班主任幫扶工作總結(jié)

1、Word 班主任幫扶工作總結(jié) 班主任幫扶工作總結(jié) 總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的閱歷或狀況進(jìn)行分析討論，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能使我們準(zhǔn)時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是我收集整理的班主任幫扶工作總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。 班主任幫扶工作總結(jié)1 古人說：老師是蠟燭，是春蠶；今人說：老師是靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。這是對(duì)老師的評(píng)價(jià)，也是對(duì)老師的期望，更是老師的一種責(zé)任。 我于一九九八年畢業(yè)，從事班主任工作已經(jīng)整整7年了，這其中雖然有苦，有咸，但我依舊愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無(wú)邪的孩子們。基于本

2、班的特別狀況，重點(diǎn)依據(jù)期初制定的工作方案，加以總結(jié)。 一、加強(qiáng)德育工作，重點(diǎn)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律教育，保證學(xué)習(xí)的數(shù)量和質(zhì)量。 大家可能都知道江濤這個(gè)同學(xué)，原本班級(jí)男生教多，大部分同學(xué)性格活潑開朗，合群，團(tuán)結(jié)友善，對(duì)人有禮，但有幾個(gè)同學(xué)還不定性，很頑皮。開學(xué)初，江濤一來，班級(jí)各方面對(duì)我來說壓力很大。我既要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，還得時(shí)刻盯著他的平安。班級(jí)里有一位同學(xué)蔣勇，一班級(jí)的時(shí)候雖說成果不好，但至少管得住自己?，F(xiàn)在，他和江濤是一個(gè)樣了，我真是沒轍。 這一學(xué)期，我每天晨會(huì)時(shí)間，準(zhǔn)時(shí)針對(duì)同學(xué)當(dāng)前存在的問題予以解決，準(zhǔn)時(shí)訂正同學(xué)的錯(cuò)誤行為，提倡每個(gè)同學(xué)自己反省自己，培育同學(xué)自己勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的力量，能管住自己，對(duì)

3、于江濤能夠做到視而不見。 另外，利用思品課對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，使同學(xué)學(xué)有所得。通過小品、故事等多種形式，使同學(xué)親身參加、明辯是非，體會(huì)善惡，生動(dòng)而活潑地完成說教所不能達(dá)到的目的，樹立了正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，同時(shí)也達(dá)到了素養(yǎng)教育的要求。 二、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為良好的班集體。 管理好班級(jí)不是易事，使班級(jí)成為團(tuán)結(jié)向上的班集體更不簡(jiǎn)單。同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)除關(guān)心老師做些工作之外，主要是熬煉自己的力量。于是我采納領(lǐng)導(dǎo)輪換制，讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，熬煉熬煉，也體會(huì)體會(huì)管別人與被別人管的不同味道。下面講講我班本學(xué)期開展的幾個(gè)活動(dòng)： 1、為使班級(jí)管理有序，我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用。加強(qiáng)優(yōu)秀生的教育，讓

4、他們成為班上的榜樣、主力力氣，從而帶動(dòng)全班進(jìn)步。每天一名值日領(lǐng)導(dǎo)，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺(tái)到擔(dān)當(dāng)區(qū)，整理潔凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒適樹 2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。平常留意關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，鼓舞、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂于學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)每個(gè)人身邊支配一位“小老師”。本班同學(xué)差生較多，合格率方面不夠抱負(fù)。 3、進(jìn)行“星星樹”的評(píng)比。一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一顆星星，表現(xiàn)特殊好的，多獎(jiǎng)一顆。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的星星多，誰(shuí)就獲得大獎(jiǎng)。同學(xué)在評(píng)比中讓同學(xué)形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)

