淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力

1、淺談怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力淺談怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力PAGEPAGE3淺談怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力PAGE淺談怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)新鮮亮指出：“學(xué)生是學(xué)的主人，教是學(xué)的者、引者與合作者?！蓖?，要把的“以學(xué)科核心”移到“以學(xué)生核心”，“所有了學(xué)生的展”，不要多地考程知構(gòu)系統(tǒng)，而是要考以學(xué)生展最目標(biāo)。小學(xué)生年小，克己力差，留神力易分別，而數(shù)學(xué)又是一急需自立學(xué)的科目，不能夠夠死硬背。因此，怎樣培養(yǎng)小學(xué)生自立學(xué)數(shù)學(xué)的本領(lǐng)不斷是一任重道的。自立學(xué)本領(lǐng)就是學(xué)生個(gè)體作學(xué)活的主體，在教的引下，極、主地在取知、掌握技術(shù)、展心智、發(fā)生道德等學(xué)活中表出來的必需的定的心理特質(zhì)

2、。教要把學(xué)的主交學(xué)生，要善于激和學(xué)生的學(xué)極性，要學(xué)生有自立學(xué)的和空，要學(xué)生有行深刻致思慮的機(jī)遇、自我體的機(jī)遇。教育中要盡最大的奮斗，充分地學(xué)生的學(xué)極性，由“要我學(xué)化“我要學(xué)”、“我學(xué)”。下面我就我的幾年教育幾點(diǎn)的看法：一、立學(xué)信念，學(xué)生“歡樂”學(xué)我之因此把立學(xué)信念放在第一條，是因信念是學(xué)生從事所有學(xué)活的前提和保障。當(dāng)學(xué)生通奮斗得某種成功，就會(huì)表出烈的學(xué)趣。教的任在于通相機(jī)激勵(lì)、點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)獲成功。當(dāng)學(xué)生想獨(dú)立地去研究某個(gè)新知，要格外留神情激勵(lì)：“你必然能自己辦理個(gè)”、“你必然能行！”等。當(dāng)學(xué)生的學(xué)停留于必然的水平，要留神“跳板”引渡，使他成功地達(dá)到知的彼岸。當(dāng)學(xué)生的學(xué)活遇到困，特是后生灰心自餒

3、，要特留神予及的點(diǎn)，使他“跳一下也能摘到果子吃”。，各樣不一樣樣水平的學(xué)生都能領(lǐng)悟到研究的趣和成績，他定會(huì)更加奮斗，更加主地學(xué)。二、情境，學(xué)生求知欲上，安妥的性的情境擁有兩個(gè)特質(zhì)：在學(xué)生思展水平的近來展區(qū)，學(xué)生其可望又可及，能刺激學(xué)生的學(xué)欲望；有必然的情味，能引起學(xué)生的趣平易奇心。安妥的情境，能充分激學(xué)生的求知欲，造快樂學(xué)的氣氛，促學(xué)生主極地研究知。三、采用靈便多模式，增學(xué)生學(xué)趣教要善于把抽象的看法詳細(xì)化，高妙的真諦形象化，無聊的事物興趣化。如色彩的教具；新的、故事；幽默的教育游；關(guān)的疑、安妥的念；靜的化教育等等，盡也許使學(xué)生感覺新、離奇，學(xué)生從“要我學(xué)”“我要學(xué)”供應(yīng)物內(nèi)容和推力。如在教育“

4、乘法的初步”，我：“今天老要和小朋友翻開算比，算得又又快，接著我出示了目：3+3+3，7+7+7+7+7，8+8+8+8+8（100個(gè)8）?？戳四看撕螅∨笥焉蠀⒓拥降乃惚戎腥?，正在致勃勃的把數(shù)字一個(gè)一個(gè)地加，我卻馬上出了得數(shù)。小朋友得很奇怪。我：“其，老做加法的本其實(shí)不比你，可是我掌握了一種新的運(yùn)算方式。掌握了種方式此后，算幾個(gè)相同加數(shù)的加法，速度就會(huì)快多了。種運(yùn)算叫乘法，你想學(xué)？”正是一措，顯現(xiàn)了乘法一教育內(nèi)容的內(nèi)在魅力和遠(yuǎn)大功能，無疑把學(xué)生地吸引住了，進(jìn)而了學(xué)生迫切學(xué)乘法的趣。翻開適合也是提高小學(xué)生自立學(xué)數(shù)學(xué)本領(lǐng)的合用模式。小學(xué)生在條件下比在公正常條件下經(jīng)常能更加奮斗學(xué)。中，由于小學(xué)生有

5、著很的盛情，期盼爭第一，獲得老的表，利用種心理能夠使學(xué)生學(xué)趣和戰(zhàn)勝困的毅力大增。教育中可以各樣比，如“看算得快又”，“看的解法多”，“比方式更巧妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。比賽模式多種多樣，能夠全班比賽；能夠分男女同學(xué)比賽；能夠分小組比賽；還可以夠夠?qū)W(xué)生按本領(lǐng)分組比賽，使每一個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)遇增添，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參加的熱情就會(huì)更高。再者，教育內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)親密聯(lián)系，也能夠把學(xué)生的留神力集中到要辦理的問題上。因此，在教育中，對教育內(nèi)容要講本源，講用途，經(jīng)過聯(lián)系實(shí)質(zhì)，辦理學(xué)習(xí)、生活中的問題，讓學(xué)生感覺生活中各處有數(shù)學(xué)，這樣學(xué)起來自然有平易感、傳神感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的想法，發(fā)生學(xué)習(xí)興趣。總而言之，培養(yǎng)學(xué)生的自立學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓學(xué)生傳神領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣性和使用性，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)，并讓學(xué)生置身于問題情況中間，積極主動(dòng)地參加，發(fā)現(xiàn)并主動(dòng)獲得悉識(shí)，才能獲得辦理問題的本領(lǐng)