河南2019年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析 - 教師考試真題

1、河南2019年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析-教師考試真題1：下列哪位不是元曲四大家?()單項選擇題A、馬致遠(yuǎn)B、王實甫C、鄭光祖D、白樸2：下面對于燙傷的處置錯誤的是（）。單項選擇題A、迅速避開熱源B、及時去醫(yī)院就醫(yī)C、用毛巾擦拭并按摩傷處D、在水龍頭下用冷水持續(xù)沖洗傷部3：美國行為主義心理學(xué)家華生在行為主義一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜?！边@是（）。單項選擇題A、遺傳

2、決定論的觀點B、環(huán)境決定論的觀點C、家庭決定論的觀點D、兒童決定論的觀點4：斯金納認(rèn)為，人和動物的行為有兩類：應(yīng)答性行為和操作性行為。（）判斷題對錯5：畫線屬于（）學(xué)習(xí)策略。單項選擇題A、組織策略B、精細(xì)加工策略C、復(fù)述策略D、元認(rèn)知策略6：教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識的（）。單項選擇題A、主體B、客體C、教的主體D、學(xué)的主體7：小學(xué)教育的內(nèi)容具有普遍性和基礎(chǔ)性，因而對人今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有長遠(yuǎn)的價值。（）單項選擇題A、對B、錯8：頓悟說的創(chuàng)立者是（）。單項選擇題A、斯金納B、苛勒C、桑代克D、華生9：“教學(xué)相長”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（）。單項選擇題A、學(xué)記B、論語C、尚書D

3、、孟子10：下列選項屬于精細(xì)加工策略的是（）單項選擇題A、提問B、劃線C、列提綱D、利用表格11：我國頒布第一個正式實施的學(xué)制是（）。單項選擇題A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、六三學(xué)制D、壬戌學(xué)制12：根據(jù)羅森塔爾效應(yīng)，對學(xué)生的期望一定能產(chǎn)生相應(yīng)的效應(yīng)。（）判斷題對錯13：層次結(jié)構(gòu)圖和流程圖都可以衍變成（）單項選擇題A、一覽表B、雙向表C、模型圖D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖14：“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）。單項選擇題A、強(qiáng)化原理B、認(rèn)知失調(diào)說C、從眾說D、觀察學(xué)習(xí)說15：當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出一次正確行為時，就表示他已確實學(xué)到了該種行為。（）判斷題對錯16：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的（）。單項

4、選擇題A、基本部分B、基本內(nèi)容C、基本途徑D、基本階段17：以下屬于操作技能的有（）。多項選擇題A、吹笛子B、打網(wǎng)球C、體操D、閱讀E、計算18：“我要是談了我朋友的隱私，他準(zhǔn)會大發(fā)脾氣；我朋友沒有大發(fā)脾氣”由此可以推出的結(jié)論是（）。(2013年下半年)單項選擇題A、我朋友是個溫和的人B、我朋友為人倒是挺不錯C、我談了我朋友的隱私D、我沒有談我朋友的隱私19：以創(chuàng)設(shè)問題情境為教學(xué)的切入點屬于（）。單項選擇題A、拋錨式B、支架式C、掌握學(xué)習(xí)D、先行組織者20：由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為（）。單項選擇題A、順向遷移B、逆向遷移C、水

5、平遷移D、垂直遷移21：小張小王和小李是大學(xué)同學(xué)，畢業(yè)后其中一人考上，另外兩人成為老師和作家，已知：(1)小張和作家都在工作；(2)老師在工作；(3)畢業(yè)后小李乘坐高鐵去看望過考上公務(wù)員的同學(xué)。以下判斷正確的是（）。單項選擇題A、小張是老師，小王是公務(wù)員B、小李是作家，小張是公務(wù)員C、小王是作家，小李是老師D、小王是老師，小張是作家22：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)指的是教學(xué)進(jìn)程的（）。單項選擇題A、基本部分B、基本內(nèi)容C、基本途徑D、基本階段23：后定教育法規(guī)優(yōu)先于先定教育法規(guī)是教育執(zhí)法的一個原則。（）判斷題對錯24：下列關(guān)于教師勞動的社會價值和個人價值的關(guān)系，說法正確的一項是（）。單項選擇題A、教師的個