5、步。同學(xué)很看重自己得幾個(gè)星星，此活動(dòng)讓我在抓同學(xué)各方面行為規(guī)范中作用挺大。 4、進(jìn)行“比一比，誰(shuí)的字美”的評(píng)比。要求同學(xué)把字寫好，每一次作業(yè)都能仔細(xì)完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，嘉獎(jiǎng)一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評(píng)比中讓同學(xué)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班同學(xué)在經(jīng)過一班級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培育，寫出的字基本做到潔凈、干凈。 5、開展“清潔教室我能行”和“疼惜書本我能行”活動(dòng)，培育同學(xué)愛勞動(dòng)的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本，看看誰(shuí)的書本愛惜得最好。期末，我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了一下，基本上的孩子書本比較潔凈，只有3、4個(gè)同學(xué)有封面掉了的狀況。 要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順當(dāng)進(jìn)行，就得使同

6、學(xué)信任老師，這除了有淵博的學(xué)問之外，還需要老師成為同學(xué)的真正伴侶，成為同學(xué)的貼心人。因此，平常盡可能多地在同學(xué)之中，與同學(xué)一起嬉戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談抱負(fù)，說玩笑，以心交心，以誠(chéng)待誠(chéng)，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。 詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，但讓我們干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜的，垂著她的綠蔭的。”教育事業(yè)就是葉的事業(yè)，每一名老師就是一片綠葉，孕育著祖國(guó)的花朵。我會(huì)把我的才智，我的一生都獻(xiàn)給我的孩子們！ 班主任幫扶工作總結(jié)2 忙勞碌碌，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又接近了尾聲。在與孩子們相處的日子里，我竭盡所能關(guān)懷和愛惜他們，力爭(zhēng)無(wú)愧于

7、家長(zhǎng)的期盼、校領(lǐng)導(dǎo)的信任、孩子們的愛戴和自己的良心。良好的班集體是培育同學(xué)共性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的共性才能百花爭(zhēng)艷。這學(xué)期我把做一位歡樂勝利、受同學(xué)歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo)，把培育同學(xué)擁有健全人格、健康的身心作為我工作的宗旨。在這里，我想簡(jiǎn)潔就自己的一些工作心得和大家共享一下： 一、以身作則給同學(xué)做榜樣 班主任要用個(gè)人的魅力制服同學(xué)，要用自己的熱忱和朝氣去感染同學(xué)。無(wú)論是授課還是平常言談，班主任都會(huì)對(duì)同學(xué)產(chǎn)生很大的影響。為此，我平常不僅保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且留意自己的言行舉止是否得體，力爭(zhēng)把每一個(gè)細(xì)節(jié)做好。平常，我順手撿起地上的紙屑、順手關(guān)燈、順手關(guān)上忘關(guān)的門

8、窗等等，目的只是想讓孩子們從我的行動(dòng)中收到感染，從而達(dá)到肯定的教育效果。雖然有時(shí)收效甚微，但我絕不灰心，我會(huì)盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活。 二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣 三班級(jí)同學(xué)由于年齡小，自控力量較差，我便從培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣入手。在抓同學(xué)常規(guī)方面，我是高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，自上學(xué)期對(duì)同學(xué)抓常規(guī)教育以來，我便常常利用讀報(bào)堂、周會(huì)課等機(jī)會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行教育；對(duì)一些頑皮的同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，我會(huì)緊抓不放，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)峻的批判和急躁的教育；對(duì)一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我會(huì)利用課下的一些時(shí)間來教給他們，從而扎實(shí)有效地加強(qiáng)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。另外我還留意培育同學(xué)勤儉節(jié)省的好習(xí)慣。班里大多數(shù)同學(xué)的家境較好，同學(xué)

