建平小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析【最新版】 - 教師考試真題

1、建平小學(xué)教師招聘2020年考試真題及答案解析【最新版】-教師考試真題1：（）教養(yǎng)模式下的兒童是最成熟的，他們有能力，獨(dú)立性強(qiáng)，善于控制自己。單項(xiàng)選擇題A、專制型B、放縱型C、民主型D、集體型2：孔子的弟子顏回評(píng)價(jià)老師說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)了德育的多項(xiàng)選擇題A、導(dǎo)向性原則B、疏導(dǎo)原則C、因材施教原則D、教育的一致性與連貫性原則3：班集體的特征有（）。多項(xiàng)選擇題A、明確的共同目標(biāo)B、一定的組織結(jié)構(gòu)C、一定的共同生活的準(zhǔn)則D、集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍4：小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)包括（）。多項(xiàng)選擇題A、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育B、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)C、指

2、導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動(dòng)D、管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作E、協(xié)調(diào)各任課老師的工作5：人格發(fā)展階段論的創(chuàng)始人是（）。單項(xiàng)選擇題A、皮亞杰B、埃里克森C、桑代克D、華生6：應(yīng)把某一次心理測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)當(dāng)作教學(xué)決策與評(píng)判兒童的重要依據(jù)。（）判斷題對(duì)錯(cuò)7：資源管理策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略。（）判斷題對(duì)錯(cuò)8：環(huán)境對(duì)人的影響是無計(jì)劃的、沒有系統(tǒng)的，甚至是互相矛盾的。（）判斷題對(duì)錯(cuò)9：個(gè)體品德的核心部分是（）單項(xiàng)選擇題A、道德認(rèn)識(shí)B、道德意志C、道德情感D、道德行為10：我國義務(wù)教育法的立法宗旨是發(fā)展（）。單項(xiàng)選擇題A、專業(yè)教育B、基礎(chǔ)教育C、中等教育D、職

3、業(yè)教育11：學(xué)生李偉因不守紀(jì)律，又一次被帶進(jìn)辦公室，當(dāng)即受到班主任的訓(xùn)斥：“你又違反紀(jì)律了?我跟你說了多少次?你的臉皮實(shí)在太厚!你把家長請(qǐng)來，當(dāng)面說清楚，你到底準(zhǔn)備怎么辦?不然，從明天起，你就不要來上學(xué)了。”學(xué)生低著頭離開了辦公室。從上面例子分析，你認(rèn)為要使李偉同學(xué)守紀(jì)律應(yīng)采用的方法是（）。單項(xiàng)選擇題A、說服教育B、情感陶冶C、榜樣示范D、實(shí)際鍛煉12：的角色是多樣的，心理學(xué)家認(rèn)為，教師要充當(dāng)知識(shí)傳授者、團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者、模范公民、紀(jì)律的維護(hù)者、家長的代理人、親密朋友、心理輔導(dǎo)者等諸種角色。（）判斷題對(duì)錯(cuò)13：小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)包括（）。多項(xiàng)選擇題A、對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育B、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)C

4、、指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動(dòng)D、管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作E、協(xié)調(diào)各任課老師的工作14：教學(xué)研究的第一步是（）。單項(xiàng)選擇題A、研究方法的設(shè)計(jì)B、研究課題的選擇C、研究方案的實(shí)施D、論文和報(bào)告的撰寫15：課堂上有的學(xué)生會(huì)開小差，這屬于（）。單項(xiàng)選擇題A、注意的分散B、注意的轉(zhuǎn)移C、注意的起伏D、注意的分配16：有人急躁易怒，有人活潑好動(dòng)，有人安靜沉穩(wěn)，有人膽小忸怩，這是個(gè)體心理特征中（）的表現(xiàn)。單項(xiàng)選擇題A、性格B、情緒C、人格D、氣質(zhì)17：具體運(yùn)算階段的思維特征有（）。多項(xiàng)選擇題A、多維思維B、思維的可逆性C、去自我中心D、命題思維E、具體邏輯推理18：學(xué)習(xí)者根據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和

