小數(shù)的加法和減法的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、小數(shù)的加法和減法的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思小數(shù)的加法和減法的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 篇1教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：理解和學(xué)會(huì)小數(shù)加減法的計(jì)算方法，認(rèn)識(shí)小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計(jì)算方法上的聯(lián)系。2、能力目標(biāo)：通過自主探究，比較歸納培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推和抽象概括能力。3、德育目標(biāo)：在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：注意小數(shù)加減法和整數(shù)加減法之間的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理和計(jì)算法則一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們喜歡看體育比賽嗎？生：喜歡！師：其實(shí)在比賽過程中也有許多關(guān)于數(shù)學(xué)的問題，下面我們一起來看一段錄像。課件播放2004年雅典奧運(yùn)會(huì)中女子10米跳臺(tái)雙人決

2、賽第一輪錄像師：你能獲得哪些信息？生：第一輪中國(guó)隊(duì)的勞麗詩、李婷獲得了53、40分，意大利的哈特利、海曼斯獲得了49、80分。生：中國(guó)隊(duì)比分高一些。師：不錯(cuò)，那根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生：中國(guó)隊(duì)比意大利隊(duì)多得多少分？師：求“中國(guó)隊(duì)比意大利隊(duì)多得多少分”利用以前學(xué)過的知識(shí)該用什么方法計(jì)算？怎樣列式？生：求“中國(guó)隊(duì)比意大利隊(duì)多得多少分”就是看53、40比49、80多多少，應(yīng)該用減法計(jì)算。列式：53、4049、80=師板書：53、4049、80=師：計(jì)算這道題用我們以前所學(xué)習(xí)的知識(shí)能解決嗎？怎樣擺豎式？請(qǐng)大家小組討論一下。二、循序漸進(jìn)，探究新知（課件繼續(xù)播放第二輪比賽畫面）師：你又獲得了哪

3、些信息？生1：第二輪比賽中國(guó)隊(duì)獲得58、20分，意大利隊(duì)獲得49、20分。生2：中國(guó)隊(duì)的比分又比意大利隊(duì)的比分高。師：根據(jù)這些信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？生1：第二輪中國(guó)隊(duì)比意大利隊(duì)領(lǐng)先多少分？生2：第一輪和第二輪中國(guó)隊(duì)一共獲得多少分？生3：第一輪和第二輪意大利隊(duì)一共獲得多少分？生4：第二輪比賽完成后，中國(guó)隊(duì)比意大利隊(duì)領(lǐng)先多少分？師：同學(xué)們提的問題真多，這些問題的解答方法一樣嗎？豎式該怎樣寫？請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自己喜歡的問題和同桌討論討論，看看該怎樣解答。生匯報(bào)：生1：我算的是“第二輪中國(guó)隊(duì)比意大利隊(duì)領(lǐng)先多少分？”用減法計(jì)算，列式：58、2049、20=9、0058、2049、209、00生2：我

4、算的是“第一輪和第二輪中國(guó)隊(duì)一共獲得多少分？”用加法計(jì)算，列式：53、40+58、20=111、6053、40+58、20111、60生3：我算的是“第一輪和第二輪意大利隊(duì)一共獲得多少分？”，用加法計(jì)算，列式：49、80+49、20=99、0049、80+49、2099、00生4：我算的是“第二輪比賽完成后，中國(guó)隊(duì)比意大利隊(duì)領(lǐng)先多少分？”要用兩隊(duì)的成績(jī)相減投影展示學(xué)生計(jì)算方法。師：大家算得都很好，誰能說一說你是怎樣想的？為什么這樣對(duì)位？生1：為了相同數(shù)位對(duì)齊。生2：師：“同數(shù)位對(duì)齊”也就是把小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。師：計(jì)算結(jié)果末尾有0，是否可以把0去掉？為什么？（生討論）生1：把0去掉，因?yàn)檫@些0都

