初中生物七下4第章人體內(nèi)廢物的排出教案

1、專題四內(nèi)廢物的排學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目1的主要功能（重點(diǎn)的意義（難點(diǎn)能力目12情感、態(tài)度專題四內(nèi)廢物的排學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目1的主要功能（重點(diǎn)的意義（難點(diǎn)能力目12情感、態(tài)度與價(jià)值觀目教學(xué)方法。課前準(zhǔn)備：課件、七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)過程引2分目標(biāo)導(dǎo)2分孝子-捐腎救評(píng)選的2004 榜上晚期的母親，38 在瞞著母親那你知道腎臟具 是 今天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容- 內(nèi)廢利用多 生：知道， 。閱讀明確學(xué)習(xí)任通過故事 導(dǎo)讓學(xué)生知道本節(jié)課務(wù)9鐘 務(wù)9鐘 （一）尿的形成和排將體內(nèi)多余的水 、和 等 【 、【三部分組成腎小球是 ，由【】 （二）以小組為小組內(nèi)同位 相互檢查知識(shí)的可采用小組 利用好彼此間的合作關(guān)系相互督汗液（ 、 、當(dāng)溫度較

2、時(shí)，汗腺周圍的毛細(xì)血帶走熱帶走熱（1）調(diào)（三） 7鐘安排學(xué)生獨(dú)立完成屏幕上的知識(shí)構(gòu)建，要求：脫離 ，獨(dú)立完成；寫清題號(hào)，只寫 。生脫離 ，獨(dú)立其余同學(xué)根據(jù)老師展示然后再用紅筆自我訂正再次進(jìn)行上可以讓學(xué)生以寫8師還有有哪些疑問8師還有有哪些疑問利用課件展示管的重吸收作(2009 年棗莊示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題（8分)： 生：尿的形成過尿液中成分的變生通過觀察多媒質(zhì)繼續(xù)在出球小動(dòng)脈里 ；機(jī)鹽被腎小管重生 2：尿的形成經(jīng)學(xué)生根據(jù)教師總(3)與圖中4相連的小1為管2（填“高”或“低A.腎小球B.腎小體C.（1）請(qǐng)判斷 A、B、C 三種液體分別是血A是 ，B是 ，C（2）C 中的蛋白質(zhì)含量為 8，而

3、A、B 中的 為 0 ， 這 說明 3A而B中的卻為1.8，這是由與生根據(jù)小組生認(rèn)真讀題分析生根小設(shè)計(jì)中考 對(duì)性的進(jìn)行模擬訓(xùn)學(xué)生雖然能說出尿在應(yīng)用上還有由于這三種液體中主要成分濃度的變化的要 種類 尿素 尿酸 葡 萄無 機(jī)蛋 白0.03 0.0040.10 0.90 0.05 0.03 0.0040.10 0.90 這 又說明6這 又說明6學(xué)生們紛紛說說自己收獲了哪些嘗試設(shè)計(jì)知識(shí)導(dǎo)學(xué)生觀察別的學(xué)生的知識(shí)導(dǎo)圖并找到自己的4本章作為 的時(shí)候一般不單獨(dú) 的新陳代謝生理功能一塊 （2012 棗莊 ）下圖為 新陳代謝部分生理過程示意圖，其中 A、B、C回答（8：A ，其從 進(jìn)入肺泡是通過 B胞后的作用是氧化分解 提供 。是 。若 C 物質(zhì)是葡萄糖，人在飯后或大C師出生根據(jù)小組模擬訓(xùn)7分A和排是由（ ）組成A、上腔靜C、肺靜歇的，原因是（ ）深至皮膚的（ ）A.表皮 B.生發(fā)層 C.角質(zhì)6.皮膚具有很強(qiáng)的再生功能，這與（ ）A.角質(zhì)層B.生發(fā)層C.真7.皮膚中與排泄有密切關(guān)系的結(jié)構(gòu)是 A.皮脂腺 B.汗腺 C.表皮B類題8（2011棗莊 9.（2009 ） 的尿量比能是（ ）ABC DC學(xué)生在課上獨(dú)立 完成，老師展示 后學(xué)生課堂檢測(cè)要及時(shí)板書設(shè)計(jì)2. 生發(fā)層：彈、膠：彈性、韌性 （1）（營(yíng)養(yǎng)、感覺神經(jīng)末梢（感受外界刺激腎腎小球(毛板書設(shè)計(jì)2. 生發(fā)層：彈、膠：彈性、韌性 （1）