5、自我監(jiān)控來強(qiáng)化相應(yīng)學(xué)習(xí)的行為屬于（）。單項(xiàng)選擇題A、直接強(qiáng)化B、間接強(qiáng)化C、自我強(qiáng)化D、替代性強(qiáng)化19：航天飛機(jī)以很高的速度繞地球飛行，宇航員能夠離開航天飛機(jī)在太空中行走而不被甩掉的原因是（）。單項(xiàng)選擇題A、宇航員用一根繩子與航天飛機(jī)相連B、這種傳聞是錯(cuò)誤的，人不可能在太空行走C、他們身上都背著一個(gè)火箭助推器，使他們的速度與航天飛機(jī)同步D、太空中沒有阻力，他們?cè)谔罩腥匀槐３种c航天飛機(jī)相同的速度20：如果教學(xué)的任務(wù)是傳授新知識(shí)，一般的教學(xué)方法主要有（）。多項(xiàng)選擇題A、練習(xí)法B、講授法C、談話法D、演示法E、讀書指導(dǎo)法21：1889年，清派人參加了由法國政府舉辦的巴黎世界博覽會(huì)，參會(huì)者可能看到

6、的展品有（）。電話柴油內(nèi)燃機(jī)汽車無線電報(bào)單項(xiàng)選擇題A、B、C、D、22：將成功歸因于任務(wù)難度低，這種歸因是（）。多項(xiàng)選擇題A、不可控的B、可控的C、內(nèi)部的D、外部的23：下列物理量中，以科學(xué)家的名字庫侖作為單位的是()。單項(xiàng)選擇題A、電流B、電阻C、電容D、電量24：遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強(qiáng)調(diào)（）。單項(xiàng)選擇題A、發(fā)展了的心理官能B、學(xué)習(xí)材料的相似性C、已有經(jīng)驗(yàn)的概括化D、對(duì)情境關(guān)系的理解25：小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）單項(xiàng)選擇題A、強(qiáng)制性發(fā)展性基礎(chǔ)性B、普及型基礎(chǔ)性發(fā)展性C、強(qiáng)制性發(fā)展性普及性D、普及性基礎(chǔ)性強(qiáng)制性26：假如重力突然消失，下列情況仍然存在的是（）。單項(xiàng)選擇題A、川流不息

7、B、萬馬奔騰C、五光十色D、短斤少兩27：實(shí)施小學(xué)德育的出發(fā)點(diǎn)和檢驗(yàn)小學(xué)德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是（）。單項(xiàng)選擇題A、小學(xué)德育目標(biāo)B、小學(xué)德育的內(nèi)容C、小學(xué)德育的原則D、小學(xué)德育的方法28：根據(jù)中國未成年人保護(hù)法的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)對(duì)兒童實(shí)行（）制度，積極防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對(duì)傳染病防治工作的監(jiān)督管理和對(duì)幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。單項(xiàng)選擇題A、預(yù)防接種B、專人護(hù)理C、疾病預(yù)防D、遺傳跟蹤29：整合所學(xué)知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略屬于（）單項(xiàng)選擇題A、組織策略B、精細(xì)加工策略C、復(fù)述策略D、元認(rèn)知策略30：下列哪一說法不是杜威實(shí)用主義教育學(xué)的論點(diǎn)？（）單

8、項(xiàng)選擇題A、教育即生活B、學(xué)校即社會(huì)C、從做中學(xué)D、生活即教育31：下列哪種題型不屬于客觀題（）。單項(xiàng)選擇題A、選擇題B、是非題C、填空題D、論文題32：問題解決的過程包括發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、提出假設(shè)和（）。單項(xiàng)選擇題A、思維程序B、調(diào)查研究C、檢驗(yàn)假設(shè)D、論證假設(shè)33：發(fā)散性思維的主要特征有變通性、獨(dú)創(chuàng)性和（）。單項(xiàng)選擇題A、多樣性B、流暢性C、速效性D、拓展性34：縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義（）公辦學(xué)校的性質(zhì)。單項(xiàng)選擇題A、變更B、調(diào)整C、改變或者變相改變D、改變35：教材內(nèi)容就是教學(xué)內(nèi)容，教材為學(xué)習(xí)提供了基本材料，也是最佳的典型設(shè)計(jì)方案。（）判斷題對(duì)錯(cuò)36：把人分為哲

9、學(xué)家、軍人、勞動(dòng)者三種集團(tuán)或三個(gè)等級(jí)的代表人物是（）。單項(xiàng)選擇題A、蘇格拉底B、柏拉圖C、亞里士多德D、孔子37：下列最早頒布義務(wù)教育法的國家是（）。單項(xiàng)選擇題A、奧地利B、中國C、普魯士D、英國38：按照智力測驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)，智力超常兒童是指智商至少達(dá)到（）的兒童。單項(xiàng)選擇題A、130B、140C、150D、16039：在心理測驗(yàn)中，智力測驗(yàn)屬于（）。單項(xiàng)選擇題A、認(rèn)知測驗(yàn)B、人格測驗(yàn)C、興趣測驗(yàn)D、成就測驗(yàn)40：在教師職業(yè)道德基本規(guī)范中具體體現(xiàn)道德基本原則的是（）。單項(xiàng)選擇題A、依法執(zhí)教B、熱愛學(xué)生C、團(tuán)結(jié)協(xié)作D、愛崗敬業(yè)41：從完整的問題解決過程來看，()是首要環(huán)節(jié)。單項(xiàng)選擇題A、理解問題B、

