英語教師學期工作總結(jié)范文

1、第13頁 共13頁英語老師學期工作總結(jié)范文寫總結(jié)是有好處的，能讓你知道過去一段時間自己的缺乏，總結(jié)經(jīng)歷教訓，為下一次工作做好規(guī)劃，下面是WTT整理的英語老師工作總結(jié)，。英語老師工作總結(jié)1本學期高三年級英語備課組秉承一貫的優(yōu)秀作風，面臨壓力，承受挑戰(zhàn)，繼往開來，致力于進步教育教學質(zhì)量，各項工作順利開展并進步顯著?，F(xiàn)對本學段備課組工作稍作回憶和總結(jié)。一、建立形成了積極進取，精誠團結(jié)，戰(zhàn)斗力強的老師團體。本學期的教學任務(wù)繁重。除了按課程設(shè)置要求完成選修模塊9、10我們于12月份就已經(jīng)進入了高三的第一輪總復(fù)習-復(fù)習課文、單詞以及語法。我們學生生較差，面對挑戰(zhàn)，高三備課組老師制定了實在可行的“進步課堂效

2、率，優(yōu)化課內(nèi)外練習，落實根底檢測，促進才能開展”的工作方針。在每周的集體備課時間，我們兩位老師都會精心討論。從單元和課時教學目的，重難點，到每節(jié)課的練習和家庭作業(yè)，無不考慮周全，細而又細。因為只有這樣，通過優(yōu)化課堂構(gòu)造，進步課堂教學效率，精講結(jié)合精練，才能保證在完成教學任務(wù)的前提下，確保教學質(zhì)量。高三英語的兩位老師事業(yè)心強，積極響應(yīng)學校教科研號召，在教學任務(wù)繁重的情況下，均參加了市論文、教學比賽活動，獲得不錯的成績。二、結(jié)合課改，針對高考，采取了有力措施，大力進步教育教學質(zhì)量?！跋蛘n堂要質(zhì)量，精講精練，瞄準高考”這是高三英語備課組的根本工作思路。鑒于高三學生英語根底非常薄弱的詳細學情，除了老師

3、不斷地進步自身教學程度之外，我們還想方設(shè)法擠時間，巧安排，全面進步學生的聽、說、讀、寫的才能。利用口語操練時間，全年級一直堅持進展聽力拓展訓練，確保了我們的學生在聽力方面的優(yōu)勢。此外，備課組老師團結(jié)協(xié)作，資共享，對英語科的學習方法進展了適時的指導。先后做了：養(yǎng)成正確的閱讀習慣；閱讀理解中長句、難句應(yīng)對策略和方法；英語快速閱讀的四種方法；高考英語作文評分標準；高考英語作文題型及對策；歷年高考英語作文與作文訓練；關(guān)于高中生進步英語學習效率的問題等專題指導。在后段備考階段，備課組統(tǒng)一認識，突擊強化完型填空，閱讀理解和書面表達的專題才能訓練，收效顯著。統(tǒng)測試卷質(zhì)量分析p 說明在才能題這個薄弱環(huán)節(jié)上，學

4、生們得分率大大進步，這也證明了我們的教學方針是正確和行之有效的。三、我們英語備課組兩位老師堅持集體備課，共同準備復(fù)習資料，資料共享，有問題互相討論、研究。甚至經(jīng)常在課間休息時間也在討論問題，研究教改，針對問題制定詳細措施來共同施行。有時我們還邀請高一、高二的老師一起來討論，大大提升了我們團隊的作戰(zhàn)才能，也顯示了我們團隊團結(jié)協(xié)作的精神。四、每班確定2-3名成績突出的學生作為重點上線第一梯隊目的，高考打破對象。對該局部學生的情況作認真研究，對可以沖擊重點學生的優(yōu)勢學科和弱勢學科全方位的進展分析p ，既要保證優(yōu)勢學科的延續(xù)，還要使弱勢學科在學期內(nèi)有穩(wěn)步的進步。對目的學生是否還有潛力，潛力大小如何，都

5、要認真地研究。在開學后盡快集中研討，得出輔導施行方案。每班確定10人左右的第二梯隊目的，作為本科上數(shù)量的保證。對這局部同學要給予充分重視，這些學生的可塑性比擬強，只要給于耐心的輔導和引領(lǐng)，成績是完全可以獲得大幅度進步的，對這局部學生任課老師要心中有數(shù)，在課上或課下經(jīng)常談心、關(guān)心、輔導，樹立起必勝的信心。成績永遠屬于過去，而奮斗不止卻是永久的。高三英語備課組集體一定會以高度的敬業(yè)精神和本著對學校，學生和教育事業(yè)的熱愛，奮斗在他們平凡而偉大的位置。英語老師工作總結(jié)2本學期，我擔任高二年級文科班的英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，積極參加市里及學校組織的各種

