孩子是個哲學家讀后感

1、第 第 頁孩子是個哲學家讀后感孩子是個哲學家讀后感1孩子是個哲學家內容簡介寫道：這是一本寫給天下父母親的書。它能教會父母從孩子身上學會“生活的藝術”。而對于我來說，教育孩子不僅是我的生活，還是我的工作，教育占據(jù)了我大部分的時間和生命。因此，了解孩子對于我來說，不僅是生活的需要，也是工作的需要。而這本書不僅讓我走近孩子的世界，也讓我再次思索如何與我的同學相處，引導他們進步。書中說，我們要“從孩子的新奇心和天馬行空般的問題中，學會制造性的思維。”在課堂上，同學有時候會提出一些與教學內容“無關”的問題。這時候，為了完成教學任務，自己心里難免會怪這個同學“瞎搗亂”或者覺得他沒有跟著老師的思路走，不會聽

2、課，等等?？戳诉@本書我才想到，或許那些看似無關的問題背后有同學自己的規(guī)律聯(lián)系。假如我們能多問一個“為什么”，給同學足夠的進度表達自己的想法，或許我們會發(fā)覺他們思索的魅力，這或許才是更好的課堂，是更好的教育。引導同學獨立思索，形成自己的看法或觀點，這不正是教育的目的之一嗎？“從孩子不厭其煩的重復游戲和探究中，學會緩慢、耐煩和等待?！薄安粎捚錈┑闹貜汀笔抢蠋煹墓ぷ餍问街弧Ｓ捎谝恍┩瑢W身上總有一些“重復的問題”。同學不是計算機，一把問題輸進去，就會搜尋出正確答案。同學的學習過程需要重復，通過重復去探究學習自身的規(guī)律。所以，做一名老師，我們需要耐煩，我們需要花時間等孩子犯錯，等他們自己糾錯，等他們自

3、己思索、總結。面對需要完成的教學任務，需要要遵守的規(guī)則，需要要優(yōu)異的成果，需要要肩負的壓力讓老師不再淡定，希望教育效果能“一日千里”，然而“拔苗助長”不僅“欲速不達”還有可能動搖同學學習的“根本”?？赐赀@本書，它讓我重新端詳和定位自己的角色，它提示我怎樣做好一位媽媽，也其實教我如何做一名真正的好老師。想要教育好孩子，首先要了解孩子，提升自己。閱讀是最便捷的學習途徑。感謝自己翻開這本書，跟孩子的心靈更近了一步，相信這對我的教育大有裨益。孩子是個哲學家讀后感2剛開始讀孩子是個哲學家時，看著滿篇的論述都與自己的孩子有關，并且是兩個很小的幼兒，談論的也是他們家庭之間的故事。我總覺得這本書有什么意義呢，

4、對于教育者老師來說，能從中學到什么有用的東西呢？后來想了想，這本書被推舉為十大優(yōu)秀讀本，確定有他的過人之處，于是耐著性子把整本書讀完了。也很慶幸自己沒有半途而廢，對這本書讀的越多，越能體會到用在教育上的意義。教育的質量與結果，取決于教育者的素養(yǎng)；反之，教育者的品質，徑直決斷了被教育者的品質。孩子是個哲學家首先是一本寫給天下父母親的一本書，著作中所描述的那些家庭日常生活場景抓狂、無望的父母與拙劣、不可理喻的熊孩子之間斗智斗勇的故事。在讀這本書的時候，我的腦海中總能想像到故事發(fā)生的場景，內心深處能感受到這一對父母在關懷孩子健康成長上付出的努力，并且在教育孩子上面大膽的嘗試與做法。生活中充斥了奇妙與

5、漂亮，生命本身便是一個奇跡。在我們的生活當中，我們遺失了多少這樣漂亮的場景，在我們的教育生涯中，我們也錯過了多少漂亮的風景。孩子作為“老師”的身份，在于他們?yōu)槌扇耸澜缣峁┝艘幻嫫娈惖摹扮R子”。這面鏡子忠實的反映出成人的影像，也映照出成人世界的.缺失。當然，孩子并不會徑直教我們什么，而是我們在和孩子相處的時候，面臨天真、真我的孩子，我們會從他們身上找到我們遺失的東西，從中知道自己是什么，需要什么！兒童世界的重要，在于它充斥了直覺和想象，而沒有成人世界哪有的唯理性是崇。人類進入現(xiàn)代以來，理性和功利性的思想漸漸膨脹，直至碩大無朋，綁架了我們的生活，侵蝕了人與人、人與世界之間的關系。在我們當今社會，多少人被社會的不良風氣所毒害，碰瓷、亂收費等危害著社會，但是更多的卻是給孩子們造成了不良的影響，祖國的將來在孩子們身上，但孩子們卻感受著這樣社會的風氣！其實，在我們身邊，我們需要的是向孩子們學習，學習他們的純真、無畏、勇猛、良善，對生活最真實的想法。孩子是個哲學家，這本書的名字就告知了我們孩子可以發(fā)覺和思索許多問題，也能讓我們從中學到更多的被我們遺忘的知識。其實孩子不僅是哲學家，也是發(fā)現(xiàn)家，許多創(chuàng)新性的思維方