暑假親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)七篇

1、暑假親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)七篇_親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì) 有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒(méi)有閱讀，她的人生經(jīng)受肯定會(huì)有欠缺，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子的視野問(wèn)題。無(wú)疑，對(duì)于兒童閱讀的重視，現(xiàn)在正是遍布全世界的一種潮流。 與孩子一起讀書(shū)，在親子共讀的路上與孩子一起成長(zhǎng)，始終以來(lái)都是我想做的事情。三小的親子共讀活動(dòng)給我們供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)，制造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書(shū)時(shí)，在母女親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會(huì)融入到一個(gè)布滿(mǎn)新穎的故事海洋中，沉醉之余，我不得不贊嘆，原來(lái)陪孩子看書(shū)、閱讀、講故事也可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意! 孩子今年上五班級(jí)，已讀完西游記、裝在口袋里的爸爸、笑貓日記、馬小跳、寫(xiě)給兒

2、童的中國(guó)歷史和寫(xiě)給兒童的中華上下五千年等許多本兒童讀物。孩子從中受益多多，許多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來(lái)源于對(duì)書(shū)中仆人公的熟悉和確定。 好的讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成，是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探究開(kāi)啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過(guò)程中間，會(huì)始終照亮她腳下的道路。讀書(shū)能增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊眼界;讀書(shū)能明白事理，增加力量;讀書(shū)能陶冶性情，德潤(rùn)人心，沿著書(shū)籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。 盼望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長(zhǎng)! 暑假親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)(篇二) “親子共讀書(shū)”，親子共成長(zhǎng)。親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為協(xié)作學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè)，達(dá)到共同訓(xùn)練孩子的效果，我與兒子共同

3、讀完了一本假如給我三天光明文學(xué)作品，感受很深。我深切的體會(huì)到“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！边@句話的深刻含義。 學(xué)校畢業(yè)的我，文化不高，在家務(wù)農(nóng)，平常不懂得如何管教孩子，只是覺(jué)得自己拼死拼活的掙錢(qián)養(yǎng)家，為了孩子不舍得吃，不舍得穿，好吃的好喝的都留著給孩子了，可是，孩子怎么還是不聽(tīng)話呢？總是感覺(jué)作為家長(zhǎng)的我和孩子之間似乎是少了些什么東西，但是自己也說(shuō)不清晰是什么。進(jìn)入冬天，農(nóng)田里的活也少了，在家的空閑時(shí)間也漸漸多了起來(lái)，孩子從學(xué)校的圖書(shū)館借回一本假如給我三天光明，而且學(xué)校剛好布置了一個(gè)親子共同完成的任務(wù)，親子共讀書(shū)，于是我就拿來(lái)先看了一點(diǎn)，不知不覺(jué)，我就被書(shū)里的仆人公迷住了。孩子放學(xué)后，我們兩個(gè)共同協(xié)

4、商了讀書(shū)時(shí)間以及讀書(shū)事項(xiàng)。 一是固定讀書(shū)時(shí)間。 我們把晚上八點(diǎn)至八點(diǎn)半作為親子閱讀的固定時(shí)間。在這個(gè)時(shí)間段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)也做完了家務(wù)，關(guān)閉電視和電腦，全家一起閑逛在書(shū)中，享受讀書(shū)的歡樂(lè)。 二是選擇讀書(shū)的地點(diǎn)。 我和孩子實(shí)行面對(duì)面的方式，孩子坐在學(xué)習(xí)桌邊，我就坐在一邊的沙發(fā)里，在讀書(shū)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)抬頭看看對(duì)方，要是正好目光想遇了，就會(huì)心的笑一下，有時(shí)也會(huì)由于書(shū)中的一個(gè)問(wèn)題，父子，娘倆或者夫妻之間就發(fā)表不同的觀點(diǎn)。 三是留意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。 我在為孩子讀書(shū)時(shí)，避開(kāi)平和的語(yǔ)調(diào)，留意富有表情的朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。于是，在讀書(shū)的過(guò)程中，我們被仆人公深深的感動(dòng)了，有時(shí)候我們的眼角里