5、在小數(shù)末尾。生2：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)末尾添上0或去掉0小數(shù)的大小不變。師：看來大家學(xué)的都不錯(cuò)。那上面的計(jì)算結(jié)果還可以怎樣寫？（生試做）三、深化練習(xí)、鞏固新知1、完成“練習(xí)八”第1題。說一說計(jì)算時(shí)要注意什么。完成“做一做”第1、2題。2、完成“練習(xí)八”第2題。3、作業(yè)：練習(xí)八第3題。教學(xué)反思：教學(xué)伊始，教師運(yùn)用回放錄像與解說相結(jié)合的方式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的情境，真實(shí)、親切，很容易把學(xué)生引入情境中，促使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中充分地欣賞中國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員在比賽中珠聯(lián)璧合的完美發(fā)揮，回味雅典奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒創(chuàng)造的輝煌成績(jī)，感受競(jìng)技運(yùn)動(dòng)帶給人類的無窮樂趣。同時(shí)體會(huì)小數(shù)加減計(jì)

6、算與我們的生活息息相關(guān)，體會(huì)到若不學(xué)好會(huì)影響我們的生活，不學(xué)不行。有了這種感受，學(xué)生才會(huì)將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)換為“我要學(xué)”，才會(huì)積極主動(dòng)，興趣盎然地加入到學(xué)習(xí)中去。教學(xué)過程中教師將所有信息提供給學(xué)生，讓學(xué)生在眾多信息中選取自己所需要的信息，并按自己的意愿提出問題，這個(gè)過程就是一個(gè)處理信息的過程，也是一個(gè)學(xué)生自主思考，學(xué)習(xí)的過程。由于學(xué)生已有整數(shù)加、減法的知識(shí)做鋪墊，教師就大膽地放手讓學(xué)生嘗試，給予學(xué)生自主探索、合作交流的空間，在課堂上創(chuàng)設(shè)交往、互動(dòng)的協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于群體智慧共享。學(xué)生在這種人格平等的環(huán)境中，自發(fā)釋放自己的生命活力，享受快樂的學(xué)習(xí)生活，從而更自覺地承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)。通過教學(xué)我深刻認(rèn)識(shí)到

7、新課標(biāo)下的數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間合作交流，互爭(zhēng)論、共探究，同發(fā)展的過程。教學(xué)方法的研究，應(yīng)該著眼于充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生對(duì)自然界和社會(huì)中的現(xiàn)象具有好奇心，并能從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，并用數(shù)學(xué)方法加以探索研究和解決。在活動(dòng)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)探索能力、獲取和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、與人合作的能力及責(zé)任感、終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等。鑒于此需要我們重新審視數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，更新教育觀念，改革教學(xué)流程。在全面發(fā)展的教育觀下，構(gòu)建一個(gè)以緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的數(shù)學(xué)現(xiàn)象為切入點(diǎn)，以促使學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究為核心，以師生互動(dòng)

8、、生生互動(dòng)為主要特征的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)程序和策略。小數(shù)的加法和減法的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 篇2教學(xué)內(nèi)容P9597頁例1、例2及P97“做一做”第1、2題。教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合具體的環(huán)境，讓學(xué)生自主探究小數(shù)加、減法的計(jì)算方法，正確計(jì)算兩位小數(shù)的加減法。2、把計(jì)算教學(xué)與解決問題結(jié)合起來，用類比遷移的方法探究新知。3、通過應(yīng)用小數(shù)加減法的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，使學(xué)生感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)自主探究與合作交流的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)探索并掌握兩位小數(shù)加減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生小數(shù)加減法計(jì)算的能力，教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)加、減法計(jì)算中小數(shù)點(diǎn)的處理問題，使數(shù)末尾有“0”該怎樣處理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)

9、設(shè)情境，引入課題1、你喜歡體育嗎？你知道2008年奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)的哪座城市舉辦？2004年奧運(yùn)會(huì)又是在哪兒舉辦的？2、課件呈現(xiàn)2004年雅典奧運(yùn)會(huì)開幕式主會(huì)場(chǎng)。師：在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒取得了驕人的成績(jī)，特別是一些年輕的小隊(duì)員更是為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。3、課件呈現(xiàn)2004年雅典奧運(yùn)會(huì)女子雙人4米跳臺(tái)決賽畫面。兩名17歲的小將勞麗詩和李婷聯(lián)手為中國(guó)代表團(tuán)奪得本次比賽的第三枚跳水金牌，她們的成績(jī)?yōu)?52、14分，這也是中國(guó)代表團(tuán)在本次奧運(yùn)會(huì)摘得的第十枚金牌。4、課件呈現(xiàn)P95頁教學(xué)情境圖表：2004年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水比賽女子10米跳臺(tái)雙人決賽獎(jiǎng)牌榜。師：從上面獎(jiǎng)牌榜中你能獲得哪些信息？你還

