校本培訓心得體會總結

1、校本培訓心得體會總結當我們對人生或者事物有了新的思索時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫忙我們總結以往思想、工作和學習。以下是整理的校本培訓心得體會總結，希望對大家有幫忙。校本培訓心得體會總結1“校本課程”這個概念，依據(jù)我的理解，包含兩層含義：一是使國家課程和地方課程校本化、獨特化，即學校和老師通過選擇、改編、整合、補充、拓展等方式，對國家課程和地方課程進行再加工、再制造，使之更符合同學、學校和社區(qū)的特點和需要；二是學校設計開發(fā)新的課程，即學校在對本校同學的需求進行科學的評估，并充足考慮當?shù)厣鐓^(qū)和學校課程資源的根底上，以學校和老師為主體，開發(fā)旨在進展同學獨特特長的、多樣的、可供同學選擇的課

2、程。通過我校校本課程開發(fā)的實踐探究、以及這段時間我們對全校老師開展的校本課程培訓，我們感到，校本課程就在我們身邊。以下是我對校本培訓的幾點思索1、打破了校本課程的神奇感不少老師把校本課程看得很神奇，其實，很多學校已開設的選修課、活動課就具有校本課程的性質，只是學校和老師對校本課程開發(fā)還處于無意識狀態(tài)罷了。也就是說，很多學校往往有校本課程之“實”，而無校本課程之“名”。校本課程是開放的、多種多樣的。如研討型課程、自愿報名開設的體育課選修?？梢哉f，學校里的課程都有校本課程的成分。因此我們說，校本課程就在我們身邊，它并不神奇，也不是高不行攀的。2、消退開發(fā)校本課程影響升學率的擔憂近年來，教學向力量化

3、、素養(yǎng)化、獨特化、綜合化的方向進展，各學科考試更表達了這一點，而校本課程開發(fā)的目標和方向正是發(fā)揮同學的獨特和特長，提高同學的綜合素養(yǎng)。因此，開發(fā)校本課程不但能提高老師的教學教研水平，還能提高教育教學質量。我們應樹立正確的育人觀，我們的策略是提高素養(yǎng)教育的結果，而不是片面追求的目標。3、老師在校本課程開發(fā)中得到了培育、錘煉和提高老師參與課程的目的是使學校課程更加合適同學的需要，促進同學最大程度的進展，但就老師本身而言是確立老師即研討者的信念，在課程開發(fā)的實踐過程中促進自身的專業(yè)進展。所以老師參與課程開發(fā)不僅是編制出一系列的課程文本，更重要的是參與課程開發(fā)過程本身。4、課程觀念需更新由于絕大多數(shù)老

4、師原來所學的教育學是沒有課程論的教育學，加上“校本課程”這一概念在我國正式運用的時間并不長，因此，老師對校本課程的熟悉難免存在一些偏差。另外，學校、老師和同學過分依靠和迷信統(tǒng)編的教科書。這種傳思想上的習慣權力與校本課程的現(xiàn)實需求之間存在的強盛的反差和深入沖突，將對校本課程的開發(fā)帶來觀念、制度層面上的阻力。如何盡快轉變這種狀況，將是一個急需解決的問題。5、老師的學問和技能準備有待進一步強化校本課程開發(fā)中系統(tǒng)的規(guī)劃、理論指導和實踐性研討非常缺乏，因此，校本課程的開發(fā)中如何不斷強化學校和老師的課程意識，提高學校老師、領導的課程開發(fā)技術，使之有課程改革的正確意識，有課程改革的愿望和動力，有開發(fā)校本課程

5、所必要的學問、技術和力量，這是校本課程開發(fā)的重要條件。6、缺乏課程專家的指導，在肯定程度上存在課程開發(fā)的盲目性和任意性，這是課程開發(fā)走向科學、標準、完善、進展的瓶頸7、需要強有力的校內、校外的大力支持。即良好的校內溝通，給老師充足的自由時間和空間，良好的方案組織，可用的教育資源方面的信息，外部參照系，課程理論與技術指導等方面。為老師盡快進行校本課程開發(fā)做好條件上的支持和準備。校本培訓心得體會總結2教育觀念的問題，長期教育實踐中，無視或輕蔑體育的行為、觀念、思想沒有得到根本轉變。影響體育老師的工作主動性，從而影響到體育老師探討學習的主動性，使體育老師只能從形式上去“包裝”。如一些評優(yōu)課、展現(xiàn)課等

