樂高機(jī)器人第14周5b14叉車教案

1、茂 茂 樹 樂 高 課 程 計(jì) 劃上課流第一階段：聯(lián)系茂 茂 樹 樂 高 課 程 計(jì) 劃上課流第一階段：聯(lián)系感，也就是根據(jù)他人的介紹，在自己頭腦中構(gòu)建模型。教師根據(jù)學(xué)生或從實(shí)際需要出發(fā)，找到完全不同的幫助學(xué)生聯(lián)系的方法。通過這部分的介紹分析，學(xué)生的頭腦中基本上有了本節(jié)課內(nèi)容的模型！這種直觀的聯(lián)系方法，是其它有一定的抽象性課程所不及的P1：（PPT 第 2 頁）P2：（PPT 第 3 頁）是的，它們是通過貨車，輪船，飛機(jī)不同的P3：（PPT 第 4 頁）但是那么多的貨物怎么放到船上，飛機(jī)上，貨車上呢？工人搬運(yùn)（太課前準(zhǔn)教學(xué)目了解叉車結(jié)構(gòu)、駕駛室、叉臂課題:叉1次（分鐘課程分授課對(duì)5BP4：（PP

2、T 第 P4：（PPT 第 5 頁）叉車有沒有見過？它是怎么P5：（PPT 6 頁）叉車屬于工業(yè)搬運(yùn)車輛，是指對(duì)成件托盤貨物進(jìn)行裝卸、堆垛和短距離P6：（PPT 7 頁）所以叉車一般在哪里工作？港口、車站、機(jī)場(chǎng)、貨場(chǎng)、工廠車間、倉庫、流（PPT 第8 頁）P8：（PPT 第9 頁）在搭建前四邊形有四條邊(A,B) (B,C) (A,D) (D,C) 它們不一定相等(A,B)=D,C) （可以通過白板畫圖的方式講解，代入講解連桿固定P9：（PPT 10 頁）開始搭第二階段：建構(gòu) P7：第一步：用九孔梁（2 個(gè)）搭建車子地盤并裝上輪胎，注意輪胎暗轉(zhuǎn)方向。 架）T 形后側(cè)的三孔孔梁（并安裝小把手）。

3、P10：第四步：將下面三的連桿用曲柄固定延長(zhǎng)，然后在車子頂部安裝駕駛艙第三階段P11：四邊形與平行四邊形的區(qū)別和特點(diǎn)第四階段：延續(xù)。讓學(xué)生中得到感受！這個(gè)時(shí)間段是讓學(xué)生中感受本節(jié)課的內(nèi)容性的學(xué)習(xí)使學(xué)生有更大，也可以使學(xué)生留下更深刻的告訴家長(zhǎng)的各位家長(zhǎng)，大家好。今天告訴家長(zhǎng)的各位家長(zhǎng)，大家好。今天 的課題是叉車，今天 從貨運(yùn)方式引出搭建載體叉車。通過叉車的搭建，復(fù) 行四邊形形狀的特點(diǎn)，加強(qiáng)還在對(duì)四邊形的認(rèn)知和區(qū)分，并且通過白板畫圖的方式，學(xué)習(xí)點(diǎn)線結(jié)合。在搭建叉車叉臂的時(shí)候不間斷地思考平行四邊形的特點(diǎn)。鞏固孩子所學(xué)的內(nèi)容。搭建的主要難度呢，也就是今天的基礎(chǔ)塊是不規(guī)則搭建且不需要互鎖，要搭建一個(gè)高低差的 T 形狀，訓(xùn)練孩子的觀察力。會(huì)出現(xiàn)高低差不平均，造成平行四邊形變成了四邊形，并且在搭建過程還要注意曲柄固定和軸套固定的區(qū)分。今天各位寶貝