫個(gè)忙，幫它們找到和自己同樣的好朋友，想想要用什么方法來(lái)幫助圖形寶寶找到好朋友呢？2、要求：在自己的地點(diǎn)上沉靜地操作，不可以夠爭(zhēng)搶。幫圖形找到好朋友后，要說(shuō)出你是用什么方法找到的，用了幾種方法。3、幼兒研究、操作，老師巡視，啟迪幼兒談?wù)劊耗闶怯檬裁捶椒▉?lái)幫圖形娃娃找到好朋友的？你用了幾種方法？三、集中溝通，激勵(lì)幼兒將自己操作的方法勇敢地告訴老師和伙伴。四、教師小結(jié)：能夠找形狀同樣的圖形寶寶做為好朋友，也能夠找顏色同樣的圖形寶寶做為好朋友，還能夠夠找出大小同樣的圖形寶寶做為好朋友。五、游戲：我的朋友在哪里。1、以講話引入：我們也

3、來(lái)玩一玩找朋友的游戲。2、介紹弄法及規(guī)則：弄法：幼兒每人掛一塊圖形胸卡四散站開(kāi)，音樂(lè)開(kāi)始，幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏邊拍手邊找和自己胸卡上同樣圖形的幼兒手拉手成為好朋友，音樂(lè)結(jié)束時(shí)，教師檢查幼兒能否都找對(duì)了。游戲從頭開(kāi)始。規(guī)則：要找到形狀或顏色或大小同樣的做朋友。3、幼兒游戲三次，教師指導(dǎo)幼兒按形狀、顏色、大小來(lái)找好朋友。4、小結(jié)游戲狀況。【篇二：幼兒園大班數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘(6篇優(yōu)選)】大班數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘【活動(dòng)目的】經(jīng)過(guò)察看及幼兒自己的試一試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,聯(lián)合平時(shí)生活理解時(shí)鐘的用途。培育察看力、思想力、著手能力及勇敢試一試精神。教育幼兒每日

4、準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成優(yōu)異的生活習(xí)慣。培育愛(ài)科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞感人民的感情?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】創(chuàng)辦“鐘表展覽館”的講課環(huán)境。人手一只能夠撥動(dòng)的小時(shí)鐘。反應(yīng)幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午餐、午休等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。能夠用來(lái)自制鐘面的相關(guān)資料(如長(zhǎng)短針、112的數(shù)字、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)辦試一試情境,激發(fā)幼兒試一試欲念邊聽(tīng)“在鐘表店”里的音樂(lè),邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,指引幼兒賞識(shí)各種各種的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是同樣的?再想想,工人叔叔和阿姨為何要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?二、察看活動(dòng)經(jīng)過(guò)察看活動(dòng)比較鐘表

5、上時(shí)針、分針的不同樣,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的擺列地點(diǎn)。發(fā)問(wèn)：每只鐘面上都有什么?(出示3只不同樣形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和112的數(shù)字)比比看,兩根針什么地方不同樣樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì)之分)它們的名稱(chēng)叫什么?(認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針的名稱(chēng))鐘面上的數(shù)字?jǐn)[列地點(diǎn)是如何的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字地點(diǎn)12、9、3、6)三、幼兒第一次試一試活動(dòng)讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)發(fā)問(wèn):1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從走一圈又回到12)小朋友自己撥鐘試一試,此后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。得出結(jié)論:

6、當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),找尋和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。成立正確見(jiàn)解教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上。發(fā)問(wèn):三只鐘有什么地方不同樣樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?整點(diǎn)時(shí),分針老是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?想想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?老師概括:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針老是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。小朋友第二次試一試練習(xí):按老師的要求撥整點(diǎn)、半

7、點(diǎn);聯(lián)合平時(shí)生活圖片撥出整點(diǎn)、半點(diǎn),小組中的幼兒相互檢查正確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字。五、教師總結(jié)時(shí)鐘的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,要點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類(lèi)生活的關(guān)系發(fā)問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為何那么多的地方都要用到鐘呢?(啟迪幼兒聯(lián)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘的用途)教師概括:時(shí)鐘和腕表都是計(jì)時(shí)工具,它能夠告訴人們,此刻是什么時(shí)間了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它能夠幫助人們形成優(yōu)異的生活習(xí)慣,鐘是人類(lèi)的好朋友。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,能夠準(zhǔn)時(shí)起床,準(zhǔn)時(shí)上幼兒園。老師能夠依據(jù)鐘上的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)上課,準(zhǔn)時(shí)做游戲,準(zhǔn)時(shí)讓小朋友吃午餐,鐘的用途可大啦。七、出示時(shí)鐘演變過(guò)程的圖片

