有關(guān)做老師的實(shí)習(xí)報(bào)告五篇

1、第 PAGE23 頁 共 NUMPAGES23 頁相關(guān)做老師的實(shí)習(xí)報(bào)告范文錦集五篇做老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1 本次教育實(shí)習(xí)按照學(xué)校的要求，任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。另外，我們二附實(shí)習(xí)小組還共同完成了一個(gè)教育調(diào)查，并且制作了熟悉網(wǎng)志。完成情況如下：1、 教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習(xí)的四周內(nèi)，聽取指導(dǎo)老師王華老師的課11節(jié)。其他物理老師授課6節(jié)；聽取組內(nèi)同學(xué)講課9節(jié)；共完成了4個(gè)新課的實(shí)習(xí)教案：其中歐姆表和分析電路進(jìn)行了試講，得到了指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師和同學(xué)們的意見和建議；共講課3節(jié)：歐姆表一節(jié)（高二1班）；電路分析兩節(jié)（高二1班，2班）；平時(shí)。幫忙老師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解老師的工作安排并參

2、與集體備課。指導(dǎo)老師的授課做教案式記錄。2、 班主任工作。在日常方面，按照要求每天7：20按時(shí)到班，檢查班級情況。午間操跟操。每周一、二、四的午自習(xí)到班進(jìn)行個(gè)別答疑。平時(shí)，注意和同學(xué)們的交流，觀看了全校運(yùn)動(dòng)會(huì)。并與高二1班的另外兩位實(shí)習(xí)班主任一起，在原班主任和各位同學(xué)的幫助下，完成了一次主題班會(huì)life story大小孩的故事會(huì)。3、 其他。我們的教育調(diào)查對象是師大二附的高一高二學(xué)生。高一7個(gè)班，高二6個(gè)班，文理均衡。大約收回500份左右的有用數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學(xué)物理課現(xiàn)狀相關(guān)。問卷由我初步草擬，經(jīng)過全組評議，帶隊(duì)老師評議最終定稿。具體完成情況將在調(diào)查報(bào)告中提交。實(shí)習(xí)網(wǎng)志是由郝雪，黃孝吉和我共

3、同建設(shè)的。作為我們實(shí)習(xí)老師與同學(xué)交流的平臺。同時(shí)普及一些物理、天文的科學(xué)知識，解答一些課堂上的問題，提供與教學(xué)相關(guān)的鏈接，也作為實(shí)習(xí)成果的小小展示。為期四周的教育實(shí)習(xí)，不但使我在物理教學(xué)與班級管理上學(xué)到了很多，也增進(jìn)了我對自己的認(rèn)識。我實(shí)習(xí)的班級是二附高二年級的理科實(shí)驗(yàn)班。同學(xué)們聰穎、獨(dú)立、有創(chuàng)新精神。開始與他們接觸我還有些緊張，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來安慰我，鼓勵(lì)我慢慢來。在他們的寬容與鼓勵(lì)下，我進(jìn)步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對全部大概出現(xiàn)的問題提前準(zhǔn)備。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻地領(lǐng)會(huì)到大

4、學(xué)老師常常提示我們的一句話：老師，確實(shí)是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問題，才能獲取長足的進(jìn)步。我的指導(dǎo)老師和班主任老師給了我很大的幫助。作為一名老師，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。在我講第一堂課之前，指導(dǎo)老師把他自己的教案拿給我看。我盡管寫了教案但是并沒有準(zhǔn)備講稿。這樣，給老師試講的時(shí)候，因?yàn)闇?zhǔn)備的不細(xì)，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清楚的東西一點(diǎn)也沒交代清楚。他聽完之后毫不客氣的一一指出全部的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，告訴我應(yīng)該如何講。帶隊(duì)老師也嚴(yán)厲的批評了我，叫我歸去肯定要寫講稿，第二天決不能講成這樣。那時(shí)，我真的認(rèn)為講課好難。自己的心態(tài)也擺的特別不行因?yàn)槲姨氚颜n講好了，壓力特別大。當(dāng)

