小學(xué)語(yǔ)文北師大五年級(jí)上冊(cè)（2022年6月修訂）7 面對(duì)錯(cuò)誤呂榮紅《遲到》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、遲到教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)邛崍市西街小學(xué) 呂榮紅教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)多種形式誦讀課文，讓學(xué)生在對(duì)比的體驗(yàn)中感悟出作者是如何在父親的嚴(yán)厲與慈愛(ài)中認(rèn)識(shí)與改正自己的錯(cuò)誤的。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中通過(guò)對(duì)關(guān)鍵性詞語(yǔ)的理解來(lái)觸動(dòng)其對(duì)課文內(nèi)容的感悟。3、在理解課文的過(guò)程中，受到情感的熏陶，認(rèn)識(shí)到改正錯(cuò)誤、從小養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，堅(jiān)持自檢與反思，正確對(duì)待錯(cuò)誤的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：概括父親疼愛(ài)我與嚴(yán)厲教育我的具體事例，通過(guò)有感情的朗讀，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：抓住描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的詞句來(lái)感受父親既嚴(yán)厲又深沉的愛(ài)及我對(duì)父親的感激之情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課直切主題。多媒體出示林海音的一段話，

2、老師朗讀。爸爸是如何影響了我，以致使我刻骨銘心？讓我們一起走進(jìn)林海音的遲到。（板書課題）二、整體感知1、這個(gè)故事哪幾幕給你留下了深刻的印象？預(yù)設(shè)：賴床、挨打、上學(xué)、送花襖2、課件出示這一幕幕的關(guān)鍵詞。3、根據(jù)這些關(guān)鍵詞把課文內(nèi)容串講一下。提示用抓關(guān)鍵詞的方法概括課文主要內(nèi)容。（板書：關(guān)鍵詞）賴在床上 挨打 坐車上學(xué)（檢查傷痕） 靜默 送夾襖 等待抽生指名串講課文內(nèi)容4、質(zhì)疑引出課文中心句。這句話給你印象最深的是哪個(gè)詞？（三個(gè)“很嚴(yán)”）學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：說(shuō)明父親對(duì)我相當(dāng)嚴(yán)厲再讀體會(huì)（板書：父親 嚴(yán) ）三、品讀賞析，理解課文。（一）感悟父親的“嚴(yán)”。1、你從哪一幕感受到父親很嚴(yán)？相機(jī)出示11小節(jié)“挨

3、打”部分和6-10小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞體會(huì)父親的嚴(yán)。PPT出示：爸氣極了，一下把我從床上拖起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起一把雞毛撣子，倒轉(zhuǎn)來(lái)拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音。我挨打了！是什么特別的詞語(yǔ)讓你感受到了父親的嚴(yán)，畫出來(lái)簡(jiǎn)單批注。2、品讀體會(huì)： （1）“掄、咻咻”朗讀11自然段，指名讀，齊讀。（2）“瞪” “起！”感情朗讀6-10小節(jié)，體會(huì)父親的內(nèi)心。分角色讀，引導(dǎo)體會(huì)讀出父親的言外之意。練讀，指名讀。引導(dǎo)抓住神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)人物的內(nèi)心。（3）13小節(jié)：“一條條鼓起的鞭痕，紅腫的，而且發(fā)著熱?！斌w會(huì)“我”當(dāng)時(shí)的心情。（委屈、傷心）想想父親臉上的表情是怎

4、樣的？他的內(nèi)心是怎么想的？師小結(jié)：因此我才會(huì)說(shuō)：“父親管教我很嚴(yán)，很嚴(yán)很嚴(yán)?！边^(guò)渡：此時(shí)此刻你想對(duì)父親說(shuō)些什么呢？3、探究父親狠狠地打“我”的原因。（1）再次默讀課文210自然段，思考：父親打我的原因，勾畫出相關(guān)的句子和重點(diǎn)詞語(yǔ)，批注。1、默讀、勾畫、批注。2、交流：早有賴床的毛病“勇敢地賴在床上”，明知故犯?！熬尤挥杏職獠慌矂?dòng)”抗拒管教，錯(cuò)上加錯(cuò)。（2）全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。（3）總結(jié)打我的原因。是??！父親催我起床我不起，命令我起床我還不起，我是明知故犯、一錯(cuò)再錯(cuò)，所以父親氣極了，讀（11自然段）。問(wèn)：該不該打？該怎樣打？原來(lái)，父親狠狠地打“我”是為了讓我認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，養(yǎng)成好

5、的習(xí)慣；其實(shí)，雞毛撣子打在女兒的身上，也疼在爸爸的心上??！這其實(shí)是父親對(duì)女兒深深的 愛(ài) ??！過(guò)渡：“我”當(dāng)時(shí)能感受到父親的愛(ài)嗎？（二）感悟父親的“疼”。1、那么“我”是從什么時(shí)候認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的呢？（1），指名讀第15小節(jié)，體會(huì)我的心理活動(dòng)：開始認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。（“遞”、“看著”）那么“我”是從哪一幕感受到父親對(duì)我的“疼”的呢？送包袱 送銅板（板書：疼 送）指名讀18小節(jié)PPT出示：我走出了教室，站在爸面前。爸沒(méi)說(shuō)什么，打開了手中的包袱，拿出來(lái)的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板給我4、哪個(gè)特別的詞讓你感受到了父親的“疼”。父親為什么要給我送花夾襖呢？他是怎么想的？5、自讀勾畫關(guān)鍵詞，說(shuō)說(shuō)自己的感受。爸爸是用怎樣的目光看著“我”啊？他心里一定有許多話對(duì)女兒說(shuō)?。〈藭r(shí)此刻“我”感受到了父親深深的愛(ài)，又想對(duì)爸爸說(shuō)些什么呢？學(xué)生補(bǔ)白，寫在插圖旁。6、感情朗讀18自然段。此時(shí)此刻，你認(rèn)為課文中的父親是一位怎樣的父親??！齊讀課文第一句話，讀出父親的愛(ài)。板書：愛(ài)（三）感悟“我”的變化1、這段刻骨銘心的往事，改變了我，我變了，變成什么樣了？請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一自然段。2、你讀懂了什么？學(xué)生交流：改掉了懶惰、遲到的壞習(xí)慣，喜歡上學(xué)，感到快樂(lè)。（改正錯(cuò)誤）（板書： 改正錯(cuò)誤）此時(shí)再讓你讀課文的第一句話你又有什么新的感受呢？讀出對(duì)父親的感激