學(xué)校老師家訪的心得體會(huì)300字(15篇)-老師家訪心得體會(huì)

1、學(xué)校老師家訪的心得體會(huì)300字(15篇)_老師家訪心得體會(huì) 7月22日由院某某處某某某老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營(yíng)口、盤錦等地對(duì)五名同學(xué)進(jìn)行家訪。隊(duì)員由某辦老師、某某部?jī)擅蠋?、某某系和某某系兩名輔導(dǎo)員組成。途中談起同學(xué)的學(xué)習(xí)和家里狀況，每個(gè)人的心里都很沉重。 首先要去的是某某系某級(jí)某班某某同學(xué)的家里，某某同學(xué)學(xué)習(xí)特殊好，曾獲得過(guò)院特等獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)在正預(yù)備考研。某某某老師與她的母親介紹了某某在校的學(xué)習(xí)和生活狀況，提出要嚴(yán)格要求自己，并盼望她學(xué)習(xí)上的付出能夠有收獲。回到車上我們談起某某同學(xué)，單單學(xué)習(xí)好是不夠的，還要到處嚴(yán)格要求自己的行為。同時(shí)也熟悉到家訪活動(dòng)的意義所在，我們要與同學(xué)家長(zhǎng)多溝通溝通，

2、以使家長(zhǎng)能夠多把握孩子在校的狀況。 下一站是趕往某某系某級(jí)某班的某某同學(xué)家，她曾多次想中斷學(xué)習(xí)。到達(dá)后，某某同學(xué)的母親和兩位哥哥熱忱的接待了我們。她母親飽含辛酸的談起孩子的學(xué)習(xí)和家里的近況，在場(chǎng)老師無(wú)不落淚，心靈上都受到了一場(chǎng)洗禮。某某某老師代表學(xué)院獻(xiàn)上我們一點(diǎn)微薄之力，她母親說(shuō)什么也不要，并握著我們的手，熱忱地留我們吃飯。某某系輔導(dǎo)員勉勵(lì)某某同學(xué)，付出總會(huì)有收獲，盼望她努力堅(jiān)持不要放棄。在車起動(dòng)她及家人揮手告辭的那一瞬間，時(shí)間仿佛凝固，我們的心里仿佛被淘空般的不是味道。 下一站是營(yíng)口市內(nèi)的兩名同學(xué)的家訪，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。先到的是某某同學(xué)家，他家住在郊區(qū)，當(dāng)我們爬上破舊的樓房的五樓來(lái)到

3、他家，眼前的場(chǎng)景令我們感嘆，不足15平的一居室和母親800元的退休金何以支撐一家三口的日常生活，此外還要支付兒子的學(xué)習(xí)費(fèi)用和老人的治病費(fèi)用?？吹筋^發(fā)花白年邁的老人生活上的困難，還拖著病痛的身體，我們都明白了某某同學(xué)缺課而去打工賺錢并多次有放棄學(xué)業(yè)的念頭了。我們心情沉重地告知他，人生多磨礪，無(wú)論如何都要堅(jiān)持。 某某同學(xué)是外語(yǔ)系大三的一名同學(xué)，曾經(jīng)掛了八科，但是經(jīng)過(guò)自己的努力，現(xiàn)在已經(jīng)通過(guò)了五科。她的母親對(duì)女兒的學(xué)習(xí)始終放心不下，擔(dān)憂她畢不了業(yè)，還讓我們假期找專業(yè)老師幫著補(bǔ)補(bǔ)課，當(dāng)?shù)玫轿覀兯斓拇饝?yīng)后，她心里踏實(shí)了不少。從她的語(yǔ)氣和表情中流露出對(duì)女兒學(xué)習(xí)的焦急和牽掛，我們都對(duì)母親的宏大有了更深的理

4、解。 最終一站我們來(lái)到了位于盤錦市區(qū)的某某某同學(xué)家里，車還離他家挺遠(yuǎn)的，就觀察全家人都在門外熱忱地迎接著我們。意外的是，我們剛一下車，就碰見(jiàn)某某某同學(xué)的表姐，坐下后才知道她與某某某都在某某系，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理，她是特意趕來(lái)見(jiàn)我們的。我們都特別的興奮，有種園丁收獲般的喜悅。某某某同學(xué)父親也是老師，言談中能夠深切感受到他對(duì)兒子滿是期望。 通過(guò)此次家訪活動(dòng)，我們每個(gè)人都感覺(jué)到自己成熟了不少，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。充分熟悉到了家訪活動(dòng)的意義所在，以后會(huì)更加貼近自己的教學(xué)和同學(xué)工作。 學(xué)校老師家訪的心得體會(huì)300字【篇二】 11月23日我利用休息時(shí)間到四班級(jí)周康xx、xxx和xxx

5、三名同學(xué)家中進(jìn)行家訪。 同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)都非常熱忱，樂(lè)觀向我反映孩子在家里的一些狀況，我也仔細(xì)地向家長(zhǎng)照實(shí)反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)，并征求各位家長(zhǎng)對(duì)我校區(qū)今后教學(xué)的看法和建議。 通過(guò)和家長(zhǎng)的交談，我了解到李xx有一個(gè)患精神智障的母親，生活上對(duì)孩子不能很好的照看，這就造成這名同學(xué)性格比較孤僻，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，我準(zhǔn)時(shí)和孩子的父親進(jìn)行溝通，盼望他能對(duì)孩子多一些關(guān)懷和照看，協(xié)作學(xué)校使孩子有一個(gè)歡樂(lè)舒心的學(xué)習(xí)環(huán)境，李志強(qiáng)的爸爸表示肯定協(xié)作學(xué)校，仔細(xì)負(fù)起一個(gè)當(dāng)父親的責(zé)任。關(guān)于周x同學(xué)常常不寫作業(yè)的問(wèn)題，我和他的媽媽也做了思想上的溝通，盼望她在家里要起到監(jiān)督和檢查的作用，讓孩子改掉不寫作業(yè)的壞毛

6、病。張xx的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)表現(xiàn)的特別熱忱，不僅全面介紹孩子在家的狀況，而且還特別關(guān)懷學(xué)校的進(jìn)展，并賜予我學(xué)校很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為我校老師都是特別負(fù)責(zé)任，對(duì)孩子特別關(guān)懷和愛(ài)惜，家長(zhǎng)感到特別滿足，盼望我校今后有大的進(jìn)展，而且還對(duì)我校今后進(jìn)展提出了一些建設(shè)性看法。 通過(guò)這次家訪，使我深深感受到同學(xué)千萬(wàn)個(gè)，家長(zhǎng)一條心，家長(zhǎng)都盼望自己的孩子能好好學(xué)習(xí)出人頭地，但是家庭狀況千差萬(wàn)別，個(gè)人素養(yǎng)也良莠不齊，老師肩上的擔(dān)子重?。?學(xué)校老師家訪的心得體會(huì)300字【篇三】 20 xx年寒假，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情意。經(jīng)過(guò)三天的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過(guò)程中，我不僅在第一時(shí)

