2022年綠色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)模板

1、第PAGE12頁共NUMPAGES12頁2022年綠色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)模板前所中學(xué)關(guān)于創(chuàng)建臺州市綠色學(xué)校的總結(jié)綠色教育是傳授自然科學(xué)知識，更是一種人類生存與發(fā)展的綜合教育，是素質(zhì)教育的重要組成部分。開展環(huán)境教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校，培養(yǎng)全校師生的環(huán)保素養(yǎng)，是一種契機(jī)，也是一種希望，它能有效地促進(jìn)我校的校風(fēng)、校容、校貌的轉(zhuǎn)變，是我校師生的一致愿望。我校在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！敝?，決心大，投入多，行動快，措施得力，變化喜人，主要工作如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度保障，推進(jìn)綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。保持生態(tài)環(huán)境是利國利民的一件大事，環(huán)境保護(hù)是我國的基本國策之一。學(xué)校高度重視環(huán)境教育，以創(chuàng)建綠色學(xué)校為核心，進(jìn)一步探索學(xué)校環(huán)境教育

2、的新方式和新方法，努力促使環(huán)境教育由單純的知識傳授向以樹立環(huán)境意識為核心的素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。1、設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確創(chuàng)建目標(biāo)。學(xué)校成立以校長為組長、分管副校長為副組長、各學(xué)科教研組長為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了“主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓、處室工作分工抓、具體工作專人抓”的良好運(yùn)行機(jī)制。同時根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，把創(chuàng)建工作進(jìn)行總體規(guī)劃，要求做到學(xué)科教育滲透，主題教育和社會實(shí)踐活動，校園環(huán)境建設(shè)，宣傳活動等相互融合，具體落實(shí)到各部門。由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實(shí)，各部門開展工作按計劃有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的階段性成果。2、制定與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的規(guī)章制度。為了落實(shí)環(huán)境教育、創(chuàng)建綠色學(xué)校

3、的目標(biāo)，學(xué)校先后制定了一系列規(guī)章制度，如：校園綠化管理辦法、校園環(huán)境衛(wèi)生管理辦法、校園環(huán)境保潔制度、衛(wèi)生工作制度、衛(wèi)生安全管理制度、衛(wèi)生安全管理暫行規(guī)定、除“四害”標(biāo)準(zhǔn)、教室環(huán)境衛(wèi)生要求、教室和清潔區(qū)衛(wèi)生要求、學(xué)生宿舍個人衛(wèi)生制度、學(xué)生公寓守則及文明公約、實(shí)驗(yàn)室管理及賠償制度、辦公室電器使用制度等，這些制度的建立對校園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生以及能源的節(jié)約利用提供了有利條件，提高了全體師生的環(huán)保意識。二、切實(shí)把環(huán)境教育納入學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育中，拓展綠色教育內(nèi)容。堅(jiān)持以綠色觀念教育學(xué)生，在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)境價值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識與環(huán)境建設(shè)及創(chuàng)新意識。形成綠色校園綠色教育素質(zhì)

4、教育可持續(xù)發(fā)展教育的教育鏈條，把創(chuàng)建綠色學(xué)校、實(shí)施綠色教育1作為落實(shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展教育的切入點(diǎn)，把開展環(huán)境教育創(chuàng)建綠色學(xué)校作為推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。1、利用全員德育制度，人人參與綠色學(xué)校的創(chuàng)建工作。學(xué)校把校園環(huán)境劃分成若干環(huán)境保護(hù)區(qū)，每個班級都有包干區(qū)和勞動協(xié)作區(qū)，在愛校勞動中人人參與、個個動手，在愛綠護(hù)綠中，個個爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境教育和勞動教育的全員參與。在各學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，每一位教師都自覺成為環(huán)境保護(hù)的宣傳者，各種環(huán)?；顒拥牟邉澱吆蚠者，為創(chuàng)建工作提供充足而新鮮的血液。2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，讓環(huán)境教育成為學(xué)生的

5、一種良好習(xí)慣。綠色學(xué)校的創(chuàng)建，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)境意識，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。在創(chuàng)建綠色_中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)了愛綠、護(hù)綠、育綠的意識，師生養(yǎng)成了自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。同時把環(huán)境教育與學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育緊密結(jié)合起來，通過值周管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境習(xí)慣，愛護(hù)花草樹木，不亂扔果殼紙屑。班班有值日生，負(fù)責(zé)本班的衛(wèi)生打掃和衛(wèi)生保潔，每周全校搞衛(wèi)生大掃除一次，衛(wèi)生作為文明班級評比的一項(xiàng)重要內(nèi)容，使衛(wèi)生工作做到責(zé)任落實(shí)，檢查督促相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、室內(nèi)無高聲、人人衣冠整、個個講衛(wèi)生”的要求。這樣德育、美育

