初中語文人教七年級上冊散步教案(打印)

1、散步教學(xué)設(shè)計 新鎮(zhèn)學(xué)校 何蘇名教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)品讀課文方法。3.感受文本字里行間的濃濃親情。4、學(xué)習(xí)課文“以小見大”的寫法。教學(xué)重點：整體感知文章，悟讀尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的情感。教學(xué)難點：1.在朗讀中發(fā)現(xiàn)美、品評美，逐步提高賞讀美文的能力。2. 學(xué)習(xí)課文“以小見大”的寫法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：英國哲學(xué)家培根曾經(jīng)這樣說過，哺育子女是動物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉，這個，全世界數(shù)中國人做得最好。二、初讀課文，整體感知1.重點字詞信服 嫩芽 分歧 取決 拆散委屈 粼粼 一霎時 各得其所信服: 相信并佩服。分歧: (思想、意見、記載等)不一致,有

2、差別。各得其所: 每個人或事物都得到合適的安頓。委屈: 受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇,心里難過。3.整體感知課文內(nèi)容（1）散步的季節(jié)？（2）散步的地點？（3）課文中出現(xiàn)了哪幾個人物？（4）在散步過程中發(fā)生了什么事？（5）誰來解決分歧？（6）為什么“我” 來解決？（7）“我” 要如何解決？（8）最后是如何選擇的？三、探討質(zhì)疑，品賞語言1.同學(xué)們再次默讀課文，并按要求做好標(biāo)記。（1）用 “”（實線） 勾劃出文章中優(yōu)美的語句，請說明理由。（2）用 “”（波浪線） 勾劃出文章中富有哲理的句子；請說出它蘊含了怎樣的道理。（3）用 “-”（虛線） 勾劃出文章中不能理解的句子；和同學(xué)、老師一道攻克它。2.同學(xué)們的

3、標(biāo)記可能會有：第一類：意境優(yōu)美的景色（自然環(huán)境描寫）（1）這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒這一切都使人想著一樣?xùn)|西生命。分析： 遠與近，點與面，動與靜，有色彩、有形態(tài)、有聲音，展現(xiàn)了春天的勃勃生機，從側(cè)面襯托了一家人散步時祥和歡樂的氣氛。她的眼睛順小路望去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。分析：點明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒的內(nèi)心世界，同時渲染了一種和諧美好的氛圍。第二類：對稱優(yōu)美的語言（1）有的濃，有的淡。（2）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。（3）前面也是媽媽

4、和兒子，后面也是媽媽和兒子?。?）我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。 （5）我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。（6）我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。（7）我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。分析： 這些對稱的句子，把事物的兩個方面并列、對舉著說。對稱的句子引入注意，耐人尋味；同時句式整齊，富有對稱之美，互相映襯，很有情趣。第三類：引人深思的詞句天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但春天總算來了。我的母親又 熬過了一個嚴冬。分析：這些詞寫出

5、了對母親身體的擔(dān)心，“總算”寫作者對春天的急切盼望之情，同時為母親安然無恙的度過嚴冬而慶幸的心理過程。大詞小用：“分歧”、“我感到了責(zé)任的重大”、“決定”、“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”分析：這樣的大詞小用、小題大做，透露出作者這篇文章大有深意，他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事講尊老愛幼的道理。第四類：耐人品味的哲理但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。分析：人到中年，對上，肩負著贍養(yǎng)父母的責(zé)任；對下，承擔(dān)著培養(yǎng)、教育子女的責(zé)任。所以，肩負著承前啟后的重大使命。一個家庭是這樣，一個民族、一個國家又何嘗不是這樣？課堂小結(jié)同學(xué)們，親情不單靠今天課