5、天晚上，我準(zhǔn)備到2點(diǎn)多，第二天終于把課順利地講完了。從那堂課以后，我才真正理解“老師”與“好老師”的差距。對我來說，他的課確實(shí)是標(biāo)準(zhǔn)：如果課講不到他那么清楚，根本不能算是好課。班主任老師平時(shí)很嚴(yán)肅，言語很少。但是對管理班級很有一套。我們1班的管理就象是一部全自動(dòng)的機(jī)器，絕大部分靠同學(xué)自己和班委管理，自覺、自發(fā)的進(jìn)行。象我這樣的年輕老師最頭疼的確實(shí)是班級的管理。通過每周班會(huì)課的學(xué)習(xí)，確實(shí)領(lǐng)會(huì)到了班任老師的方法。我想，那確實(shí)是：恰如其分和專心。該獎(jiǎng)的獎(jiǎng)，該罰的罰。學(xué)生的事永遠(yuǎn)是大事。我還想感謝我的同學(xué)和伙伴。沒有他們的幫助，我根本不大概順利完成這次的實(shí)習(xí)任務(wù)。比如我們的班會(huì)。我和同是實(shí)習(xí)班主任的馬

6、佳費(fèi)了不少心思，配合的非常默契。班里的討論氣氛調(diào)動(dòng)了起來，每一個(gè)人都在積極地思考。達(dá)到了預(yù)期的目的。還有我同組的八位同學(xué)和我們的帶隊(duì)老師羅老師。是他們讓我領(lǐng)會(huì)到集體的巨大力量。從開始評課，修改教案，到我們的教育調(diào)查，實(shí)習(xí)小報(bào)。每一個(gè)人都付出了仔細(xì)地工作，非常辛苦。羅老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著我們每一個(gè)人。大概明年，我就會(huì)成為一名真正的物理老師。負(fù)起一個(gè)老師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)是我人生一筆巨大的財(cái)富。要當(dāng)好一名老師，我還有很長的路要走11月8號，我們實(shí)習(xí)小組的九個(gè)人將一起安寧地離開我們的實(shí)習(xí)學(xué)校師大二附。這意味著一個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作差不多

7、劃上了句號。在這一個(gè)多月中，我們緊張過、努力過、高興過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校之前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。這次實(shí)習(xí)的首要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。作為一名老師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對 的中學(xué)教學(xué)對我來說依然第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)老師和其他物理老師的課。在聽課前，我認(rèn)真瀏覽了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，我則會(huì)提前認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會(huì)如何講。到了聽課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解進(jìn)程中與自己思

8、緒不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì)這樣講。每一個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣地形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，也確實(shí)是“備學(xué)生”。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活潑，原因是他們認(rèn)為無論枯燥、難懂。因此在備第一節(jié)課時(shí)，我花了很大心思設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)和實(shí)驗(yàn)，盡量使課堂生動(dòng)起來，并運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。在院系老師羅老師和指導(dǎo)老師苗老師的悉心指導(dǎo)下，我屢次修改教案并進(jìn)行屢次試講，盡管這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵(lì)讓我變的有信心，有熱情，讓我認(rèn)為如果今后針

9、對從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我們實(shí)習(xí)小組的成員之間互相交流，汲取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。我一共上了三節(jié)課，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果，但是依然有很多令人遺憾的地方，比如果有一個(gè)小燈泡的實(shí)驗(yàn)，演示的不是很充分，沒有給學(xué)生更多的思考余地。還有時(shí)間的把握不行，造成拖堂。這些要在以后的工作中得以改善。除了上課外，我還負(fù)責(zé)批改學(xué)生的作業(yè)。我的指導(dǎo)老師帶了五個(gè)班，因此作業(yè)量比較到，但我每都認(rèn)真批閱，并注評語，將學(xué)生作業(yè)中的問題及時(shí)地反映給指導(dǎo)老師，協(xié)作老師作分析總結(jié)。期中考試前幫老師出卷子，考完試后批改試卷。在這些工作中我領(lǐng)會(huì)到了作為老師的辛苦和責(zé)任感。做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又煩瑣，要管

10、理好整個(gè)集體，提升整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要討老師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，而班主任確實(shí)是這個(gè)家庭的家長。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，我也一直在努力做好班主任的工作。做老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2 一、 實(shí)習(xí)工作的目的本次教育實(shí)習(xí)工作的目的是，將自己所學(xué)的漢語言文知識和教育學(xué)、心理學(xué)理論運(yùn)用到教育教學(xué)中去，向指導(dǎo)老師和前輩老師們學(xué)習(xí)探索更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中勇于創(chuàng)新，積極實(shí)干，使自己成長為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文老師。我本次實(shí)習(xí)的單位是_，該校

