嶺南版美術教案六年級

1、嶺南版美術教案（六年級）嶺南版美術教案（六年級）六年級（上）課題：人的五宮（寫生）嶺南版美術教案（六年級）教材分析：改造自然，使世界變得更美好，靠的是人。因此人便成為美術創(chuàng)作經(jīng)常表現(xiàn)的對象。本課指導學生觀察人的特征，學習人物畫法，啟發(fā)他們用美術形式表現(xiàn)生活，抒發(fā)內心感受有重要意義。畫好人物畫離不開對人的五官的生動刻畫。例如課本中林塘作品第八個春節(jié)中的姑娘，由于五官刻畫得很形象，使人感到人物在微笑中思索，形態(tài)可愛，加深人們對文學作品的理解。本課目的在于指導觀察，幫助學生了解人的臉部五官的特點，認識由五官運動的變化而引起不同的表情，為表現(xiàn)人物的表情，畫好人物畫打下基礎；教學目的通過觀察人的臉部，了

2、解五官的位置及其形狀特點，認識五官運動與人物表情的關系，學會畫五官，從而培養(yǎng)學生敏銳的觀察力。作業(yè)要求抓住五官形狀特點，在一個畫面上畫出眉、眼、嘴、鼻、耳的形象；也可以畫一個頭像，仔細畫出五官。課前準備1兒童頭部五官位置圖一幅。2，五官形象圖；幅（正面、半側面和34側面）。教學過程；出示兒童頭像，從欣賞中導入新課。二、講授新課：1請一位同學到教壇前，師生共同分析五官的位置和結構特點（發(fā)際到眉等于眉到鼻尖，又等于鼻尖到下領兩眼距離等于一只眼，眉到鼻尖長度等于耳朵長度）。2觀察五官形象團，認識五官的造型和結構。3，通過幻燈片觀察，認識五官變化所引起的人物表情的變化。4，繪畫步驟：（教師示范）a觀察

3、五百并把它安排在畫面中。b對照五官逐個進行刻畫。5欣賞課本圖例并作小結。布置作業(yè)：畫人的五官。三、分組：同學間相互對著繪畫，或用鏡子對著自己的臉畫出五官。構圖要飽滿，若畫頭像，畫紙豎放；單畫五官的，畫紙豎放或橫放都可以外教師鼓勵學生多觀察，大膽繪畫。四、小結：1張貼作業(yè)，師生共同評議。2小結本課所學習的知識。選擇有關人物五官的圖片、肖像供學生欣賞。課題：人的表情（寫生畫）一課時嶺南版美術教案（六年級教材分析人在改造自然中經(jīng)歷著苦與甜，由于程度不同，個性各異，所以人的表情就十分豐富：有成功的喜悅，有抗爭的憤怒，有挫折的哀傷，也有收獲的快樂。優(yōu)秀的人物美術作品離不開對五官的刻畫，例如課本中俄國畫家

4、列賓作品查波羅什人寫信給蘇丹王中的人物，微鎖眉心，瞪著眼睛，嘴微彎發(fā)出對敵人鄙視的微笑，表示波羅什人的斗爭和必勝的決心。雖然人人有五官，天天也見到人的五官，但由于不注意觀察，欠缺有關的繪畫知識，所以不易畫出人物豐富的表情。本課要求學生認真觀察，進一步認識五官運動的變化會引起不同的表情，為畫好人物畫打下基礎。教學目的通過觀察人的五官，認識臉部不同的情緒是通過眉、眼、嘴、鼻的運動表現(xiàn)出來的。學會抓住五官運動的規(guī)律，作適當夸張，畫出入的表情。作業(yè)要求觀察同學或自己的各種表情，并抓住某一表情畫出來。課前準備1搜集不同表情的人物作品或圖片供學生欣賞。2，各種表情簡圖。3每人帶一面小鏡。教學過程一、從人的

5、五官作業(yè)評述導入新課。說明人五官運動的變化能產(chǎn)生不同的表情。二；拿出小鏡子對著自己，做出乎靜、歡樂、憤怒、悲哀的表情，請同學講出它的特點：平靜眉、眼、嘴都平常，沒有什么運動。歡喜眉、眼略彎，嘴角上翹（眼、嘴器官有所運動）。憤怒眉頭緊鎖低攏，眉梢上提（豎眉），眼睜大鼻孔撐開，兩唇咬緊嘴角向下，口形下彎成新月形。悲哀眉梢下拉，成倒眉狀，外眼角下垂，嘴角下彎微張開。三、運用各種表情簡圖進行小結。四、繪畫步驟：1觀察表情，記住特點。2畫出頭部。3根據(jù)觀察和記憶畫出五官表情。教師邊示范邊講解：由于外界事物的影響及個性各異，因此人物表情經(jīng)常發(fā)生變化。繪畫前應認真觀察，抓住特點，適當夸張，使之典型化并畫下來

6、。五、布置作業(yè)觀察同學或自己抓住某一表情畫出來。（時間允許，可多作幾種同表情的描繪）六、小結：舉辦展覽共同評議，加深共識。課題：我的同學（寫生畫）一課時教樹分析同學是我們在學校中共同生活和學習的伙伴，他們來自不同的家庭，有著不同的性別、外貌和個性，為同學畫一幅全身保留念是很有意義的。但小伙伴不是成年人，他們有自己特定的身高比例和特點，本課目的是在學過人物表情和五官畫法的基礎上，觀察同學們的特征認識人體各部分的比例關系，并運用線條繪畫出來。兒童的身高以頭長為標準，由于發(fā)育期不同，五年級學生身高約為五個至六個頭的長度，教學時可運用量比方法大概測出。教學目的認識兒童的身高比例、運用各種線條，抓住特征