6、教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n、聽課、及時反思，使教學工作得以有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學年的教學工作總結(jié)如下：首先，我分析p 了文科班學生實際情況：普遍英語底子差，根底薄，學習惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實根底，狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，進步才能”的指導思想。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷進步學習成績。其次，我做到認真?zhèn)湔n。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，對教材內(nèi)容做到心中有數(shù)，并參考相關(guān)資料，認真鉆研教材，確定重難點；同時，備課不僅要備教材

7、，而且還要備教法；除此之外，更要備學生，根據(jù)學生的實際情況即學情采用合適易于他們承受的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。認真寫好教案，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，總結(jié)其中缺乏。并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有章可循。多鼓勵，少批評。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用鼓勵性語言，不斷強化學生參加交際的信心。授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在詳細的語境中去理解。鑒于學生的根底薄弱，或是沒有理解語境，無法補充所缺信息；或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞

8、的詞形不對。所以單詞還有待于加強穩(wěn)固練習。在每單元完畢時，會針對該單元教學重點難點，精簡一些習題供學生練習穩(wěn)固所學知識。習題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習題供學生練習。認真修改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接表達出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。每周進展兩次聽寫測試，對所學新單詞、新短語、好句子進展聽寫。認真及時地修改聽寫。并針對學生的聽寫情況，認真透徹地進展講評，根據(jù)其情況不斷改良教法。從而做到

9、因材施教，教學相長。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步文科班的英語成績。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位指導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。英語老師工作總結(jié)3我教小學已經(jīng)有一年了，我擔任的是小學四年級的英語老師，回憶這一年光陰在工作中兢兢業(yè)業(yè)，努力的去盡到自己的職責，教誨學生，讓他們成長，接下來是對一年的工作總結(jié)。英語是一門語言課程，需要多練多讀多寫才可以快速的掌握，而四年級的學生年紀

10、小，自控才能相對來說比擬差，因此需要我不斷的催促他們，在他們背后推一把才可以。教育不是簡單的帶一本書，帶一張嘴就可以了，還需要備課，雖然小學四年級的英語并不是很難，教的也是一些粗淺的知識，但是一樣要備課，我備課會把課本上的知識進展梳理一遍，然后在自己總結(jié)并進展相應(yīng)的調(diào)整，用娛樂的方式來讓學生們沒有壓力的學習，用故事和幽默的方式來授課，這樣能更好的讓學生們集中精力認真聽課，使得傳授的知識學生們得以吸收。我教英語并不是一味的把書上的知識念出來，給學生布置下任務(wù)就完事了。針對小學生自主學習才能比擬差的特點，我特意安排了一種學習方式，交給他們?nèi)?zhí)行。我們小學沒有早讀，第一節(jié)課是孩子們最容易承受知識的時

11、間段，我就在第一節(jié)課前20分鐘要求孩子們默寫單詞，因為一切的根底就是單詞，假如連最根底的單詞都人不會，在課堂上課這些學生更本就跟不上，所以單詞是首要掌握的，默寫完成后安排朗讀，語言就是要講出來才能叫語言，只有通過不斷的反復(fù)念反復(fù)練才可以說好這門語言。每次上課都需要記筆記，因為小學的英語接觸時間段，接觸的內(nèi)容淺，做一些筆記有利于快速的記憶，和回憶，雖然小孩子記憶力比擬好，但是在他們小時候就培養(yǎng)他們做筆記的習慣對于他們以后的學習工作都是非常有幫助的。當然每一天的作業(yè)是必不可少的。這是我對于工作是教育的方法。接下來就是和學生相處，和學生們相處的怎么樣這也有利于發(fā)現(xiàn)學生的問題，我與學生相處，會想方設(shè)法

12、的讓學生接近我，接納我，從而理解一個學生的內(nèi)心世界，因為內(nèi)心的圍墻是阻攔人與人之間信任的間隔 ，融入到學生中去，翻開他們的世界，翻開他們的心扉，對癥下藥，才能快速有效的提升他們的學習成績，才能讓他們少走彎路，并不是把自己高高樹立起來，讓學生們感到畏懼，不敢接近，這樣根本就得不到學生們的反應(yīng)，學生只是怕，這樣根本不利于他們學習，只有恩威適當，才能處理好與學生的關(guān)系，該嚴肅時嚴肅，該放松時放松，這樣才可以讓學生們感到老師上課時嚴肅，下課時和藹，只有這樣才可以更好的培養(yǎng)學生。做為老師應(yīng)不斷的學習，補足自己的缺乏，時代在開展科技在進步，知識等也在不斷的完善進步，作為一個老師我不但在自己的專業(yè)課上努力學

13、習，把自己的專業(yè)知識打結(jié)實，更是擴展其他知識，同時不斷的向那些經(jīng)歷豐富的前輩們請教教育的經(jīng)歷，結(jié)合他們的經(jīng)歷總結(jié)完善出自己的教育方式，通過這樣的不斷學習，不斷的給自己增加籌碼，才可以使得自己可以適應(yīng)當前的教育。才能讓自己不被時代所淘汰。對待學生的態(tài)度我始終保持著，尊重他們，關(guān)心他們，親近他們的原那么，拉近師生之間的感情，讓學生們愿意承受老師，愛戴老師，不讓他們討厭，對待每一個學生都已是一視同仁，不偏不倚。以上是我工作總結(jié)，在今后的工作中我還會不斷的努力，成為一名優(yōu)秀的老師，讓我的學生可以更出色。英語老師工作總結(jié)4一年的教學工作完畢了，想起曾有個朋友問過我：“雖然學生不同，但是每天都在上著過去教