7、間看到了將要與自己相處半年的同學(xué)們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子訓(xùn)練的關(guān)懷和重視。 家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開(kāi)頭，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái)。如何管理好這個(gè)班級(jí)，如何辦出班級(jí)的特色等等，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請(qǐng)教，積累閱歷，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取開(kāi)一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭訓(xùn)練的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。我班同學(xué)進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡(jiǎn)要小結(jié): 一、基本狀況 1、一周內(nèi)對(duì)我班的同學(xué)進(jìn)行一次全面家訪，我們的腳印踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，我們的家訪深化到

8、了每一個(gè)同學(xué)的家庭，無(wú)一遺漏，忠誠(chéng)地與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，了解狀況，并做好了具體的記載。 2、一周的家訪，向.，家長(zhǎng)敘述了學(xué)校半學(xué)年來(lái)取得的非凡成果，獲得了家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任，也給同學(xué)鼓舞、加油。 3、一周的家訪我們深化到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)同學(xué)地家庭狀況，確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對(duì)象。同時(shí)了解了同學(xué)的個(gè)性，同學(xué)在家的表現(xiàn)，為開(kāi)學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。 二、此次家訪活動(dòng)取得的成效 1、建立起學(xué)校與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁。家訪老師發(fā)揚(yáng)仆人翁精神，以對(duì)工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服種種困難，仔細(xì)完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù)。 2、形成了學(xué)校、家庭和.訓(xùn)練的合力。通過(guò)活動(dòng)拉近了班主任、任課老師與同

9、學(xué)、老師與家長(zhǎng)、學(xué)校與家庭之間的距離。老師與家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通使雙方更全面的、更深化的了解同學(xué)。家長(zhǎng)把握了同學(xué)在學(xué)校的一些狀況，老師也了解了同學(xué)的家庭狀況，為因人施教供應(yīng)了有力的基礎(chǔ)。老師與同學(xué)心貼心的溝通更是鼓舞了同學(xué)，為在將來(lái)訓(xùn)練工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家，他是一個(gè)聰慧伶俐但愛(ài)動(dòng)手打仗的同學(xué)。我們一行來(lái)到他家時(shí)，他們父子兩個(gè)(果朋的母親去河北探親了)特別興奮，熱忱地接待了我們。我與張老師首先表?yè)P(yáng)了孩子的進(jìn)步，談了孩子的在校表現(xiàn)，家長(zhǎng)也介紹了孩子在家的表現(xiàn)，孩子在家很活潑，愛(ài)活動(dòng)，是四周的孩子王，還介紹了孩子假期的支配。我們提出了望孩子除了參

10、與體育活動(dòng)，適當(dāng)進(jìn)展特長(zhǎng)外，還要多讀書，開(kāi)闊眼界，與小伴侶交往時(shí)要戒驕戒躁，不許動(dòng)手。聽(tīng)了老師的話，果朋不好意思的笑了。我們以真誠(chéng)的愛(ài)，去暖和了同學(xué)的心，家訪讓老師走進(jìn)了同學(xué)心里，溝通了師生感情，為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。 訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、.的共同參加，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪活動(dòng)，取得了明顯的成效。在今后的家訪活動(dòng)中，我們要更加細(xì)致的做好預(yù)備工作，家訪結(jié)束后要連續(xù)跟蹤了解家訪后同學(xué)在各方面的進(jìn)展變化，并準(zhǔn)時(shí)給以相應(yīng)訓(xùn)練，并結(jié)合實(shí)際，實(shí)行座談會(huì)、家長(zhǎng)閱歷溝通會(huì)等敏捷多樣的形式，扎扎實(shí)實(shí)搞好與家長(zhǎng)的溝通工作。 學(xué)校老師家訪的心得體會(huì)300字【篇四】 對(duì)我

11、來(lái)說(shuō)，“家訪”一詞是有溫度的，由于它代表著愛(ài)，代表著信任，更代表著老師對(duì)一個(gè)同學(xué)的全部感情。 以前，有個(gè)老師就是用“家訪”感動(dòng)了我的父親，更讓年幼的我明白了，老師的愛(ài)是那么真，那么沉。 那是我初一時(shí)候的王老師，她教我們數(shù)學(xué)，還當(dāng)我們的班主任。 開(kāi)學(xué)不久，當(dāng)她了解到我家的特別狀況以后，她立即就來(lái)我們家家訪了。老師來(lái)我們家家訪，這不足為道，由于自我成果好，不明白有多少個(gè)老師來(lái)家訪過(guò)，但，我的王老師不一樣，真的，太不一樣了。 由于她不僅僅來(lái)家訪，而且還帶來(lái)了面粉、面條，有一次甚至還給我們家?guī)?lái)了2斤菜油。以后的每一次家訪都是如此，王老師從來(lái)都不空手來(lái)我們家的。 那是上個(gè)世紀(jì)80年月末，在農(nóng)村，這些東

12、西肯定是希奇之物，而我的老師，卻在第一次家訪，就提著大包小包來(lái)到了我們家。 這，太讓我感動(dòng)了，我真的想象不到，一個(gè)老師能夠這么好，能夠?qū)σ粋€(gè)同學(xué)如此真誠(chéng)、如此不計(jì)回報(bào)地付出。 不為別的，王老師只是期望，能夠用她的誠(chéng)意勸說(shuō)我的父親和哥哥，讓我到城里讀書，哪怕是到鎮(zhèn)里的學(xué)校讀書也好。 由于王老師始終認(rèn)為，當(dāng)年的我有那樣的資質(zhì)，只有城里的學(xué)校才能完全施展我的才華，而不是我們的“附中”。說(shuō)是附中，其實(shí)只有我們一個(gè)班級(jí)，“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的那種，唯一的一個(gè)班級(jí)。 但是我那頑固得有如石頭的哥哥，始終聽(tīng)不見(jiàn)王老師的勸說(shuō)，他每次只堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：“一個(gè)女孩子，我們能夠讓她讀學(xué)校就已經(jīng)很不錯(cuò)了，還想讓她到鎮(zhèn)里

13、、城里讀書，那該花多少錢??？不行，這事沒(méi)得商議！” 但是，我的王老師依舊一次次地來(lái)家訪，依舊一次次地提著東西來(lái)家訪，一次次地勸告著。 但是兩年過(guò)去了，哥哥依舊不為所動(dòng)，就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)省下來(lái)的面粉、面條和菜油。 真不明白是上天的厚愛(ài)，還是我老師的慈愛(ài)之心打動(dòng)了上帝，在我讀初三那年，我們那所謂的“附中”竟然被取消了，我務(wù)必要到鎮(zhèn)里去讀初三了。 在王老師告知我這個(gè)消息的那一刻，我感動(dòng)，快樂(lè)，而王老師卻比我還要感動(dòng)，由于她整整努力了2年而沒(méi)有任何結(jié)果的事情，竟然毫不費(fèi)勁就實(shí)現(xiàn)了。你說(shuō)，她能不興奮嗎？ 對(duì)家訪的感情，對(duì)老師的愛(ài)戴，就是被王老師那一次次的真誠(chéng)與厚愛(ài)所強(qiáng)化，從而成為自我學(xué)習(xí)的