7、，為同學畫一張全身像，培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力教育同學間要互相幫助，團結友愛。作業(yè)要求抓住同學的特征，注意全身各部分比例，為同學畫一幅全身像。課前準備1動員24名同學做模特。2兒童身高比例圖。3收集兒童全身的人物速寫或圖片，供學生欣賞和觀察分析。教學過程一、出示兒童全身的人物速寫供學生欣：導入新課。二、講授新課：1從人物速寫畫的分析中，指出畫好人物畫不僅要刻畫五官，還要注意表現(xiàn)人物的外形特征以及畫準人體比例。2請一個同學站出來，師生共同分析：人有不同的體形特征（高、矮、胖、瘦），人體可分頭、軀干、上肢、下肢四部分，畫好人物還應注意身高及各部分的比例。兒童身高比例是以頭長為標準的，五年級學生

8、身高約五個到六個頭長（以五個頭長為準，則軀干、下肢、上肢均約為兩個頭長），繪畫全身像，要根據(jù)頭長定出全身高度然后繪畫。三、繪畫步驟：1從觀察中找出特征（性別、高、矮、胖、瘦，衣飾和站、坐姿勢）。2以頭長為標準畫出全身高度和動態(tài)。3畫出頭、軀干和四肢。4根據(jù)特征進行細致刻畫。教師結合線條的表現(xiàn)力進行繪畫示范。四、學生分組練習；教師巡視指導。五、小結，張貼學生作業(yè)，共同評議，表揚畫出特征、比例恰當、構圖飽滿的同學。1有美術室的學校，可分四組寫生，畫兩張作業(yè)，選一兩位同學做模特，使做模特的同學也有機會去畫一張作業(yè)。2沒有美術室的，可讓學生站立在教壇上，以大家都能看清楚為準。課題：鼓手（寫生畫）一課時

9、嶺南版美術教案（六年級）教材分析鼓手，敲響了前進的鼓點，迎送飄揚的隊旗，她激勵少先隊員奮發(fā)向上。本課要求對一名鼓手進行寫生，觀察鼓手的基本動作和神態(tài)，畫出精神抖擻的形象。教學中應復習我的同學中有關兒童身高的比例及人的表情關于五官運動變化引起不同的表情的知識。帶道具的人物畫較之不帶道具的人物畫難度大些，要指導學生認真觀察手的動作與鼓的位置，把握相互間的關系才能畫得協(xié)調、自然。鼓手打鼓時呈立正姿勢，隊鼓（圓柱體）佩帶在腰腹間，鼓面與水平線呈一定角度。鼓手執(zhí)鼓棒的上肢前臂左高右低，手的動作是大拇指與其余四指夾著鼓棒，右手心向下，左手心向上，具體如課本插圖。由于鼓手前面佩帶著鼓，繪畫時要考慮構圖。人物

10、應偏一些（鼓在右，人在左），教學時應以人物動態(tài)為描繪重點，同時注意兒童身高比例，手部的動作等相互關系及人與鼓的關系。教學目的通過寫生，讓學生初步學習描繪人物動態(tài)的方法，培養(yǎng)學生的觀察力和表現(xiàn)能力，教育學生熱愛隊組織。作業(yè)要求用線描方法給鼓手畫個全身像。課前準備1選出24名同學做模特，備好鼓、鼓槐。2收集少先隊出隊儀式的圖畫及鼓手的范畫供學生欣賞。教學過程一、播放少先隊鼓樂隊的錄音，出示出旗儀式的圖片，闡述鼓手有節(jié)奏的鼓聲，鼓舞同學們奮勇前進，鼓手的形象令人尊敬，指出本課目的是繪畫鼓手。二、講授新課：1請鼓手站出來，師生共同分析鼓手形象、動態(tài)的特點：打鼓時站立或踏步前進。鼓是個圓柱體/鼓面與水平

11、面成一定角度。鼓在人的前面，佩帶在腰腹部之間。上肢的動勢與鼓的關系：上臂與軀干構成的角度,兩肘聯(lián)線與鼓面比較，前臂的高低與鼓比較（這是動態(tài)的重點）。打鼓的兩只手的姿勢：a大拇指與合攏的四指夾著鼓松。b右手手心向下，左手手心向右。復習兒童身高比例。繪畫步驟：a用直線定出人體高度、肩寬和鼓的寬度。分出頭、胸、腹、上肢和足部的位置。用基本形畫出各部分，然后從頭開始d用線刻畫細部，注意手部和手部動作的刻畫。三、分組寫生，教師指導并強調從整體出發(fā)去繪畫。少先隊員。提醒學生撰開注面姿勢；2；作業(yè)除了線擂外，也可適當添加些簡單的色彩。課題：插圖（創(chuàng)作畫）兩課時嶺南版美術教案（六年級）教材分析民問故事、寓言、

12、童話等文學作品，加上生動有趣的插圖便會更吸引人，幫助人更深刻領會作品的內容?！安鍒D”叉培明畫”，即插附在書刊中的圖畫計插圖是繪畫的一個畫種，它的表現(xiàn)形式多種多樣9密的內容受文學作品制約。因便于印刷，以黑臼線條表現(xiàn)形式較多，故而要強調線條的魅力噸照調夸張和變形，以求獲得新奇、幽默的趣味效果。要創(chuàng)作好插圖，首先要熟讀文學作品的內容，對作品的內容要有深刻的感受，然后用形象表現(xiàn)出作品的主要情節(jié)及形象，目的使讀者加深對原作的理解，給讀者留有回味的余地，插圖要根據(jù)作品不同的特點進行表現(xiàn)如表現(xiàn)神話、童話寓言等，可以變形、夸張，進行豐富的想象。報告文學的插圖則要求用寫實手法；科技書中插圖要求嚴謹，科學性強，文