10、提出假設(shè)C、發(fā)現(xiàn)問題D、檢驗(yàn)假設(shè)42：教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題A、裴斯泰洛奇B、赫爾巴特C、夸美紐斯D、柏拉圖43：讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持（）的一塊試金石。單項(xiàng)選擇題A、育人為本B、以德興教C、面向全體D、精英教育44：怎樣理解學(xué)生是發(fā)展中的人?（）單項(xiàng)選擇題A、學(xué)生的身心發(fā)展是無規(guī)律的B、學(xué)生的發(fā)展是平均的發(fā)展C、學(xué)生具有巨大的創(chuàng)造潛能D、學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人45：Windows中利用“查找”窗口不能按（）。單項(xiàng)選擇題A、文件中所包含的文字查找B、文件創(chuàng)建日期查找C、文件所屬類型查找D、文件屬性查找46：想象的特點(diǎn)有

11、（）多項(xiàng)選擇題A、超前性B、形象性C、流行性D、獨(dú)特性E、新穎性47：“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“從做中學(xué)”是（）的重要主張。單項(xiàng)選擇題A、實(shí)踐教育學(xué)派B、實(shí)證教育學(xué)派C、傳統(tǒng)教育學(xué)派D、實(shí)用主義教育學(xué)派48：下列有關(guān)世界著名建筑的表述，不正確的是（）。單項(xiàng)選擇題A、泰姬陵位于泰國，是世界著名的紀(jì)念性建筑，有“泰國的珍珠”之稱B、吳哥窟古跡位于柬埔寨，是世界著名的佛教建筑，現(xiàn)在柬埔寨的國旗上就繪有吳哥窟的造型C、敦煌莫高窟又稱千佛洞，位于省，莫高窟是集建筑、繪畫、雕塑于一體的立體藝術(shù)，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫之一D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂岡，教堂

12、內(nèi)有許多世界著名的雕像和浮雕，藝術(shù)價(jià)值極高49：畫線屬于（）學(xué)習(xí)策略。單項(xiàng)選擇題A、組織策略B、精細(xì)加工策略C、復(fù)述策略D、元認(rèn)知策略50：“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）。單項(xiàng)選擇題A、學(xué)記B、論語C、尚書D、孟子51：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量是（）。單項(xiàng)選擇題A、自我意識(shí)B、自我認(rèn)知C、性格特征D、能力52：教學(xué)的基本組織形式是（）。單項(xiàng)選擇題A、個(gè)別教學(xué)B、群體教學(xué)C、小組教學(xué)D、班級(jí)授課53：在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是（）。單項(xiàng)選擇題A、堅(jiān)持人文教育為主B、堅(jiān)持科學(xué)教育為主C、堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)D、要看情況而定54：科爾伯格認(rèn)

13、為，道德發(fā)展的最高階段是（）單項(xiàng)選擇題A、好孩子定向階段B、服從與懲罰階段C、良心或原則取向階段D、權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段55：皮亞杰研究道德發(fā)展的主要方法是()。單項(xiàng)選擇題A、推測發(fā)B、頭腦風(fēng)暴法C、兩難故事發(fā)D、對(duì)偶故事法56：利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。單項(xiàng)選擇題A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)B、類屬學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、上位學(xué)習(xí)57：人與人區(qū)別的主要方面，也是人格核心的是（）。單項(xiàng)選擇題A、情感B、意志C、性格D、氣質(zhì)58：奠定兒童人格和心理健康基礎(chǔ)的是（）。單項(xiàng)選擇題A、社會(huì)B、家庭C、學(xué)校D、教師59：提出教師成長公式的是美國教育心理學(xué)家（）。單項(xiàng)選擇題A、羅森