6、自然融為一體，開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學(xué)生自覺愛護(hù)校園的一草一木，愛學(xué)校、愛動物、愛大自然，培養(yǎng)其純潔的愛心。3、培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，使“綠色學(xué)校”管理工作提到一個新水平。學(xué)校面積廣、設(shè)施多，學(xué)校管理中，學(xué)生的自主管理是學(xué)校的重要組成部分。學(xué)生的自主管理，即他律變?yōu)樽月?，達(dá)到慎獨(dú)的境界，是體現(xiàn)一個學(xué)校管理水平的重要標(biāo)志，也是學(xué)生素質(zhì)高低的重要表現(xiàn)。學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)共青團(tuán)、學(xué)生會的職能，充分發(fā)揮其在常規(guī)檢查中的作用，建立共青團(tuán)員文明監(jiān)督崗，讓學(xué)生了解環(huán)保知識，增強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保興趣，鍛煉環(huán)保能力，提高環(huán)保素質(zhì)，使環(huán)保在學(xué)生的一生中形

7、成一種人格品質(zhì)。三、把環(huán)境教育納入素質(zhì)教育，以課堂教育為主陣地，不斷拓寬綠色教育渠道。1、構(gòu)建環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育和環(huán)境教育的主渠道。新課程實(shí)施以來，各學(xué)科教材中都_包含了環(huán)保知識內(nèi)容，學(xué)校要求各教研組根據(jù)新教材，制訂各學(xué)科滲透環(huán)境教育計劃，在實(shí)施課堂教學(xué)時，從學(xué)生所關(guān)心的問題或社會熱點(diǎn)問題入手，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和延伸，使學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中，樹立環(huán)境意識，達(dá)到環(huán)境教育的目的。在課堂教學(xué)評價中，將環(huán)境教育目標(biāo)列為評價課堂質(zhì)量的多元目標(biāo)之一，有效地促進(jìn)了教師成為環(huán)境教育先行者。例如，在語文教學(xué)中注重?zé)釔圩匀唤逃?/p>

8、，通過生物入侵者等課，使學(xué)生懂得地球是人類唯一的家園，使學(xué)生懂得花草樹木能調(diào)節(jié)氣候，改良土壤、保持水土、凈化空氣、美化環(huán)境，使學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)了愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣；在自然科學(xué)課中結(jié)合酸堿鹽的性質(zhì)，講明大氣污染、水污染的原理、危害和防護(hù)；在思想政治課中注重環(huán)保法律法規(guī)教育，提高了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識和主人翁的責(zé)任感。讓每一次學(xué)習(xí)過程都是一次環(huán)保教育專題活動。其中林芳妹老師撰寫的讓遺忘的角落不再被遺忘獲全國三等獎；尹利琴老師撰寫的用愛構(gòu)筑健康的心理世界獲區(qū)級三等獎；顏彩芳老師撰寫的學(xué)習(xí)、交往障礙心理疏導(dǎo)案例獲區(qū)級一等獎；錢車勝老師撰寫的_學(xué)校隱性課程開發(fā)的幾點(diǎn)思考在區(qū)自主教育刊物發(fā)表。學(xué)校也獲

9、得區(qū)級墻畫比賽一等獎；另外在區(qū)衛(wèi)生局_的食品衛(wèi)生知識競賽中我校獲優(yōu)勝獎；今年我校食堂被評為_省a級食堂。2、結(jié)合重大紀(jì)念日，利用班團(tuán)隊(duì)會，積極_開展專題活動。學(xué)校首先以日常管理為抓手，以系列文明爭創(chuàng)活動為載體，從小處入手，從點(diǎn)滴做起，讓綠色理念逐漸滲入師生的心田，使每一位學(xué)生都行動起來關(guān)心、愛護(hù)和改善自己身邊的環(huán)境，甚至全球環(huán)境。(1)、結(jié)合重大節(jié)日，推出有特殊意義的活動。_月_日植樹節(jié)，開展植樹護(hù)綠，美化綠化校園；_月_日世界水日，教育學(xué)生珍惜水資源，使學(xué)生懂得用水、惜水、節(jié)水，不要讓人類的眼淚成為世界上最后一滴干凈的水；_月底_月初的愛鳥周，開展張貼鳥類宣傳畫活動，了解鳥類生活習(xí)性及與人類