13、學作品的插圖要注意民族性、時代性、藝術性。本課要求的插圖要具有少兒特點符合作品的主題，因此插圖的文學作品，可在語文課本或學生熟悉的課外讀物中選取，讓學生熟悉后選取一個喜愛的故事情節(jié)畫一幅插圖。教學目的1讓學生認識插圖特點和文學作品的關系，并學習為文學作品畫一插圖。2培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力。作業(yè)要求：完成一幅著色的故事插圖，畫面要求人物的身份、服飾、道具及配景等均要與文學作品相符。課前準備1欣賞用的插圖作品及步驟圖。2讓學生收集熟悉的神話、寓言、童話等故事供學習它帥插圖之用。教學過程第一節(jié)出示插圖，導入新課。二、講授新課：1分析插圖作品的內容及作用對故事、童話等文學作品的內容、形象加以說明，

14、加強作品的感染力。2分析插圖與作品的關系：插圖是用形象表現(xiàn)作品的主要情節(jié)及形象，目的是使讀者加深對原作的理解。創(chuàng)作插圖時，既要尊重文學作品原意，又要發(fā)揮視覺藝術的功能，給讀者留有回味的余地。例如課文中的神筆馬良插圖，表現(xiàn)了他為窮人畫仙鵝取樂的情景。畫面中的馬良全神投入繪畫，畫中幾條弧線反映了神筆把仙鶴揮動起來的狀況，突出了“神筆”的“神”字。另一幅表現(xiàn)地主到金山去奪寶，馬良決不讓壞人得逞，手舞畫筆畫了幾道粗獷的弧線，風刮起，浪奔騰，地主和他的船即將卷入大海，畫面進一步點出了神筆馬良的“神”及馬良愛憎分明的性格，加深了人們對作品的理解。因此，要畫好插圖，首先要熟悉文學作品的內容，對內容要有深刻的

15、感受，然后再用形象去表達作品中的主要情節(jié)及形象，并要畫出作品的時代特征。3繪畫步驟：熟悉故事，選出主要情節(jié)，分析主要人物的身份服飾、所處環(huán)境和時代特征。用鉛筆定場景位置。畫出天空與地乎線(室內墻壁地面線)，用基本形畫出主要的景物。定出人物舶位置，按人物的大小、前后關系定在畫面上。詳細畫出各部分。4作業(yè)要求：本課要求用鉛筆完成畫稿。5學生繪畫，教師輔導；6小結作業(yè)情況，要求學生下節(jié)課帶顏色。第二節(jié)一、講評上次草稿，導人新課。二、講授新課。1出示一些與創(chuàng)作插圖有關的形象資料（中外人咖臣飾及建筑毆），講述插圖作品的主體，要符合內容要求人物的身份、服飾及配置景物應有時代特點。2分析插圖顏色的運用，運用

16、色彩，一般是根據(jù)作品的內容決定的，例如課文左上圖，色調是*，表現(xiàn)了在炎熱陽光下小熊和小朋友開心地吃西瓜的情景：從上述分析：色彩省作品內容有密切關系，色彩為表達主題而設。用骸色襯托主體形象，使其突出，可以運用重色襯出淡色或淡色托出重色。畫面要有主要顏色，其他顏色起襯托作用。著色步驟：（閱讀課文及齡祝步驟圖說明）a，先著主體的顏色。b涂背景。背景與主體色彩應有所區(qū)分。c，刻畫細部。三、學生著色，教師指導。四、課堂小結：對主題突出，畫面主體符合內容要求，配景有時代特征，色彩鮮明的插圖給予表揚。教師應認真幫助學生確定作插圖的故事情節(jié)。啟發(fā)形象思維要緊扣情節(jié)。特別是細節(jié)，明確后，才會有生動的表現(xiàn)。創(chuàng)作插

17、圖對五年級的學生是有難度的，要多鼓勵。課題：對稱式紋樣（設計）兩課時嶺南版美術教案（六年級教材分析以一條直線為對稱軸，如果軸線兩側的紋樣為同形、同量、方向相反的圖形就叫對稱紋樣。它可分為左右對稱上下對稱等形式。對稱紋樣給人以一種規(guī)則、整齊和穩(wěn)定的美感，教材上所選的圖例都是優(yōu)美的對稱紋樣。教材中間的兩條色帶一個色相的明度推移。色彩明度是指區(qū)別色彩的明亮程度，同一顏色在強光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得灰暗，同一顏色加白或摻黑調和后，也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。作業(yè)要求制作單色圖案，著色方法就是按色相明度推移法，在一色中選擇明度差距較大的兩三個色，配置運用（顏色深淺不能太接近）。圖案的色彩設計，要

18、求用最少的色彩，取得最佳效果，并不是用了多種色彩便好。教材中的作品，是依據(jù)一定的組織方法使其完整地、自然而嚴謹?shù)剡m合飾物肪夕昭小入并使外形、構圖與紋樣三者有機結合，構成單獨的裝飾紋樣，具有“適合”特征，呈現(xiàn)強烈的裝飾美。因此，學生在設計對稱式紋樣時，可任意設計各種外形，配大適合的紋詳?紋樣要簡單、概括。教學目的學習用對稱的法則設計對稱式紋樣，“學會用一種顏色（加白或加黑）的深淺畫成。作業(yè)要求用對稱式設計一幅單獨紋樣，并用一種顏色的深滿畫成。教學過程第一節(jié)一、出示民間工藝品，認識對稱紋樣及其用途并板書。二、講授新課1，分析對稱紋樣的特點：（解釋對稱紋樣）骨式：上下、左右或交叉對稱紋樣內容：動物、