9、中存在許多鋪張的現(xiàn)象，如吃零食、鋪張沒用完的橡皮、本子等現(xiàn)象比比皆是。面對(duì)這種狀況，我特地利用周會(huì)課進(jìn)行思想教育，給他們講名人故事，讓他們想想戰(zhàn)斗年月人們的生活，并叫孩子們各抒己見，談?wù)劯改笒赍X的不簡(jiǎn)單。慢慢地，班里鋪張的現(xiàn)象少了很多。當(dāng)然，由于同學(xué)年齡小，好的行為習(xí)慣不能長(zhǎng)期保持，“冷熱病”重，這就需要我準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們的行為作出正確的引導(dǎo)，讓孩子們逐步養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。 三、培育得力小助手 剛開頭當(dāng)班主任的時(shí)候，我每天忙得不亦樂乎，但效果并不抱負(fù)，我在思索：莫非班主任就肯定要事必親為嗎？怎樣做才是最有效的？最終我得出問題的癥結(jié)就在于自己沒有很好的培育一支高效率的班領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍。班主任、班領(lǐng)導(dǎo)及

10、同學(xué)三者之間的關(guān)系猶如傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄假如沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。我發(fā)覺用給班領(lǐng)導(dǎo)戴高帽子的方法來培育班領(lǐng)導(dǎo)，這一招還是蠻有用的。上一學(xué)期我也用過這種方法，但用起來不是那么的得心應(yīng)手，究其緣由，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好。常常在公共場(chǎng)合給班領(lǐng)導(dǎo)戴高帽，雖然可以激勵(lì)班領(lǐng)導(dǎo)的斗志，但是無(wú)意中也會(huì)引起另外一部分同學(xué)的不滿心情，認(rèn)為老師過分夸大班領(lǐng)導(dǎo)的作用。這一學(xué)期，我轉(zhuǎn)變了方式，由公開場(chǎng)合漸漸變?yōu)榈叵鹿ぷ?。這樣，班領(lǐng)導(dǎo)在班里開展起工作來就能如魚得水。 四、關(guān)懷愛惜每個(gè)同學(xué)，用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 做一位受同學(xué)歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有

11、一顆愛同學(xué)之心，沒有愛就沒有教育。特殊是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的同學(xué)；2、行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的同學(xué)。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊膼酆脨酆?；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^；談?wù)勊麄兏改?、家庭的狀況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無(wú)意的談心，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使同學(xué)覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特殊是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)表?yè)P(yáng)，使他們成為班級(jí)核心，讓他們

12、有驕傲感，從而鼓起他們與人交往的士氣，樹立起他們的自信念。在班內(nèi)，我還常常讓同學(xué)多去看別人的優(yōu)點(diǎn)，然后比一比看誰(shuí)發(fā)覺別人優(yōu)點(diǎn)最多，并相互說一說，使我班同學(xué)始終能處于發(fā)覺別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動(dòng)人、以理服人是最有效地班級(jí)管理方法。在堅(jiān)持愛字當(dāng)頭、以情動(dòng)人的原則下，我努力營(yíng)造著良好的班級(jí)氛圍。 五、注意家校聯(lián)系 該學(xué)期，為了更好地與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，我常常利用校信通、電話、家校聯(lián)系卡、家長(zhǎng)接送同學(xué)及中途看同學(xué)的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)相互溝通溝通，讓他們理解、支持我們的工作。我還常常和他們一起共享如何教育同學(xué)、轉(zhuǎn)變他們性格中的弱點(diǎn)、培育學(xué)習(xí)愛好和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的一些心得。在溝通中，許多家長(zhǎng)也敘述了自

13、己的一些好方法，給我供應(yīng)了好的借鑒和啟發(fā)。 最終，我想談一談教學(xué)方面。在平常的教學(xué)中，我盡量依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)和自己的教學(xué)風(fēng)格細(xì)心設(shè)計(jì)教案，對(duì)于在實(shí)踐過程中遇到的問題、困惑，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)向其他老師請(qǐng)教，他們也總是毫不保留地關(guān)心我，讓我受益匪淺。此外，我自己也注意多看勝利課例，多聽示范課，所以在這學(xué)期進(jìn)行的優(yōu)質(zhì)課大賽中，我覺得自己還是取得了令人滿足的成果的。現(xiàn)在，通過自己的邊教學(xué)邊摸索、仔細(xì)備課上課，應(yīng)當(dāng)說在教學(xué)質(zhì)量上比以前有所提高，教學(xué)水平也有了很大的進(jìn)步。 班主任幫扶工作總結(jié)3 9月1日接任初二（6）的班主任，我反思了這一個(gè)月班主任工作，我究竟做了什么讓同學(xué)在這么短的時(shí)間內(nèi)能夠轉(zhuǎn)變紀(jì)律、學(xué)習(xí)等各方