10、關(guān)系；_月_日世界無煙日，進(jìn)行吸煙有害身體健康的宣傳，結(jié)合我校的禁煙運(yùn)動，努力創(chuàng)建無煙校園；_月_日世界環(huán)境日，_學(xué)生觀看錄像，了解身邊環(huán)境狀況。在其他環(huán)保節(jié)日，如世界氣象日(_月_日)、世界地球日(_月_日)、國際保護(hù)臭氧層日(_月_日)等，學(xué)校都配合有關(guān)主題，利用黑板報、墻報、宣傳櫥窗進(jìn)行宣傳展覽。利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)境專題教育。向全校師生發(fā)出倡議“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，開展綠色承諾活動，不斷提高了廣大師生的環(huán)境意識。3(2)、興趣小組活動有聲有色。成立環(huán)保興趣小組，帶動環(huán)保教育活動的蓬勃開展。成立了小制作、廢品回收、護(hù)綠小隊(duì)、環(huán)保調(diào)查等一批_，_有關(guān)活動，掀起了“人人知環(huán)保、人

11、人參加環(huán)保”的_。開展以“垃圾食品對中學(xué)生的危害”、“百里大河水污染情況調(diào)查”為主題的研討活動等。通過實(shí)地考察、問卷調(diào)查、資料查詢等多種形式開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身去認(rèn)識我們周圍的環(huán)境，感受環(huán)保的迫切性與重要性。(3)、開展了環(huán)保主題教育活動。開展“行動起來，從自己做起，從點(diǎn)滴做起，節(jié)約能源，節(jié)約水電，保護(hù)野生動植物”的系列教育；圍繞“綠色消費(fèi)”這一主題，開展了“節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保購物；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬物共存”的系列教育，_學(xué)生參加月餅盒回收、舊電池回收等活動。3、精心規(guī)劃，提升綠化品位，培植綠色文化學(xué)校自新建以來，一直注重校園環(huán)境建設(shè)。學(xué)

12、校依山傍水，自然條件得天獨(dú)厚。校園建筑精美，景色優(yōu)美?；ú輼淠緭u曳多姿，紅花翠竹相映成趣，曲水流觴、玲瓏石頭、堅(jiān)硬的木橋組成一道獨(dú)特的-_南風(fēng)情，從中透出的質(zhì)樸、淡雅、靈秀之氣令人陶醉。同時在校園文化建設(shè)中將人文與環(huán)境綠化、美化相結(jié)合，讓一墻、一窗、一幕、一室，都散發(fā)著翰墨的清香，傳遞文化的氣息，發(fā)揮育人功能，使學(xué)生一進(jìn)校門就受到環(huán)境氣氛的強(qiáng)烈熏陶。我們在校園圍墻上、樓道內(nèi)、走廊里設(shè)置古今中外名人名言警句，名人掛像、校訓(xùn)校風(fēng)宣傳牌、環(huán)保標(biāo)語，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細(xì)無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會說話，形成了獨(dú)特的校園風(fēng)景線，實(shí)現(xiàn)了環(huán)境育人的效果。環(huán)保是一場綠色變革，環(huán)保是

13、一種自然回歸，環(huán)保更是一種生活時尚。學(xué)校把綠色環(huán)保教育與學(xué)生的日常行為要求結(jié)合起來，滲透在課堂教育教學(xué)工作中，利用多種形式，開展豐富多彩的環(huán)?；顒?，提高學(xué)生的環(huán)保意識，落實(shí)環(huán)保行動，為創(chuàng)建綠色學(xué)校營造良好的氛圍，更是深入學(xué)生內(nèi)心，轉(zhuǎn)化為自覺的行動。四、環(huán)保教育出碩果學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以“為民立校，為國育才”的辦學(xué)思想和“讓理念細(xì)化為制度，讓制度內(nèi)化為習(xí)慣，讓習(xí)慣積淀為文化，讓文化孕育出人才”的辦學(xué)理念。梅花香自苦寒來。前所中學(xué)一系列的教學(xué)管理規(guī)范措施以及前中人勤奮敬業(yè)的精神，有效地改善了教學(xué)行為，提高了辦學(xué)質(zhì)量。中4考升學(xué)率從_年以來，連續(xù)三年穩(wěn)中有升，名列同類學(xué)

