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1、【K12學習】五年級上冊Module9Unit2Ifeelhappy教學設計_6897【K12學習】五年級上冊Module9Unit2Ifeelhappy教學設計_68973/3【K12學習】五年級上冊Module9Unit2Ifeelhappy教學設計_6897小初高學習五年級上冊Module9Unit2Ifeelhappy教學設計五年級上冊odule9Unit2Ifeelhappy教學設計授課目的培養(yǎng)學生能善于和同學交流感情以及個人的情緒。引導學生能夠用“Areyoufeelingsad/bored/angry?能夠用英語咨詢自己的朋友也許家長。授課重點Areyoufeelingsad授課

2、難點Areyoufeelingsad授課用具Tapeboopicture授課過程一：aring進行上節(jié)課的復習，每個同學表述以下自己今天的情緒。Ifeeling.和老師一起進行發(fā)音練習。比方：/a/ei/au/二：Teaching老師拿出表情卡片進行單詞復習授課，拿出什么表情學生表演什么表情，示范幾次后學生上講臺表演。完成書中的練習一，進一步的帶領學生熟悉課文中將要使用到的部分單詞。要想學生說明：他們要鑒別圖中人物得情緒。小初高學習小初高學習給學生一點時間，以小組為單位編排一個對話并要求表演。爾后翻開書看練習2。完成練習三A：聽錄音，爾后說出他們的音標是什么再次聽錄音，讓學生在次掌握和加深讀音。loo,listenandsay.Heishappy.Heissad.Heisangry.LearnPoe.老師帶領學生熟讀詩句。并且先試著讓學生翻譯，爾后老師做全部的講解。B：聽錄音初步感知，語音語調。播放第二遍錄音，學生跟讀，掌握語速。最后一遍要求要基本掌握，給一些時間同桌商討一下，爾后全班一起學習。學生表演和老師共同完成練習小組表演自己編排的對話。學生聽，說聽聞,有感情的朗讀以小組為單位表演:looandrite.Thenasandanser.A:Doesshefeelhappy?小初高學習小初高學習B:A:Ho

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