8、,讓幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)古往今來(lái)計(jì)時(shí)器的變化,激發(fā)幼兒試一試試究知識(shí)的興趣師:古時(shí)候沒(méi)有鐘,人們用沙漏、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí)。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看。跟著科學(xué)的發(fā)展,聰慧的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各種的鐘和表(鬧鐘、石英鐘、音樂(lè)鐘、工藝鐘、腕表、懷表),給人類(lèi)生活帶來(lái)方便,還能夠夠美化人們的生活。小朋友,你們此刻好勤學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng)辦出更多更美的鐘和表,好嗎?延長(zhǎng)活動(dòng)：大班數(shù)學(xué)講課設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘活動(dòng)目標(biāo)：1、經(jīng)過(guò)操作和游戲，培育幼兒研究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘，胸卡數(shù)字112?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)

9、注時(shí)鐘的興趣。1、師：小朋友，今日老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)？認(rèn)真聽(tīng)：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起。2、發(fā)問(wèn)：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘表？那里為何要有鐘表？二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。1、感知鐘面。指引幼兒回想：你知道鐘面上有什么嗎？（請(qǐng)幼兒溝通。）時(shí)鐘上終歸有什么呢？小數(shù)字是如何排隊(duì)的？指針是如何跑的？請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看。（每組一個(gè)時(shí)鐘，請(qǐng)幼兒與伙伴察看溝通，老師每組認(rèn)真聆聽(tīng)，認(rèn)識(shí)幼兒的察看能力。）教師指引幼兒要點(diǎn)認(rèn)識(shí)：（1）有1-12個(gè)數(shù)字，知道數(shù)字的擺列規(guī)律，認(rèn)識(shí)數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等；指引幼兒飾演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字，模擬

10、小時(shí)鐘站好，體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的擺列規(guī)律。2）有兩根指針，黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針。認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字；知道指針是順時(shí)運(yùn)行。2、自主研究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。挨次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問(wèn)：“這是幾點(diǎn)？為何？你是怎么知道的？”指引幼兒經(jīng)過(guò)察看、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時(shí)，分針指12，時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式指引幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時(shí)間，幼兒迅速說(shuō)出時(shí)間；教師說(shuō)出時(shí)間，幼兒迅速撥出時(shí)間。三、改編游戲老狼老狼幾點(diǎn)了老師與幼兒商議游戲弄法，激勵(lì)幼兒自主游戲。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的構(gòu)造及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。2、發(fā)展幼兒的

11、邏輯思想能力。3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)作息的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒人手一份硬紙片鐘。2、動(dòng)物手偶3、實(shí)物鐘活動(dòng)過(guò)程：一、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用。1、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘的種類(lèi)及其作用。教師調(diào)鬧鐘鬧鈴引入發(fā)問(wèn)：你們猜猜是什么聲音？（鬧鐘的鬧鈴）家里還有哪些鐘？是什么形狀的？（有鬧鐘，腕表，掛鐘和大座鐘）鐘有什么作用？（鐘不斷的走，告訴人們幾點(diǎn)了，人們就依據(jù)時(shí)鐘上的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)歇息）2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。教師：今日老師也帶來(lái)了一個(gè)鐘，看看它是什么形狀的？（圓形）請(qǐng)你認(rèn)真察看鐘面上有什么？總結(jié)：有兩根針和12個(gè)數(shù)字。發(fā)問(wèn)：這兩根針有什么不同樣？（長(zhǎng)度不同樣）教師：他們都有自己的名字，長(zhǎng)的叫分針，

12、短的叫時(shí)針。我們?cè)诳纯磾?shù)字，發(fā)問(wèn)：正上邊的是數(shù)字多少？（12）正下邊的是數(shù)字多少？（6）二、由時(shí)針、分針賽跑，指引幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律。教師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行挨次跑步競(jìng)賽，此刻他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)回贏？好，競(jìng)賽就要開(kāi)始了，預(yù)備開(kāi)始?。ń處煵僮麋姳恚┌l(fā)問(wèn)：誰(shuí)跑的快？（分針）議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，他們之間有什么神秘呢？教師頻頻操作?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。三、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。教師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，老師來(lái)告訴你?？寸姷臅r(shí)候，先看時(shí)針，在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一同“一點(diǎn)鐘，兩點(diǎn)鐘，三點(diǎn)鐘?六點(diǎn)鐘”撥鐘的時(shí)候，必定要依據(jù)順時(shí)針的方向撥，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。四、請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。練習(xí)撥7點(diǎn)，8點(diǎn)，9點(diǎn)，10點(diǎn)?12點(diǎn)