小組合作學(xué)習(xí)視角下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究

1、PAGE 6 -小組合作學(xué)習(xí)視角下的小學(xué)美術(shù)教學(xué)研究吳利萍摘要：現(xiàn)階段，小學(xué)美術(shù)教師重視在課堂上開展合作學(xué)習(xí)，在講解美術(shù)知識時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況，進行合作學(xué)習(xí)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課堂上開展合作學(xué)習(xí)，鼓勵每個小組的學(xué)生一起完成任務(wù)，展示學(xué)生的合作學(xué)習(xí)成果，并實施有助于實現(xiàn)這一目標的合作學(xué)習(xí)策略，提高小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)效果。關(guān)鍵詞：小組合作;小學(xué)美術(shù);教學(xué)研究前言在以往的美術(shù)課堂中，老師在教學(xué)時主要是講解美術(shù)技巧和知識。在講解的基礎(chǔ)上教師指導(dǎo)學(xué)生進行課堂作業(yè)和練習(xí)。而今，隨著素質(zhì)教育的實施，更多的注重孩子的個體發(fā)展和表達，在課堂上也越來越重視孩子們的合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)在

2、教學(xué)中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在合作中相互幫助，相互促進，在教師的引導(dǎo)下，增強學(xué)生合作意識。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生遇到問題后，通過小組間討論，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，增強學(xué)生表達能力。一、小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用合作教學(xué)法的重要性現(xiàn)階段，許多小學(xué)生都是獨生子女，家長過分溺愛，使得部分學(xué)生以自我為中心，逐漸形成了孤僻、不喜與人交流的性格，學(xué)生不喜歡與他人合作學(xué)習(xí)，這種情境下開展合作學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的自我表達能力，能夠增強學(xué)生合作意識，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。在美術(shù)課堂上，教師在講解基礎(chǔ)知識的同時，還要進行合作訓(xùn)練，為學(xué)生提供更多的課堂合作機會，與他人一起學(xué)習(xí)，這不僅可以提高小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，而且，在合作學(xué)習(xí)中，小學(xué)生

3、的自我中心的性格發(fā)生了變化，逐漸形成了合作學(xué)習(xí)意識。在合作過程中積極與同伴溝通，增強了表達能力與實際能力，由此可以看出，在課堂上，教師開展合作學(xué)習(xí)非常重要。二、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用（一）制定合理的合作學(xué)習(xí)方案在小學(xué)美術(shù)課堂上，教師必須制定合作學(xué)習(xí)方案，并在教學(xué)前準備教材，以便在教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)模式。由于學(xué)生性格不同，學(xué)習(xí)興趣與能力不同，學(xué)生對美術(shù)的需求也不同。為了加強合作學(xué)習(xí)，確保小學(xué)課堂的教育質(zhì)量，要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來開展合作學(xué)習(xí)，制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)任務(wù)的基礎(chǔ)上促進小組成員的交流，明確小組成員的職責(zé)，尋找材料，選擇圖案，繪制美術(shù)作品，這樣可以確保每個小組成員在合作過程

4、中找到自己的位置，以相互合作的方式學(xué)習(xí)美術(shù)知識，掌握更多的藝術(shù)技巧，以便達到良好的合作效果，增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生美術(shù)修養(yǎng)，便于學(xué)生成長。（二）教育活動中的學(xué)生合作引導(dǎo)教師在進行美術(shù)教學(xué)前，要鼓勵學(xué)生積極進行合作學(xué)習(xí)，但由于合作效果不理想，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這就需要教師創(chuàng)新思維，在課堂上開展美術(shù)比賽，鼓勵各小組進行比賽競爭，通過讓學(xué)生積極參與各種繪畫活動，學(xué)生不僅要積極繪畫，還要在老師的指導(dǎo)下積極合作，不同群體的成員要積極發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過學(xué)生間的合作，增強學(xué)生合作意識，不斷提供學(xué)生合作能力，增強學(xué)生繪畫水平，指導(dǎo)學(xué)生評價繪畫作品。要制定活動規(guī)則，活動規(guī)則是在規(guī)定時間內(nèi)繪制出不同