14、面有好轉(zhuǎn)呢？我制定多項(xiàng)的工作，在必需程度上有了改善，看到這樣的成果，我既興奮，又擔(dān)憂，興奮的是紀(jì)律有了較大的轉(zhuǎn)變，憂的學(xué)習(xí)成果、紀(jì)律是否能堅(jiān)持下去。我想班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶。班主任工作既是艱難的，我既然擔(dān)當(dāng)了八年六班的班主任工作，就要努力把工作做好，下頭是我做班主任的幾點(diǎn)做法： 一、培育和選拔班領(lǐng)導(dǎo) 要有一個(gè)良好的班團(tuán)體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。這個(gè)月我調(diào)整了班領(lǐng)導(dǎo)的人選，我有意識(shí)地經(jīng)過開展各科活動(dòng)觀看和分析，進(jìn)展并選擇了一些關(guān)懷團(tuán)體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有必需組織本領(lǐng)，開創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的同學(xué)

15、來?yè)?dān)當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)。當(dāng)班領(lǐng)導(dǎo)選定后，我便加強(qiáng)培育、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，賜予他們班領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)力，又要依據(jù)實(shí)際對(duì)他們加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班領(lǐng)導(dǎo)的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：如常常佩戴?；?、穿校服等，學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、到處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培育和努力，最終提高了同學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的工作本領(lǐng)，讓他們分工協(xié)作，使同學(xué)自我管理自我，漸漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。 二、在團(tuán)體中教育同學(xué)學(xué)好功課，加強(qiáng)思想教育。 作為同學(xué)，學(xué)習(xí)是同學(xué)的主要任務(wù)，教育同學(xué)學(xué)好功課是班主任的一貢項(xiàng)重要任務(wù)。所以，在班主任工作中，我既要引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好功課，以要同科任老師親密協(xié)作。針對(duì)這個(gè)一般的班級(jí)，同

16、學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)取性不高，上課時(shí)間常常睡覺、講話、開小差、做小動(dòng)作等不良現(xiàn)象，極少數(shù)同學(xué)竟然與老師唱對(duì)臺(tái)戲，引起課堂的騷動(dòng)，嚴(yán)峻影響正常的上課，所以，我有針對(duì)性的找出這些同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)峻批判，告誡他們要學(xué)會(huì)敬重別人，做到仔細(xì)聽課，做好課堂紀(jì)律，我利用課余時(shí)間，我進(jìn)取地和各科任老師相互交換同學(xué)的學(xué)習(xí)情景，反映同學(xué)對(duì)教學(xué)的要求，共同討論解決的方法，統(tǒng)一對(duì)同學(xué)的要求，調(diào)整同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，避開同學(xué)負(fù)擔(dān)太重，影響同學(xué)其他方面的進(jìn)展。 另外，要從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，經(jīng)過同學(xué)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、嬉戲、生活等各方面，系統(tǒng)地進(jìn)行深化細(xì)致的思想品德教育工作。其中，班會(huì)課及思想品德課是最佳的德育方式。我們明白人是生活在社會(huì)中的

17、人，人與人之間就會(huì)有必需的情感，在日常生活中，就應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行各種感人至深的熏陶、教育。 三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 在我八年六班，后進(jìn)生在班中為數(shù)較多，能量也大，影響壞。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛賜予后進(jìn)生、查找出每后進(jìn)生學(xué)習(xí)毛病所在。要做到從思想上對(duì)他們不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上也不能過于簡(jiǎn)潔。要用自我對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課外進(jìn)取輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班團(tuán)體的建設(shè)。 在實(shí)際