14、不懈動(dòng)力我不止一次地告知自我，要是能夠，我必需也要當(dāng)老師；要是能夠，我必需也要像王老師一樣，用自我的真心與真誠(chéng)去暖和每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的心靈，讓她們也享受學(xué)校生活的完善，讓她們也明白，女孩一樣不比男孩差。 7年后，我果真也當(dāng)上了老師，走上了對(duì)我來(lái)說(shuō)神圣無(wú)比的三尺講臺(tái)，當(dāng)我跨上講臺(tái)的那一刻，我就悄悄告知遠(yuǎn)方的王老師：“老師，我最終也成為一名人民老師了，您快樂(lè)吧？只但是，我能做得像您一樣好嗎？我能接過(guò)你手中那根布滿愛(ài)心的接力棒嗎？但，老師，請(qǐng)您放心，我必需不會(huì)讓我的女生輟學(xué)，我必需像您當(dāng)年關(guān)懷我一樣去關(guān)愛(ài)她們！” 由于自我始終都在農(nóng)村任教，所以我也見(jiàn)過(guò)許很多多家庭貧困的女生，一觀察那些女生躲閃、

15、羞怯的眼睛，我就明白，她們必需有個(gè)不如意的家庭，一如當(dāng)年的自我。 于是，家訪，就成為我班主任生涯必不行少的一件事。 忘不了，我以前把幾乎全部的周六都用來(lái)家訪，從上午一向到夜里的伸手不見(jiàn)五指；一次次帶著年幼的孩子和老公一齊，奔跑在一條條鄉(xiāng)間小道，聽(tīng)著一個(gè)又一個(gè)或心酸或欣慰的故事，然后與我的同學(xué)一齊，趕往下一個(gè)家庭； 忘不了，我們以前辛辛苦苦地走到一個(gè)半山腰的獨(dú)門小院，在那里我們看到了我班上那個(gè)一向桀驁不化的女孩娥。看到我們的到來(lái)，她驚異、驚詫，而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手：“老師，娥讀書這么多年了，你是我第一個(gè)見(jiàn)到的老師?！睆哪且院螅痖_(kāi)頭漸漸收斂自我的脾氣，慢慢成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好女孩。 忘不了

16、，我們以前一路走走停停來(lái)到一個(gè)連大路都不通的偏遠(yuǎn)小村莊?？吹侥抢锲婆f不堪的房子，我簡(jiǎn)直難以想象，原先，在我們的身邊，還有這么窮苦的地方。 當(dāng)我們好不簡(jiǎn)單打聽(tīng)到我同學(xué)的房子時(shí)候，他們家隨即就圍滿了前來(lái)看喧鬧的村民，他們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“老師，你是教學(xué)校的吧？”“老師，你真看得起阿偉，這么大老遠(yuǎn)地來(lái)看他?！倍业募议L(zhǎng)，卻什么話也不說(shuō)，他只會(huì)一向緊急地搓著自我的雙手，局促地笑著 之后，我才明白，我竟然是第一個(gè)到他們村子家訪的學(xué)校老師。那一刻，我真不明白是該興奮，還是悲傷？一個(gè)有著二三十戶人家的村子，少說(shuō)也有幾百年的歷史了吧？而我這個(gè)剛上任不久的班主任，竟然開(kāi)了他們村子的先例！ 那種震撼，那種觸動(dòng)，多少

17、年過(guò)后的這天，依舊歷歷在目，久久不能釋懷 從今，我愛(ài)上家訪，愛(ài)上奔跑于一個(gè)個(gè)幸福或不夠幸福的家庭，然后把關(guān)懷傳遞，把關(guān)愛(ài)傳達(dá) 之后，我不當(dāng)班主任了，但，只要有班主任提出家訪，我總是毫不遲疑地答應(yīng)下來(lái)。由于我明白，一次家訪，就意味著老師和同學(xué)能夠進(jìn)行一次無(wú)障礙的溝通與溝通；一次家訪，就意味著老師與同學(xué)的關(guān)系又增進(jìn)了一層；一次家訪，老師與家長(zhǎng)、同學(xué)一齊親熱無(wú)間的交談，就是對(duì)同學(xué)最好的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)！ 學(xué)校老師家訪的心得體會(huì)300字【篇五】 俗話說(shuō)“情感是訓(xùn)練的橋梁”， 現(xiàn)在的聯(lián)系方式許多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的溝通呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí)，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到

18、的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。 10月15日利用休息時(shí)間，我深化幾個(gè)同學(xué)家中，進(jìn)行家訪，感受頗深。 家訪真能讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱忱好客讓我深深地體會(huì)到作為一名老師的驕傲。 同學(xué)秦前輝的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到非常意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前訓(xùn)練的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子訓(xùn)練方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展訓(xùn)練、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們訓(xùn)練人賜予了高度評(píng)價(jià)與鼓舞，最終我說(shuō)到：“我們?cè)囼?yàn)學(xué)校辦得紅紅火火，學(xué)校大門要

19、擠破，班級(jí)容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！鼻厍拜x的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)同學(xué)是如此牽掛和關(guān)懷，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學(xué)校。我們家長(zhǎng)肯定大力支持學(xué)校的工作。” 許多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的特別熱忱，他們覺(jué)得暖和，倍感興奮，同學(xué)本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被遺忘的角落，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，老師總是在凝視和關(guān)懷著自己。同學(xué)黃秋景說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)?！?這次家訪，使

20、家長(zhǎng)和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心深處特別感謝老師。同學(xué)李小如見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞她要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越興奮，把自己的志向、思索統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。 在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)，我們只能選擇不同的訓(xùn)練方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)懷的孩子。許多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的

21、，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。作為同學(xué)的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭訓(xùn)練方式形成了完全不同的同學(xué)個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)叨念，卻拿不出或狠不下心實(shí)行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng)，膽子也大

22、了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)，我和家長(zhǎng)促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析同學(xué)，同時(shí)把握實(shí)際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商議、探討訓(xùn)練措施，使同學(xué)心服口服，家長(zhǎng)也欣然協(xié)作。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題，找出同學(xué)不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的親密聯(lián)系，同時(shí)注意同學(xué)的個(gè)別訓(xùn)練，真正達(dá)到“訓(xùn)練一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè).