6、人價值的大小主要取決于他對社會的貢獻(xiàn)B、教師勞動的個人價值與社會價值是對立矛盾的C、教師的社會價值主要取決于他的個人價值D、教師只有以自身的毀滅才能給他人帶來光明25：教育學(xué)作為一門學(xué)科的建立始于（）單項選擇題A、盧梭B、赫爾巴特C、杜威D、夸美紐斯26：我國最早的小學(xué)產(chǎn)生于1878年張煥綸所創(chuàng)辦的上海正蒙書院小班。（）判斷題對錯27：建立學(xué)習(xí)時間表屬于學(xué)習(xí)策略中的（）。單項選擇題A、認(rèn)知策略B、精細(xì)加工策略C、元認(rèn)知策略D、資源管理策略28：教學(xué)活動中，教師按領(lǐng)域原則和功能安排課堂空間，這兩種方法并不相互排斥，可以組合使用。（）判斷題對錯29：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)的構(gòu)成要素有本文部分和（

7、）。單項選擇題A、后記部分B、原則部分C、說明部分D、序言部分30：看小說紅樓夢時，大腦便隨之產(chǎn)生了書中各種人物形象及其活動的情景，這屬于無意想象。（）判斷題對錯31：獲取信息的;決定了信息的可靠程度，下列哪一種信息;獲得的信息最可靠?（）單項選擇題A、親自進(jìn)行科學(xué)實驗B、因特網(wǎng)C、朋友、同學(xué)D、報紙雜志32：教師角色扮演的先決條件是（）。單項選擇題A、教師角色認(rèn)知B、教師角色體驗C、教師角色期待D、沒有正確答案33：對學(xué)生的激勵要盡量多用口頭表揚(yáng)的形式。（）判斷題對錯34：教師的專業(yè)情操包括（）。單項選擇題A、素質(zhì)情操和自我情操B、理智的情操和道德的情操C、A和BD、以上都不正確35：人的身

8、心發(fā)展包括_和_兩個方面。（）多項選擇題A、生理的發(fā)展B、心理的發(fā)展C、情商的發(fā)展D、道德的發(fā)展36：素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和（）。單項選擇題A、認(rèn)識能力B、交往能力C、合作精神D、實踐能力37：新義務(wù)教育法修訂的時間是（）單項選擇題A、2005年B、2006年C、2007年D、2008年38：馬克思認(rèn)為，人的勞動能力是（）的總和。單項選擇題A、知識與能力B、智力與能力C、體力與智力D、體力與能力39：兒童多動癥是小學(xué)生中常見的一種以注意缺陷、活動過度和好沖動為主要特征的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在()。單項選擇題A、35歲B、57歲C、810歲D、1213歲40：世界上最早普及初

9、等義務(wù)教育的是哪個國家?（）單項選擇題A、英國B、法國C、德國D、日本41：因?qū)W生犯有某種過錯，學(xué)?？梢钥郯l(fā)學(xué)生的畢業(yè)證書或不出具學(xué)業(yè)成績證明。（）判斷題對錯42：按照管理的不同性質(zhì)、內(nèi)容可將學(xué)生的常規(guī)管理分為（）。多項選擇題A、品德常規(guī)管理B、學(xué)習(xí)常規(guī)管理C、教育活動常規(guī)管理D、學(xué)籍常規(guī)管理E、生活常規(guī)管理43：教師期望通過四種途徑影響課堂氣氛：第一是接受，第二是反饋，第三是輸入，第四是輸出。（）判斷題對錯44：教育在人的身心發(fā)展中起著主導(dǎo)作用。判斷題對錯45：五(3)班學(xué)生做完早操回到教室，忽然班長王某發(fā)出“哎喲”的叫聲。張老師詢問之后發(fā)現(xiàn)原來有人在幾個班干部的凳子上釘了幾個釘子。這時，張