18、工作中，還有很多做法值得我支探討和總結(jié)。 四、適當(dāng)?shù)纳埔鈶吞?八年六班作為學(xué)校的一個(gè)一般班級(jí)，我認(rèn)為“沒有懲處的教育是不完整的教育”，當(dāng)然實(shí)行什么樣的懲處方式，卻也需要花費(fèi)一些心思，大的方面不能違反教育原則，小的方面不能損害同學(xué)的自尊。對(duì)一些違反紀(jì)律同學(xué)適當(dāng)做出懲處，我的懲處措施是：一、書面檢討，做深刻反??；二、罰為班里做件好事；三、期末學(xué)習(xí)成果提高。明白內(nèi)情的同學(xué)明白老師在實(shí)施懲處，不知內(nèi)情的同學(xué)則以為這些同學(xué)在為班里做好事，一則這些同學(xué)的自尊得到了最大限度的愛護(hù)，二則在班里樹立了正氣，無(wú)形之中同學(xué)的自我約束力加強(qiáng)，提高了班級(jí)分散力。 五、關(guān)懷他們的生活、學(xué)習(xí) 八年六班的同學(xué)，大部分都是內(nèi)宿

19、生，所以，我利用課余時(shí)間與他們交談了解他們學(xué)習(xí)、生活等情景，常常到宿舍看看他們的紀(jì)律、衛(wèi)生狀況，這樣，改善班主任與同學(xué)關(guān)系，使之更加融洽、和諧。 總之，我要堅(jiān)持正確的.教育方針，留意工作方法，緊密團(tuán)結(jié)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的四周。班主任工作就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，取得豐碩的成果。 班主任幫扶工作總結(jié)4 回顧這一年來的班主任工作，覺得以下幾方面值得總結(jié)： 一、深化班級(jí)，摸清基本狀況。 因高二選科，組建起來的高二（8）班，是來自各個(gè)班的，所以拿到分班的名單后，第一步是深化到同學(xué)中間去，了解、熟識(shí)各個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，了解他們的愛好、愛好、脾氣、習(xí)慣等，為下面開展有效的教育、教學(xué)工作預(yù)備好第一手資料。 二、針對(duì)現(xiàn)狀

20、，確定班級(jí)方案 初步的分析、統(tǒng)計(jì)，讓我了解到這個(gè)班的大部分同學(xué)，在高一學(xué)習(xí)成果都不太抱負(fù)，并且少數(shù)同學(xué)癡迷上網(wǎng)，看武打書，也有位數(shù)不少的同學(xué)有厭學(xué)狀況，故針對(duì)這種狀況，第一步鼓舞其自信，我跟同學(xué)分析說：你所要高考的五科，目前語(yǔ)、外、政都不比別人差，而地理我們共同開頭，也不存在差，我們就數(shù)學(xué)差一點(diǎn)。而我會(huì)和數(shù)學(xué)老師商議 ，針對(duì)我們班的特點(diǎn)，確定數(shù)學(xué)的起點(diǎn)，把握上課的難度，信任我們共同努力，能提高。但你們自己也得有目標(biāo)，我盼望我們同學(xué)要確定短期目標(biāo)：超越誰(shuí)；較長(zhǎng)期的目標(biāo)：你想考什么學(xué)校，我們共同朝這個(gè)目標(biāo)努力。 三、大膽放手，培育班領(lǐng)導(dǎo) 在充分民主的基礎(chǔ)上，由同學(xué)選舉產(chǎn)生班領(lǐng)導(dǎo)，我召集講究班領(lǐng)導(dǎo)的