23、”的訓(xùn)練效果。 學(xué)校老師家訪的心得體會(huì)300字【篇六】 家訪對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)生疏的詞?？墒钦嬲軌蜃龅酵ㄟ^(guò)家訪來(lái)更好地了解同學(xué)的老師卻不多。這次響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，老師們都紛紛動(dòng)起來(lái)，到同學(xué)的家中去深化了解他們。 家訪是一條紐帶，聯(lián)接著學(xué)校與家庭。通過(guò)家訪能夠準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓同學(xué)們?cè)诩依镆材軌蚋惺艿綄W(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，這樣做不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和老師的信任，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情，能夠讓老師更好地開(kāi)展教學(xué)。 這次家訪給我留下印象最深的就是班上的Z同學(xué)（在這里隱去姓名）。她家住南口鎮(zhèn)，家里狀況很困難。誕生后由于是女孩，就被父母遺棄了，后來(lái)被好心的養(yǎng)父養(yǎng)母帶

24、大。但是養(yǎng)父養(yǎng)母年事已高，也做不了太多的農(nóng)活，賺不到什么錢，所以家中經(jīng)常是吃半點(diǎn)油腥都沒(méi)有的青菜，Z現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體，但是由于常年沒(méi)有養(yǎng)分，所以現(xiàn)在是面黃肌瘦。到她家之后，我感到很心疼，這么苦的生活她是怎么過(guò)的啊，也很懊悔沒(méi)有早點(diǎn)到她家來(lái)看看，要是我早知道的話，我想我肯定會(huì)想方法關(guān)心她的。Z很爭(zhēng)氣，是一個(gè)很有思想的女孩，她從不由于家中的狀況如此糟糕就開(kāi)頭怨天尤人，每天都是很仔細(xì)地上課，很仔細(xì)地記筆記，老師支配的任務(wù)始終都是不折不扣的完成，我很喜愛(ài)她，真心地想去關(guān)懷關(guān)心她。 我想假如不是學(xué)校支配我們?nèi)ゼ以L的話，我可能就永久不知道她會(huì)有這樣一個(gè)家庭，也不會(huì)知道她是如此頑強(qiáng)的一個(gè)小女孩。 通過(guò)家訪我體

25、會(huì)到了打電話所不能達(dá)到的效果。由于面對(duì)面的促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。人真的是要常見(jiàn)面才會(huì)親，所以家訪能夠讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)就不會(huì)再對(duì)我們有什么誤會(huì)，我們的工作開(kāi)展起來(lái)也就會(huì)更加的得心應(yīng)手了。 老師上門家訪，同學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)很受重視，這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng)，讓老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者都能夠拉近彼此的距離。 這次的家訪真的是讓我受益匪淺，和同學(xué)家長(zhǎng)相互了解狀況，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校表現(xiàn)，也使老師能夠了解同學(xué)在家里的表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)和老師在訓(xùn)練同學(xué)的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成全都。在這次的家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，只有我們老師樂(lè)

26、觀地和家長(zhǎng)溝通溝通，相互合作，相互信任，結(jié)成一個(gè)學(xué)校家庭的訓(xùn)練同盟，我們的訓(xùn)練才會(huì)取得更大的勝利。 學(xué)校老師家訪的心得體會(huì)300字【篇七】 家訪主要是指班主任和老師通過(guò)上門走訪、電話、路訪等手段，與同學(xué)家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討同學(xué)訓(xùn)練問(wèn)題的方式。親密師生溝通在素養(yǎng)訓(xùn)練的新形勢(shì)下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，同學(xué)居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此

27、心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下： 一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù) 1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪前，首先對(duì)所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對(duì)同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高訓(xùn)練工作的針對(duì)性。 2、向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要訓(xùn)練活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。 3、與家長(zhǎng)共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問(wèn)題及緣由，加深對(duì)同學(xué)的了解，在將來(lái)的訓(xùn)練中有的放矢。 4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭訓(xùn)練供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、訓(xùn)練學(xué)的

28、基本學(xué)問(wèn)，并共同商議出解決問(wèn)題的方法。 二、通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著 1、通過(guò)本次家訪，全面了解了受訪同學(xué)及其家庭，為在將來(lái)訓(xùn)練工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、通過(guò)家訪，我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校訓(xùn)練工作的懷疑和不解。 3、以家訪為平臺(tái)，以同學(xué)和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。 4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取.對(duì)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)時(shí)反饋。 三、家訪體會(huì) 1、良好的家庭訓(xùn)練對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高 的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的訓(xùn)練方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這

29、些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過(guò)學(xué)校訓(xùn)練來(lái)轉(zhuǎn)變孩子。 2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，成天看電視、錄像，整宿上

30、網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)懷，這對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問(wèn)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐力量相對(duì)較差，必將影響其將來(lái)的進(jìn)展。 3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。 訓(xùn)練是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、.的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)近段時(shí)間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣！ 家訪主要是指班主任通過(guò)上門走訪、電話或書信等手段，與同學(xué)家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同溝通和探討同學(xué)訓(xùn)練問(wèn)題的方式。搞好

31、家訪工作，是班主任把握同學(xué)狀況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高訓(xùn)練質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。 一、思想上要重視家訪。 家訪是班主任親密與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，擅長(zhǎng)家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)溝通狀況和交換看法，統(tǒng)一熟悉，這樣既關(guān)心老師改進(jìn)教學(xué)工作，又關(guān)心家長(zhǎng)改進(jìn)家庭訓(xùn)練，從而能形成訓(xùn)練合力。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭訓(xùn)練而無(wú)學(xué)校訓(xùn)練，都不能完成培育人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校訓(xùn)練是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭訓(xùn)練是一門培育人的科學(xué)?！蓖ㄟ^(guò)家訪保持訓(xùn)練的全都性，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。必需充分熟悉家訪

32、的重要意義。 2、家訪應(yīng)有預(yù)備地進(jìn)行。 去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的預(yù)備，首先要提前告知家長(zhǎng)，否則，同學(xué)家長(zhǎng)不在家，白跑了一趟，既鋪張時(shí)間，又達(dá)不到目的。其次，必需估量到可能遇到的困難和意想不到的狀況，做好克服困難的心理預(yù)備。第三，應(yīng)針對(duì)同學(xué)的狀況詳細(xì)分析，想要說(shuō)什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長(zhǎng)聽(tīng)起來(lái)確定仔細(xì)，覺(jué)得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。 三、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)家訪。 有利的時(shí)機(jī)是勝利的重要保證。例如同學(xué)生病在家回不了學(xué)校、同學(xué)取得優(yōu)秀成果、后進(jìn)生有很大進(jìn)步、同學(xué)生活遇到了困難、同學(xué)之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及同學(xué)犯了嚴(yán)峻錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。同學(xué)羅某，個(gè)性很要強(qiáng)

