初中語(yǔ)文人教七年級(jí)上冊(cè)漫漫古詩(shī)韻悠悠愛國(guó)情

1、漫漫古詩(shī)韻，悠悠愛國(guó)情教學(xué)目標(biāo)：熟讀古詩(shī)詞，理解詩(shī)歌含義學(xué)會(huì)鑒賞古詩(shī)的方法體味是各種深蘊(yùn)的情感，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神教學(xué)重點(diǎn)愛國(guó)主義情懷的培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)歸納總結(jié)鑒賞古代詩(shī)歌的方法教學(xué)流程導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)十一月四日風(fēng)雨大作1、初讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意十一月四日風(fēng)雨大作(陸游)僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戌輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。注釋僵臥：躺臥不起。這里形容自己窮居孤村，無(wú)所作為。僵，僵硬。孤村：孤寂荒涼的村莊。不自哀：不為自己哀傷思：想著，想到。戍（sh）輪臺(tái)：在新疆一帶防守，這里指戍守邊疆。戍，守衛(wèi)。輪臺(tái)：在今新疆境內(nèi)，是古代邊防重地。此代指邊關(guān)。夜闌（ln）：夜深。風(fēng)吹雨：風(fēng)雨交加，和題目中“風(fēng)雨

2、大作”相呼應(yīng)；當(dāng)時(shí)南宋王朝處于風(fēng)雨飄搖之中，“風(fēng)吹雨”也是時(shí)局寫照，故詩(shī)人直到深夜尚難成眠。鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。冰河：冰封的河流，指北方地區(qū)的河流再讀詩(shī)歌，體悟情感思考并回答詩(shī)中僵與孤，寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)怎樣的處境?它們?cè)谠?shī)中有什么作用?答:僵、孤意為臥病在床,孤苦無(wú)助,其作用是以僵臥孤村來(lái)反襯不自哀,更顯其志堅(jiān)定不移.本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的愿望?答:表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一國(guó)家而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。詩(shī)歌第三句既是眼前現(xiàn)實(shí)情景的描繪，又象征什么?詩(shī)歌第三句既是眼前現(xiàn)實(shí)情景的描繪，又象征了(南宋王朝命運(yùn)芨芨可危)。全詩(shī)抒發(fā)了強(qiáng)烈的(愛國(guó)情懷)。4、小結(jié)學(xué)習(xí)己亥雜詩(shī)初讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意己亥雜詩(shī)其五清龔自

3、珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。注釋:浩蕩離愁：離別京都的愁思浩如水波，也指作者心潮不平。浩蕩：無(wú)限。吟鞭：詩(shī)人的馬鞭。東指：東方故里。即：到。天涯：指離京都遙遠(yuǎn)。落紅：落花。花朵以紅色者為尊貴，因此落花又稱為落紅?；ǎ罕扔鲊?guó)家再讀詩(shī)歌，體悟情感詩(shī)人以“落紅”化“春泥”為喻，寄托了自己怎樣的情懷？寄托了詩(shī)人雖然辭官歸鄉(xiāng)，但是仍然關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)的情懷思考并回答小結(jié)四、學(xué)習(xí)塞下曲六首（其一）初讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意塞下曲六首（其一）唐李白五月天山雪，無(wú)花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。注釋:“笛中”兩句：只能從笛聲

4、聽到折楊柳，實(shí)際上見不到楊柳（春色）。折柳，折楊柳，笛曲名。金鼓：即金鉦，古代軍中打擊樂(lè)器，用以代發(fā)號(hào)令樓蘭：這里泛指侵?jǐn)_西北的敵人。斬樓蘭：據(jù)漢書傅介子傳：“漢代地處西域的樓蘭國(guó)經(jīng)常殺死漢朝使節(jié)，傅介子出使西域，樓蘭王貪他所獻(xiàn)金帛，被他誘至帳中殺死，遂持王首而還”。再讀詩(shī)歌，體悟情感思考并回答全詩(shī)的主題是什么，詩(shī)中運(yùn)用了什么手法突出這一主題？戍邊將士渴望建功立業(yè)、邊塞生活的艱苦、對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念化用典故，虛實(shí)結(jié)合，襯托，舉一反三小結(jié)學(xué)習(xí)出塞二首（其一）初讀詩(shī)歌，理解詩(shī)意出塞二首其一唐代：王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。注釋:.但使：只要。龍城飛將：漢書衛(wèi)

5、青霍去病傳載，元光六年（前129年），衛(wèi)青為車騎將軍，出 上谷，至籠城，斬首虜數(shù)百?；\城，顏師古注曰：“籠”與“龍”同。龍城飛將指的是衛(wèi) 青奇襲龍城的事情。其中，有人認(rèn)為龍城飛將中飛將指的是漢飛將軍李廣，龍城是唐代的 盧龍城（盧龍城就是漢代的李廣練兵之地，在今河北省喜峰口附近一帶，為漢代右北平郡 所在地），縱觀李廣一生主要的時(shí)間都在抗擊匈奴，防止匈奴掠邊，其中每次匈奴重點(diǎn)進(jìn) 攻的漢地天子幾乎都是派遣李廣為太守，所以這種說(shuō)法也不無(wú)道理。不教：不叫，不讓。教，讓。胡馬：指侵?jǐn)_內(nèi)地的外族騎兵。度：越過(guò)。在漫長(zhǎng)的邊防線上，戰(zhàn)爭(zhēng)一直沒(méi)有停止過(guò)，去邊防線打仗的戰(zhàn)士也還沒(méi)有回 來(lái)。 要是攻襲龍城的大將軍衛(wèi)青和飛將軍李廣今天還依然健在，絕不會(huì)讓敵人的軍隊(duì)翻 過(guò)陰山。陰山：昆侖山的北支，起自河套西北，橫貫綏遠(yuǎn)、察哈爾及熱河北部，是中國(guó)北方的屏 障。再讀詩(shī)歌，體悟情感思考并回答怎樣理解“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”一句的意思?這句詩(shī)用了什么修辭方法?秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)?；ノ脑?shī)歌的主題是什么? 希望平息胡亂，安定邊防。有人推獎(jiǎng)此詩(shī)是唐人七絕壓卷之作，乃是平凡之中見妙處，而妙就妙在“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，試分析這句詩(shī)的妙處。 “明月”和“關(guān)”平凡普通，但增加了“秦”、“漢”兩個(gè)時(shí)間性的限制詞，自然形成了一種雄渾蒼茫的獨(dú)特意境;該句運(yùn)用互文手法，將秦漢兩個(gè)時(shí)代聯(lián)為一體，引發(fā)讀者