學(xué)前教育教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)

1、Word 學(xué)前教育教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì)篇：技能培訓(xùn) 關(guān)于林藩教授教學(xué)技能培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得 綠化中學(xué)：陽(yáng)陳 在28日的培訓(xùn)中，林藩老師為我們講授了教育方案研討設(shè)計(jì)的問(wèn)題。剛步入工作崗位，有時(shí)候?qū)τ诮萄谢顒?dòng)時(shí)要聽(tīng)課、評(píng)課、觀課會(huì)無(wú)從下手，甚至都會(huì)覺(jué)得每個(gè)人都上得很好。在聽(tīng)了林教授的講座后，立刻清楚許多。他從評(píng)課的目的，評(píng)課的依據(jù)做了說(shuō)明，提出評(píng)課中的“八觀”：一觀主題，即教學(xué)主題；二觀教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)方式的動(dòng)態(tài)與靜態(tài)；三觀課型；四觀老師；五觀板書(shū)；六觀作業(yè)布置；七觀同學(xué)；八觀效果。聽(tīng)了他的這“八觀”觀課方法指導(dǎo)，我如醍醐灌頂，為我以后的聽(tīng)課、評(píng)課指明白方向！ 通過(guò)學(xué)習(xí)使我知道了課堂提問(wèn)，就是老師在課堂

2、上有目的的設(shè)疑，以引起同學(xué)樂(lè)觀的定向的思索。它是師生的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行信息反饋，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)重要手段。課堂提問(wèn)要講究新奇好玩。同樣一個(gè)問(wèn)題，老是“舊調(diào)重彈”將會(huì)令同學(xué)感到枯燥乏味。如變換一個(gè)角度使之新奇奇怪，那么同學(xué)就會(huì)愛(ài)好盎然，思維活躍。課堂提問(wèn)要敏捷多樣，不同方式的提問(wèn)，效果是不一樣的。老師在提問(wèn)時(shí)應(yīng)依據(jù)不同層次的同學(xué)做到直問(wèn)與曲問(wèn)相結(jié)合，正問(wèn)與反問(wèn)相結(jié)合，明問(wèn)與暗問(wèn)相結(jié)。課堂提問(wèn)要準(zhǔn)時(shí)調(diào)控。對(duì)問(wèn)題提出后同學(xué)不同的反應(yīng)實(shí)施問(wèn)題調(diào)控：如同學(xué)一聲不吭時(shí)就要來(lái)點(diǎn)啟發(fā)、點(diǎn)拔；同學(xué)回答文不對(duì)題，答非所問(wèn)時(shí)就要撥亂反正，回答的雖沒(méi)有錯(cuò)，但與預(yù)想的答案還有一段距離時(shí)就要進(jìn)一步誘導(dǎo)。 課堂提問(wèn)也是

3、一門(mén)藝術(shù)，我們必需做到細(xì)心設(shè)計(jì)，急躁聽(tīng)取，正確評(píng)價(jià)，使每個(gè)同學(xué)具有樂(lè)觀的參加意識(shí)，保持高漲的學(xué)習(xí)心情。使老師的教與同學(xué)的學(xué)能緊密協(xié)作，使同學(xué)的主體作用與老師的主導(dǎo)作用都得以充分發(fā)揮，使課堂氣氛活躍，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 導(dǎo)入技能與提問(wèn)技能有親密的關(guān)系。通過(guò)提出問(wèn)題的形式進(jìn)行導(dǎo)入，是導(dǎo)入的常用方法之一。導(dǎo)入常常和提問(wèn)結(jié)合在一起，導(dǎo)入時(shí)的提問(wèn)有時(shí)不需要同學(xué)進(jìn)行即時(shí)的回答，而是讓問(wèn)題伴隨著同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步明白。 老師要明確導(dǎo)入技能教學(xué)的目的，無(wú)論采納何種導(dǎo)入方式都要明確教學(xué)目標(biāo)，聽(tīng)從于教學(xué)任務(wù)和目的，圍繞教學(xué)和訓(xùn)練的重點(diǎn)。使導(dǎo)入成為同學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一個(gè)必要和有機(jī)的組成部分。 導(dǎo)入在教學(xué)中具有