11、是一所中國西部基礎(chǔ)教育名校。學(xué)校開設(shè)有一年級到六年級，學(xué)校現(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班，3263名學(xué)生。專任老師139人，其中有8名中學(xué)高級老師，6名市級骨干老師，5名市級骨干老師培訓(xùn)對象，4名區(qū)級學(xué)科帶頭人，38名區(qū)級骨干老師；本科學(xué)歷老師69人，?？茖W(xué)歷老師53人，中專學(xué)歷老師17人。校園環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀，操場四周樹木成蔭，鶯啼燕語，擁有較好地育人氣氛。 學(xué)校著力建設(shè)“生態(tài)教育”特色，依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌發(fā)展”的辦學(xué)思緒，響亮地提出了“為生命成長奠基”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“多樣、共生、平衡、發(fā)展”的教育生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。我今次實(shí)習(xí)

12、的對象是該校二年級十班的語文教學(xué)，該班學(xué)生共70人，是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)，基礎(chǔ)良好的班級。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程和完成的任務(wù)在實(shí)習(xí)期間，我積極配合老師做好工作。實(shí)習(xí)效果顯著，受到實(shí)習(xí)單位的好評。首要表現(xiàn)為：(一)、教學(xué)工作方面：自入校開始，就投入到教學(xué)工作當(dāng)中，教授品行與生活課程，客氣聽指導(dǎo)老師的授課，認(rèn)真學(xué)習(xí)并接手語文、書法等課程。我積極備課，不斷向指導(dǎo)老師討教，認(rèn)真上課。批改作業(yè)精確記錄學(xué)生書寫等錯(cuò)誤，為孩子糾錯(cuò)及畢業(yè)論文的撰寫做好素材。區(qū)優(yōu)秀老師賽課活動(dòng)我都抽時(shí)間去聽，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的授課經(jīng)驗(yàn)。相信自己對這份工作的熱愛和投入，以后自己定會(huì)成為一名優(yōu)秀老師。(二)、班主任工作方面：在實(shí)習(xí)的第二周我能叫

13、出全班70個(gè)孩子的名字，了解他們學(xué)習(xí)、家庭情況。在放學(xué)的路上和家長聊天了解情況。在實(shí)習(xí)期間幫忙班主任完成了早自習(xí)、升旗、課間操、眼保健操等時(shí)間段的班主任日常工作。通過試做我已基本具備作為一名班主任的本領(lǐng)。(三)、其他方面：我憑自己的辛勞博得指導(dǎo)老師和班級授課老師的好評，數(shù)學(xué)老師評價(jià)我是辦公室5個(gè)實(shí)習(xí)生中最負(fù)責(zé)最認(rèn)真的一個(gè)，也是特別像老師的一個(gè)！我還得到辦公室老師的尊重，班上同學(xué)的喜歡。在我看來這些都是對我工作的認(rèn)可！三、實(shí)習(xí)收獲、領(lǐng)會(huì)和建議通過這次為期三個(gè)月的實(shí)踐，檢驗(yàn)了自己的學(xué)習(xí)情況，也培養(yǎng)了自己教學(xué)技能；鍛煉了自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的本領(lǐng)；也發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)習(xí)中的眾多不足，以便我能夠在以后的學(xué)

14、習(xí)中得到不斷地彌補(bǔ)和提升。此外還讓我真正了解到步入社會(huì)后我們還有許多知識要學(xué)習(xí)，還有許多需要加強(qiáng)的地方，我的電腦知識還有許多欠缺的地方，還不能熟練的把握，我們的動(dòng)手本領(lǐng)不足等，我知道這不是短時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W會(huì)的，這次實(shí)習(xí)對我有很大的幫助，在這進(jìn)程中我還會(huì)學(xué)到很多東西。有了這次實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，再以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場人士的轉(zhuǎn)換。在實(shí)習(xí)期間通過不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升了處置實(shí)際問題的本領(lǐng)，為我以后步入社會(huì)進(jìn)行總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)。第一、用人單位在招聘職工的第一要看的確實(shí)是你是否有想去學(xué)習(xí)。我們一同過去的幾位應(yīng)聘者中，有一部分確實(shí)是因?yàn)樵谙肴W(xué)習(xí)的勁頭比別人遜色一點(diǎn)而落選。因?yàn)殛P(guān)于用人單