19、植物等紋樣要適形、變形；夸張和適度添加給人以規(guī)律、整齊、穩(wěn)定的美感2繪畫方法：第二節(jié)、檢查草稿、講評導入新課。二、講授新課：1、出示彩色單獨紋樣供學生觀察分析，出示色相明度據(jù)穩(wěn)固，分析著色方法。2繪畫步驟：整理紋樣底稿找出一種喜愛的顏色，加白或加黑調出深淺不同的色彩，確定花紋與底色的深與先著底色，后上花紋。三、學生練習，教師指導，強調每個顏色分量要調足，繪畫要細心。四、舉辦作業(yè)展覽，師生共同評議，最后教師小結本課的學習知識。課題：平衡式紋樣（設計）兩課時嶺南版美術教案（六年級教材分析平衡式紋樣是依中軸線兩側的（左右或上下）紋樣成異形等量配置的組織方法，有如衡器的“秤”，它給人以新穎、平衡而富于

20、動態(tài)美的感覺。教材中的紋樣均依據(jù)一定的組織方法，使其完整地、自然地適合一定的外形，并使外形、構圖與紋樣三者有機地結合起來，構成平衡式紋樣。它的外形可以是方形、圓形、三角形等。紋樣的結構如教材中的骨格，圖形的大小雖不等，但感覺上是平衡的。紋樣的內容不僅是花卉，也可是動物或其他植物，但外形必須作一定的概括進行一定的夸張和添加，使之具有裝飾美。平衡紋樣有相對平衡、相背平衡、S形平衡、渦形平衡等形式。平楊式自由紋樣從組織圖形到空間的安排均不受任何制約，只求量的平衡與重心穩(wěn)定。教材要求的平衡式紋樣是適合于一定外形的單獨紋樣。適合的外形可分為幾何形和自然形兩大類，本教材只要求是幾何形，如圓形、方形、三角形

21、等。設計時紋樣要依飾物外形的空間作拉長或縮短的處理，“齊方就圓”或在紋樣中添加相同或相異的紋樣，使之成為一個整體，并適合一定的外形。平衡式紋樣要求紋樣與外形適合自然，其次是紋樣要完整，具有物象特征，最后要富于裝飾美。本課紋樣的著色較為豐富，即在設色時可用一組對比色或近似色（兩個顏色），但應以其中一色為主，一色為次，再加上深淺的變化；即可取得既豐富又調和又有對比的色：彩調子，讓人感到和諧的美感。教學目的學習平衡法則，設計繪制一個平衡式紋樣，用兩種顏色的不同深淺的色彩畫成。作業(yè)要求用動物或植物為資料，繪制一個平衡式紋樣。課前準備一、收集有平衡式紋樣的工藝品供學生欣賞。二、繪制幾種平衡式骨格圖，供學

22、生參考。三、制作對稱式和平衡式紋樣掛圖，供課堂比較分析。教學過程第一節(jié)一、復習對稱式紋樣知識，出示平衡式紋樣掛圖，導入新課。二、講授新課；1，分析平衡式紋樣的特點：中軸線兩側的紋樣成異形等量配置，或按衡器“秤”的原理，配置不同形、量的紋樣，但要取得視覺上的平衡。紋樣內容：動物、植物等。紋樣要適合外形（齊方就圓）變形、夸張和適度添加。給人新穎，平衡又富于動態(tài)美的感覺。3繪畫方法：教師邊示范邊講解。設計外形，如方形、圓形和三角形等。設計骨格。設計紋樣：適形齊方就圓。變形、夸張。添加。三、學生練習，教師指導，作業(yè)只要求完成草稿。四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)，要求下一節(jié)課帶水粉顏第二節(jié)一、檢查、講評平衡式草

23、稿，導入新課。1作業(yè)必須給人以新穎、平衡又富有動態(tài)的美感。紋樣要概括，變形和夸張并作適度添加。2。出示平衡式紋樣著色的掛圖，分材設計色彩的方法。選擇一組對比色或鄰近色，以其中一色為主鉗子。豐富。底色深，花紋要淺3花紋深，底色要淺，先著底色，后上花紋。3。繪畫步驟：整理底稿。找出喜歡的一組對比色，確定其中一色為主調色。用黑、舀調出朗度不同的多種色彩。先上花紋色，后著底色。也可先上底色，后著花紋。二、學生練習，教師指導；對于配色應給學生多提參考意見，使色彩豐富而統(tǒng)一。三、作業(yè)展覽講評，并作知識小結。教學建議運用平衡式和對稱式的掛圖，在對比中講解“平衡”只是一種感覺，它們的區(qū)別在于圖形內中軸線兩側是

24、等形等量還是異形等量，異形異量，平衡式紋樣取得“平衡”感覺是最重要的。平衡式紋樣的設計是在對稱式紋樣設計之后，教學時要特別注意教導學生擺脫“對稱”的束縛。在教學中強調實用的目的，這會使學生設計思路更易開拓。課題：賀年卡（設計）兩課時嶺南版美術教案（六年級）教材分析在新年里，人們常會送出或收到各種各樣精美的賀年卡，用以傳遞相互祝賀的心意，增進友誼，本課教材是為了配合新年而教學生運用所學到的美術知識，制作一款賀年卡，送給老師、同學和親友。隨著社會和科技的進步，賀年卡的設計式樣豐富多彩，制作方法和選用的材料也各有不同，常見的有平面的、立體的和音樂的等多式多樣。賀年卡是祝賀新年的卡片，內容應包括有年份