14、過的課程難道不感到枯燥嗎？”面對她這個問題，我是這樣答復(fù)的：“既然是不同的學生，那么就是不同的挑戰(zhàn)。這樣變化無窮的工作又怎么會枯燥呢？”是的，對我來說，教學的方式不過是自己的工具，而我真正要面對的，是這些活潑的孩子們。今年我?guī)У氖?年級的兩個班，x班和x班，雖然都是我?guī)У膬蓚€班級，但是卻在許多地方都有各自的不同點。這就導致我為了應(yīng)對兩個班的教學工作不得不在繁忙中度過了這幾年。但是正是因為有兩個不同的班級，所以我才能在工作中體會到不一樣的感受，在帶給我費事的同時，同時也帶走了最后的一絲單調(diào)。作為老師，既然知道面對的學生各不一樣，那么自然也不能讓自己一成不變，為了讓自己的工作能不斷改良，按照慣例，

15、我的個人總結(jié)如下：一、老師的素養(yǎng)還記得當年帶我的老師是這么教我的，他說：“想要給學生帶好路，自己首先就得站的直！”這句話當時就深深的讓我震撼，如今也久久的在我心中回蕩。所以在工作中，我一直都以優(yōu)良的老師標準在要求著自己，為了讓自己成為學生心中的標桿。我不知道自己能影響多少學生，但是我知道我會一直這樣堅持下去。為師一日，便終生要有一個老師的樣子。二、教學方面學生是不同的，他們愿意承受的事物也往往不同，身為老師，我們擁有的工具雖然只有平凡的教學手段，但是我不斷的去探索，去考慮。通過在之前教學中的一點一滴，分析p 出帶好每個班的道路。這是一件累人的活，有的個別同學還需要專門去單獨教誨。但是每當我做好

16、了一件事，總會有股自豪感在心中升起?？粗澳切┠甑慕虒W方案，每一本都經(jīng)過了我的精心修改，雖然不是每一個學生都能在英語上有大成就，但是每一個學生都值得我去努力！三、缺乏作為一個老師，我自認為一只在為人師表上做的不錯。但是，我卻一直缺乏了一種老師的“霸氣”，雖然能和同學們打成一片，但也導致課堂上的氣氛不夠嚴謹。簡單輕松的學習環(huán)境雖然很重要，但是在課堂上，老師的威嚴也是重要的手段。我會在之后的教學中好好的改善自己的缺乏，但是也不要忘了自己的本心，“以身為范”才是的老師。英語老師工作總結(jié)5這次考試內(nèi)容是一二兩個單元，量比擬大，總分值150分，分為聽力，英語知識運用，閱讀理解，寫作四局部，共有105道

17、小題外加一個作文。雖然題目較多，但除了聽力局部較難之外，其它題目難度不大，然而，學生的成績并不理想，兩個班的平均分都沒有及格，且每個班的及格人數(shù)都是16人，不及總?cè)藬?shù)的一半，經(jīng)過仔細調(diào)查反思后，我理解到以下幾個比擬普遍的失分原因：第一，中等生根底知識掌握不扎實，單詞詞組背不熟，導致簡單的單項選擇題，寫作部分失分較多，如1班的吳滬同學，單項選擇題才得了5分。第二，聽力內(nèi)容較難，讀得語速較快而且題目也很難，學生無法直接聽到答案，要將信息進展轉(zhuǎn)換后才能作答，另外涉及到問路和指路，本來這個知識點就很難，故大局部同學連及格分也拿不到，這一大項失分較多。第三，考試時粗心大意。見到簡單題，順手帶過，不認真審題，看到難題，冥思苦想，無法確定，勢必造成易題難得分，難題更難得分，兩頭失分，分數(shù)會越來越低。第四，考試時不能合理安排時間。雖然考前各科老師都曾強調(diào)過先易后難，不能空題，但是修改試卷的過程中，仍然發(fā)現(xiàn)一局部同學有空題現(xiàn)象，這其中有一局部是時間不夠所造成，有一局部是粗心大意忘記檢查所造成。第五，平時學習態(tài)度不端正，上課不認真聽講，課堂中應(yīng)該掌握的內(nèi)容拖到課下，課下又拖到明天，久而久之，未完成的任務(wù)越來越多，直到自己喘不過氣，最終也懶于拾起那些陳舊賬。第六，所上內(nèi)容與所考內(nèi)容不一致，考試時我已經(jīng)上到第五單元，考前也沒有組織學生復(fù)習，也是學生分數(shù)低的原因。在這里我針對以上各點，準備在以下幾方面