33、，重情感，但同學(xué)關(guān)系特別糟糕，不管男生，還是女生，都不情愿接觸她，甚至諷刺、嘲笑，排斥她。她本人特別苦惱，我也做了同學(xué)們不少思想工作，但收效不大。于是，我打算家訪，與該生父母了解狀況，分析事情的緣由，問(wèn)題的關(guān)鍵不在于班上的同學(xué)，而在于她本人。由于她始終以來(lái)就嬌生慣養(yǎng)，以我為中心，家里許多事情都是她說(shuō)了算，自然而然就形成了清高的性格，看不起一些同學(xué)，對(duì)同學(xué)的言行舉止過(guò)于敏感，斤斤計(jì)較容納不了別人犯錯(cuò)誤，導(dǎo)致同學(xué)疏遠(yuǎn)了她。通過(guò)家訪，引導(dǎo)其思索，指出她的不足以及所產(chǎn)生的危害性，使她明白自己的過(guò)錯(cuò)并在父母面前許下諾言，改過(guò)自新?，F(xiàn)在，她與同學(xué)的關(guān)系很不錯(cuò)，布滿了自信，歡樂(lè)得像個(gè)小天使。 四、家訪要講究

34、藝術(shù)性 家訪時(shí)的談話最講究技巧，談話是指通過(guò)訓(xùn)練者與受訓(xùn)練者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行。首先要敬重同學(xué)。特殊是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成果差的同學(xué)，要從愛(ài)心動(dòng)身，、不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)當(dāng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開(kāi)頭，打開(kāi)家訪局面，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛(ài)、松是害，不管不教要變壞；向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，特殊不能當(dāng)著同學(xué)的面對(duì)家長(zhǎng)數(shù)落同學(xué)，要告知同學(xué)犯了錯(cuò)誤并不行怕，可怕的是不改正，改正了就是好同學(xué).。交談中盡量做到多鼓舞，少批判。當(dāng)然鼓舞也要適可而止,避開(kāi)使同學(xué)產(chǎn)生傲慢自滿,沾沾自喜的心情，同樣也要指出其不足之處，提出訓(xùn)練建議，盼望獲得家長(zhǎng)的協(xié)作，這樣家訪的

35、氣氛會(huì)比較融洽，家長(zhǎng)比較簡(jiǎn)單接受，孩子也會(huì)消退恐驚心理，情愿改正缺點(diǎn)，增加進(jìn)步的信念。再次，家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬。 家訪中間或會(huì)遇到極個(gè)別素養(yǎng)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對(duì)老師蠻不講理。老師去家訪，首先是客人的身份，不行針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。 五、家訪要遵守同學(xué)在場(chǎng)原則 同學(xué)在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓同學(xué)在場(chǎng)，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)在一種溫柔、公平、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”,可以使同學(xué)開(kāi)心地接受訓(xùn)練，這樣既可以增加師生之間的信任，消退不必要的疑慮,同時(shí)也可以給同學(xué)講話的機(jī)會(huì)，有利于消退消極因素,保證看法的精確性和訓(xùn)練措

36、施的切實(shí)性。 六、保證家訪訓(xùn)練的連續(xù)性。 同學(xué)訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校的訓(xùn)練當(dāng)然重要，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，多方把握同學(xué)的動(dòng)向是必不行少的,這就要求我們應(yīng)當(dāng)使家訪工作常?；?無(wú)論同學(xué)在?；蚍偶僭诩?，我們都可以通過(guò)電話、信件等方式常常與同學(xué)家庭保持聯(lián)系,常常溝通，確保同學(xué)健康、全面地進(jìn)展。 總而言之，通過(guò)家訪，能夠發(fā)覺(jué)許多現(xiàn)象的根源，良好的家訪能夠解決許多問(wèn)題，取得比較好的訓(xùn)練效果，有助于家庭訓(xùn)練和學(xué)校訓(xùn)練的全都性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能關(guān)心老師改進(jìn)教學(xué)工作。 學(xué)校老師家訪的心得體會(huì)300字【篇八】 孩子們總是問(wèn)老師，老師什么時(shí)候開(kāi)學(xué)？什么時(shí)候能重新回到學(xué)校？老師也不能給你們答案，老師只能

37、告知你們，我們現(xiàn)在就是在“學(xué)?！崩镅?，只是學(xué)校換成了家。平常和老師面對(duì)面，現(xiàn)在變成了通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和老師溝通聯(lián)系。我們這樣做是為祖國(guó)減輕負(fù)擔(dān)，是為祖國(guó)著想，我們是在為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。其實(shí)老師又何嘗不想每天和大家在一起呢！請(qǐng)孩子們，家長(zhǎng)們連續(xù)堅(jiān)持，連續(xù)努力，等待最終的好消息。 在這次家訪中，我了解了同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境，了解了同學(xué)們的學(xué)習(xí)難題，針對(duì)不同的同學(xué)我賜予了不同的方法，有鼓舞，有批判，有表?yè)P(yáng)；不僅了解了同學(xué)，同時(shí)也了解了家長(zhǎng)，也給了家長(zhǎng)一些關(guān)于輔導(dǎo)同學(xué)的方法，以及遇到難題時(shí)如何與同學(xué)溝通。 讓我印象最為深刻的是二班級(jí)的一位同學(xué)，她媽媽是一位優(yōu)秀的媽媽，雖然沒(méi)有上過(guò)多少的學(xué)，但是她對(duì)孩子的要求很嚴(yán)

38、格，我仔細(xì)觀看孩子作業(yè)的時(shí)候，媽媽始終說(shuō)孩子書寫不夠仔細(xì)，可是我感覺(jué)孩子是一筆一劃寫的，媽媽說(shuō)，你看這幾個(gè)字都沒(méi)有在一條線上，你在看這幾個(gè)字在田字格里沒(méi)有占好格我不由得對(duì)這位媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，心里始終默念“優(yōu)秀優(yōu)秀”。媽媽還說(shuō)，自己沒(méi)有文化學(xué)問(wèn)，特地把孩子送到當(dāng)老師的小姨那里，這是放假接回來(lái)的。我心里不由得為這位媽媽豎起大拇指。媽媽也說(shuō)起了令她頭疼的事，前一個(gè)星期就預(yù)備出門，可是還沒(méi)有走多遠(yuǎn)，就接到了消息，孩子又哭又鬧又絕食，嚇得又回來(lái)了。聽(tīng)到了媽媽的話，我叫來(lái)了孩子，拉著她的手告知她媽媽的難處，媽媽的無(wú)可奈何，同時(shí)也賜予她鼓舞，信任她可以做一個(gè)獨(dú)立的孩子，能讓媽媽放心，然后她對(duì)著我點(diǎn)點(diǎn)頭，跑到媽媽