15、位來說如果一個(gè)人有想去學(xué)習(xí)，那么他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì)很快的得心應(yīng)手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來培訓(xùn)一個(gè)職工。第二、在工作中要有良好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，要有一套學(xué)習(xí)知識的系統(tǒng)，碰到問題自己能通過相關(guān)途徑自行解決本領(lǐng)。因?yàn)樵诠ぷ髦信龅絾栴}各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好肯定要有良好的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，通過不斷地學(xué)習(xí)從而把握相應(yīng)技術(shù)，來解決工來中碰到的每一個(gè)問題。這樣的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，一方面來自向師傅們的學(xué)習(xí)，向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的人學(xué)習(xí)。另一方面確實(shí)是自學(xué)的本領(lǐng)，在沒有另人幫助的情況下自己也能通過努力，尋找相關(guān)途徑來解決問題. 第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。在工作之中不僅是

16、同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。因此肯定要把握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氣氛。另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對相關(guān)技能知識的標(biāo)準(zhǔn)把握等。所在我常提示自己肯定不要怕苦怕累，在把握知識的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)更好地為人民服務(wù)。通過這次畢業(yè)實(shí)習(xí)，把自己在學(xué)習(xí)一方面鞏固所學(xué)知識，提升處置實(shí)際問題的本領(lǐng)。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)報(bào)告做好準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會(huì)接軌做好準(zhǔn)備。畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們從學(xué)校走向社會(huì)的一個(gè)過渡，它為我們順利地走出校園

17、，走向社會(huì)為國家、為人民更好服務(wù)做好了準(zhǔn)備。做老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3 轉(zhuǎn)眼間，近兩個(gè)月英語教學(xué)的實(shí)習(xí)時(shí)光差不多逝去，最讓我意想不到的是，我愛上了XX小學(xué)臉上時(shí)刻洋溢著陽光般燦爛笑容的孩子們。我實(shí)習(xí)的地方是XX小學(xué)，在此我擔(dān)任的是三四年級的英語老師。在過去的兩個(gè)月，最讓我印象深刻地是老師辦公室，想必你肯定很奇怪，是的，因?yàn)槲铱匆娏四昙夁^半的老老師仍然在為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的熱情。他們關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的教導(dǎo)，生活的關(guān)懷，關(guān)于教案的一絲不茍無時(shí)無刻不再感染著我，我為他們關(guān)于教育事業(yè)的奉獻(xiàn)感到驕傲。在他們的影響下，我轉(zhuǎn)變了我關(guān)于實(shí)習(xí)的態(tài)度。在英語課堂中，我不斷摸索適合各個(gè)年齡段孩子的學(xué)習(xí)方法，因材施教。

18、看見他們因?yàn)槊刻斓膶W(xué)習(xí)成果而欣慰時(shí)，我有說不上的感覺。想起了“桃李不言，下自成蹊”。對這個(gè)思想差不多開始轉(zhuǎn)變的時(shí)期的學(xué)生，我本身是沒有信心教好他們，但是確實(shí)是他們關(guān)于英語學(xué)習(xí)的熱情，我開始研究小學(xué)英語新課改后的變化，使他們能夠主動(dòng)接受并消化。因?yàn)榇謇锘A(chǔ)設(shè)施比較落后，孩子們的思想比起城里的孩子差距太多。但是為了能讓他們鍛煉一口流利的口語，我使用的是全英文授課模式。剛開始，他們既認(rèn)為新鮮但有感覺很吃力，看見他們梁上茫然地表情，我沒有放棄，只是用英文剛細(xì)致的講課，讓他們能夠理解。果不其然，在時(shí)間過去一個(gè)月的時(shí)候，我看到了效果，課堂上最基本的用語差不多熟練把握了。盡管他們的發(fā)音依然存在問題，但我相信