25、、賀詞和裝飾圖案等，制作時可充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，一點碎布、幾張彩色紙、一張t日掛歷都可以制成精致的賀年卡。通過本課的實踐，使學生掌握制作賀年卡的基本方法。教學目的運用學過的繪畫及工藝制作知識技能，設計賀年卡。作業(yè)要求設計和制作一款賀年卡，要求畫面形象和色彩能反映新年的快樂氣氛。課前準備收集多款各式各樣的賀年卡供學生欣賞。教學過程第一節(jié)一、出示賀年卡，講解其意義，導入新課。二、講授新課：1欣賞賀年卡，認識賀年卡的內容；包括賀詞、年份及裝飾圖案。2，分析不同形式賀年卡的特點。單頁卡兩面使用。雙頁卡雙頁卡有四面，通常使用三個面。多頁卡，正反折后呈六頁，可使用多面。3制作方法：樓空法在多頁卡

26、的封面上開出多種多樣的小洞，使底頁的圖案顯露出來。剪貼法用各種彩色紙，掛歷紙剪貼圖案、文字。拼貼法一一用多種材料，如羽毛、布緘、花卉、蝴蝶等物制作圖案。4，設計方法：確定單頁或雙頁，橫式或豎式。確定圖案和文字（要求能反映節(jié)日氣氛）。選擇適當?shù)闹谱鞣椒?。三、學生實踐，設計賀年卡草稿。教師強調要在賀年卡上寫上祝詞、年份，繪出美麗的圖案。及時表揚有創(chuàng)意的設計，推動制作設計氣氛。四、小結作業(yè)情況，要求下節(jié)課帶水粉色、色紙及有關材料。第二節(jié)、檢查設計稿，表揚構思新穎，形式內容好的草稿。二、講授新課：1出示用各種手法制作的賀年卡，鼓勵學生采用多種方法進行制作。3欣賞課文中的賀年卡，分析涂色方法：應有主要的

27、顏色，節(jié)日一般多用熱色（紅、橙、黃），并適當用些藍綠等冷色配合，做到對比中有調和，其次是底色深，圖案文字淺色，或底色淺，圖案文字深色。3，運用粘貼方法制昨，要保持作品清潔，貼好后壓平。用水粉色可適量加白色，使之涂得均勻。4制作步驟：根據(jù)設計圖考慮色彩的配置及制作方法。選擇合適的材料，著色和粘貼要求精工細墩。三、學生制作，教師輔導學生完成作業(yè)。四、小結：展覽賀年卡，師生共同評議優(yōu)秀作品，小結賀年卡制作知識。小小一款賀年卡，包含了美術的綜合知識技能：設計、材料選擇、繪圖、制作、書寫等多方面的技能。在教學中應啟發(fā)學生綜合運用各方面的知識技能，大膽設計出新。課題：立方體、圓柱體（寫生畫）兩課時嶺南版美

28、術教案（六年級）教材分析生活中許多物體（如房屋、樹木、電冰箱、奶粉罐等）都是由基本的立方體或圓柱體組成的。要在平面的紙上繪畫出物體的立體空間，必須運用透視規(guī)律才能把物體的高、寬、深度表現(xiàn)出來，因此立方體、圓柱體的結構和透視知識，是美術的重要基礎理論知識，必須學好。本課教材要求學生根據(jù)觀察、感知立方體和圓柱體的透視現(xiàn)象。在畫立方體的時候，必須懂得：當六面體有一個面與畫面平行時，這種透視稱為平行透視；如果六面體的一個角與畫者相對而沒有任何一個面與畫面平行，這種透視稱為成角透視。學習繪畫六面體透視圖時要用線把物體畫成透明的，使學生理解六面體結構線的透視變化，認識物體透視現(xiàn)象是近大遠小。在表現(xiàn)圓柱體時

29、要注意觀察和研究圓柱體的放置而產(chǎn)生圓截面的透視變化，（如圖一）是直立放置的；當圓柱體倒置在桌面又和畫面平行時，圓面的直徑與桌面呈垂直狀（如圖二）如圓柱體橫放在桌面上（有深度），柱身邊線呈一定的角度的狀態(tài)時，圓面不是傾斜的，其直徑同樣與桌面（視平線）垂直（如圖三）。畫圓柱體的透視圓形時，要提醒學生扁圓的兩端不是尖的，而是弧線形的。教學目的通過觀察、學習，了解立方體、圓柱體的結構和透視現(xiàn)象及其透視規(guī)律，畫一幅立郴與圓柱體的鉛筆寫生畫。作業(yè)要求畫一幅立方體與圓柱體的鉛筆寫生畫。能表現(xiàn)其基本結構與透視現(xiàn)象。課前準備石膏立方體和圓柱體教具及其透視圖。教學過程第一節(jié)作業(yè)要求：理解立方體和圓柱體的結構和透視

30、現(xiàn)象一、出示石膏立方體，分析它的特點，導入新課。二、講授新課：1，請同學們畫立方體，引出它的透視現(xiàn)象。由于距離不同而產(chǎn)生近大遠小的現(xiàn)象。繪畫物體的立體藝術，需要把物象的厚度在平面上表現(xiàn)出來。2。從觀察中理解立方體的透視現(xiàn)象。立方體有6個面，有三組方向不同的棱線。若立方體一個面與畫面平行，就產(chǎn)生了平行透視,其棱線特點，有三組線：垂直線、水平線、變線，由三組線構成三個面：平行面水平面、直角面。變線延長相交于一點（如下左圖）。平行透視的畫法：通過觀察，明確能否見到三個面，直角面在平行面的左方或右方。然后定出六面體上下左右四點。分出三個面的位置（盡可能比較出透視縮窄的比例），并畫出平行面。先畫中間的變