4、特別重要的作用，有利于激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中，不斷提高自己的導(dǎo)入技能。 緊接著在29日的聽(tīng)課評(píng)課中，我被其中那些真實(shí)的案例深深感染，被先進(jìn)的理念深深折服，感受頗深，下面就與大家進(jìn)行一下溝通。 講解技能的鋪開(kāi)展述，讓我明白它們幾個(gè)要素間的聯(lián)系，以及在課堂上哪個(gè)地方相宜用講解技巧。視頻中運(yùn)用了不少的教學(xué)案例，每一則都給我很大的啟發(fā)。案例生動(dòng)闡述了教學(xué)技能。引導(dǎo)我在課堂的教學(xué)。通過(guò)對(duì)案例分析的學(xué)習(xí)探討，讓我從課堂上找到自己的不足，指明教學(xué)方法、恰當(dāng)選擇、提高教學(xué)力量。由于受到課型的限制，老師只有短短十五分鐘的時(shí)間，須盡可能的揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分展現(xiàn)出自己的亮點(diǎn)!雖然全程并沒(méi)有同學(xué)參加，但是

5、必需假設(shè)同學(xué)參加講解過(guò)程的情境，并充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)閱讀、練習(xí)、爭(zhēng)論、探究、實(shí)踐 ，回答問(wèn)題，發(fā)表看法等，讓這堂課生動(dòng)而熱鬧。在學(xué)校語(yǔ)文燕子這段視頻中，林藩老師強(qiáng)調(diào)老師運(yùn)用的簡(jiǎn)筆畫(huà)的特長(zhǎng)，充分的為同學(xué)描繪的一幅生動(dòng)的春景圖，這是值得確定的，但與同學(xué)的互動(dòng)過(guò)少，沒(méi)有很好的體現(xiàn)出同學(xué)的主體地位，老師應(yīng)化被動(dòng)為主動(dòng)，讓同學(xué)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，去體會(huì)感悟！聽(tīng)罷，我驚喜的發(fā)覺(jué)，這一點(diǎn)和我的想法竟然不謀而合！ 通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言技能的學(xué)習(xí)，使我明白老師與同學(xué)溝通的時(shí)候，語(yǔ)言要生動(dòng)，表情要親切自然，精神要飽滿(mǎn)，聲音要嘹亮，在講解學(xué)問(wèn)性問(wèn)題的時(shí)候，應(yīng)具體明白，便于同學(xué)理解。講解過(guò)程中須留意過(guò)渡的問(wèn)題，不能生硬

6、。教育無(wú)痕，要讓同學(xué)在潛移默化中感知文本，體會(huì)思想，碰撞出激情的火花。在中學(xué)語(yǔ)文小石潭記中就很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。老師應(yīng)用確定的語(yǔ)言激勵(lì)同學(xué)，表現(xiàn)出的是態(tài)度仔細(xì)，真誠(chéng)，是擅長(zhǎng)與同學(xué)溝通的樂(lè)觀心情表現(xiàn)。教學(xué)實(shí)踐證明，老師用這樣的溝通語(yǔ)言作用于同學(xué)，同學(xué)則精神興奮，樂(lè)觀學(xué)習(xí)，求知欲強(qiáng)，喜愛(ài)接近老師并提問(wèn)，并擅長(zhǎng)聯(lián)想、想象，表現(xiàn)出思維的活躍。教學(xué)必定有好的效果。 作為老師，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并在教學(xué)中有效的利用這些技能 ，使其更好地為教育教學(xué)服務(wù)。 第2篇：教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì) 教學(xué)技能培訓(xùn)心得體會(huì) 最近，學(xué)校組織我們觀看了教學(xué)技能視頻，我被其中那些真實(shí)的案例深深感染，被先進(jìn)的理念深深折服，