39、身邊抱了抱媽媽。 在這次家訪中，我發(fā)覺(jué)了許多問(wèn)題：孩子們的書寫普遍沒(méi)有在學(xué)校里寫的工整；孩子們的作業(yè)精確率不高，且錯(cuò)題存在不訂正的現(xiàn)象；孩子們?cè)诩依锊宦?tīng)家長(zhǎng)的話，反而與家長(zhǎng)頂撞 我認(rèn)為這次家訪很準(zhǔn)時(shí)，讓我準(zhǔn)時(shí)了解了同學(xué)，我想日后我還要多多的家訪，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)關(guān)心同學(xué)。 學(xué)校老師家訪的心得體會(huì)300字【篇九】 一、進(jìn)一步獲得了很多第一手的學(xué)情資料。通過(guò)到同學(xué)家里，直接了解了同學(xué)的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)一步了解每一個(gè)同學(xué)的個(gè)性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及訓(xùn)練方法等，并做好具體的記錄，為今后的訓(xùn)練教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、家長(zhǎng)老師彼此進(jìn)一步了解

40、，增加了互信。通過(guò)向同學(xué)家長(zhǎng)敘述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等狀況，關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的訓(xùn)練理念，解決家庭訓(xùn)練方面的一些困惑，使家長(zhǎng)既增加了信念，又增加了責(zé)任意識(shí);既提高了對(duì)學(xué)校老師的信任度，又使家長(zhǎng)主動(dòng)參加到學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)管理中來(lái)，更樂(lè)觀地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的訓(xùn)練工作。 三、對(duì)同學(xué)的熟悉更加全面立體。了解了許多在學(xué)校看不出來(lái)的東西，熟悉了更具個(gè)性、更真實(shí)的同學(xué)。比如我班的張某、朱某等在校緘默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有個(gè)性的同學(xué)，如潘某、劉某等，原來(lái)覺(jué)得很難深化內(nèi)心，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)受，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)

41、有效地訓(xùn)練和指導(dǎo)。 四、感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師的熱忱和支持?，F(xiàn)在的高三同學(xué)家長(zhǎng)年齡都在四十五歲左右，受訓(xùn)練的程度較高，能熟悉到訓(xùn)練的重要性，普遍重視對(duì)子女的訓(xùn)練，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的家訪活動(dòng)特別理解和支持，對(duì)老師的到來(lái)特別歡迎，熱忱相待，老師們很受鼓舞。 五、對(duì)同學(xué)的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。放寒假前，通知了被家訪的同學(xué)，對(duì)同學(xué)的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對(duì)同學(xué)寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過(guò)家訪，同學(xué)的疑問(wèn)得到了準(zhǔn)時(shí)解決;同學(xué)一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。 學(xué)校老師家訪的心得體會(huì)300字【篇十】 迎著風(fēng)，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣

42、的感動(dòng)，期盼著和每個(gè)孩子的零距離溝通，期盼著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的將來(lái)。 轉(zhuǎn)瞬之間，來(lái)支教的日子已過(guò)去了大半年，經(jīng)過(guò)前一段時(shí)間的觀看，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了肯定的了解，而且通過(guò)我們自身的努力，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我們開(kāi)展了家訪工作。我們的家訪主要是通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通進(jìn)一步了解孩子，了解孩子的成長(zhǎng)和受訓(xùn)練環(huán)境，了解家長(zhǎng)們眼里的訓(xùn)練。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭訓(xùn)練方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向進(jìn)展，使孩子們的將來(lái)更加明朗。 在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特殊重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)外面的世界布滿憧憬，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)盼望孩子們過(guò)上幸福

43、的生活。家訪的過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)我所想象的狀況。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱忱的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開(kāi)頭探討孩子的訓(xùn)練，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過(guò)我的觀看，家長(zhǎng)們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開(kāi)銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的將來(lái)卻是沒(méi)有方法付出太多，而且會(huì)讓孩子做許多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒(méi)有完全放在孩子的訓(xùn)練問(wèn)題，相反會(huì)比后者少。他們或許是認(rèn)為給孩子供應(yīng)一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成訓(xùn)練方面，好的家庭訓(xùn)練對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)

44、于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很盼望孩子可以擺脫艱辛，過(guò)上幸福歡樂(lè)的日子。他們很關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操勞，由于生活究竟是生活。 在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜愛(ài)的就是大膽發(fā)問(wèn)的同學(xué)，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X(jué)我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是樂(lè)觀，我也真的是從未有過(guò)的欣慰盼望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也盼望家長(zhǎng)可以更重視家庭訓(xùn)練方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成訓(xùn)練的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多留意這個(gè)問(wèn)題。 路是自己走出來(lái)的，再坎坷，再泥濘都會(huì)有路我們無(wú)法轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，只能欣然接受?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪

45、會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”，孩子們，加油吧，將來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。 一次平常的家訪，一份不平常感動(dòng)。從這次家訪中，我們感到這一次家訪來(lái)得太遲了，為什么我們沒(méi)有更早地發(fā)覺(jué)有些從特別家庭出來(lái)的孩子，為什么我們沒(méi)有更早地讓有些人得到學(xué)校的暖和。是我們的家訪有太多的蜻蜓點(diǎn)水，還是他們的遭受從來(lái)沒(méi)有進(jìn)入我們的視野，莫非就由于他們是一個(gè)所謂的差生嗎？ 這次經(jīng)受也讓我對(duì)家訪這個(gè)曾經(jīng)走過(guò)堂式的工作有了新的熟悉。今日的家訪，我們應(yīng)當(dāng)訪什么，怎么去訪？以前的家訪許多是秋后算賬式的，是向家長(zhǎng)告狀，反映同學(xué)在校的不良表現(xiàn)的。或有就是向家長(zhǎng)展現(xiàn)優(yōu)秀同學(xué)的成果，以博得家長(zhǎng)的一番夸獎(jiǎng)，美其名曰是工作訪問(wèn)，可實(shí)

46、際是功利訪問(wèn)。 帶著感情，轉(zhuǎn)變心態(tài)，轉(zhuǎn)變方式，才能更好地做好今日的家訪工作。 家訪要多以私人身份進(jìn)行。私人身份比較簡(jiǎn)單讓家長(zhǎng)親近，也更簡(jiǎn)單讓同學(xué)接受。以前我們老師的家訪都是以工作身份進(jìn)行，這讓同學(xué)可怕，也讓家長(zhǎng)敬畏，不簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)零距離交談，無(wú)障礙溝通。家訪的目的就是了解同學(xué)，了解同學(xué)的家庭。以私人身份進(jìn)行，能讓我們和家長(zhǎng)之間溝通的距離縮短，就像兩個(gè)一般人拉家常似的，讓想要了解的問(wèn)題在自然中切入。切不行進(jìn)門就提關(guān)于同學(xué)的事情，不管好還是不好的，都不能，由于這樣會(huì)使談話的氛圍僵化，不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解同學(xué)及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和同學(xué)及其家長(zhǎng)保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制。 不要有事才家訪