14、塔爾B、波斯納C、瑪勒斯D、布魯巴奇60：知道“三角形的內(nèi)角和等于180”，屬于()。單項(xiàng)選擇題A、策略性知識(shí)B、陳述性知識(shí)C、條件性知識(shí)D、程序性知識(shí)查看答案1：答案C解析鮑姆寧將父母教養(yǎng)方式分為專制型、放縱型、民主型三種教養(yǎng)模式，其中民主型下的兒童最成熟。2：答案B解析3：答案A,B,C,D解析ABCD四項(xiàng)均為班集體必須具備的四個(gè)基本特征。4：答案A,B,C,D,E解析ABCDE五選項(xiàng)均為小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)。5：答案B解析略。6：答案錯(cuò)誤解析不能把它當(dāng)作教學(xué)決策與評(píng)判兒童的重要依據(jù)，而應(yīng)把測驗(yàn)看成是一種檢測學(xué)生某個(gè)特點(diǎn)的工具，它只有與其他信息;結(jié)合在一起，才能充分發(fā)揮心理測驗(yàn)的功能。

15、7：答案錯(cuò)誤解析將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略是精細(xì)加工策略。8：答案正確解析9：答案A解析道德認(rèn)識(shí)是對(duì)道德規(guī)范及其執(zhí)行意義的認(rèn)識(shí)。道德認(rèn)識(shí)的結(jié)果是獲得有關(guān)的道德觀念、形成道德信念。道德認(rèn)識(shí)是個(gè)體品德的核心部分。(本解析由張恩凱提供)10：答案B解析我國義務(wù)教育法的立法宗旨有三個(gè)方面：第一，發(fā)展基礎(chǔ)教育；第二，促進(jìn)物質(zhì)文明建設(shè)；第三，促進(jìn)精神文明建設(shè)。11：答案A解析12：答案正確解析略。13：答案A,B,C,D,E解析ABCDE五選項(xiàng)均為小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)。14：答案B解析教學(xué)研究的第一步是研究課題的選擇。15：答案A解析注意不穩(wěn)定表現(xiàn)為注意的分散

16、，也叫分心。注意的分散是指注意離開了當(dāng)前應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而被無關(guān)的事物所吸引。16：答案D解析17：答案A,B,C,E解析D項(xiàng)是形式運(yùn)算階段的特征。18：答案C解析19：答案D解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】宇航員能夠離開航天飛機(jī)在太空中行走而不被甩掉的原因是由于太空中沒有阻力，宇航員與航天飛機(jī)處于相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)。所以選擇D選項(xiàng)。20：答案B,C,D,E解析21：答案C解析22：答案A,D解析23：答案D解析庫侖是電量的單位是國際單位制導(dǎo)出單位。電流的單位是安培，電阻的單位是歐姆，電容的單位是法拉。24：答案D解析略。25：答案D解析26：答案C解析假如重力突然消失，物體就漂浮在空中，不會(huì)有萬馬奔騰

17、、川流不息；沒有重力，稱也不能使用，所以也就沒有短斤少兩；只有光的傳播與重力無關(guān)，所以C項(xiàng)符合題意。27：答案A解析小學(xué)德育目標(biāo)是實(shí)施小學(xué)德育的出發(fā)點(diǎn)，也是檢驗(yàn)小學(xué)德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。28：答案A解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】根據(jù)中國未成年人保護(hù)法第四十四條第二款的規(guī)定，衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)做好對(duì)兒童的預(yù)防接種工作，國家免疫規(guī)劃項(xiàng)目的預(yù)防接種實(shí)行免費(fèi)；積極防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對(duì)傳染病防治工作的監(jiān)督管理，加強(qiáng)對(duì)幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。29：答案A解析整合所學(xué)知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略屬于組織策略。30：答案D解析美國實(shí)用主義哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家和

18、教育家約翰杜威用哲學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)作為武器，在批判傳統(tǒng)學(xué)校教育的基礎(chǔ)上提出了“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”“從做中學(xué)”、“教育無目的”的觀點(diǎn)。31：答案D解析32：答案C解析33：答案B解析發(fā)散思維的三個(gè)特征：流暢性、變通性、獨(dú)創(chuàng)性。34：答案C解析中國義務(wù)教育法第二十二條規(guī)定：縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義故變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)，故選C。35：答案錯(cuò)誤解析36：答案B解析柏拉圖根據(jù)理性、意志、情感在德行中占主導(dǎo)地位的不同將人分為三等。37：答案C解析普魯士于l754年頒發(fā)義務(wù)教育法，是最早頒布義務(wù)教育法的國家，其次是奧地利。38：答案B解析39：答案A解析略。40：答案C解析41：答案C解析發(fā)現(xiàn)問題是首要環(huán)節(jié)。42：答案B解析見學(xué)習(xí)精要。43：答案A解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗(yàn)教育者是否堅(jiān)持“育人為本”的一塊試金石。44：答案