語文組培訓(xùn)心得體會(3篇)

1、Word 語文組培訓(xùn)心得體會(3篇) 【第1篇】2022年8月學(xué)校部語文組老師培訓(xùn)心得體會范文 16日來培訓(xùn)時，剛剛成為老師的我布滿迷茫，不知該怎么做。通過老師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各種規(guī)章制度，具體了解學(xué)習(xí)師風(fēng)師德，聽取優(yōu)秀班主任的心得體會，使我獲得很大收獲。 培訓(xùn)的充實(shí)給我不定的心打了一劑定心針，讓我漸漸融入老師這個職業(yè)，轉(zhuǎn)變同學(xué)的心態(tài)。文綜組長余老師和指導(dǎo)老師彭老師事無巨細(xì)的指導(dǎo)，讓我快速適應(yīng)教育教學(xué)的工作。 各種規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓我明白了淮陽是一個嚴(yán)謹(jǐn)、樂觀、向上的集體，也了解了一名老師并不只有教學(xué)而已。教育是一門育人的藝術(shù)，我們不能只單純的傳授學(xué)問。而是要言傳身教，遵守師風(fēng)師德，規(guī)范自己的行為，

2、是自己成為同學(xué)的榜樣。 年輕沒有閱歷，思想?yún)R報(bào)專題是我比較吃虧的地方。剛開頭備課時毫無頭緒，多虧了彭老師和其他老師的關(guān)懷和具體指導(dǎo)，才讓我理清頭緒，開頭仔細(xì)備課。其實(shí)一開頭我認(rèn)為備課沒有什么困難，現(xiàn)在明白只是想當(dāng)然了。我們剛成為老師，應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地，全力以赴。雖然不行能做到完善，但要追求完善。我們年輕沒閱歷，但我們有活力。我敢拼，敢拼才會贏。 教育是一門育人的藝術(shù)，也是一項(xiàng)布滿艱辛和挑戰(zhàn)的工作。胸?zé)o點(diǎn)墨、濫竽充數(shù)是不被允許的，是不能容忍的。老師需要有扎實(shí)、寬厚的基礎(chǔ)學(xué)問和專業(yè)學(xué)問，要透徹理解所教學(xué)科，也要不斷充實(shí)自己，不斷開闊自己的學(xué)問。 加里寧說：老師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海

3、綿一樣，從生活中汲取一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給同學(xué)。 盼望通過一年或者更長的教學(xué)能讓我成為一名優(yōu)秀的老師。 這篇內(nèi)容涉及到老師、我們、自己、老師、成為、同學(xué)、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)等方面，覺得好就按（ctrl+d）保藏下。 【第2篇】語文組業(yè)務(wù)培訓(xùn)心得體會 終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時代要義;“湖南省中學(xué)校連續(xù)教育培訓(xùn)方案”順應(yīng)“20年教育中長期進(jìn)展規(guī)劃綱要”的時代要求，可以說給廣闊農(nóng)村一線老師的久旱的心田下了一場準(zhǔn)時的雨，使人倍感“解渴”。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得： 語文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是同學(xué)成才的奠基石。沒有受到良好的語文教育，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得勝利

4、幾乎是不行能的，由此可見語文教學(xué)的重要性。但是發(fā)覺有的班級同學(xué)普遍寵愛語文課，但也有的班級同學(xué)普遍厭學(xué)語文。為什么呢?究其緣由，我認(rèn)為這主要是由于老師教學(xué)的方式方法不同所造成的。部分語文老師在教學(xué)中對同學(xué)的學(xué)習(xí)行為沒有進(jìn)行仔細(xì)討論，教學(xué)模式單一，教學(xué)手段缺乏。無法調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。同學(xué)厭學(xué)語文課，歸納起來主要有以下三方面緣由： 一、老師態(tài)度過于嚴(yán)厲 ，語氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情溝通，同學(xué)對老師的敬畏在不自覺中移植到對語文學(xué)習(xí)上，長期以往便導(dǎo)致同學(xué)厭學(xué)語文。 二、教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。一課課，老師設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié)，讓同學(xué)一步一步按老師的思路去走，串問串答，過程簡潔，程式化;一

5、本書，一支粉筆，便是整堂課的教具。 三、同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，繁瑣重復(fù)的讀、背、抄、寫成了同學(xué)的語文作業(yè)固定模式。 如何針對以上癥狀，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的熱忱，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面： 一、老師注意自身形象，威武之中應(yīng)不乏親和力。敬重愛惜同學(xué)，建立愉悅、和諧的課堂氛圍，使同學(xué)對老師產(chǎn)生的感情 漸漸移植到對語文學(xué)習(xí)中。 二、轉(zhuǎn)變教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容。45分鐘的課堂，應(yīng)統(tǒng)籌支配，將聽、說、讀、寫穿插并進(jìn)，眼、耳、口、手多種器官交替進(jìn)行。因此，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如掛圖、幻燈、錄音機(jī)、錄像、多媒體等。 三、布置常規(guī)作業(yè)，培育良好習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)貴在積累，我實(shí)行強(qiáng)制-督促-自覺的連貫作法，讓同