10、想知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出想知道她們的具體比賽成績(jī)。）5、課件出示P96頁上方的教學(xué)情境圖表師：看到這張圖表，你能獲得哪些信息？你想提什么數(shù)學(xué)問題？誰能用算式表示兩隊(duì)的比分差距是多少？板書：53、40-49、806、引出課題師：這是一個(gè)兩位小數(shù)的減法算式，這節(jié)課，我們就來探討兩位小數(shù)加減法的計(jì)算方法。板書課題：兩位小數(shù)的加減法二、探究新知（一）教學(xué)例11、探索兩位小數(shù)的減法（1）自主探究方法（2）討論交流算法a、小數(shù)點(diǎn)為什么要對(duì)齊b、3.60為什么可以寫成3.6？2、探索兩位小數(shù)的加法課件出示P97頁下方的統(tǒng)計(jì)表（1）提出問題，引出算式師：根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)表，你能提出什么問題？（2）自主探索算法（

11、3）討論交流算法課件出示：2004年雅典奧運(yùn)會(huì)跳水比賽女子10米跳臺(tái)雙人決賽五輪動(dòng)作得分及總成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。（4）根據(jù)下面數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？（5）學(xué)生自主提問，全班交流。（二）教學(xué)例2課件出示：小數(shù)加減法要注意什么？1、小組討論2、全班交流3、教師歸納小結(jié)4、在什么情況下小數(shù)末尾的0可以去掉。三、鞏固應(yīng)用試著做下面各題（課件呈現(xiàn)）四、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)，你今天有什么收獲？五、作業(yè)P97頁“做一做”第1、2題。教學(xué)反思1、在課堂情境創(chuàng)設(shè)中，選擇對(duì)學(xué)生有感染力的體育運(yùn)動(dòng)為背景。呈現(xiàn)2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員勞麗詩、李婷在女子10米跳臺(tái)雙人跳水比賽中的完美的空中動(dòng)作照片，該項(xiàng)目獎(jiǎng)牌榜以及中

12、國(guó)隊(duì)與加拿大隊(duì)各輪動(dòng)作得分總成績(jī)統(tǒng)計(jì)表。通過觀察照片進(jìn)行計(jì)算，讓學(xué)生回味雅典奧運(yùn)會(huì)中我國(guó)運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造的輝煌成績(jī)，又使愛國(guó)主義教育潤(rùn)物無聲。2、數(shù)學(xué)課程目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，其途徑之一就是使學(xué)生形成不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的良好習(xí)慣。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察課件呈現(xiàn)的表格，讓學(xué)生獲取有效的數(shù)學(xué)問題，然后讓學(xué)生嘗試解答，同桌之間相互交流提出的問題及解決方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得以充分體現(xiàn)。3、在解決“兩輪過后，中國(guó)隊(duì)領(lǐng)先多少分”這一問題時(shí)，積極提倡算法的多樣化，把思考的空間和時(shí)間留給學(xué)生，為學(xué)生提供數(shù)學(xué)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓每一個(gè)人都得到充分發(fā)展的理念落到實(shí)處。從學(xué)生的解答情況看，不少學(xué)生

13、都想到了“3、6+9”這一簡(jiǎn)式。在呈現(xiàn)“中國(guó)隊(duì)與加拿大隊(duì)各輪動(dòng)作得分及總成績(jī)”時(shí)，我又發(fā)問：“你能根據(jù)下面數(shù)據(jù)提出什么數(shù)學(xué)問題？”這一開放題的設(shè)計(jì)目的是促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)思維能力。4、在例1的教學(xué)結(jié)束之后，學(xué)生已初步了解了小數(shù)加減法的計(jì)算法則，為了讓學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)性，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了“小數(shù)加減法應(yīng)注意什么？”組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作交流，從富有個(gè)性的理解和表達(dá)中，讓學(xué)生自主提煉出“小數(shù)加減法應(yīng)注意的三點(diǎn)。在學(xué)生歸納之后，我又再次問道：“在什么情況下小數(shù)末尾的0可以不用去掉呢？”學(xué)生紛紛舉手回答：“小數(shù)在保留一定數(shù)位取近似數(shù)時(shí)，一般不要去掉，還有商品標(biāo)簽上的價(jià)格?！笨梢姡瑢W(xué)生們?cè)?/p>