10、老師應(yīng)該（）。單項選擇題A、立即查找肇事者B、讓同學(xué)們把釘子敲平，先上課然后處理C、幽默帶過，開始上課D、讓班干部自我反思46：目前我國中小學(xué)課堂教學(xué)常用的直觀感知的方法包括（）。多項選擇題A、演示法B、參觀法C、討論法D、談話法47：我國對學(xué)生的義務(wù)作出明確具體規(guī)定的法律是（）。單項選擇題A、憲法B、未成年人保護(hù)法C、教師法D、教育法48：當(dāng)前我國教學(xué)評價的新理念是（）單項選擇題A、發(fā)展性評價B、診斷性評價C、形成性評價D、終結(jié)性評價49：美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”，主要說明了在教育過程中應(yīng)()。單項選擇題A、尊重兒童的個性B、培養(yǎng)兒童積極的

11、情感體驗C、重視兒童學(xué)習(xí)的自律性D、重視兒童的主動操作50：學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者利用多樣化的復(fù)習(xí)方式鞏固知識的學(xué)習(xí)策略屬于（）。單項選擇題A、復(fù)述策略B、精細(xì)加工策略C、組織策略D、元認(rèn)知策略51：維納將人們活動成敗的原因歸結(jié)為六個因素，其中不屬于自身內(nèi)在因素的是（）單項選擇題A、能力高低B、努力程度C、任務(wù)難易D、身心狀態(tài)52：如果一個家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎勵兒童認(rèn)真按時完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是（）。單項選擇題A、讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時間C、懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D、只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視53：手表：懷表單項選擇題A、抹布：

12、臺布B、鋼筆：毛筆C、屏風(fēng)：窗簾D、門廊：門柱54：素質(zhì)教育的時代特征是（）。單項選擇題A、面向全體學(xué)生B、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神C、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D、促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展55：小學(xué)生的思維處于具體思維向抽象邏輯思維過渡階段。（）判斷題對錯56：最早提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是（）。單項選擇題A、盧梭B、夸美紐斯C、康德D、赫爾巴特57：認(rèn)知需要、尊重需要和自我實現(xiàn)需要被稱為生長需要。（）判斷題對錯58：環(huán)境文化從廣義上講，既包括物質(zhì)的成果，又包括精神的成果；從狹義上講，則只包括精神的成果，它主要指那些在環(huán)境保護(hù)問題上所取得的民族的、國家的，甚至是整個

13、人類的廣泛共識，以及含有這些“共識”內(nèi)容的多種文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式。文段中的“它”指代的應(yīng)是（）。單項選擇題A、環(huán)境文化B、廣義環(huán)境文化C、狹義環(huán)境文化D、精神成果和物質(zhì)成果59：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的（）素養(yǎng)。單項選擇題A、教育理論知識B、崇高的職業(yè)道德C、文化學(xué)科知識D、過硬的教學(xué)基本功60：（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。單項選擇題A、一年級B、二年級C、三年級D、四年級查看答案1：答案B解析元曲四大家分別是關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。2：答案C解析燙傷發(fā)生后，千萬不要揉搓、按摩、

14、擠壓燙傷的皮膚，也不要急著用毛巾擦拭，否則會造成皮膚進(jìn)一步破損。3：答案B解析這是環(huán)境決定論的觀點。4：答案正確解析略。5：答案C解析6：答案B解析略。7：答案A解析小學(xué)教育的內(nèi)容幾乎都是最普遍，最基礎(chǔ)的，對人的一生影響最大的，最長遠(yuǎn)的內(nèi)容，所以此觀點是正確的。8：答案B解析苛勒的完形一頓悟說。苛勒認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用本身的智慧與理解力對情境及情境與自身關(guān)系的頓悟，而不是動作的累積或盲目的嘗試。9：答案A解析有關(guān)此原則的最早論述見于學(xué)記。10：答案A解析11：答案B解析12：答案錯誤解析在實際的教育情境里，教師對學(xué)生的期望并不一定會發(fā)生自我應(yīng)驗的預(yù)言效應(yīng)。因為教師期望效應(yīng)的發(fā)生，既取決于教師自