21、作用，班領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)如何幫助班主任開展工作后，由班領(lǐng)導(dǎo)爭(zhēng)論起草了班級(jí)公約，以及一學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)，由班委在班級(jí)爭(zhēng)論通過；其后，班級(jí)主要活動(dòng)的開展，則按班級(jí)方案，由班領(lǐng)導(dǎo)召集開展，我只是教導(dǎo)一下，而同學(xué)有些小錯(cuò)，也按班級(jí)公約去執(zhí)行，一段時(shí)間下來，班委已能很得力地開展工作了。 四、集思廣益，使班級(jí)班會(huì)系列化 在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)，在學(xué)校正常的活動(dòng)外，由同學(xué)爭(zhēng)論確定的一些主題活動(dòng)，編排成一張班會(huì)活動(dòng)支配表，本學(xué)期圍繞這些，我們開展了“成人”的系列活動(dòng)，也穿插了郊游、籃球賽等活動(dòng)，豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，增加了班級(jí)的分散力，也增加了同學(xué)的責(zé)任感。 五、寬嚴(yán)結(jié)合，真誠(chéng)地愛每一個(gè)同學(xué) 現(xiàn)在輿論普遍提倡賞識(shí)教育，我在運(yùn)

22、用鼓舞賞識(shí)的同時(shí)，認(rèn)為嚴(yán)格規(guī)范同學(xué)的行為也不行缺，當(dāng)同學(xué)犯了較嚴(yán)峻的錯(cuò)誤時(shí)，從不護(hù)短，但我公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。 通過以上工作，一年的過程中，班級(jí)的同學(xué)取得了不小的進(jìn)步：學(xué)習(xí)的勁頭比原來高了，同學(xué)也擅長(zhǎng)自我管理了，他們?cè)谶@一學(xué)年中，多次獲得“校流淌紅旗”，而男、女寢室也多寢室、多次被評(píng)為“文明宿舍”。 我會(huì)用完我畢生的精力，投入到我喜愛的班主任工作，像孫維剛老師說的那樣：“做一名因我努力工作而使同學(xué)幸福的老師”。我愿我能為教育樹立起一面旗幟，不愧“靈魂工程師”的稱號(hào)。 班主任幫扶工作總結(jié)5 一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和幫忙下，順當(dāng)走過了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

23、 一、做好同學(xué)的思想工作，培育良好的道德品質(zhì) 對(duì)初一新生，務(wù)必先規(guī)范同學(xué)的行為，提高同學(xué)素養(yǎng)，與其他班主任一樣，常常性地加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的集會(huì)，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔持續(xù)工作等督促檢查，常常性、隨便性地觀看其他任課老師上課時(shí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深化同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活和活動(dòng)中準(zhǔn)時(shí)了解，關(guān)懷、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。 我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn)： 一是敬重每一個(gè)同學(xué)，滿意同學(xué)敬重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，敬重同學(xué)共性進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)制造一個(gè)開心的心理運(yùn)動(dòng)空間； 二是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，專心引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過，

24、努力使其到達(dá)卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò)，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但就是缺乏膽識(shí)，上課時(shí)很少專心發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問題，并適當(dāng)給以鼓舞，熬煉她的膽識(shí)。透過這樣的熬煉取得了必需效。 二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng)，鼓舞同學(xué)參加各項(xiàng)活動(dòng)。 班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)假如只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班領(lǐng)導(dǎo)的作用，讓同學(xué)做學(xué)習(xí)的仆人，班級(jí)管理的主體，培育自夜芾硪饈逗妥災(zāi)餮習(xí)的潛力，值日班領(lǐng)導(dǎo)每一天輪番等級(jí)考勤，維持紀(jì)律等，并利用班會(huì)或業(yè)余時(shí)間經(jīng)唱展一些豐富多彩的活動(dòng)T諏硪環(huán)矯媯我自己也以身作則，努力鬃鍪碌陌裱，勤跟班，使班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。 鼓舞同學(xué)參加各項(xiàng)活動(dòng)：如專心參加學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)，專心報(bào)名參與校運(yùn)會(huì)，拔河競(jìng)賽取得了其次名；20乘50接力第三名；廣播操競(jìng)賽第四名；語(yǔ)文課本劇表演三等獎(jiǎng)，等等。這些群眾活