19、經(jīng)過一個(gè)學(xué)習(xí)的英語教學(xué)，他們的口語會(huì)有一個(gè)突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。還有一個(gè)英語學(xué)習(xí)中的問題確實(shí)是他們喜歡過多的寫而非去讀。這是英語學(xué)習(xí)的大忌。因此再三考慮下，我決定增加早讀時(shí)間來改變這一現(xiàn)狀?，F(xiàn)在我早上一進(jìn)教室確實(shí)是一片朗朗讀書聲，我很高興我的學(xué)生可以這樣做。在下課活動(dòng)時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)和他們打成一片，他們喜歡我給他們講關(guān)于城里面的情況，聽得津津有味。我相信我的話在他們心中下了夢想的種子，此刻他們正在萌芽，相信不遠(yuǎn)的今后就會(huì)看到夢想碩大的果實(shí)。這才是我最終想要做的。通過這段時(shí)間的上課，我認(rèn)為教育不僅在傳授知識，更重要的是改變他們的價(jià)值觀，讓他們形成自己獨(dú)有的性格，擁有自主的認(rèn)知本領(lǐng)，一個(gè)成功的老師是學(xué)習(xí)上

20、的引路人，精神上的示范者。做老師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4 感覺是在一瞬間，來象達(dá)差不多半個(gè)學(xué)期了。在這半個(gè)學(xué)期里，使我真正地領(lǐng)會(huì)到作為一名老師的樂趣與偉大！我們因此支教的名義來到象達(dá)進(jìn)行為期一個(gè)學(xué)期的支教工作，任務(wù)首要包含教學(xué)工作、班主任工作，以及幫忙學(xué)校的一些其他工作。在象達(dá)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及各位老師的幫助下，特別是在我的知道老師陳月影老師的傾囊教導(dǎo)下，我認(rèn)為自己有了很大的進(jìn)步！一、教學(xué)方面來到象達(dá)之后，才知道自已是要教初二級的語文。第一天，校長就給給我找了一個(gè)很好的知道老師。不過我也是后來才知道陳老師原來是象達(dá)語文科組的備課組長，因此，在平時(shí)我更加是注意觀察老師的一言一行，希望自己能從老師身上真正地學(xué)

21、到東西。因?yàn)槭窃诔醵墝?shí)習(xí)，那之前暑假時(shí)準(zhǔn)備的初一級資料都用不上了！當(dāng)時(shí)真的是十分緊張，因?yàn)槌醵?2班是特長重點(diǎn)班，成績十分好，幾乎每科都是名列前列的，這給我的壓力很大。怎樣上好一節(jié)語文課，怎樣和學(xué)生溝通，怎樣處置突發(fā)問題等等，剛開始時(shí)這些問題一直在困擾著我。后來，經(jīng)過思考，我決定從我的指導(dǎo)老師身上入手。因此，在一開始的聽課階段，我十分注意陳老師上課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，聽課筆記做得十分詳細(xì)，力求把老師的每一句話都寫下來。而且，在陳老師上新課之前，我都會(huì)自己先備課，聽課之后，我會(huì)看著自己的教案，然后和陳老師的相比較，對比之下，我就會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)自己的不足！自己不明白的，客氣向老師討教，而陳老師也十分熱情耐

22、心，她都一一詳細(xì)地回答我的問題！從中，也使我獲益匪淺！我每上完一節(jié)課，陳老師都十分認(rèn)真地給我點(diǎn)評。她針對我上課的每一個(gè)步驟，每一個(gè)細(xì)節(jié)，教案，學(xué)生的反應(yīng)，老師上課時(shí)應(yīng)怎樣做等等方面都給我了很多的指導(dǎo)！而且我在上完課后，都會(huì)做一個(gè)自我反思和自我總結(jié)！因?yàn)槌醵壍恼Z文老師陸續(xù)有人討教，因此我也一直在代課。因此，初二級的十三個(gè)班，有九個(gè)班我是上過語文課的。所以因?yàn)槊恳粋€(gè)班的情況都不一樣，有紀(jì)律很好的，有語文基礎(chǔ)差的，有活潑的我感覺自己好似是把象達(dá)中學(xué)的初二級都踏遍了。因此，我也有了機(jī)會(huì)接觸到不同類型的班，同時(shí)我也鍛煉了我本領(lǐng)！例如說，上課的突發(fā)問題的處置；上課氣氛的處置；教法的調(diào)整等等在這半個(gè)學(xué)期中

