四年級下冊數(shù)學教學計劃3篇

1、第 頁四年級下冊數(shù)學教學計劃3篇四班級下冊數(shù)學教學計劃1一、教學目標1、學習習慣：(1)進一步培育同學勤學習、愛動腦的好習慣。(2)繼續(xù)加強紀律教育。(3)培育同學分析、比較和綜合的技能。(4)培育同學在學習數(shù)學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。(5)仔細聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)潔凈干凈。(6)養(yǎng)成良好的學習習慣，重視同學養(yǎng)成檢驗的習慣。2、知識與技能：(1)經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡約數(shù)量關系過程，了解小數(shù)的意義，認識分數(shù)。(2)經(jīng)受探究物體與圖形的外形、大小、運動和位置關系的過程，了解平面圖形的基本特征。(3)經(jīng)受數(shù)據(jù)收集、整理、分析和描述的過程，掌控一些數(shù)據(jù)處理的技術3、數(shù)

2、學思索方面：(1)能對現(xiàn)實生活有關的數(shù)字信息做出合理的說明，會用數(shù)、字母和圖形描述并解決現(xiàn)實世界中的簡約問題。(2)在探究物體的位置關系、平面圖形特征過程中，進展初步的空間觀念。(3)能依據(jù)解決問題的需要收集的信息，并進行歸納、分析和條理。(4)解決問題的過程中能進行有條理的思索。4、解決問題方面：(1)能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡約的數(shù)學問題。(2)能借助計算器解決問題。(3)在解決問題的活動中初步學會與他人合作。5、情感與立場方面：(1)對四周環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事務具有新奇心，能夠主動參加老師組織的數(shù)學活動。(2)在他人的鼓舞與引導下，能積極地克服數(shù)學活動遇到的困難，有克服困難和運用知識

3、解決問題的勝利體驗。(3)體驗數(shù)學與日常生活親密相關，認識到很多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決，并可以數(shù)學語言來表述和溝通。二、方法與措施針對同學的年齡特點和本冊教材的重、難點，應采用以下教學措施：1、老師本人要加強學習，仔細學習新課程標準及數(shù)學教參，轉(zhuǎn)變以往的教學觀念，與同學共同學習，共同進步，使同學在學習立場上變得積極主動。2、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓同學真正成為學習的主人，激發(fā)同學 學習數(shù)學的愛好。培育同學的合作精神，使每個同學在各自不同的基礎上都能得到提高。3、仔細備課，不斷改進教學方法，充分利用教具和電化教學手段，激發(fā)同學學習愛好4、課內(nèi)與課外相結合。課內(nèi)學知識，課外學技能，運用理

4、論，使同學 真正做到將知識的掌控敏捷運用。5、對同學作業(yè)做到面批面改，抓住后進生，課上要多提問，課下多輔導。6、精講多練，熟能生巧.7、建立學習小組，使同學相互援助，相互促進，形成團結合作的精神。四班級下冊數(shù)學教學計劃2一、同學掌控知識狀況分析:本學期本人所教的四班級,從上學期了解的狀況來看,由于同學存在著年齡的差異,所以心理特征及思維進展也就不全都,這就需要老師在教學中,在面對全體同學的同時,更要留意因材施教。從上學期的學習狀況看,大部分同學能夠掌控所學的知識技能,達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學,由于智力、學習立場的問題,有待于今后積極引導,以引導他們達到學段目標。二、 教學內(nèi)容:本冊教

5、材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四那么運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。三、教學目標是:1.讓同學理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步進展數(shù)感,掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律,掌控小數(shù)的加法和減法。2.讓同學掌控四那么混合運算的運算順次,會進行簡約的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算技能。3.讓同學認識三角形的特性,會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。4.讓同學初步掌

6、控確定物體位置的方法,能依據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡約的路徑圖。5.讓同學認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6.讓同學經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。7.讓同學了解解決植樹問題的思想方法,培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識,初步培育探究解決問題有效方法的技能,初步形成觀測、分析及推理的技能。8.讓同學體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的愛好,建立學好數(shù)學的信心。四、重點難點:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律

7、與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。五、全冊教材分析:在數(shù)與計算方面,本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四那么運算,運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用,有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四那么運算技能是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能。同學在第一學段已經(jīng)認識了簡約的小數(shù),會計算一位小數(shù)的加減法,在本學期里同學將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等,并在此基礎上學習比較繁復的小數(shù)的加法和減法。使同學很好地理解小數(shù)的意義,能用小數(shù)來表達和溝通信息,初步學習用小數(shù)知識解決問題。在空間與圖形方面,本冊教材安排了位置與方