47、。傳統(tǒng)的家訪讓家長(zhǎng)感覺(jué)到，老師來(lái)了，肯定沒(méi)有什么好事；也讓同學(xué)知道，老師走了，肯定沒(méi)有什么好結(jié)果。這就會(huì)使學(xué)校、家庭兩方面的訓(xùn)練不行能融合到一塊，形成育人合力，沒(méi)有溝通就不會(huì)有良好的訓(xùn)練。所以在家訪要注意家常式的聯(lián)系，親戚式的走動(dòng)，防微杜漸，將訓(xùn)練的時(shí)間前移，這樣一來(lái)，到真正有問(wèn)題了，也能更好與家長(zhǎng)達(dá)成全都，取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長(zhǎng)溝通訓(xùn)練孩子的方法，關(guān)心一些親子關(guān)系不好的家庭，改善親子關(guān)系，以使家庭訓(xùn)練沒(méi)有阻力，也能促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練的思想在家庭中得到延長(zhǎng)?，F(xiàn)在許多的同學(xué)在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注意平常無(wú)事的家訪。 常帶一顆父母之心去家訪。誰(shuí)不盼望自己的孩子是個(gè)好

48、孩子，哪個(gè)父母不盼望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng)，這都是人之常情?？淙酥优鋵?shí)就是在夸其父母，所以我們?cè)诩以L中，對(duì)同學(xué)應(yīng)以正面鼓舞為主，多確定少批判，每一個(gè)孩子都是會(huì)有他閃光的一面。特殊是不要指責(zé)父母在訓(xùn)練方面的過(guò)失，而要以商榷的方式進(jìn)行溝通。為師者關(guān)鍵在于要能理解同學(xué)，所謂“理解同學(xué)，教在心靈”，一個(gè)勝利的師者，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師.童年夢(mèng)，常與同學(xué)心比心”。這樣，就能讓家長(zhǎng)感受到你是真正地愛(ài)惜關(guān)懷他的孩子，家長(zhǎng)也就能信任老師，對(duì)老師的訓(xùn)練也會(huì)更加支持與理解。 專心體驗(yàn)特別家庭同學(xué)的成長(zhǎng)歷程。對(duì)一些特別家庭出身的同學(xué)，我們的家訪工作重點(diǎn)就不肯定是針對(duì)學(xué)習(xí)了，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活

49、，還有他們的情感世界。有的同學(xué)來(lái)自單親家庭，有的來(lái)自困難家庭，還有的來(lái)自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷，他們要么有過(guò)激性格，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成果，只會(huì)讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)峻。若我們能以一份真摯的同情之心，以一顆善意的理解之心，去傾聽(tīng)家長(zhǎng)和同學(xué)的訴說(shuō)，讓他們積壓的話語(yǔ)有一個(gè)釋放的機(jī)會(huì)，不管是對(duì)這個(gè)家庭，還是對(duì)當(dāng)事的孩子都是一次盼望的開(kāi)頭。有了盼望的生活才會(huì)有奔頭，有了奔頭的家庭才會(huì)有陽(yáng)光，有了陽(yáng)光的孩子才會(huì)有健康的前途。 老師家訪肯定要帶著一顆愛(ài)心下去，有了愛(ài)心的訓(xùn)練才會(huì)撼動(dòng)心靈，這樣我們作為老師才不愧為真正的“人類靈魂

50、的工程師”。 學(xué)校老師家訪的心得體會(huì)300字【篇十一】 參與工作十年來(lái)，通過(guò)多次細(xì)致，全面的家庭訪問(wèn)，讓我深深地熟悉到，家訪是家校合作育人，統(tǒng)一訓(xùn)練理念，達(dá)成訓(xùn)練共識(shí)、協(xié)調(diào)訓(xùn)練目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練同步，促進(jìn)同學(xué)身心健康和諧進(jìn)展的重要途徑之一。不是一項(xiàng)可有可無(wú)的工作，而應(yīng)極力倡行至，踐行之。下面就談?wù)劶以L工作中應(yīng)留意幾方面的問(wèn)題，和大家共勉。 一、明確家訪目的，真情送家長(zhǎng)，暖和給同學(xué) 家訪目的在于與家長(zhǎng)溝通狀況，交換看法，共同討論訓(xùn)練同學(xué)的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，力量的培育，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。訓(xùn)練引導(dǎo)同學(xué)肯定要與

51、家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到訓(xùn)練目的。 二、家訪工作多“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境 美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“贊揚(yáng)對(duì)鼓舞人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)懷、愛(ài)惜、轉(zhuǎn)化、訓(xùn)練同學(xué)，而不是因老師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，由于這無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，同學(xué)回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且同學(xué)還會(huì)遷怒于老師。多年來(lái)，我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“暖和”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去查找“雙差生”的閃光點(diǎn)。 每次，我多講同學(xué)的特長(zhǎng)與進(jìn)步，深受同學(xué)和家長(zhǎng)的歡迎，有利于達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。孩子進(jìn)步

52、了，一次考試一個(gè)腳印，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛(ài)啊。多年來(lái)，我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。樂(lè)觀去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通訓(xùn)練同學(xué)，給同學(xué)自信，盼望和熱忱。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻布滿陽(yáng)光暖和的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。 三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵 隨著.的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)

53、當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。到同學(xué)家去時(shí)，談他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長(zhǎng)興奮時(shí)，委婉地講了家長(zhǎng)要給同學(xué)愛(ài)撫和暖和，要了解同學(xué)的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變，同學(xué)也有自信和熱忱，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，家訪時(shí)，我也留意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體狀況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。 總之，家訪工作是老師工作中不行缺少的方式。十年來(lái)，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探究，取得了肯定成果，但我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。 學(xué)校老師家訪

54、的心得體會(huì)300字【篇十二】 由于家庭訓(xùn)練在班級(jí)管理訓(xùn)練中有著不行忽視的重要作用，所以父母對(duì)同學(xué)訓(xùn)練方法和學(xué)校訓(xùn)練活動(dòng)保持全都性是必要的。這就要求班主任要仔細(xì)和家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，以取得家長(zhǎng)的支持和協(xié)作，充分發(fā)揮家庭訓(xùn)練的重要作用。為更好發(fā)揮家庭訓(xùn)練的重要作用，我校在20 xx年進(jìn)行“千名老師訪萬(wàn)戶，師生情意傳萬(wàn)家”活動(dòng)，我樂(lè)觀參與了此次家訪活動(dòng)。 為讓家訪工作更有實(shí)效，在暑假期間，我從以下三個(gè)方面做了詳細(xì)預(yù)備工作： 一、在家長(zhǎng)會(huì)上給各位家長(zhǎng)明確家訪的目的和時(shí)間。學(xué)期末有次家長(zhǎng)會(huì)，首先給家長(zhǎng)講明白家訪的目的，其次給家長(zhǎng)明確：以學(xué)校為中心，把同學(xué)家庭住址劃分東南西北四個(gè)大區(qū)，7月