23、，我從一開始上課的緊張，到現(xiàn)在的自如；從一開始的思緒不清晰，到現(xiàn)在的有條理；從一開始的毫無銜接到現(xiàn)在的過度自如我認(rèn)為自己的教學(xué)本領(lǐng)有了很大的提升，對教材的把握也有了肯定程度上的進(jìn)步！但是，我認(rèn)為自己有還有很多需要學(xué)習(xí)和改正的地方。就像我知道自己一直存在一個(gè)大問題，這首要反映在備課上！在備課的進(jìn)程中，我經(jīng)常是對課文的一些內(nèi)容無法取舍，總是想著把全部的內(nèi)容都講給學(xué)生聽，總是認(rèn)為這個(gè)是重點(diǎn)，那個(gè)也是重點(diǎn)，因此導(dǎo)致我在備課上消費(fèi)很多的時(shí)間。另外一個(gè)問題確實(shí)是，我把學(xué)生想得太好了，總因此為自己在課堂上講過的知識，學(xué)生就會(huì)記住，而不需要我重復(fù)講。而且我也總是會(huì)以我的思維去想問題以及和學(xué)生解釋問題，有時(shí)課堂

24、上舉的例子大概就不能夠很好地貼切學(xué)生的實(shí)際。因此也導(dǎo)致有些學(xué)生在大概對某些問題的理解上有肯定的難度！針對這些問題，我也討教了陳老師，陳老師也給了我很多的建議。其實(shí)這些最本質(zhì)的確實(shí)是我對一篇課文的重點(diǎn)難點(diǎn)還不能夠完全地把握或者是理解，因此也導(dǎo)致了我在備課進(jìn)程中對課文的內(nèi)容把握上存在問題。盡管在最近的教學(xué)進(jìn)程中，我在這方面有了肯定的進(jìn)步，但是，我會(huì)更加努力，戰(zhàn)勝這些困難，提升自己的教學(xué)水平！二、班主任工作套用一位老師的話說，我在象達(dá)中學(xué)，其實(shí)也就相當(dāng)于認(rèn)為在職的老師了。因?yàn)槲沂菗?dān)任兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，因此在班主任這一塊的工作比較少。平時(shí)一般確實(shí)是在早上看班級的做操，監(jiān)督催促學(xué)生搞大掃除，陳老師沒

25、空的時(shí)候，幫忙處置一些學(xué)生突發(fā)的事件在平時(shí)，通過和學(xué)生的聊天中，我更加了解他們，因此也知道了面對不同學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)該用什么方法，正所謂“對癥下藥”。因此，在和學(xué)生相處上，我認(rèn)為還自己依然做得挺好的！在班主任及老師工作上，我認(rèn)為最大的問題依然管學(xué)生紀(jì)律。這也是我最為頭痛的，上課時(shí)課堂我還可以控制，但是到了他們的自習(xí)課，我認(rèn)為控制他們有肯定的難度。半個(gè)學(xué)期以來，盡管很累，一天的睡覺時(shí)間不超過7個(gè)小時(shí)，而且每天都有改不完的作業(yè)，備不完的課，但是，累，卻享受著！這半個(gè)學(xué)期，學(xué)到了很多東西，也知道理論并非總是能夠運(yùn)用于實(shí)踐中。在接下來的實(shí)習(xí)中，我會(huì)努力改正自己的不足，盡自己最大的努力做好每一件情況！做老

26、師的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5 一直以來，在我的觀念中，小學(xué)課堂確實(shí)是一個(gè)很講究組織的課堂，小學(xué)的老師更要多才多藝。但是當(dāng)我這次以一個(gè)見習(xí)老師而不是學(xué)生的身份再一次走進(jìn)小學(xué)課堂的時(shí)候，這種觀念升華了，小學(xué)老師工作遠(yuǎn)比我想象的還要艱辛。我想大概是因?yàn)榻嵌茸兞耍磫栴}的觀念也隨之發(fā)生了改變?，F(xiàn)在的我在課堂差不多不大概像個(gè)學(xué)生一樣聆聽老師的講解，更注重的是課堂的組織和出現(xiàn)。20XX年9月，我再次走進(jìn)小學(xué)校園-茅市鎮(zhèn)萬福完小，不同的是角色的轉(zhuǎn)換，就這樣開始了為期一年的實(shí)習(xí)工作生活。工作是包辦一年級全部課程與三年級英語。下面我就三個(gè)方面來展開對實(shí)習(xí)工作的總結(jié)與感悟。一、安全教育不容忽視孩子是家庭的希望，學(xué)生時(shí)國家的