7、感受頗深，下面就與大家進(jìn)行一下溝通。 通過(guò)學(xué)習(xí)使我知道了課堂提問(wèn)，就是老師在課堂上有目的的設(shè)疑，以引起同學(xué)樂(lè)觀的定向的思索。它是師生的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行信息反饋，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)的一個(gè)重要手段。課堂提問(wèn)要講究新奇好玩。同樣一個(gè)問(wèn)題，老是“舊調(diào)重彈”將會(huì)令同學(xué)感到枯燥乏味。如變換一個(gè)角度使之新奇奇怪，那么同學(xué)就會(huì)愛(ài)好盎然，思維活躍。課堂提問(wèn)要敏捷多樣，不同方式的提問(wèn)，效果是不一樣的。老師在提問(wèn)時(shí)應(yīng)依據(jù)不同層次的同學(xué)做到直問(wèn)與曲問(wèn)相結(jié)合，正問(wèn)與反問(wèn)相結(jié)合，明問(wèn)與暗問(wèn)相結(jié)。課堂提問(wèn)要準(zhǔn)時(shí)調(diào)控。對(duì)問(wèn)題提出后同學(xué)不同的反應(yīng)實(shí)施問(wèn)題調(diào)控：如同學(xué)一聲不吭時(shí)就要來(lái)點(diǎn)啟發(fā)、點(diǎn)拔；同學(xué)回答文不對(duì)題，答非所問(wèn)時(shí)就要撥亂

8、反正，回答的雖沒(méi)有錯(cuò)，但與預(yù)想的答案還有一段距離時(shí)就要進(jìn)一步誘導(dǎo)。 課堂提問(wèn)也是一門(mén)藝術(shù)，我們必需做到細(xì)心設(shè)計(jì)，急躁聽(tīng)取，正確評(píng)價(jià)，使每個(gè)同學(xué)具有樂(lè)觀的參加意識(shí)，保持高漲的學(xué)習(xí)心情。使老師的教與同學(xué)的學(xué)能緊密協(xié)作，使同學(xué)的主體作用與老師的主導(dǎo)作用都得以充分發(fā)揮，使課堂氣氛活躍，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 導(dǎo)入技能與提問(wèn)技能有親密的關(guān)系。通過(guò)提出問(wèn)題的形式進(jìn)行導(dǎo)入，是導(dǎo)入的常用方法之一。導(dǎo)入常常和提問(wèn)結(jié)合在一起，導(dǎo)入時(shí)的提問(wèn)有時(shí)不需要同學(xué)進(jìn)行即時(shí)的回答，而是讓問(wèn)題伴隨著同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步明白。 老師要明確導(dǎo)入技能教學(xué)的目的，無(wú)論采納何種導(dǎo)入方式都要明確教學(xué)目標(biāo)，聽(tīng)從于教學(xué)任務(wù)和目的，圍繞教學(xué)和訓(xùn)

9、練的重點(diǎn)。使導(dǎo)入成為同學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一個(gè)必要和有機(jī)的組成部分。 導(dǎo)入在教學(xué)中具有特別重要的作用，有利于激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中，不斷提高自己的導(dǎo)入技能。 講解技能的鋪開(kāi)展述，讓我明白它們幾個(gè)要素間的聯(lián)系，以及在課堂上哪個(gè)地方相宜用講解技巧。視頻中運(yùn)用了不少的教學(xué)案例，每一則都給我很大的啟發(fā)。案例生動(dòng)闡述了教學(xué)技能。引導(dǎo)我在課堂教學(xué)。通過(guò)對(duì)案例分析的學(xué)習(xí)探討，讓我從課堂上找到自己的不足，指明教學(xué)方法、恰當(dāng)選擇、提高教學(xué)力量。同學(xué)參加講解過(guò)程，并充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，讓同學(xué)閱讀、練習(xí)、爭(zhēng)論、探究、實(shí)踐 ，回答問(wèn)題，發(fā)表看法等，課堂生動(dòng)而熱鬧，調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。 通過(guò)教學(xué)語(yǔ)言