55、8號(hào)到15號(hào)東區(qū)，7月16號(hào)到21號(hào)西區(qū)，7月22號(hào)到28號(hào)南區(qū)，7月29號(hào)到8月3號(hào)北區(qū)。 二、等家長(zhǎng)電話，制定最佳的家訪路線。夏天酷熱難耐，許多家長(zhǎng)可能工作會(huì)很忙，肯定要等家長(zhǎng)的時(shí)間，家長(zhǎng)邀請(qǐng)老師家訪，說(shuō)明家長(zhǎng)肯定是做好了孩子的思想工作，孩子想學(xué)習(xí)，想得到家長(zhǎng)老師的幫組，在這個(gè)基礎(chǔ)上家訪，肯定會(huì)皆大高興。當(dāng)然提前給老師打電話，可以讓老師提前對(duì)孩子各方面進(jìn)行梳理，制定最佳的家訪路線，讓家訪工作更省時(shí)間，更有針對(duì)性。 三、制定具有針對(duì)性家訪。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和同學(xué)表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成果現(xiàn)狀，分析出同學(xué)的優(yōu)劣勢(shì)，從思想到學(xué)習(xí)方法，給家長(zhǎng)和同學(xué)全面的建議。家校訓(xùn)練力氣往一處使，才能更好地

56、力促同學(xué)樂(lè)觀上進(jìn)。 在詳細(xì)家訪活動(dòng)中，家長(zhǎng)們表現(xiàn)的都非常樂(lè)觀，都非常盼望和老師溝通孩子問(wèn)題，同學(xué)們都非常愿意讓老師們來(lái)家訪。我想家長(zhǎng)和同學(xué)的熱忱是自己工作的確定，這些熱忱讓我的家訪工作很有幸福感。 電話提前打過(guò)來(lái)或打過(guò)去，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來(lái)，感到非常熱忱和興奮。家訪過(guò)程詳細(xì)如下：首先我給家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前訓(xùn)練的理念與進(jìn)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子訓(xùn)練方向上的指引。其次給家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)是如何開(kāi)展訓(xùn)練教學(xué)工作的。最終我肯定會(huì)說(shuō)：“我們.中學(xué)班級(jí)人數(shù)多，我在工作中有做得不到位的地方，敬請(qǐng)你肯定要諒解，對(duì)于我們學(xué)校的進(jìn)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái)?！奔议L(zhǎng)們往往是感動(dòng)說(shuō)：“作為家長(zhǎng)我很感謝學(xué)校的老師們

57、，.中的老師對(duì)同學(xué)視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校，放心!我們家長(zhǎng)肯定大力支持學(xué)校的工作?！?同學(xué)本人表現(xiàn)讓我有許多感受。一個(gè)內(nèi)向的孩子說(shuō)：“我始終以為自己的悄悄無(wú)聞，會(huì)被老師遺忘，在老師的心目中可有可無(wú)，今日我發(fā)覺(jué)老師是愛(ài)我的。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，就由于我的老師這樣愛(ài)我?！币粋€(gè)外向的同學(xué)嚴(yán)厲的說(shuō)：“老師，您這次家訪，給了我很大的力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好同學(xué)，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧?！边€有一個(gè)較為淘氣的同學(xué)見(jiàn)到我的到來(lái)，開(kāi)頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓舞他要揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕

58、松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越興奮，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。 學(xué)校老師家訪的心得體會(huì)300字【篇.】 家訪，是學(xué)校訓(xùn)練的延長(zhǎng)，是學(xué)校與家庭共同訓(xùn)練好孩子的一道橋梁。通過(guò)家訪能準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)在家時(shí)的學(xué)習(xí)和生活的狀況 以及思想動(dòng)態(tài)。作為老師，要樂(lè)觀地指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)要和家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)和老師相互信任，相互合作，達(dá)成共識(shí)。那么我們的訓(xùn)練會(huì)取得更大的勝利。下面就談?wù)劥舜渭以L過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)。 一、家訪能讓我們和同學(xué)、家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽。 這段時(shí)間的家訪，都是利用休息時(shí)間進(jìn)行的。在疫情期間家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)都感到非常興奮，也很熱忱。都認(rèn)為，老師利用自己的

59、休息時(shí)間來(lái)家訪，是對(duì)自己孩子的牽掛和關(guān)懷。孩子也感到自己不是被老師遺忘了，自己在老師心中是有地位的，不是可有可無(wú)的。 二、這次家訪，使家長(zhǎng)和同學(xué)感到非常親切，從內(nèi)心感謝老師。 家訪之前，我只是和家進(jìn)步行了聯(lián)系。孩子事先是不知道我要去他家家訪。所以，咋一見(jiàn)到我，很是意外和緊急。比如我們班的張少博，當(dāng)看到我的時(shí)候，站在門口不知所措，連打招呼都不知道了。在媽媽的提示下，才弱弱的說(shuō)了一聲老師好，就躲到屋里不敢出來(lái)了。后來(lái)才知道，她怕我來(lái)“告狀”的。當(dāng)她聽(tīng)到我在媽媽面前沒(méi)有提她的一些小毛病，而是表?yè)P(yáng)她學(xué)習(xí)態(tài)度比較仔細(xì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣越來(lái)越好，成果有所提高時(shí)，才走出房間來(lái)和我說(shuō)話并給我的茶杯續(xù)水。在我的詢問(wèn)下，

60、也能向我說(shuō)出自己的想法。最終，還和媽媽一起把我送出小區(qū)的大門。 三、家庭訓(xùn)練缺少時(shí)間和方法。 在家訪中，我還了解到家長(zhǎng)（父母）忙于工作、生計(jì)，很少照看、督促孩子的學(xué)習(xí)。這種狀況，一方面使我們對(duì)孩子的家庭訓(xùn)練感到無(wú)奈，一方面也使我們覺(jué)得自己肩上的擔(dān)子更重了。我們沒(méi)方法選擇家長(zhǎng)和同學(xué)，只能盡我們的努力，對(duì)不同的孩子實(shí)行不同的訓(xùn)練方式，來(lái)關(guān)愛(ài)他們，關(guān)心他們。許多家長(zhǎng)都說(shuō)：“老師，就您的話我家孩子聽(tīng)得進(jìn)去。您一句頂我十句都不止！”這樣的話，在家訪過(guò)程中，我?guī)缀跏敲康揭患叶寄苈?tīng)得到，也很感動(dòng)老師的魅力無(wú)限。但是感動(dòng)之余也感到自己的擔(dān)子更重了，需要付出的更多了。 在家訪的過(guò)程中，我看到了不同的家庭訓(xùn)練方式