初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編2022年更新）說(shuō)課稿

1、“學(xué)會(huì)記事”（第一課時(shí)）說(shuō)課稿各位評(píng)委，各位同仁：大家下午好！今天我說(shuō)課的題目是學(xué)會(huì)記事第一課時(shí)。下面我將從教材，學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)這個(gè)習(xí)作主題的理解。首先談?wù)勎覍?duì)教材的理解?！皩W(xué)會(huì)記事”是位于部編版語(yǔ)文教材七年級(jí)上冊(cè)第二單元的習(xí)作練習(xí)。整個(gè)單元的幾篇文章都是通過(guò)描寫(xiě)一些小事來(lái)表現(xiàn)生活，抒發(fā)作者的豐富感情，體現(xiàn)出以小見(jiàn)大的效果。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠充分體會(huì)和運(yùn)用“如何記事”。關(guān)于學(xué)情，七年級(jí)的學(xué)生，剛剛邁入初中階段，生理心理不夠成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，但是他們好奇好動(dòng)，好表現(xiàn)，思維活躍，在課堂上敢于發(fā)言。因此基于以上對(duì)教材和學(xué)情的認(rèn)識(shí)，結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)

2、的相關(guān)知識(shí)，在新課改的理念指導(dǎo)下，我制定了以下三維目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)生學(xué)會(huì)圍繞中心完整清楚的敘事，交代好事件的要素。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)自主思考、小組合作，欣賞感悟等方式，了解“記事”的要素和詳略，以及如何處理好敘述的順序。而這也將作為我本節(jié)課的重點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面：學(xué)生能夠養(yǎng)成寫(xiě)真情實(shí)感的寫(xiě)作作風(fēng)，記真事，說(shuō)真話(huà)，抒真情。這也是本節(jié)課的難點(diǎn)所在。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)的確立，我把本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)確立如下：重點(diǎn)：了解“記事”的要素和詳略，以及如何處理好敘述的順序。難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)戰(zhàn)B成寫(xiě)真情實(shí)感的寫(xiě)作作風(fēng)，記真事，說(shuō)真話(huà)，抒真情。下面說(shuō)說(shuō)教學(xué)方法：為了解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)方法設(shè)立為討論

3、法，小組合作探究等，主要是通過(guò)教師的引導(dǎo)讓學(xué)生通過(guò)自由討論，賞析等，能有效的幫助學(xué)生習(xí)作能力的提升。接下來(lái)進(jìn)入本次說(shuō)課最重要的環(huán)節(jié)，即教學(xué)過(guò)程。我認(rèn)為，鉆研教材，研究教法學(xué)法是上好一門(mén)課的前提和基礎(chǔ)，而合理安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán)，為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)我的教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入一個(gè)好的導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，求知欲和探究心理的有效方法?；谶@點(diǎn)，開(kāi)課之初，我首先采用概念學(xué)習(xí)。告訴學(xué)生，在日常生活中，我們總會(huì)遇到一些令人難忘或有深刻意義的事情。把這些事情的全過(guò)程或者某一個(gè)階段，某一側(cè)面如實(shí)的，有條理記敘下來(lái)轉(zhuǎn)告給更多的人，這樣的文章就是敘事作文。今天我們就一起學(xué)習(xí)怎樣把一件事敘

4、述的有聲有色，調(diào)理清楚。以此引入課題“學(xué)會(huì)記事”。理論感知，接著我會(huì)讓學(xué)生自由閱讀書(shū)上32頁(yè)學(xué)會(huì)記事，在小組內(nèi)交流思考，自主提出問(wèn)題并解決。學(xué)生可能會(huì)提出這樣一些問(wèn)題：（1）寫(xiě)作的基本能力是什么？這個(gè)問(wèn)題相對(duì)簡(jiǎn)單學(xué)生很容易得出答案，即是記事能力。緊接著我就會(huì)提出既然記事是寫(xiě)作的基本能力，那么如何培養(yǎng)這樣的能力。學(xué)生通過(guò)閱讀思考，可以得出：要培養(yǎng)記事能力，需要反復(fù)地學(xué)習(xí)，訓(xùn)練。最好養(yǎng)成寫(xiě)日記或周記的習(xí)慣。日記可長(zhǎng)可短，記下當(dāng)天的所見(jiàn)所聞所感，周記則可詳可略，可重點(diǎn)寫(xiě)下生活中那些打動(dòng)人的人和事。接下來(lái)學(xué)生可能還會(huì)提出這樣一些問(wèn)題（2）記事的基本要求是什么？即寫(xiě)清楚。這些簡(jiǎn)單的問(wèn)題提出后，如果學(xué)生不

5、能繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，則引導(dǎo)學(xué)生提出一般記事都要寫(xiě)出事情的哪些方面。書(shū)上明確的告知我們即寫(xiě)出事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。經(jīng)過(guò)是記敘的主要內(nèi)容，要重點(diǎn)寫(xiě)，寫(xiě)詳細(xì)些。而在這一部分則應(yīng)該注意，所寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)該如何布局呢？即應(yīng)該先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，也就是寫(xiě)作的順序。經(jīng)過(guò)小學(xué)幾年的學(xué)習(xí)，再讓學(xué)生小組討論，最后可以得出結(jié)論：記敘文寫(xiě)作可以按時(shí)間順序或者空間順序，或者事情發(fā)展的先后順序等等。這樣，學(xué)生在了解的這樣的順序后，為后面的寫(xiě)作提供了理論基礎(chǔ)。（3）最后，可能會(huì)有這樣一些問(wèn)題，記事的目的是什么？學(xué)生仔細(xì)閱讀書(shū)上內(nèi)容后可以知道是傳達(dá)情感，分享體驗(yàn)，即學(xué)會(huì)寫(xiě)的有感情。在這里，學(xué)生可能只是流于表面知道寫(xiě)文章應(yīng)該有感情。那么如

6、何做到有感情呢？如何才能讓文章打動(dòng)人心呢？這些內(nèi)容書(shū)上都是有的。只要學(xué)生通過(guò)仔細(xì)閱讀就可以得出結(jié)論。這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的分析與概括能力。寫(xiě)作實(shí)踐無(wú)論是了解了多少的理論知識(shí)，都只有運(yùn)用于實(shí)踐才能更好的理解與運(yùn)用。于是我準(zhǔn)備讓學(xué)生以我們是一家人為題，自主立意，寫(xiě)提綱，并進(jìn)行簡(jiǎn)要的敘述。而這一部分我準(zhǔn)備分成4個(gè)步驟完成。（1）先讓學(xué)生用3分鐘左右的時(shí)間去簡(jiǎn)單交流家庭成員之間的故事。這樣才能在后面的正式寫(xiě)作之前有話(huà)可說(shuō)，不至于無(wú)法動(dòng)筆。（2）讓學(xué)生列出詳細(xì)的提綱提出提綱的要求：提綱的內(nèi)容應(yīng)包括題目、立意、段落大意，層次或要點(diǎn)；各段落要用到的主要材料提示；各段的詳略安排和各段擬用的寫(xiě)作方法。這樣可以使寫(xiě)作時(shí)思路暢通，成文結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng) 。（3）和學(xué)生同步進(jìn)行提綱寫(xiě)作，在這里能夠更好的理解學(xué)生的一些寫(xiě)作想法和思路，也能拉近和學(xué)生之間的交流距離。（4）最后師生共同欣賞彼此的提綱內(nèi)容，相互點(diǎn)評(píng)和修改。這樣即加深了學(xué)生的印象，又讓他們學(xué)會(huì)了分享與表達(dá)。最后，說(shuō)說(shuō)我的板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)