10、技能的學(xué)習(xí)，使我明白老師與同學(xué)溝通的時(shí)候，語(yǔ)言要生動(dòng)，表情要親切自然，精神要飽滿(mǎn)，聲音要嘹亮，能用確定的語(yǔ)言激勵(lì)同學(xué)，表現(xiàn)出的是態(tài)度仔細(xì)，真誠(chéng)，是擅長(zhǎng)與同學(xué)溝通的樂(lè)觀心情表現(xiàn)。教學(xué)實(shí)踐證明，老師用這樣的溝通語(yǔ)言作用于同學(xué)，同學(xué)則精神興奮，樂(lè)觀學(xué)習(xí)，求知欲強(qiáng)，喜愛(ài)接近老師并提問(wèn)，并擅長(zhǎng)聯(lián)想、想象，表現(xiàn)出思維的活躍。教學(xué)必定有好的效果。 通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)有了更深化的了解，對(duì)今后如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)有了更進(jìn)一步的明確。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)指的是我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中利用身邊的多媒體環(huán)境進(jìn)行教學(xué)而進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)，即運(yùn)用多媒體教學(xué)的設(shè)計(jì)。它是隨著多媒體計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的快速普及、信息

11、技術(shù)和教育技術(shù)的進(jìn)展而產(chǎn)生的。多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)要求在設(shè)計(jì)的過(guò)程始終明確“以同學(xué)為中心”，充分發(fā)揮同學(xué)的主體性和主動(dòng)性；充分利用多媒體環(huán)境和信息資源來(lái)支持教學(xué)活動(dòng)，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)接近生活化的學(xué)習(xí)“環(huán)境”，促進(jìn)同學(xué)閱歷的生長(zhǎng)和思維的進(jìn)展；指導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，同時(shí)注意同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的建構(gòu)，利用多媒體環(huán)境從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)和學(xué)習(xí)的方式。 多媒體環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)相比有著明顯的特點(diǎn)。首先，多媒體環(huán)境下的教學(xué)對(duì)象具有多樣化、共性強(qiáng)、自主性強(qiáng)的特點(diǎn)；其次，多媒體環(huán)境為師生供應(yīng)了巨大的信息來(lái)源和信息渠道，同時(shí)信息的呈現(xiàn)形式也更加多樣化；再次，多媒體環(huán)境下的媒體比傳統(tǒng)的教學(xué)媒體在使用上更加簡(jiǎn)

12、單，更新速度也更快，這就要求老師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要結(jié)合自身的實(shí)際，有目標(biāo)地選擇媒體，并在日常教學(xué)中時(shí)時(shí)關(guān)懷媒體技術(shù)的進(jìn)展，把握其使用方法。 作為老師，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，并在教學(xué)中有效的利用這些技能 ，使其更好地為教育教學(xué)服務(wù)。 第3篇：學(xué)前教育培訓(xùn)心得體會(huì) 2022學(xué)前教育培訓(xùn)心得體會(huì) WORD文檔，下載后可編輯修改 2022學(xué)前教育培訓(xùn)心得體會(huì)(一) 20 xx年的5月25日至26日，我參與了在佛山市順德區(qū)梁球鋸職業(yè)技術(shù)學(xué)校紅崗校區(qū)進(jìn)行的廣東省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)為期2天的中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案研修班學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際狀況，開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明

13、確。 老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師不簡(jiǎn)單，要當(dāng)好一名學(xué)前教育老師更不簡(jiǎn)單，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。 首先，我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)，熟悉到學(xué)前教育老師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有同學(xué)在凝視并仿照著我們，我們是每個(gè)同學(xué)的榜樣，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的學(xué)前教育老師不但需要有學(xué)前教育方面的專(zhuān)長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為老師集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)集體的榮譽(yù)。 其次，我明確了在教育中，要敬重同學(xué)的主體地位，要給同學(xué)足夠的敬重和信任，應(yīng)當(dāng)依據(jù)各年齡段

