分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識一課件

1、 同學(xué)們，前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了因數(shù)與倍數(shù)，認(rèn)識了質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等很多新朋友。結(jié)識新朋友，莫忘老朋友，今天老師給大家請來一位老朋友，猜一猜它是誰呢？聰明的你知道這些成語可以用什么數(shù)表示合適？一分為二七上八下十拿九穩(wěn)百里挑一12879101100分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（一）霍邱縣城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué) 吳國強(qiáng)霍邱縣城關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉 靜 可以表示什么？舉例說一說，動手畫一畫。 把“一個整體”平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)表示。一個圖形的 是 ，畫出這個圖形。圖形的形狀各不相同，行嗎？形狀雖然不同，但都是由8個小方塊組成的。已知一個整體的一部分，可以求出這個整體?？匆豢?，數(shù)一數(shù)，說一說 整體不同，

2、同一個分?jǐn)?shù)對應(yīng)的部分也不同。你能找到我們的練習(xí)簿、拓展訓(xùn)練、數(shù)學(xué)課本的 頁碼嗎？它們的頁數(shù)一樣嗎？學(xué)習(xí)小結(jié) 把一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)表示。（這里的整體可以是一個圖形，多個圖形或者多組圖形。） 已知一個整體的一部分，就可以求出這個整體。 整體不同，同一個分?jǐn)?shù)對應(yīng)的部分也不同。（1）一根圓木的 是 ，這根圓木是下面三根中的哪一根？（2）一個圓的 是 ，這個圓的 是下列圖形中的哪一個？（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）圈一圈，填一填，再說一說。這些草莓的 是（ ）個 這些草莓的 是（ ）個 這些草莓的 是（ ）個 2 68和同伴說一說下面每個分?jǐn)?shù)表示的意義。(1)一張報(bào)紙的 版面用于廣告宣傳。表示把一張報(bào)紙平均分成4份，廣告宣傳占其中的一份 。(2)我們班有 的男生喜歡打籃球。表示把全班男生平均分成4份，喜歡打籃球的占其中的一份 。(3)有專家指出，取消塑料袋無償供應(yīng)，全國塑料袋使用量可減少 。表示把全國塑料袋使用量平均分成3份，塑料袋無償供應(yīng)占其中的2份。 為了幫助四川受災(zāi)地區(qū)的災(zāi)民，奇思捐獻(xiàn)了零花錢的,妙想捐獻(xiàn)了零花錢的,妙想捐的錢一定比奇思多嗎？請說明理由。55不一定，因?yàn)樗麄兏?/p>