6、都帶有明顯的演戲的味道.缺少了改革的理論導向和詳細指導，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與課程標準兩者的間續(xù)出臺，在符合學校體育教學進展需要的同時也受到了教育工全都的理解和歡送，而對新思想、新觀念、新要求時，如何符合課程標準的要求，完成以同學為主體，老師為主導，以“健康第一”為指導思想，進展同學獨特，培育同學創(chuàng)新。一、課堂教學方面1、教學觀念發(fā)生了新的改變。通過學習，我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環(huán)節(jié)中，教學內容能做到親密同學生活，貼近同學實際，在課堂教學中主動激勵同學主動探究、思索，努力營造公平的、融洽的師生關系。培育了同學的獨立思索的力量，讓他們體會在困難中找到解決問題的力

7、量。2、角色發(fā)生改變。在課堂教學中，從“師道尊嚴”轉變?yōu)榻虒W的組織者、引導者與合。從單純地注意學問的傳授轉變?yōu)楸葦M關注同學的學習方式、學習愿望和學習力量的培育。3、同學的學習方式發(fā)生了改變。在課堂教學中較多地顯現(xiàn)了師生互動、公平參與的活潑局面。4、體育老師必需進行角色轉變，努力學習，主動鉆研，相互探討業(yè)務技術，逐步提高自身素養(yǎng)。5、要創(chuàng)立以人為本的體育教學氣氛，和同學打成一片，變課堂的主宰為同學的良師益友。6、轉變以往以教為中心的教學指導思想，充足發(fā)揮同學的主體作用，為同學的學習和進展制造空間。7、要真正樹立健康第一的指導思想，促進同學身心的和諧進展。8、深化學習新大綱和課程標準切實體會其精神

8、本質。并把自己的體會大膽適用于實踐中，讓實踐來檢驗。二、理論與實踐在教學實踐中，應著重圍繞新程標準進行改革。我們的教學目標應定位在培育同學的學習力量和學習愛好上，應當讓同學喜愛并且會進行體育錘煉，這才是增進健康的第一步。在內容上應選擇能增加提高同學身心健康水平又能終生延用的體育工程，或依據(jù)各校的特點和實際開發(fā)一些同學喜聞樂見的運動工程，如球類、健美操、武術等。校本培訓心得體會總結3本學期，學校從老師規(guī)劃、班主任工作、新課程理念以及教育科研潛力培育等諸多方應對全校老師進行了培訓，尤其是班主任培訓資料對我感受也頗深，使我更清晰地理解到新時期要當好一個合格的班主任努力方向，現(xiàn)將我的參訓體會如下：一、

9、提高自身素養(yǎng)班主任的一言一行，對同學都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自我。務必不斷地學習有關學問，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學中樹立一個實實在在的典范。二、班主任要走進同學的心靈作為班主任是班級的組織者、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個同學，做好與每一個同學的接觸，縮短師生間的心理距離，與同學“打成一片”。留意發(fā)現(xiàn)同學身上的長處進行因材施教。對同學要留意語言分寸，多激勵同學，樹立同學的自信念做到你尊重他，他才會尊重你。這樣才能搞好師生關系。三、優(yōu)化班級系統(tǒng)在班級里，班主任完會能夠從以下幾方面入手建立班級“小氣

10、候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。1、拓展大視野，確立大目標。班主任應教育同學開擴視野，常常結合一些社會學問，讓同學有了中華意識到全球意識上定位人生目標。使每一個同學對自我將來都有大目標，并從小都能向自我的目標去奮斗。2、養(yǎng)成大氣度。班主任常常讓同學舉辦“對此刻，對將來的想象”主題班會讓同學能從小養(yǎng)成一個胸懷家庭、胸懷社會的心理，有一種外向性、獨立性、改變性、順應性的社會看法。3、大文化，提升新人格。常常激勵同學閱讀一些有關的課外書刊。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓同學學習一些研討性學習的論文，這樣同學的思維洞開，目光也高遠，任務感、職責感也強化了。四、做一名勝利的班主任每一位班主任都希望勝利，但是職

11、責心獲得勝利才是勝利班主任的前提有了職責田，班主任就會全身心地投入到工作中，用自我的光和熱去照亮和暖和著每一個同學的心靈。有了職責心班主任、在工作過程中就會想方設法克服困難最終使自我的事業(yè)勝利。作為班主任應做到上對學校負責，下對同學負責兩方面。因此要做到全面執(zhí)行學校布置的各項工作，并能專心帶著全班同學。透過各種教育形式。組織各種活動，使學校同學雙滿意。這樣才能當好一名勝利的班主任?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。學習是老師的終身必修課，在信息化時期，只有堅持不斷的學習，才能順應時期的進展的需要而不致于落伍，老師尤其就應如此。校本培訓與時俱進，從這些方面入手，重在指導老師學會學習，提高老師的