14、同學(xué)在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清晰地熟悉到老師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有心人，擅長(zhǎng)觀看同學(xué)的生活與學(xué)習(xí)，從同學(xué)的生活中、愛(ài)好中去發(fā)覺(jué)同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)，教育同學(xué)。我們不但要學(xué)會(huì)“教”,更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì) 1 反思、學(xué)會(huì)討論、學(xué)會(huì)做人。 最終，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我清晰了執(zhí)教力量建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含老師的素養(yǎng)、教學(xué)力量、教學(xué)方式、還包含老師教書(shū)育人等多方面的力量。提高我們學(xué)前教育老師的執(zhí)教力量不僅需要先進(jìn)的理念，超群的技術(shù)，還需要對(duì)同學(xué)全身心喜愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更樂(lè)觀地去實(shí)踐老師職業(yè)道德規(guī)范，快速提高自身的思想道德素養(yǎng);明確在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)

15、度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是老師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘老師潛能得不竭源泉。我們情愿做同學(xué)世界的守護(hù)者! 總的來(lái)說(shuō)，我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng)，最終感謝各位專(zhuān)家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次感謝! 2022學(xué)前教育培訓(xùn)心得體會(huì)(二) 其次次老師培訓(xùn)是由山西安文理學(xué)院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒老師職業(yè)道德的方向、核心等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)地列舉了許多身邊的事例，真是有形有色。

16、 經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾給予我們的責(zé)任我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的將來(lái)，只有老師不斷反思，才能分析自己的教育言行，努力端詳自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標(biāo)， 2 規(guī)劃新的進(jìn)展，使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展現(xiàn)。 有人說(shuō)：一個(gè)人常常有什么樣的行為，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō)，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣宏大。 幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期.無(wú)論從任何意義上講，父母都必需擔(dān)當(dāng)起幼兒德育工作。

17、父母的素養(yǎng)、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。老師作為專(zhuān)職工，對(duì)幼兒德育有不行推卸的責(zé)任。但在平常父母和老師都只注意幼兒道德認(rèn)知的培育，而忽視了幼兒道德行為的培育。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。 二十一世紀(jì)要求青少年要有寬闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)集體、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，培育幼兒誠(chéng)懇、英勇、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步關(guān)心孩子學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)憐憫、學(xué)會(huì)關(guān)懷、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種沖突，形成相互協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣，才能順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展。 在幼兒園常常使用勸說(shuō)

18、、榜樣、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把肯定的思想、熟悉或觀念給予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用才智和閱歷與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的熟悉，用意動(dòng)搖，不堅(jiān)固。 3 本次培訓(xùn)使我從新熟悉了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納學(xué)問(wèn)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者。隨著教育觀的不斷轉(zhuǎn)變，幼兒的一個(gè)自主的、又力量的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們漸漸認(rèn)可，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者，而是一個(gè)有力量的思索者、思想者。他們有自己分析事物的規(guī)律，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的力量，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和制造力!從新熟悉幼兒：從一個(gè)“容器”到有力量的

19、學(xué)習(xí)者，到有力量的思索者，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育才智。 2022學(xué)前教育培訓(xùn)心得體會(huì)(三) 兩天的學(xué)前教育專(zhuān)任老師培訓(xùn)，我有幸參加其中，在這短短兩天的培訓(xùn)中，我們傾聽(tīng)了錦州市各位專(zhuān)家的精彩講座。這次的學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。 這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在劉科進(jìn)步行幼兒園老師老師師德師風(fēng)的培訓(xùn)中，讓我學(xué)會(huì)如何愛(ài)幼兒，敬重幼兒，寬容幼兒，師德，是一種精神的體現(xiàn)，是一種深厚學(xué)問(wèn)的內(nèi)涵。 在趙麗華主任培訓(xùn)的踐行指南主題教育的實(shí)施策略中，她談到了踐行指南中的主要問(wèn)題及解決問(wèn)題的方案，讓我深刻體會(huì)到指南教學(xué)的意義，同時(shí)在以后的指