27、以后。生命不保，何談教育，和談發(fā)展。安全教育工作責(zé)任重于泰山。低年級學(xué)生的安全教育，更是不容忽視。低年級學(xué)生還不具備強(qiáng)烈的自護(hù)、自救本領(lǐng)，作為低年級的班主任，要及時(shí)化解學(xué)生之間的糾紛與矛盾，提升應(yīng)對突發(fā)安全事故的處置辦法。20XX年9月3日，是開學(xué)工作展開的第三天，也是我實(shí)習(xí)工作的第三天，發(fā)生了一起學(xué)生間的意外傷害事故。課間休息時(shí)，班上學(xué)生一起在操場上玩耍，兩名孩子在追趕進(jìn)程中不慎相撞，其中一名孩子被撞到在地，頓時(shí)坐倒地上，哇哇大哭。當(dāng)我被告知此事時(shí)，立刻趕去，把孩子扶到教室，細(xì)細(xì)檢查過后，發(fā)現(xiàn)孩子并無任何皮外傷，安慰過后，孩子也就停止了哭泣。當(dāng)我認(rèn)為孩子并無大礙時(shí)，第二天才得知孩子竟摔斷了手

28、臂！幸而那孩子經(jīng)過治療，最終已安然無恙。后來，此事由校方出面與雙方家長解決了此事的糾紛。這次的安全事故給我敲響了警鐘：低年級學(xué)生的安全決不容忽視！班主任肯定要學(xué)會(huì)一些基本的處置外傷的方法，而且一旦學(xué)生出現(xiàn)上述情況，不管傷情與否，應(yīng)第一時(shí)間聯(lián)系好學(xué)生家長，將受傷學(xué)生送至醫(yī)務(wù)室，進(jìn)行專業(yè)處置。為避免此事的再次發(fā)生，應(yīng)汲取教導(dǎo)，防患于未然。對此我有以下幾點(diǎn)見解：（1）學(xué)校方面需安排每日之日老師，將責(zé)任具體化；（2）下課集中出入時(shí)，應(yīng)合理安排疏散時(shí)間和樓道上下順序，并且貼上明顯標(biāo)志以提示；（3）關(guān)于低年級學(xué)生，應(yīng)引導(dǎo)其避免玩過多的追趕游戲?？梢越虒?dǎo)學(xué)生玩一些如踢毽子、丟手絹等等游戲。二、老師素質(zhì)要求（

29、1）老師的專業(yè)知識必需扎實(shí)老師作為學(xué)生知識的傳播者，若專業(yè)知識教不行，其它全部都是空談。在我實(shí)習(xí)期間，我深感在英語教學(xué)中對英語只是的匱乏而吃力。每次上課之前，都會(huì)為教學(xué)相關(guān)的知識做足了準(zhǔn)備功課才敢走向講臺，去面對那一雙雙清澈、求知的眼睛。（2）有著活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度作為新世紀(jì)的老師，肯定要有活到老，學(xué)到老的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)橛辛藴Y博的知識，才能把課講的生動(dòng)有趣。老師能否讓學(xué)會(huì)快樂聽講、快樂學(xué)習(xí)無疑是衡量優(yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)首要標(biāo)準(zhǔn)。而想要做倒這點(diǎn)，老師就必需要有淵博的知識與絕佳的口才，而這全部都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉”，為師者當(dāng)恪守之。（3）以愛的教育感