12、實際動手潛力，使老師受益匪淺?？傊?，透過校本培訓的學習收獲很大，希望學校能夠多舉辦一些比方像明星講座或老一輩工的治學、治校的經(jīng)驗、方法，使我們的老師能夠盡快提高自身潛力，投入到教育教學當中，為學校的進展奉獻一份力量。校本培訓心得體會總結4今日，我參與了學校的校本培訓。學校為我們請來了邯鄲市文教局的曹局長，曹局長用活潑詳實的語言給我們介紹了成為一名優(yōu)秀的老師所應當具備的素養(yǎng)和品德要求，在場的每一位老師都受益匪淺。培訓時間不長，但內容卻很豐富多彩，特別是對于我這樣一個年輕老師來說，具有很強的教育性，讓我在這次培訓中學到了不少東西。以下是我個人對本次校本培訓的一點所感所想，比擬淺見，還望指正!在今日

13、的校本培訓中，曹局長從各個方面對我們進行了培訓，從根本的教育思想、教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統(tǒng)的培訓，并利用優(yōu)秀老師的親身實踐賜予示范引導，力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務力量方面有所提高。這是一次全面的培訓。新課程理念下，校本培訓給了我們這樣一個反思，我們應當做什么樣的老師？我們應當培育什么樣的同學？我想就我自己而言，通過這次校本培訓，我將會重新熟悉自己，重新找準目標，從師德教育、根本功技能、現(xiàn)代信息技術學習、教育的藝術以及教育科研力量培育等諸多方面全面強化自己。在學習中工作，在學習中創(chuàng)新，不斷完善自己，使自己成為一名能把“課上到同學心中”的好老師，力爭培育出優(yōu)秀的人才。時期的

14、進步是飛速的，老師只有不斷堅持學習，才能順應時期進展，才不至于落伍。校本培訓給了我們這樣的時機，讓我們接受比擬前衛(wèi)的、系統(tǒng)的教育理論和科學文化學問，有利于我們的進步與進展。讓我們學習努力而富有才智的制造性工作，好讀書讀好書，用豐富的學問影響每一位同學，爭做一名“學習型、研討型”的老師。校本培訓心得體會總結5校本教研作為一種嶄新的教育理念，是“基于學校、在學校中、為了學?！钡慕萄?，對學校和老師的進展有著重要的意義?？墒鞘裁葱１窘萄?？要如何開展教研工作？作為站在教育第一線的我們，長期以來卻始終對校本教研的概念模糊不清，存在著許多困惑。長期以來，許多老師以為校本教研無非就是聽課、評課，或者是由學校制

15、訂好課題，老師在進行課題試驗有時分，會埋怨校本教研的繁多，感覺筋疲力盡，無從下手。最終，校本教研活動就變成一種任務，為了完成任務，為了應付學校及上級的檢查，校本教研沒有真正到達校本教研的目的，最終難免影響了校本教研的質量和水平。4月18日，晉江市進修學校姚永寧副校長為我們進行專題講座，題目為強化改進日常教研建設校本教研制度。這次講座如同一場按時雨，姚副校長為我們細心地解答了這些困惑，在很大程度上解決了我們對校本教研的困惑，聽完講座后，感覺受益非淺。姚副校長告知我們，校本教研就是老師為了改進自己的教學，在自己的教室里發(fā)現(xiàn)了某個教學問題，并在自己的教學過程中以追蹤或吸取他人的經(jīng)驗解決問題。也有人把

16、這稱之為“為了教學”、“在教學中”、“通過教學”。由此可見，校本教研的目的就是提高老師的素養(yǎng)。那么，如何讓校本教研活動做到適用、有效，而且不會造成老師平常的教學負擔呢？原來，校本教研的真諦就是以老師為主體、以教育教學問題為動身點、以解決教育教學實際問題為目的。最好的方法就是把校本教研和日常教學工作結合起來，在教學前、教學中、教學后進行自我反思。葉瀾教授也曾說過：“一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師?！庇纱丝磥?，老師專業(yè)的成長要把反思和校本教研緊密聯(lián)系在一起的。所以，我們要常常反思，假如遇到無法解決或有意義的教學問題，就可以在教研研討會上與其他老師進行教學切磋、協(xié)調與合作，通過相互學習、彼此支持、共同共享經(jīng)驗信息，在碰撞中產生火花。產生火花就是校本教研的一個突破口，完全有可能是校本教研一個好的課題研討。然后，根據(jù)“問題課題研討