20、南實(shí)施中也給我指明白前進(jìn)的方向，教育要有法，對(duì)于幼兒該教時(shí)教，該玩是玩，該學(xué)時(shí)學(xué)。 這次的學(xué)習(xí)中提到一詞“pck”則是：教什么教學(xué)內(nèi)容，怎 4 樣教教學(xué)方法的學(xué)問(wèn)，教誰(shuí)教育對(duì)象學(xué)問(wèn)。這個(gè)詞則讓我理解到，在開(kāi)展一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候需要我們做出充實(shí)的預(yù)備，首先要選擇教學(xué)內(nèi)容，然后在想出要采納的怎樣的教學(xué)手段適合于幼兒，其次對(duì)班級(jí)幼兒的狀況進(jìn)行分析、了解，結(jié)合活動(dòng)看看本次活動(dòng)是否適用于班級(jí)幼兒。所以開(kāi)展一次教學(xué)活動(dòng)不是任憑的，而是需要老師認(rèn)真思索。 全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域核心閱歷學(xué)問(wèn)，讓我知道如何對(duì)幼兒實(shí)施教育，如數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心閱歷與教學(xué)組織，學(xué)習(xí)了集合與分類(lèi)、模式、計(jì)數(shù)、數(shù)學(xué)符號(hào)、數(shù)運(yùn)算、量的比較、

21、測(cè)量、圖形及空間方位?？山探o幼兒的學(xué)問(wèn)是那么的多，這讓我感受到一名幼師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，我要學(xué)以致用，專(zhuān)心教育幼兒。 通過(guò)這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會(huì)到幼兒園教育工作就應(yīng)堅(jiān)持各領(lǐng)域教育相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒共性健康進(jìn)展。幼兒教育要面對(duì)全體幼兒，喜愛(ài)幼兒，堅(jiān)持專(zhuān)心鼓舞，啟發(fā)誘導(dǎo)。 總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我將把這種感謝之情化為一種工作動(dòng)力，把所學(xué)到的學(xué)問(wèn)與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我園的幼教事業(yè)進(jìn)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 2022學(xué)前教育培訓(xùn)心得體會(huì)(四) 轉(zhuǎn)瞬間，為期三天的新老師崗前培訓(xùn)結(jié)束了。這次培訓(xùn)的內(nèi)容主要有市情

22、教育、師德教育、政策法規(guī)、老師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等，在聽(tīng)了市領(lǐng)導(dǎo)、華東師大張華博士、進(jìn)修 5 學(xué)校校長(zhǎng)和老師的講課后，我受益匪淺，現(xiàn)將我的心得體會(huì)和大家共享一下。 首先，培訓(xùn)使我對(duì)老師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。 在開(kāi)班第一天，市領(lǐng)導(dǎo)和教育局局長(zhǎng)吳亞明就對(duì)我們賜予美妙的寄予，作為新老師，肯定要保持開(kāi)拓者的士氣，探究者的精神，勝利者的信念，要英勇?lián)?dāng)起為祖國(guó)培育創(chuàng)新型人才的重任。作為新老師：一要學(xué)會(huì)感恩。報(bào)著一顆感恩的心去感謝你身邊全部支持、關(guān)心你成長(zhǎng)的人;二要學(xué)會(huì)謙卑。要保持謙卑之心，學(xué)會(huì)熟悉自己，養(yǎng)成謙遜、上進(jìn)的良好習(xí)慣;三要學(xué)會(huì)立志。志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，將自己的奮斗

23、目標(biāo)同國(guó)家民族的進(jìn)展相連，牢記父母的囑托和老師的期望，在新的崗位上發(fā)揮你的聰慧才智;四要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要在學(xué)習(xí)方法上、思維方式上、教學(xué)方法上創(chuàng)新，不斷提高自身的創(chuàng)新制造力量，更好地為教育教學(xué)服務(wù);五要學(xué)會(huì)健身。留意愛(ài)惜和熬煉身體，鍛造強(qiáng)健的體魄，迎接將來(lái)的挑戰(zhàn);六要擁有“三氣”，發(fā)揚(yáng)和樹(shù)立“豪氣”、“士氣”和“膽氣”，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作，不斷走向勝利。 其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作供應(yīng)了很多方法和策略。 在培訓(xùn)中，幾位老師結(jié)合自己的閱歷，并敘述了一些鮮活的案例，對(duì)我們有很大的啟發(fā)，更加清晰如何處理師生關(guān)系，如何有技巧地管理班級(jí),尤其是華東師大張華博士對(duì)“新課改”的講課，讓我們對(duì)新課改有了更