8、向、三角形兩個單元,這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和閱歷的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓同學進一步認識三角形的特性,進一步了解確定位置的方法。在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓同學學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖,學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合計算內(nèi)容,教學用所學的整數(shù)四那么運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡約問題;另一方面,安排了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容,引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動,初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。

9、六、教學中需要預備的教具和學具以前的教具和學具,一些仍可繼續(xù)運用,本冊的教學需要一些新教具和學具,如下:1.數(shù)位順次表2.用硬紙條做的三角形七、教學措施:1、從同學的生活閱歷出發(fā)引導同學學習數(shù)學,感受生活中到處有數(shù)學。2、加強直觀演示和實踐操作,引導同學積極參加知識的形成過程,感受勝利的體驗。3、引導同學揭示知識間的聯(lián)系,探究規(guī)律。4、激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好,著重培育自主學習的意識和習慣,尊敬同學個體差異,鼓舞同學選擇適合自己的學習方式,引導同學在實踐中學會學習。5、著重培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。6、著重引導同學參加小組合作學習,培育同學的合作、溝通意識。7、遵循同學的身心進展規(guī)律和數(shù)學

10、學習規(guī)律,選擇教學策略。八、課時安排試驗教材四班級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學依據(jù)本班詳細狀況課時大致安排如下:一、 四那么運算 (6課時)二、位置與方向(4課時)三、運算定律與簡便運算(10課時)1.加法運算定律. 3課時2.乘法運算定律. 3課時3.簡便計算4課時營養(yǎng)午餐. . . 1課時四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(14課時)1.小數(shù)的意義和讀寫法3課時2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較3課時3.生活中的小數(shù)3課時4.求一個小數(shù)的近似4課時整理和復習. 1課時五、三角形(6課時)1.三角形4課時2.圖形的拼組2課時六、小數(shù)的加法和減法(6課時)七、統(tǒng)計 (4課時)八、數(shù)學廣角

11、(4課時)小管家. 1課時九、總復習(4課時)四班級下冊數(shù)學教學計劃3一、教學目標1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步進展數(shù)感，掌控小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，掌控小數(shù)的加法和減法。2.掌控四那么混合運算的運算順次，會進行簡約的整數(shù)四那么混合運算;探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算技能。3.認識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180。4.初步掌控確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡約的路徑圖。5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖

12、的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的技能。7.了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的技能，初步形成觀測、分析及推理的技能。8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信心。二、教學資源分析 (一)教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。在

13、數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四那么運算，運算定律與簡便運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數(shù)概念的知識和小數(shù)四那么運算技能是學校生應當掌控和形成的基礎知識和基本技能。同學在第一學段已經(jīng)認識了簡約的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里同學將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的改變等，并在此基礎上學習比較繁復的小數(shù)的加法和減法。使同學很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和溝通信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和閱

14、歷的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓同學進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓同學學習依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四那么運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡約問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導同學通過觀測、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。(二)教學重難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與

15、簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。( 三)教學教具以前的教具和學具，一些仍可繼續(xù)運用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下： 1.數(shù)位順次表2.用硬紙條做的三角形 等。三、同學基本狀況分析本學期我所任教的班級是四(1)班，共有同學37人。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有肯定的愛好，大部分同學樂于參加學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。在上學期期末測試中全班平均分為80分，及格率為92%，優(yōu)秀率為%。孩子的成果都還比較好。對本班的同學，我認為應當關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思

16、維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班同學的創(chuàng)新意識，提高同學的創(chuàng)新技能應是本學期面臨的最重要的問題。四、教學方法設計：1、從同學的生活閱歷出發(fā)引導同學學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。2、加強直觀演示和實踐操作，引導同學積極參加知識的形成過程，感受勝利的體驗。3、引導同學揭示知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律。4、激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，著重培育自主學習的意識和習慣，尊敬同學個體差異，鼓舞同學選擇適合自己的學習方式，引導同學在實踐中學會學習。5、著重培育同學的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。6、著重引導同學參加小組合作學習，培育同學的合作、溝通意識。 7、遵循同學的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。 五、教學進度(附在后面) 六、教學評價方案1、同學自評：自我評價是促進同學自我進展的有效方式之一，同學應當是主動的自我評價者。采用口頭和書面兩種方式進行自我評價，同學在自我評價中學會反思，了解自我進展的狀況，通過反思自己學習的過程，比較自我前后學習狀況的改變，了解自己本階段掌控的知識技能狀況，改進學習策略，從而明確自我進展的目標。在評價中，同學敢于找出自己