6、學(xué)預(yù)備一筆記本，命名為每日隨筆，要求同學(xué)每天堅(jiān)持順手事跡瘓幸桓瘢尚蔥牡謾寤帷癰小始塹取 四、組織豐富的活動，如參觀、訪問、演講、學(xué)問競賽使同學(xué)身臨其境，觸發(fā)寫作靈感。 教好語文課，提高同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性主要責(zé)任在老師，我們每個語文老師肯定要有教好每個同學(xué)的責(zé)任感，同時要在提高自身素養(yǎng)上狠下功夫，充分利用好現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段。 通過培訓(xùn)，我重新端詳了自己，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水

7、平和教學(xué)力量更上一個臺階。我會更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。 【第3篇】骨干老師培訓(xùn)班語文組培訓(xùn)心得 骨干老師培訓(xùn)班語文組培訓(xùn)心得范文 兩期培訓(xùn)后，語文組的老師都感覺收獲頗豐。有了專家的引領(lǐng)，學(xué)到了許多解決平常教學(xué)實(shí)踐中消失的問題的方法、閱歷，有了走終南捷徑又收獲累累的竊喜。 一、教育理念得到更新，教學(xué)理論得到加強(qiáng)。 培訓(xùn)中，讓老師們有機(jī)會傾聽專家的講學(xué)，明確當(dāng)前教育新動態(tài)，課改的新趨勢。特殊是有針對性的如“有效課堂教學(xué)”、“同學(xué)心理討論”，“課題討論”等專題，都是為老師們開出一劑劑教學(xué)問題的藥方，讓老師們獲益匪淺，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論有了更深層次的熟悉，對自身的

8、專業(yè)進(jìn)展有了很大的關(guān)心。 二、有效解決了很多教學(xué)實(shí)踐中消失的問題。 兩次的培訓(xùn)，均能與專家面對面進(jìn)行溝通，有機(jī)會請教教學(xué)中遇到的困惑、問題的解決方法。課改中，以同學(xué)為主體的新的課堂教學(xué)，無疑是老師們最大的挑戰(zhàn)。鄧國顯教授的“怎樣的課是好課，怎樣上好一節(jié)課”中詳細(xì)的方式方法指導(dǎo)以及培訓(xùn)課堂中的互動參加的體驗(yàn)就是老師們困惑的最好的詮釋。課堂上，語文教學(xué)重難點(diǎn)的落實(shí)、同學(xué)參加面與度，老師的課堂駕馭力量與教育機(jī)靈、語文學(xué)科特性彰顯以及如何聽課評課、課外多讀多寫等詳細(xì)的語文教學(xué)問題都在培訓(xùn)中得到詳細(xì)的指導(dǎo)、落實(shí)。 三、教研網(wǎng)絡(luò)的開通，為老師們搭建了學(xué)習(xí)溝通和展現(xiàn)自我的平臺。此番為我縣各學(xué)科開通教研網(wǎng)絡(luò)的

9、新舉措，讓老師們能借助這一平臺，連通外面寬闊精彩的世界，盡情游覽其中。在班主任的帶領(lǐng)下，語文組進(jìn)行了四期網(wǎng)絡(luò)主題研討，談看法，說困惑，暢所欲言。老師們也常在圈內(nèi)發(fā)布日志、上傳資料、共享資源。在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)他人、關(guān)心同伴、提高自我，盡情享用網(wǎng)絡(luò)資源。 四、心理拓展訓(xùn)練，讓老師們深受啟發(fā)。本期培訓(xùn)中一天的心理拓展訓(xùn)練很累人，但卻讓老師們從中明白了團(tuán)結(jié)的無窮力氣，也領(lǐng)悟了這一活動設(shè)計(jì)的一番苦心：無非是讓老師們知道，一個學(xué)校，假如領(lǐng)導(dǎo)老師不是心往一處想，勁往一處使，那么學(xué)校的前景是可想而知的；一個學(xué)科，假如老師都是單打獨(dú)斗，甚至相互擠壓，那么將是事倍功半，質(zhì)量也就自然無法提升。 兩次的培訓(xùn)中，語文班的老師更明確了課堂有效教學(xué)及教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園討論的重要性。因而懇切地盼望今后能有更多的機(jī)會走進(jìn)課堂聽專家或名師執(zhí)教的課，特殊是中考備考指導(dǎo)課。在課題討論方面也盼望得到更詳細(xì)的