30、化學(xué)生人的生活中充滿了愛，慈愛、恩愛、友愛、喜愛、戀愛等等。但任何一種愛都不能與老師的愛相比，但此愛并不是對孩子十分有害的本能的愛，而是能防止輕率行為并能鼓勵(lì)人成為誠實(shí)高尚的愛。并且有心理學(xué)研究表明：在師生情感“共鳴”期間所給予的教育，學(xué)生接受最強(qiáng)，效果最佳。有句話說“嚴(yán)師出高徒”，這話固然有肯定的道理，但這只是片面的，我認(rèn)為不能以偏概全。老師應(yīng)“嚴(yán)愛”優(yōu)等生，“偏愛”差生，“關(guān)愛”特困生，“博愛”全部學(xué)生。至今我每天都會(huì)像一位優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)她的“愛之三問”，即你愛你的學(xué)生嗎？你會(huì)愛你的學(xué)生嗎？你將怎樣愛你的學(xué)生？三、課堂教學(xué)組織（1）教學(xué)課堂紀(jì)律管理一堂好課不僅需要老師有著課前的充分準(zhǔn)備工作

31、，更需要良好的班級教育管理。特別是低年級的學(xué)生，平常的行為習(xí)慣更要嚴(yán)抓。對此方面，我有以下三點(diǎn)見解：第一，第一堂課至關(guān)重要。這是老師與學(xué)生間的第一次見面，這時(shí)老師既不能顯得太隨和，又不能過于嚴(yán)厲，只有這樣，才能便于管理好以后的課堂教學(xué)。若老師只一味地親切隨和，學(xué)生們會(huì)認(rèn)為此老師很容易相處，便不會(huì)把老師所說的課堂紀(jì)律放在心上。就如我在英語課堂上就出現(xiàn)了此類失誤，在第一堂英語課上，我只注重了課堂氣氛，顯得太過親切隨和，盡管現(xiàn)在已和學(xué)生們打成一片，但已越來越難以有用地管理好課堂了。這就好像給人喝上一碗苦藥再慢慢加糖的味道肯定會(huì)比給人一粒糖再喝上一碗苦藥的味道要好得多。第二，把握好與學(xué)生的親近感。老師

32、可以下課與學(xué)生做朋友，但上課時(shí)間必需要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。威恩并施，學(xué)生既尊重又喜歡老師，課堂紀(jì)律才能有把握。第三，課堂紀(jì)律具體化。關(guān)于低年級學(xué)生，老師必需明確課堂上該做什么，不該做什么。這些細(xì)致的問題明確規(guī)定后，關(guān)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表揚(yáng)，關(guān)于違反的也必需采取相應(yīng)的懲罰措施。這樣一來，學(xué)生上課良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成便不是問題了。第四，碰到突發(fā)狀況，要特別處置。班上有一位5歲的淘氣小男生，有次上課時(shí)，他拿著兩支筆插入鼻孔，另外還有兩支筆夾在耳后進(jìn)行搞怪，弄得全班哈哈大笑。立刻我便呵斥了他，誰知他一聽我的批評，便把四支筆甩出，同時(shí)坐到地上耍賴皮。我立立刻前想拉起他，但是出乎意料的是他抱緊課桌的一

33、腳，任我如何拉，他仍然蹲坐在地，更令我哭笑不得的是在我終于將他拉起時(shí)，我剛松手，他便一撒潑就賴在地上雙手到處揮動(dòng)，雙腳到處亂蹬，我顧不得狼狽的被他踢中了好幾腳，心里想著得趕快解決了這個(gè)小賴皮好繼續(xù)上課，最終他被我連拉帶抱到了教室外，讓他一個(gè)人好好站著，否則便讓他嘗嘗鞭打手掌心的滋味，我則繼續(xù)回到教室上完了課。下課時(shí)，將小賴皮帶回了辦公室，經(jīng)過一番教育批評之后，小賴皮哭著說：“老師，我錯(cuò)了，我再也不會(huì)這么做了?！迸龅酱朔N情況，老師肯定要快刀斬亂麻，維持好課堂紀(jì)律為重。（2）教學(xué)方法應(yīng)靈活多變，與時(shí)俱進(jìn)老師除了專業(yè)只是需扎實(shí)以外，教學(xué)方法則是老師最應(yīng)該注重學(xué)習(xí)的。把課堂40分鐘化為有趣的知識互動(dòng)課堂實(shí)屬不易。但是，就我實(shí)習(xí)期間的總結(jié)摸索看來，只要老師在課前做足準(zhǔn)備，即課前備課文、備教案、備學(xué)生，其中最首要是備學(xué)生，把握好學(xué)生的心理，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，那么，上好一堂課也就輕而易舉了。案例一：一年級學(xué)生對直接感官接觸到的十分感興趣，并且對圖畫