24、深層次的理解，新課改不僅要體現(xiàn)“三位目標(biāo)”：科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能、科學(xué)過(guò)程和方法、科學(xué)情感態(tài)度，“三位目標(biāo)”走向“四個(gè)基本”，包括“基本學(xué)問(wèn)、基本技能、基本活動(dòng)閱歷和基本思想， 6 作為幼教工，在工作中，除了傳授幼兒基本的學(xué)問(wèn)技能，還要培育幼兒的思想。 最終，培訓(xùn)使我對(duì)將來(lái)的工作布滿(mǎn)了信念和動(dòng)力。 對(duì)于剛剛從高校校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的變化，他們的講話(huà)，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿(mǎn)對(duì)新老師的鼓舞。每個(gè)指導(dǎo)老師都給初為人師的我們提了許多建議和忠告，教育局局長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)我們要以“學(xué)高為師，身正為范”嚴(yán)格要求自己

25、。華東師大張華博士盼望我們不要隨波逐流，要過(guò)一種有反思的日子，有求知欲、愛(ài)思索、能堅(jiān)持、有規(guī)劃,黃僑明校長(zhǎng)盼望我們以教育為己任，以愛(ài)為根本,“要給同學(xué)一碗水，你要有一桶水”，所以，老師要不忘學(xué)習(xí)，提高自己的水平，拓寬自己學(xué)問(wèn)的廣度和深度,在諸位老師的指導(dǎo)下，我對(duì)自己將來(lái)的老師工作有了肯定的方 向，明白自己該從何做起。 作為一名即將走上工作崗位的新老師，我?guī)е蛲?，帶著幻想，躊躇滿(mǎn)志，以滿(mǎn)腔的熱忱去迎接新的挑戰(zhàn)，盼望能夠保持這種樂(lè)觀樂(lè)觀的態(tài)度，全身心投入自己寵愛(ài)的幼兒教育工作。 2022學(xué)前教育培訓(xùn)心得體會(huì)(五) 有幸參與了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn)，讓我受益匪淺。老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著

26、為祖國(guó)培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡(jiǎn)單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是那么的不易，通過(guò)這次培訓(xùn) 7 學(xué)習(xí)，我收益頗多。 這次的國(guó)培參訓(xùn)一段，讓我對(duì)教育的價(jià)值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個(gè)幼兒的進(jìn)展，為兒童的進(jìn)展學(xué)習(xí)奠定基?！笔煜さ接變豪蠋熓巧钤凇扮R子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在凝視并仿照著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有理有節(jié)的人。而且在新的教育時(shí)期，做一名合格的幼兒老師不但需要有幼兒教育方面的專(zhuān)長(zhǎng)，更需要有自己的特長(zhǎng)。同時(shí)作為幼兒園集體中的一份子，我們必需敬重自己的職業(yè)規(guī)律，詳細(xì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù)。 通過(guò)學(xué)

27、習(xí)，我們清晰了執(zhí)教力量建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含老師的素養(yǎng)、教學(xué)力量、教學(xué)方式、還包含老師教書(shū)育人等多方面的力量。提高我們幼兒老師的執(zhí)教力量不僅需要先進(jìn)的理念，超群的技術(shù)，還需要對(duì)孩子全身心喜愛(ài)，無(wú)私的關(guān)懷。我們會(huì)更樂(lè)觀地去實(shí)踐老師職業(yè)道德規(guī)范，快速提高自身的思想道德素養(yǎng);明確在教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問(wèn)題，做好工作，為家長(zhǎng)服務(wù)。我們也明白了良好的師德是老師敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘老師潛能得不竭源泉。我們情愿做兒童世界的守護(hù)著! 通過(guò)學(xué)習(xí)我深深地感覺(jué)到老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種