5、還閃動(dòng)了晶瑩的淚花。一頁(yè)頁(yè)的文字，一次次的洗禮，我們共同成長(zhǎng)著。在讀書(shū)的同時(shí)，我們學(xué)到了許多做人做事的道理，孩子也更加懂得了知道如何做一個(gè)樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，敬重師長(zhǎng)，面對(duì)困難你不退縮，勇往直前，戰(zhàn)勝一切的孩子。 通過(guò)“親子共讀”，我開(kāi)頭重視閱讀，并且在陪孩子一起讀書(shū)布滿(mǎn)著父子、母子親情的氛圍中，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)與幸福。讀著讀著，孩子的閱讀愛(ài)好變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)力量也在逐步提高了，讀著讀著，讓我與孩子也有了更深的溝通和溝通，讀著讀著，我對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和心情進(jìn)展也有了更深的了解。我們家長(zhǎng)與孩子之間的那層隔閡感覺(jué)從心里正在一點(diǎn)一點(diǎn)的漸漸瓦解。孩子比以前更懂事了。作為家長(zhǎng)的我能有

6、這些領(lǐng)悟，還要誠(chéng)心感謝學(xué)校，老是的專(zhuān)心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，你們不止賜予了孩子們的關(guān)愛(ài)，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)訓(xùn)練兒子學(xué)問(wèn)搭建了平臺(tái)。 暑假親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)(篇三) 閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。親子閱讀給家長(zhǎng)和孩子帶來(lái)開(kāi)心的享受和情感溝通的同時(shí)，也能啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地熟悉和理解。在故事閱讀中熬煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)，所以親子閱讀寫(xiě)作網(wǎng)是家庭訓(xùn)練中特別有益的方式，也是一種漂亮的休閑方式。孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū)，多一點(diǎn)心思，多一點(diǎn)投入，收獲的不僅是孩子，還有許多。 我的孩子從幼兒園中班時(shí)，就開(kāi)頭繪本閱

7、讀。幼兒園每周也有一次繪本借閱活動(dòng)，平常一到雙休日，我就會(huì)帶孩子去就近的圖書(shū)館西湖圖書(shū)館借閱繪本。那時(shí)候每張市民卡可以借十本，為期一個(gè)月，免費(fèi)借閱。孩子每次都能仔細(xì)地看完，那個(gè)時(shí)候只能是看插圖，我們家長(zhǎng)幫助閱讀。在布滿(mǎn)父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起沉醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的歡樂(lè)與幸福。 在親子閱讀中，讓我感受最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)，即使心情好的時(shí)候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒！但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì)占用我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！ 其次是需要為孩子制造良好的閱

8、讀環(huán)境：讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也常?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱忱來(lái)感染孩子。還可常常與孩子在一起溝通讀書(shū)的方法和心得，鼓舞孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀愛(ài)好就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。 假如時(shí)間允許，大人多多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望。孩子都喜愛(ài)聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事。同時(shí)，告知孩子：故事都在書(shū)里面，假如你會(huì)自己看書(shū)的話就可以知道許多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。 當(dāng)然在親子閱讀的過(guò)程中，家長(zhǎng)還要留意不能整體地去看書(shū)讀書(shū)，還要適當(dāng)?shù)赝嬉恍┮嬷穷?lèi)的嬉戲

9、，家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種嬉戲，使孩子在輕松開(kāi)心中讀書(shū)學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后，我們就換成提問(wèn)的方式，讓孩子在做填空嬉戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后，總會(huì)有成就感，家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓舞，這樣他也就更情愿到一本又一本的書(shū)里去查找新的學(xué)問(wèn)，接受新一輪填空嬉戲的挑戰(zhàn)。 總之，親子閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，對(duì)孩子的語(yǔ)言進(jìn)展，對(duì)文字的理解力量，運(yùn)用語(yǔ)言的力量的培育都是特別有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。盼望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。 暑假親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)(篇四) 記得有位作家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)籍，就像一座房子

10、沒(méi)有窗戶(hù)?！痹谔旗诔康某砷L(zhǎng)中，書(shū)籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫(huà)書(shū)，到配上大圖畫(huà)的小故事，兒子的每天幾乎都要與他喜愛(ài)的書(shū)在一起玩樂(lè)。我平常的工作很忙，很少有時(shí)間給孩子讀長(zhǎng)篇的故事，兒子看圖書(shū)都得益于他的媽媽每次都是他媽媽講著故事讓他睡著，我總感覺(jué)缺點(diǎn)什么。 不知不覺(jué)中，孩子已經(jīng)上了幼兒園，真正的邁進(jìn)了學(xué)校的大門(mén)?？吹筋櫪蠋熀推渌嗬锖⒆拥募议L(zhǎng)為孩子們制定的讀書(shū)方案，我深刻的反省自己的不足，盡量抽時(shí)間與兒子共同讀書(shū)，而不是讓他獨(dú)自一人讀書(shū)，每次讀完后都和兒子一起爭(zhēng)論故事中的人物，故事說(shuō)明的道理，記錄孩子喜愛(ài)的話，寵愛(ài)的詞。在此過(guò)程中，我的語(yǔ)言也慢慢豐富，與班內(nèi)孩子們溝通時(shí)，也能先想想怎