14、校前茅，去年中考有_名同學(xué)被臺州一中錄取，創(chuàng)歷史新高。曾被評為_省一類標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、臺州市示范性初中、市教育基本現(xiàn)代化學(xué)校、椒-_區(qū)“花園式”學(xué)校、衛(wèi)生先進(jìn)單位、區(qū)文明單位、區(qū)一級初中。榮獲椒-_區(qū)中小學(xué)墻畫大賽一等獎；區(qū)文體局_的中學(xué)生籃球比賽男女組分別獲得冠亞軍等_項(xiàng)區(qū)級以上_榮譽(yù)。六、存在問題和不足1.學(xué)校環(huán)境教育工作的針對性、實(shí)效性有待加強(qiáng)，環(huán)境教育工作開展的廣度和深度還不夠。2.在環(huán)境教育理論研究上有待加大力度。3.在校本培訓(xùn)方面有待提高，加大力度開發(fā)校本課程?！扒Ю镏?，始于足下”。2022年綠色學(xué)校創(chuàng)建總結(jié)模板（二）柳州市十四中“創(chuàng)建綠色學(xué)校”總結(jié)一、學(xué)校概況柳州市十四中創(chuàng)建于_年

15、，位于巖村路_號(榮軍路和巖村路的交匯處)，交通十分便利。學(xué)校占地面積_畝(_平方米)，學(xué)校東、南、西三面環(huán)山，綠地面積占校園總面積的_%，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美整潔，綠樹成蔭，四季花開，綠色滿園；布局合理，管理規(guī)范，秩序井然，是一個教書育人的、難得的好地方。學(xué)?，F(xiàn)有_個教學(xué)班，在校學(xué)生數(shù)_人(其中男生為_名，女生為_名)；現(xiàn)有教職員工_人，不少骨干教師在柳州市享有較高的知名度。我校從_年起，將學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)設(shè)定為創(chuàng)建一流的“生態(tài)型綠色花園式學(xué)?！?，經(jīng)過全校師生的共同努力，這一辦學(xué)目標(biāo)正在逐漸實(shí)現(xiàn)。今年，我校積極申報柳州市“綠色學(xué)?！保跔巹?chuàng)“綠色學(xué)?！钡幕顒又校覀円詣?chuàng)“柳州市綠色學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，以實(shí)現(xiàn)

16、“生態(tài)型綠色花園式學(xué)?！睘槟繕?biāo)，大力發(fā)展素質(zhì)教育，切實(shí)加強(qiáng)生態(tài)建設(shè)，努力打造特色鮮明的綠色文化校園。_年以來，經(jīng)過全體師生的共同努力，我校獲評為國家級班主任專業(yè)化建設(shè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、自治區(qū)級“面向_世紀(jì)生物學(xué)科人才(b類)研修基地”；學(xué)校先后榮獲自治區(qū)“貫徹兩個條例優(yōu)秀學(xué)?！薄⒘菔小暗掠冗M(jìn)_”、柳州市“學(xué)校管理先進(jìn)_”、柳州市“校園文化建設(shè)先進(jìn)單位”、柳州市“學(xué)困生幫扶先進(jìn)單位”、柳州市“無輟學(xué)學(xué)?！钡裙鈽s稱號，同時還獲得過柳州市“素質(zhì)教育和辦學(xué)水平”二、三等獎；魚峰區(qū)“愛國衛(wèi)生先進(jìn)單位”和“文明單位”稱號。二、基本做法(一)統(tǒng)一思想、明確目標(biāo)，提高對“創(chuàng)綠”活動的認(rèn)識，建立科學(xué)的管理機(jī)構(gòu)。一直

17、以來，我們將創(chuàng)建“生態(tài)型綠色學(xué)?！弊鳛樘岣咿k學(xué)品位，拓展并深化素質(zhì)教育內(nèi)涵的重要環(huán)節(jié)，緊緊圍繞“以人為本”這一核心，本著“德才兼?zhèn)?，育人至上”的辦學(xué)宗旨，把可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)保護(hù)的原則、指導(dǎo)思想落實(shí)到學(xué)校的各項(xiàng)活動中去，融入到學(xué)校綠色教育的全過程，將學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來。明確提出了“生態(tài)教育”的辦學(xué)特色，將生態(tài)教育納入教育教學(xué)計劃中。為了加強(qiáng)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，使生態(tài)教育真正落到實(shí)處，學(xué)校成立了以黃校長、何書記為組長，黃副校長、譚副校長、黃助理為副組長，校中層領(lǐng)導(dǎo)、年級組長和班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建“學(xué)校家庭社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，真正做到了全員參與，具體分工，責(zé)任到人。