28、業(yè)務(wù)素養(yǎng)：(1)有豐富的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮制造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級(jí)的整體管理，二是針對(duì)每個(gè)同學(xué)的個(gè) 8 別指導(dǎo)。(3)有豐富的感情。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的欣賞以及在與同學(xué)接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的樂(lè)觀情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)同學(xué)的熱忱，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同學(xué)因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，單純的學(xué)問(wèn)傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。 通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我懂得了，我們一線(xiàn)老師要拋開(kāi)以往傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的糟粕，以一個(gè)合的身份，本著以幼兒為本的思想，喜愛(ài)每一個(gè)幼兒，接納每一個(gè)幼兒的共性特點(diǎn)，實(shí)行有效的教育措施，設(shè)計(jì)趣味性濃、

29、活動(dòng)性強(qiáng)的、滲透于生活、嬉戲中的各種教育活動(dòng)，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中去探究，從而促進(jìn)其自身真正的進(jìn)展。堅(jiān)決杜絕學(xué)前教育學(xué)?；瑘?jiān)決杜絕把孩子培育成機(jī)械化的小機(jī)器人，要鼓舞孩子的共性思維，爭(zhēng)取把每位孩子都培育成一個(gè)活潑開(kāi)朗的，有自己共性的特色的小玩童， 總的來(lái)說(shuō)，我特別感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)去好好學(xué)習(xí)，同時(shí)也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線(xiàn)的老師組織這樣的活動(dòng)，到處為老師著想，最終感謝各位專(zhuān)家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實(shí)自己，給自己增加能量，我們會(huì)將所學(xué)的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次感謝! 結(jié)束了學(xué)習(xí)，我已回一線(xiàn)工作兩三天了，我正逐步的把我所學(xué)的學(xué)問(wèn)和同事之間溝通，并循序漸進(jìn)的運(yùn)用到我的課堂之上

30、，盼望會(huì)有不一樣的收獲。盼望看到的你也給我祝愿吧!? 9 第4篇：學(xué)前教育培訓(xùn)心得體會(huì) 學(xué)習(xí)感受 本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際狀況，開(kāi)展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收益頗多。 本次的培訓(xùn)是圍圍著科學(xué)保教、幼兒園體育活動(dòng)的意義與價(jià)值、幼兒園老師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園學(xué)?；n程的區(qū)分、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容綻開(kāi)。旨在關(guān)心我們幼兒老師進(jìn)一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒老師的教學(xué)設(shè)計(jì)力量和教學(xué)實(shí)施力量;進(jìn)一步學(xué)習(xí)老師基本素養(yǎng)，提升師德師風(fēng)素養(yǎng)，規(guī)范老師禮儀和提升心理健康教育力量;進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范開(kāi)展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作，保障兒童健康成長(zhǎng)。 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們展現(xiàn)

31、的內(nèi)容豐富多彩，讓人應(yīng)接不暇。除了傳統(tǒng)的專(zhuān)家主題講座外，本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長(zhǎng)資源，讓優(yōu)秀園長(zhǎng)為我們進(jìn)行了同伴互助的培訓(xùn)。其中學(xué)前教育體育活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)課等豐富而富有鮮亮特點(diǎn)的培訓(xùn)形式，帶動(dòng)了我們老師的學(xué)習(xí)氣氛，提高了我們學(xué)習(xí)的愛(ài)好，能讓更多的老師參加到其中去，把更多的機(jī)會(huì)和空間留給我們老師，讓培訓(xùn)更加落地和接地氣，營(yíng)造了互學(xué)、樂(lè)學(xué)的愉悅氛圍。 培訓(xùn)中明確了在幼兒教育中，要敬重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的敬重和信任，應(yīng)當(dāng)依據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)。我清晰地熟悉到老師應(yīng)當(dāng)做一個(gè)有心人，擅長(zhǎng)觀看兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、愛(ài)好中去發(fā)覺(jué)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”，學(xué)會(huì)怎樣做人。