31、線，再畫余下的兩條變線。提醒學生注意：三條變線作直線延長就相交于一點。立方體的邊棱與畫面構成兩種關系：垂直邊、成角邊。成角邊向兩個方向消失，便產(chǎn)生了成角透視（如右上圖）。成角透視的畫法：a通過觀察定出六面體高、低、左、右位置。b定出畫面近向我們的垂直邊，并在垂直邊底點作一水平線，再確定兩條成角邊的傾斜度。c按比例畫出另外兩條垂直線，并根據(jù)基底的成角邊的走向，畫出所有的成角邊，要畫長些，是否看到相交于左右兩點。小結：立方體的透視現(xiàn)象是由于畫者觀察物體時，距離和視點方位不同而產(chǎn)生物體的近大遠小的透視現(xiàn)象。3出示圓柱體，分析它的透視現(xiàn)象：直立的圓柱體的圓面，離視平線越遠越圓，越近越扁，與視平線等高，

32、則成一直線。當視平線通過它的中部時，則看不見上下底的圓面。在視平線上方的圓形邊線前高后低，在視平線下的圓形邊線前低后高。假如是不透明的圓柱體，只能看見前面的弧線，所以上下底圓面的邊線成了略彎的弧線。當圓柱臥放在桌面上時，產(chǎn)生如下透視變化。a橫置的曲程邊線導圓面平行時，其圓面的透視變化規(guī)律是2距視中線越遠的圓面越因，越近越扁與視中線重合則成一直線。b，橫置的圓柱體其邊線與畫面成角度時，圓面沒有紹窄，而是近處圓截面大、遠處小。圓柱體的畫法，一般是用直中求曲、方中求圓，在直線透視中尋找。如圖：小結：柱體是由無數(shù)的圓面重疊而成，由于視點方位不同，圓截面變成了橢圓，但它的兩端不是尖的，而是呈弧線形。三、

33、學生作業(yè)：觀察紙盒和飲料罐，分別在紙上作平衡、成角透視的立方體和立置、平置的圓柱體的單個練習，加深對透視現(xiàn)象的理解。四、評講：看作業(yè)情況，小結表現(xiàn)立方體和圓柱體的結構和透視現(xiàn)象存在的問題。第二節(jié)畫一幅立方體與圓柱體石膏模型的鉛筆寫生畫。一、放幻燈：屏幕顯示立方體與圓柱體的透視圖，小結立方體和圓柱體的透視知識，導入新課。二、講授新課：1觀察實物，確定立方體是哪種透視，圓柱體是怎樣放置的。注意兩件物體位置的前后及高低大小的比例關系。2繪畫方法：邊講邊示范。確定大體位置（構圖）。分出立方體和圓柱體的位置。畫出物體結構特點，透視現(xiàn)象。根據(jù)光線的來源，用鉛筆略艙明暗。三、學生練習，教師指導，您發(fā)學生用量

34、比的方法定出物體的比例，注意近大遠小和橢圓最窄兩端的畫法。：四、評講：作業(yè)展覽，小結有關透視知識，表揚優(yōu)秀作業(yè)。1讓學生帶紙盒和圓柱體的飲料罐回來作觀察與繪畫練習。2布置寫生物時，為降低難度，圓柱體最好直立放置，若臥放，應以與學生畫面平行為好。入透視知識較深，本節(jié)內容又較多，對作業(yè)不應作過高的要求。若時間不足，作業(yè)不必力口上明暗調子。4在處理教材時，也可以用逐個解決的辦法進行教學，即用一節(jié)課教立方體寫生，一節(jié)課教圓柱體寫生。課題：桌面上的物品（寫生畫）一課時嶺南版美術教案（六年級）教材分析桌面上的物品寫生，實質是成組靜物寫生，是在前課學習了圓柱體、立方體的基礎上進行的。它非常明顯地是按繪畫基本

35、技能訓練的體系編排的。由于只是學了兩種基本形體，所以本課選擇寫生物品應是立方體與圓柱體結構的。通常家里的桌子，教室里的課桌及圖書館的桌面上常常堆放著各種各樣的東西，認真觀察一下，物品的堆放都有一定的規(guī)律：它們相互之間有大與小，高與矮，多與少，疏與密，亂與齊等的對比關系，在對比中產(chǎn)生多樣、統(tǒng)一的美感。所以“靜物”成為很多專業(yè)畫家喜愛的創(chuàng)作題材，又因很多繪畫的基本知識和技法可通過畫靜物去掌握。故此，它是重要的基礎訓練。教材右上酗是一個學生的學習生活用品，這些用品渤在桌面上，組成了一個穩(wěn)定的三角形構圖洛教材中那幅由壺、水果組成的一個活潑的多邊形構圖，、，以及學生的作品，都給人以美的享受。所以選擇寫生

36、物時要注意物件自身的造型美，擺設時又要合乎“變化統(tǒng)一”的法則，并且有意識通過這組物品表現(xiàn)一個主題，將會使學生感受到生活充滿美好的情趣，在繪畫活動中學到基本的美術知識和基本的繪畫技巧。教學目的通過桌面上的物品，寫生學習一些基本的美術知識表現(xiàn)出物體的形狀比例、位置的相互關系。教育學生養(yǎng)成愛整潔的良好習饋。作業(yè)要求面出桌面上的物品，表現(xiàn)各個物體的形狀、比例、位置的相互關系。課前準備1選擇與生活、學習有關的物體，如“書包與水壺”、“手提籃與黃瓜”、“茶杯與方茶葉罐”等布置在桌面上，供學生繪畫。2繪畫步驟圖，范作。教學過程一、出示寫生物品“茶杯與方茶葉罐”。啟發(fā)學生理解它們是什么形體的，想一想前課是怎樣