14、前階段學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)很扎實(shí)。華山的險(xiǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)本課生字，理解文中“峭壁林立”、“橫空出世”、“當(dāng)之無愧”、“斂氣屏息”、“峻拔”等詞語的意思。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。3、理解課文內(nèi)容，感受華山的險(xiǎn)，體驗(yàn)作者表情達(dá)意的妙處。教學(xué)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，感受華山的險(xiǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備師生共同準(zhǔn)備有關(guān)華山的圖片、影像或文字資料。教學(xué)時(shí)間12課時(shí)。教學(xué)過程一、介紹資料，激趣引入1、“只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低?！蹦銈冎肋@首詩寫的是哪一座名山嗎?(本詩作者是北宋的寇準(zhǔn)，詩名為詠華山。)2、“五岳歸來不看山”，華山便是這五岳之一，它以“險(xiǎn)”而名聞天

15、下。請(qǐng)大家交流課前搜集的有關(guān)華山的資料。3、聽完同學(xué)們的介紹，你對(duì)華山有什么初步的印象?二、初讀課文，了解大意1、自由、輕聲地讀課文，勾畫出新的生字詞語，能借助學(xué)習(xí)工具和生活積累，初步自學(xué)生字新詞。2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自學(xué)收獲，再在全班交流。3、采取在小組內(nèi)輪流讀、全班抽讀等方式檢測(cè)朗讀情況，要求讀得正確、流利，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生正音。4、學(xué)生再自由、小聲地朗讀全文，邊讀邊想全文主要講了什么。三、細(xì)讀課文，感悟理解1、用自己喜歡的方式讀課文，并讀一讀課文旁邊批注的話，試著在旁邊的空白處寫出自己的看法和體會(huì)，試著結(jié)合批注和課文內(nèi)容提出一些問題。2、在小組內(nèi)交流自己的收獲，不明白的問題和大家共同討論解決

16、。3、全班交流，梳理出共同的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中解決。4、讀第二段，抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)華山山崖的“險(xiǎn)”，有條件的可欣賞華山的風(fēng)景，幫助學(xué)生理解“峭壁林立”、“橫空出世”等詞語。5、學(xué)習(xí)第三段。(1)小聲、自由地讀第三段，并找出中心句。(2)從哪幾個(gè)地方可以感受到華山“險(xiǎn)”得有味?(“蒼龍嶺”、“老君犁溝”、游人爬山之險(xiǎn))(3)選擇你印象最深的一部分讀，看看它“險(xiǎn)”在哪里。(4)結(jié)合這一段的批注說說自己感受到的“險(xiǎn)”，學(xué)習(xí)作者抓住關(guān)鍵詞表情達(dá)意的方法。(5)采取抽讀、合作讀、師生賽讀等朗讀形式，把自己感受到的“險(xiǎn)”通過朗讀表現(xiàn)出來。(6)齊讀最后一段。播放有關(guān)華山的錄像資料或欣賞圖

17、片，讓學(xué)生說說看到這樣的景象有什么感受。(7)結(jié)合批注，誦讀詩句，感受登上山后的愜意。并提供“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”，“自古華山一條路”等詩句讓學(xué)生欣賞。四、總結(jié)全文，升華情感1、帶著自己的感受再讀課文，選擇喜歡的段落背誦下來。2、教師總結(jié)：這節(jié)課，我們和作者同游華山，領(lǐng)略到了華山的“險(xiǎn)”，希望大家以后能有機(jī)會(huì)再去領(lǐng)略峨眉的秀、泰山的雄、嵩山的峻禁毒教育教案設(shè)計(jì)篇四教學(xué)目的1、幫助學(xué)生進(jìn)一步了解毒品的危害。2、讓學(xué)生初步了解毒販們的狡猾手段。3、使學(xué)生明確了解我國(guó)政府禁毒的立場(chǎng)，并教育學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)我國(guó)政府的禁毒立場(chǎng)。教學(xué)過程1、導(dǎo)入新課師：五年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一篇關(guān)于毒