11、樣表達(dá)才能不空洞乏味，怎樣才能讓同學(xué)們更簡(jiǎn)單接受。 通過(guò)這次活動(dòng)，我有許很多多的感受： 第一點(diǎn)是，“親子”共讀這個(gè)活動(dòng)可以增加孩子和家長(zhǎng)的親熱度。在看書(shū)的途中，孩子和家長(zhǎng)就可以交換對(duì)書(shū)的看法和書(shū)中不懂得問(wèn)題，不免得說(shuō)說(shuō)笑笑。在孩子的回答中，家長(zhǎng)可以通過(guò)孩子對(duì)問(wèn)題解答的水平知道孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的狀況，更了解孩子。在家長(zhǎng)的回答中，孩子可以學(xué)習(xí)到家長(zhǎng)對(duì)問(wèn)題回答的方法，更加親近家長(zhǎng)。 其次點(diǎn)是，家長(zhǎng)在陪孩子看書(shū)的途中，就似乎自己回到了童年，像小孩子一樣看許很多多的書(shū)，那是一件多么歡樂(lè)的事啊。還可以和孩子一起看書(shū)，享受書(shū)中得到的樂(lè)趣，沉醉在書(shū)的海洋里。 第三點(diǎn)是，孩子和家長(zhǎng)可以一同從書(shū)中學(xué)到許多的學(xué)問(wèn)?？?/p>

12、以共同進(jìn)步，多了解孩子的想法，讓他在成長(zhǎng)的道路上有更多值得回味的瞬間。 暑假親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)(篇五) 和女兒親子閱讀是每天必備的事情。前幾天，一位好伴侶送給女兒一套四大名著。這幾天，我們母女倆每天晚上躲在被窩里一起觀賞著四大名著之一。本書(shū)羅貫中為讀者敘述了唐僧以及其他的三個(gè)徒弟一路上歷盡艱險(xiǎn)、降妖伏魔經(jīng)受了九九八十一難，取得了真經(jīng)的感人故事。正是這離奇曲折的故事情節(jié)贏得了廣闊讀者的心。 女兒雖然對(duì)一些字詞不理解，但是在我的解釋和引導(dǎo)下也被文章中孫悟空會(huì)打白骨精、動(dòng)腦筋的場(chǎng)面給吸引住了。而我雖然小時(shí)候看過(guò)很多遍電視，但是當(dāng)拿著書(shū)在閱讀時(shí)，心中的感覺(jué)完全不一樣?？粗蛔忠痪湫蜗蟮孛枋?，我在腦海

13、中就會(huì)一下子呈現(xiàn)出符合這個(gè)場(chǎng)景的畫(huà)面。我想，書(shū)與電視的不同就在于，書(shū)給了我們很多的想象與幻想。 媽媽?zhuān)瑢O悟空本事很超群；豬八戒是個(gè)花心大蘿卜；唐僧是個(gè)笨腦筋；沙和尚是個(gè)很好的人。這是女兒看過(guò)書(shū)后對(duì)書(shū)中四個(gè)人物的評(píng)價(jià)，說(shuō)真的，女兒的總結(jié)還是很到位的。的確如此，西游記塑造了四個(gè)鮮亮的人物形象：唐僧誠(chéng)意向佛、頑固執(zhí)著，孫悟空正義大膽、本事超群是妖怪們的克星，豬八戒貪財(cái)好色，但又不缺乏善心，沙僧心地和善、安于天命。這四個(gè)人物形象各有特點(diǎn)，性格各不相同，恰好形成了鮮亮的對(duì)比，這使我不得不佩服寫(xiě)作技藝的超群，或許擅長(zhǎng)刻畫(huà)人物形象便是他的精妙之處。其中我最喜愛(ài)的和女兒一樣孫悟空，由于他神通廣闊、技藝超群，一

14、路愛(ài)護(hù)唐僧勝利地取得了真經(jīng)，他是人們心目中的大英雄。書(shū)中唐僧師徒四人經(jīng)受了八十一個(gè)磨難，這讓我聯(lián)想到了他們的執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，這正是一種值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的精神。 暑假親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)(篇六) 閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭訓(xùn)練的有效方式，是培育親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長(zhǎng)與孩子很好地溝通與溝通，拉近與孩子的距離，提高他們的愛(ài)好與熱忱，同時(shí)也是一起享受親情、共享歡樂(lè)的過(guò)程。所以我們都比較重視與孩子一起閱讀，下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家共享。 首先是選書(shū)。我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要敬重孩子的心里特點(diǎn)，選一些她趕愛(ài)好的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗

15、，內(nèi)容好玩的圖畫(huà)；又要有肯定的價(jià)值，情節(jié)進(jìn)展要符合孩子的想象與思維。我家貝貝喜愛(ài)的書(shū)有可愛(ài)的動(dòng)物、奇妙的植物、變、變、變、絢麗的大自然、艾瑪叢書(shū)、三只小豬、三字經(jīng)、童話故事等等。 其次是讀。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細(xì)膩、豐富，畫(huà)面間一般有過(guò)度與連接，不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié)，要留意把畫(huà)面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍，鼓舞她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng)，一邊講一邊一起翻閱圖書(shū)。最終以嬉戲的方式提問(wèn)，讓孩子在填空嬉戲中回憶故事情節(jié)，加深對(duì)內(nèi)容了解與語(yǔ)言文字的印象（好玩、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓舞她多說(shuō)一說(shuō)）。答對(duì)就賜予肯定的表?yè)P(yáng)與鼓舞，激發(fā)、培育他的潛能與愛(ài)好，從而提高閱讀水平，但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù)，只要她情

16、愿看，我們就很興奮陪她一起，不能刻意地要求她學(xué)里面的字，記清全部的內(nèi)容。在愛(ài)好的基礎(chǔ)上更能把書(shū)讀到心里去。 最終是環(huán)境。因孩子簡(jiǎn)單受外界的影響，所以要給孩子制造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持，最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦，坐到床上讀；周末帶她到圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū)，感受那里的氣氛；周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處，不僅節(jié)省了開(kāi)支，更能培育孩子疼惜書(shū)本、掌握時(shí)間，敬重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的，想怎么處理就怎么處理，買(mǎi)回來(lái)的書(shū)，沒(méi)幾天就都“分家”了，讓我操碎了心。可現(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí)，真的很欣慰。 親子

17、閱讀，不僅能熬煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀看力量；又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子點(diǎn)亮了一盞才智之燈，讓我們與孩子一起堅(jiān)持，一起加油！ 暑假親子共讀家長(zhǎng)心得體會(huì)(篇七) 再次和孩子一起拿起書(shū)本，過(guò)去的記憶也慢慢的出現(xiàn)出來(lái)。還記的上次和孩子一起看書(shū)的時(shí)候，已經(jīng)是很久之前了。自從他上學(xué)校之后，我也開(kāi)頭漸漸的投身于工作之中，不僅在沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間陪陪他的機(jī)會(huì)，連過(guò)去每晚不間斷的讀故事都慢慢的不再有了。這次的“親子共讀”活動(dòng)，給了我一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。借著最近的空閑，我也好好的和孩子通過(guò)這次的親子活動(dòng)加深了感情。 還記得一開(kāi)頭孩子拿著書(shū)原來(lái)找我的時(shí)候，像是有些不情愿的樣子。我也明白，在這些日子來(lái)，我們已經(jīng)很少做這么親熱的親自

18、活動(dòng)了，再加上我在學(xué)習(xí)上的管理嚴(yán)格，孩子的心中對(duì)我也抱有肯定的畏懼。但其實(shí)我卻并不想這樣。 而在清晰了這次活動(dòng)的意義之后，我明白這是一個(gè)彌補(bǔ)我們親自關(guān)系的好機(jī)會(huì)，借此活動(dòng)的理由，我便帶著孩子去了書(shū)店，邊選購(gòu)書(shū)籍，邊體會(huì)這次活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。 在這段購(gòu)物的路上，我們漸漸的開(kāi)頭重新變得親近，盡管活動(dòng)還未正式的開(kāi)頭，但是我已經(jīng)感受到了這個(gè)活動(dòng)對(duì)我們家長(zhǎng)的意義。作為一名家長(zhǎng)，我盡管在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格管理，但是卻忽視了孩子的生活以及我們之間的感情。通過(guò)這短暫的購(gòu)書(shū)體會(huì)，我理解了孩子的心情，也感受到他是期盼與我們家長(zhǎng)相處，對(duì)我們還有很深的依靠。 當(dāng)我們回家打開(kāi)書(shū)籍，我感到了一陣熟識(shí)的感覺(jué)。在閱讀中，我們相互爭(zhēng)論，相互教育，我