37、畫立方體與圓柱體的，板書課題。二、講授新課：1桌面上的東西，“茶杯與方茶葉罐”是生活用品，低中有高，大中有小，位置有前后，給人以節(jié)奏的美感，使人感到生活中的樂趣。在你自己的位置上看，它們誰高誰大，誰前誰后，茶葉罐是什么透視?2桌面上的物品，總有引人注意的地方，例如茶葉罐是什么顏色的，表面有什么裝飾圖案?繪畫時要仔細刻畫對茶杯的結構和外形特征，要引導學生分析。3，繪畫方法：教師出示步驟圖，邊講邊示范。找好位置，確定構圖，用直線定位置。先從前面主要的物體開始畫，畫出各物體相互間的比例、位置及透視關系。根據(jù)美的原則進行深入刻畫。注意立方體和圓柱體透視變化，檢查整體效果。三、學生練習，用線描表現(xiàn)對象，

38、教師指導，特別要求學生構圖飽滿，大膽用線，畫出各物體形體特征比例和空間位置的相互關系。四、小結：展覽學生作品，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指出存在問題。如沒有畫室不能分組繪畫，可在課室的通道設4張寫生臺布置物品，供學生寫生。寫生物品以兩件為宜，過多，難度大。課題：風景（速寫）一課時嶺南版美術教案（六年級）教材分析anxu我國地大物博、河山秀麗，各地都有美麗的風光勝景。例如教材中楊柳低垂的湖泊，使人心曠神情。右圖的古塔顯示了我國建筑的精湛技術和高超的藝術水平。紹興水鄉(xiāng)顯示了江南優(yōu)美的情調，用畫筆把美麗的風景描繪下來，實在是一件愉快的事。自然景物復雜紛繁，畫風景必須選取有特色的景物為對象，組織畫面時還要有取舍和

39、概括景物的能力，所以畫風景第一步是選景。一般要有一個主要的有特色的景物為主體，如一座塔、一幢房子、一棵大樹。第二是取舍，選取一些陪襯的景物，烘托主體，由于景物繁雜要根據(jù)需要進行取舍、組合。第三是構圖，突出主要部分、減弱次要部分，把主要景物放在畫面的視線中心。畫風景速寫，可先用基本形勾出大體位置，然后從對畫面起決定性的主體開始繪畫。要畫出對象的外形特征，還應注意用線條的疏密組成豐富的黑、白、灰色調，畫時要放膽，用筆才會流暢，這樣方能有速寫的韻味。教學目的選擇校園一角，以較短的時間，用線條把美麗的風景畫出來。作業(yè)要求用流暢的線條把校園美麗的風景畫出來。課前準備1事前選定校園較美麗而又簡單的一角，作

40、為學生練習速寫的景點，也可利用春季旅行布置學生現(xiàn)場速寫。2風景圖片、風景速寫若干幅。教學過程一、出示風景圖片和風景速寫給學生欣賞，引起學生繪畫興趣。二、講授新課：1對風景速寫進行分析：用線條表現(xiàn)景物形象。把主要景物放在畫面視覺中心，突出主體。（3）運用疏密相間的線條豐富畫面層次。2繪畫步驟：（邊講邊示范）觀察景物，找出最美的角度，分析對象的特征及表現(xiàn)方法。用鉛筆將主要物象的位置安排好。從主體景物開始，畫出物象的外形特征，直至把面面畫好。a先面對面面起決定作用的景物。b根據(jù)物體的色彩、形體結構的特點有意識地組織疏密相間的線條豐富畫面，主要景物應詳細刻畫，遠景則要簡明、概括，使畫面層次分明。三、學

41、生練習，教師巡視指導。四、課堂小結：表揚構圖好，層次分明，形象準確，線條流暢的作業(yè)。專業(yè)畫家的速寫都畫得很好，原因是他們有很好的專業(yè)技能；但對小學生來說卻是難事。教師在教學中要明確重點（知識）、難點（技巧），幫助學生解難，這就要多作示范，特別是要解決建筑物、樹木的表現(xiàn)方法，主次的（遠的、近的）表現(xiàn)方法。只要學生懂得如何面速寫的方法，學習便不覺困難，興趣就來了。用毛筆、播筆；鋼筆作速寫均可，因后面有鋼筆淡彩的教材，本課速寫最好用鋼筆。課第2樓課題：風景（速寫）一課時嶺南版美術教案（六年級教材分析我國地大物博、河山秀麗，各地都有美麗的風光勝景。例如教材中楊柳低垂的湖泊，使人心曠神情。右圖的古塔顯示

42、了我國建筑的精湛技術和高超的藝術水平。紹興水鄉(xiāng)顯示了江南優(yōu)美的情調，用畫筆把美麗的風景描繪下來，實在是一件愉快的事。自然景物復雜紛繁，畫風景必須選取有特色的景物為對象，組織畫面時還要有取舍和概括景物的能力，所以畫風景第一步是選景。一般要有一個主要的有特色的景物為主體，如一座塔、一幢房子、一棵大樹。第二是取舍，選取一些陪襯的景物，烘托主體，由于景物繁雜，要根據(jù)需要進行取舍、組合。第三是構圖，突出主要部分、減弱次要部分，把主要景物放在畫面的視線中心。畫風景速寫，可先用基本形勾出大體位置，然后從對畫面起決定性的主體開始繪畫。要畫出對象的外形特征，還應注意用線條的疏密組成豐富的黑、白、灰色調，畫時要放