18、制定了具體可行的創(chuàng)建規(guī)劃，細(xì)化學(xué)校生態(tài)教育內(nèi)容和實(shí)踐活動，做到_、計劃、人員、經(jīng)費(fèi)四落實(shí)。采取多層次、多角度，抓結(jié)合、促滲透的措施，全方位地推進(jìn)生態(tài)教育。(二)以課堂教學(xué)為主渠道，有機(jī)滲透生態(tài)教育，讓“綠色”走進(jìn)課堂，走近每一個學(xué)生。1、加強(qiáng)教師的生態(tài)意識，注重提高教師的生態(tài)教育能力。首先，通過聽講座、查網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解新的生態(tài)教育信息。其次，通過課堂教學(xué)和教育科研，進(jìn)行“生態(tài)教育”方面的研究，從而提高課堂生態(tài)教育的效果。再次，在學(xué)校教育教學(xué)評價中，特別要求“生態(tài)教育必須有機(jī)地滲透在學(xué)科教學(xué)中”，促使老師扎扎實(shí)實(shí)地實(shí)施生態(tài)教育。兩年來，我校教師的生態(tài)教育意識與能力正在不斷增強(qiáng)。2、充分挖掘課程

19、內(nèi)涵，有機(jī)滲透生態(tài)教育。學(xué)校堅(jiān)持全面加特色的辦學(xué)目標(biāo)，有計劃地實(shí)施了“滲透式”生態(tài)教育。教師能夠按照教材和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)生態(tài)教育的內(nèi)容_教育教學(xué)，教師對生態(tài)教育的興趣越來越濃，生態(tài)教育開展得越來越好。(三)將生態(tài)教育與德育有機(jī)結(jié)合，拓展德育的途徑，提高創(chuàng)建活動和學(xué)校德育的實(shí)效性。我校今年結(jié)合“創(chuàng)綠”工作，提出了“生態(tài)德育”工作新理念，旨在形成“生態(tài)教育”特色，創(chuàng)新學(xué)校德育的內(nèi)容和途徑，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多彩的“綠色平臺”，使每一個學(xué)生在“綠色活動”中，在“綠色實(shí)踐”中，接受“綠色”的體驗(yàn)，陶冶“綠色”的情操。1、樹立“綠色理念”，構(gòu)建“綠色德育”網(wǎng)絡(luò)?！熬G色德育”，不是簡單意義上的生態(tài)教育，而是融

20、合了“綠色”所象征的自然、和諧、人文、民主等思想的一種現(xiàn)代德育觀。我們要求每一位教師都應(yīng)成為“綠色德育”的輔導(dǎo)員，成為“綠色生態(tài)”的傳播者，成為“綠色校園”的耕耘者。學(xué)校已初步建立起“學(xué)校家庭社會”三位一體，“領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)生”層層互動的“綠色德育”網(wǎng)絡(luò)。2、營造“綠色文化”氛圍，創(chuàng)設(shè)“綠色德育”情境。在學(xué)校改造、擴(kuò)建過程中，注重整體規(guī)劃，注重視覺審美，校園環(huán)境突出教育性、藝術(shù)性、科學(xué)性和人文性。我們還充分利用學(xué)校集會、年級組集會、國旗下的講話以及班隊(duì)會等途徑，對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)知識、生態(tài)道德的宣傳和教育；各班積極開展生態(tài)教育主題班會活動。努力為每一個學(xué)生營造優(yōu)良的校園文化生態(tài)、人際生態(tài)和心理生態(tài)。3

21、、豐富“綠色體驗(yàn)”，強(qiáng)化“綠色德育”實(shí)踐。實(shí)施綠色環(huán)保教育，我們堅(jiān)持“以生為本”，讓更多的學(xué)生參與實(shí)踐。如：本學(xué)年學(xué)校側(cè)重圍繞“注重環(huán)境衛(wèi)生，凈化校園環(huán)境”、倡導(dǎo)“節(jié)約水電、節(jié)約能源”等幾個問題進(jìn)行教育。廣泛開展了創(chuàng)建“綠色校園”、“綠色班級”等評比活動，以及“生態(tài)攝影墻報”比賽、“七彩校園環(huán)保服裝自主diy設(shè)計”大賽等豐富多樣的主題活動，使每一個學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境里，在富有青春朝氣和時代氣息的實(shí)踐活動中，不斷強(qiáng)化了綠_感體驗(yàn)。4、細(xì)化評價體系，凸現(xiàn)“綠色德育”效果。在學(xué)校管理中，我們把“綠色生態(tài)教育”納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價體系，堅(jiān)持“人文、自然、和諧、民主”的要求，建立“相互理解、相互尊重，平等和諧”的