15、身的因素，也取決于學(xué)生的人格特征、原有認(rèn)知水平、歸因風(fēng)格和自我意識等眾多心理因素。13：答案B解析雙向表即從縱橫兩個維度羅列材料中的主要信息。14：答案D解析15：答案錯誤解析一次正確行為，未必就表示他已確實學(xué)到了該種行為。因為靠短時記憶學(xué)到的東西，如不：加復(fù)習(xí)，難以存儲在長時記憶中。16：答案D解析教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。故正確答案為D。17：答案A,B,C解析由操作技能的定義可知ABC選項均對。18：答案D解析題干是一個假言命題，可以寫成“談朋友隱私、發(fā)脾氣”的形式，并且現(xiàn)在朋友沒有發(fā)脾氣。根據(jù)假言命題的推理規(guī)則否后推否前可以得到“沒有談朋友的隱私”。故選D。19：答案A解析

16、20：答案D解析根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平進(jìn)行劃分，可以分為水平遷移和垂直遷移。水平遷移也稱橫向遷移，是指處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同抽象、概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。21：答案C解析【參考答案】C【名師點睛】由(1)和(2)可知小張既不是作家也不是老師，因此小張是公務(wù)員，再結(jié)合(3)可知小李和小張不在同一座城市，因此小李是老師，則小王是作家。22：答案D解析教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)是指教學(xué)進(jìn)程的基本階段。故正確答案為D。23：答案正確解析24：答案A解析教師的個人價值的大小主要取決于他的社會價值；教師的價值是社會價值和個人價值的統(tǒng)一。因此，兩者并

17、不是對立矛盾的。25：答案D解析26：答案錯誤解析最早的小學(xué)產(chǎn)生于殷周時期，題干所指是近代小學(xué)的開始。27：答案D解析28：答案正確解析略。29：答案C解析學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)包括本文部分和說明部分兩部分內(nèi)容。30：答案錯誤解析31：答案A解析【參考答案】A【名師點睛】親自進(jìn)行科學(xué)實驗獲取的信息最可靠。32：答案A解析教師角色意識的心理結(jié)構(gòu)包括以下三部分內(nèi)容：(1)角色認(rèn)知。角色認(rèn)知是指角色扮演者對角色的社會地位、作用及行為規(guī)范的認(rèn)識和對與社會的其他角色的關(guān)系的認(rèn)識。角色認(rèn)知是角色扮演的先決條件。(2)角色體驗。角色體驗是指個體在扮演一定角色的過程中，由于受到各方面的評價與期待而產(chǎn)生的情緒體驗。(3)

18、角色期待。角色期待是指角色扮演者對自己和對別人應(yīng)表現(xiàn)出什么樣的行為的看法和期望。33：答案錯誤解析34：答案B解析【參考答案】B【名師點睛】教師的專業(yè)情操是教師對教育教學(xué)工作帶有理智性的價值評價的情感體驗，它是構(gòu)成教師價值觀的基礎(chǔ)，是構(gòu)成優(yōu)秀教師個性的重要因素，也是教師專業(yè)情操發(fā)展成熟的標(biāo)志。教師的專業(yè)情操包括：理智的情操，是由對教育功能和作用的深刻認(rèn)識而產(chǎn)生的光榮感和使命感；道德的情操，是由對教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同而產(chǎn)生的責(zé)任感和義務(wù)感。35：答案A,B解析36：答案D解析37：答案B解析38：答案C解析馬克思說“我們把勞動力或勞動能力，理解為人的身體即活的人體中存在的、每當(dāng)人生產(chǎn)某種使用價值時就運用的體力和智力的總和”。39：答案C解析兒童多動癥兒童的發(fā)病高峰年齡在810歲。40：答案C解析德國是世界上第一個普及初等義務(wù)教育的國家，普魯士是世界上最早實行義務(wù)教育的國家。41：答案錯誤解析學(xué)生有獲得公正評價權(quán)，在學(xué)業(yè)期滿后有獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)成績證明和畢業(yè)證書的權(quán)利，學(xué)校不得隨意扣發(fā)。42：答案A,B,C,D解析43：答案正確解析略。44：答案正確解析教育包括