43、膽，用筆才會流暢，這樣方能有速寫的韻味。教學目的選擇校園一角，以較短的時間，用線條把美麗的風景畫出來。作業(yè)要求用流暢的線條把校園美麗的風景畫出來。課前準備1事前選定校園較美麗而又簡單的一角，作為學生練習速寫的景點，也可利用春季旅行布置學生現(xiàn)場速寫。2風景圖片、風景速寫若干幅。教學過程一、出示風景圖片和風景速寫給學生欣賞，引起學生繪畫興趣。二、講授新課：1對風景速寫進行分析：用線條表現(xiàn)景物形象。把主要景物放在畫面視覺中心，突出主體。（3）運用疏密相間的線條豐富畫面層次。2繪畫步驟：（邊講邊示范）觀察景物，找出最美的角度，分析對象的特征及表現(xiàn)方法。用鉛筆將主要物象的位置安排好。從主體景物開始，畫出

44、物象的外形特征，直至把面面畫好。a先面對面面起決定作用的景物。b根據(jù)物體的色彩、形體結構的特點有意識地組織疏密相間的線條豐富畫面，主要景物應詳細刻畫，遠景則要簡明、概括，使畫面層次分明。三、學生練習，教師巡視指導。四、課堂小結：表揚構圖好，層次分明，形象準確線條流暢的作業(yè)。專業(yè)畫家的速寫都畫得很好，原因是他們有很好的專業(yè)技能；但對小學生來說卻是難事。教師在教學中要明確重點（知識）、難點（技巧），幫助學生解難，這就要多作示范，特別是要解決建筑物、樹木的表現(xiàn)方法，主次的（遠的、近的）表現(xiàn)方法。只要學生懂得如何面速寫的方法，學習便不覺困難，興趣就來了。用毛筆、播筆；鋼筆作速寫均可，因后面有鋼筆淡彩的

45、教材，本課速寫最好用鋼筆。課題：風景寫生（鋼筆談彩）兩課時嶺南版美術教案（六年級）教材分析大自然的景色總是十分迷人的。歷代的騷人墨客總是充滿激情，用自己喜愛的藝術形式去表現(xiàn)它。唐代大詩人杜牧的山行“遠上寒山石徑斜，白云生處有人家停車坐愛楓林晚，霜葉紅似二月花”，他被山徑白云，人家紅葉的迷人秋色所陶醉，寫出了充滿感情，形象具體，色彩艷麗的山水詩。人們往往很想把大自然的華麗風光畫下來，但怎樣才能把美麗的最有特色的風景畫好呢?這就需要學會選材取景。本課重點是教學生運用取景框幫助選擇美麗風景的方法。取景框的制法是在厚紙上挖一個內框約4，5cmX3cm的方孔即可，在優(yōu)美的風景前用取景框可取得自己滿意的構

46、圖。如無厚紙，用雙手做“框”也可以；假如只憑直覺，沒有經(jīng)驗是很難取得好效果的。作鋼筆淡彩，要求用鋼筆線條畫好畫面效果，然后按物體的固有淡淡地平涂一層水彩，要求明快、清新，既有線又有色。所以著色一定要淡、透明。著色時如感到顏色分量不夠，待干后再加上第二遍色，切不可來回涂抹，以免將線條洗掉，弄臟畫面。教學目的通過觀察，學會取景，并運用鋼筆淡彩的表現(xiàn)方法畫一幅風景寫生畫，提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。作業(yè)要求、用鋼筆淡彩的方法畫一幅風景寫生。課前準備1在校園內選定一處有特色的簡潔而層次分明的景物供學生寫生。2布置學生攜帶鉛筆、鋼筆和水彩。3，教師準備鋼筆淡彩風景作品和示范用教學過程第一節(jié)一、出示鋼筆

47、淡彩作品，導入新課。二、講授新課：il。鋼筆淡彩作品分析。指導學生從作品的選材、構圖、表現(xiàn)方法等去認識大自然的迷人景色，激發(fā)學生繪畫興趣；認識鋼筆也是繪畫工具，知道本課是要求用鋼筆淡彩作風景畫練習。2分析鋼筆淡彩的特點：“鋼筆淡彩”是繪畫的一種表現(xiàn)形式，以線為主，色彩輔之。3繪畫方法：（教師示范全過程）取景（運用取景框或用雙手做“框”，選取美的構圖）。用鉛筆定位置（畫面應有前、中、遠景，把主要景物放在中景里，使畫面層次多，立體感強）。用鋼筆線條進行刻畫。著色。用固有色薄涂。三、學生集隊到指定地點寫生，教師指導取風景。提醒學生注意透視現(xiàn)象。本節(jié)課完成用鋼筆描繪風景的大體效果。四、講評對構圖好，層次分明，形象較準確的作業(yè)給予表揚。布置學生下節(jié)課帶水彩用品。第二節(jié)一、檢查、講評上次作業(yè)，導入新課。二、講授鋼筆淡彩的繪畫方法：1，用鋼筆畫好景物，對主要景物作細致刻畫，遠景處理宜簡（前課已完成）。2待鋼筆畫稿干后，觀察景物的色彩，以物體的固有色為主，淡淡地涂上色彩，使鋼筆線條顯露，如發(fā)現(xiàn)顏色分量不夠，待顏色干后再涂一次，切不可來回涂抹，以免將線條洗掉或弄臟畫面。著色可從遠到近（教師示范）三、帶隊到指定地點，進行風景