18、品的課文，大家還記得內(nèi)容嗎?(學(xué)生回憶，回答)師：今天，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)毒品危害性的知識(shí)。2、學(xué)習(xí)新課師：讓我們先來看看課文開始的第一小節(jié)，上面有聯(lián)合國(guó)公布的兩個(gè)數(shù)字，對(duì)這兩個(gè)數(shù)字，你們是怎么看的?(學(xué)生討論，回答)師：這兩個(gè)數(shù)字對(duì)于全世界的總?cè)藬?shù)來說，還只是一個(gè)小部分。但竟有這么多人遭受毒品的危害，已經(jīng)是觸目驚心了。為什么這兩個(gè)數(shù)字會(huì)引起如此的震驚呢?讓我們來進(jìn)一步了解毒品的危害。請(qǐng)大家先通讀課文中論述毒品危害的三個(gè)部分，邊讀邊想為什么毒品會(huì)“毀滅自己，禍及家庭，危害社會(huì)”?(學(xué)生閱讀，討論)師：為什么毒品會(huì)“毀滅自己”?你有沒有這方面的材料，介紹給大家聽聽。(學(xué)生舉例，介紹)師：我這里

19、也有一些例子介紹給大家。(介紹毒品危害家庭的案例)通過這些例子，我們可以看出吸毒者完全不能自拔，為了滿足自己的需要，他們什么都能做得出來，為了毒品，他們可以不顧一切。因此說毒品會(huì)害一個(gè)家庭，根本不足為奇。禁毒教育教案設(shè)計(jì)篇五一、指導(dǎo)思想根據(jù)有關(guān)部門文件精神為指導(dǎo)，在園領(lǐng)導(dǎo)的要求下，積極開展各項(xiàng)有關(guān)禁毒宣傳活動(dòng)內(nèi)容，結(jié)合嚴(yán)打整治和創(chuàng)建安全文明校園活動(dòng)，認(rèn)真開展宣傳教育工作，提高全園師生防毒、拒毒的意識(shí)，開創(chuàng)無毒校園工作。二、工作目標(biāo)積極開展“不讓毒品進(jìn)校園”活動(dòng)，使幼兒從小樹立遠(yuǎn)離毒品，拒絕毒品的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)“不吸毒，校園無毒品”的目標(biāo)。三、組織領(lǐng)導(dǎo)1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：姚萍副組長(zhǎng)：張西鳳成員：

20、全園教職工四、工作措施1.提高認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任，構(gòu)建廣大師生禁毒預(yù)防教育的長(zhǎng)效機(jī)制 充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“無毒校園”，為幼兒營(yíng)造安全穩(wěn)定的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，是貫徹落實(shí)“三個(gè)代表”重要思想，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，促進(jìn)教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求，是構(gòu)造和諧社會(huì)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的客觀要求。2.創(chuàng)新思路，全方位開展預(yù)防教育工作。(1)要把“教育與防范”、“教育與管理”有機(jī)地結(jié)合起來，多渠道、全方位地開展創(chuàng)建“無毒校園”工作，增加預(yù)防教育工作的長(zhǎng)效性和實(shí)效性。(2)落實(shí)中小學(xué)生禁毒教育責(zé)任制，認(rèn)真實(shí)施中小學(xué)生毒品預(yù)防專題教育大綱，確保教學(xué)計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資四到位。(3)要通過觀看錄相學(xué)習(xí)禁毒知識(shí)，宣傳毒品危害，使廣大師生了解毒品給中華民族帶來深重災(zāi)難和奇恥大辱的近代史，懂得吸毒會(huì)傳播疾病，損害健康;吸毒會(huì)摧毀家庭;吸毒會(huì)誘發(fā)犯罪;吸毒危害社會(huì)穩(wěn)定和人民安全的道理。培養(yǎng)幼兒自覺抵制毒品的意識(shí)和責(zé)任。(4)要利用主題班會(huì)等活動(dòng)，利用宣傳畫、圖片展覽等形式，在全校幼兒中掀起一場(chǎng)“珍惜生命、遠(yuǎn)