5、的圖案，在學(xué)生明確了規(guī)則與主題后，小組成員間互相合作，展現(xiàn)學(xué)生繪畫能力。學(xué)生在繪畫過程中與成員一起工作，與成員密切合作。為了完成美術(shù)作品，學(xué)生可以在合作中探索不同繪畫能力和方法，有效地增強了合作能力，提高了學(xué)生的整體繪畫水平。教師要合理把握小組合作學(xué)習(xí)過程，讓小組成員在交流中做到思想交流，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，因材施教，保證每個小組成員都能得到進步，體現(xiàn)出每個小組的優(yōu)勢，保證教學(xué)質(zhì)量，肯定學(xué)生的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。（三）布置合作任務(wù)當(dāng)教師在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，他們無法理解主題和目標，如果不關(guān)注合作主題，就很難合作，學(xué)生開始盲目地實踐，學(xué)生盲目地合作學(xué)習(xí)，很難達到協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)的效果。教師在課

6、堂上要以學(xué)生為教學(xué)主體，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，根據(jù)各小組學(xué)習(xí)請款，設(shè)計不同的合作學(xué)習(xí)任務(wù)，進行有針對性的學(xué)習(xí)，在合作教學(xué)中，便于各成員發(fā)揮出各自的優(yōu)勢，便于學(xué)生合作交流，增強學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的自主性和主體性。明確小組合作學(xué)習(xí)的主題，小組成員積極參與合作學(xué)習(xí)，共同開始繪畫，學(xué)生在掌握繪畫技巧上相互交流，小組成員間要明確繪畫過程，鼓勵小組學(xué)生在合作中創(chuàng)新，積極合作，快速繪制符合要求的作品，進一步完善繪圖任務(wù)。（四）增加小組成員課堂討論環(huán)節(jié)為了提高課堂上合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量，必須在課堂上增加小組成員的討論。為了提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，教師應(yīng)根據(jù)教育內(nèi)容制定合作學(xué)習(xí)任務(wù)，把剩下的工作交給學(xué)生，讓學(xué)生在課

7、堂上討論，讓學(xué)生自己討論，鼓勵小組成員發(fā)表意見，在小組成員不斷交流的過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。美術(shù)教學(xué)沒有統(tǒng)一的標準，比較多元化，學(xué)生要不斷拓寬思維。在美術(shù)課堂上，教師應(yīng)該給學(xué)生自由討論和活動的時間，以提高學(xué)生對美術(shù)的理解，并加強學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。（五）重視整體構(gòu)思，改善教學(xué)過程要想保證合作學(xué)習(xí)質(zhì)量，美術(shù)教學(xué)合作模式主要包括美術(shù)知識及技能的學(xué)習(xí)、美術(shù)作品創(chuàng)作這兩種，需要教師選擇適合的合作模式，合理把握好合作時間與內(nèi)容，改變以往的合作模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。合作學(xué)習(xí)需要小組成員的關(guān)注，小組成員的代表性，促進學(xué)生的合作意識，教師不僅對學(xué)生的合作提出適當(dāng)?shù)囊?，合作任?wù)，展示每個小組一起繪制的美

8、術(shù)作品。此外，鼓勵成員合作繪畫，贊揚合作學(xué)習(xí)小組，激發(fā)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作熱情，在老師的指導(dǎo)下幫助學(xué)生，明確分工，提高小學(xué)生合作學(xué)習(xí)的主體性和合作學(xué)習(xí)的效果。老師首先講解繪畫的技巧和方法，并邀請每個小組的成員根據(jù)需要積極繪畫，學(xué)生在繪畫過程中積極與成員溝通，討論如何進行繪畫，明確作品的主題，使得學(xué)生在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，教師應(yīng)在課堂上展示學(xué)生的繪畫作品，將優(yōu)秀作品粘貼在班級展示墻上，便于學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受到教師對自己的認可，鼓勵學(xué)生共同學(xué)習(xí)，達到理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，改變以往的學(xué)習(xí)模式。結(jié)語總體來說，小學(xué)美術(shù)教師要注重合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生合作完成作品，改善教學(xué)質(zhì)量。教師要改變教學(xué)方式，根據(jù)小組成員的情況和特點，在課堂上進行適當(dāng)分組，合理設(shè)計任務(wù)，使學(xué)生能夠收集知識并在任務(wù)執(zhí)行過程中取得進展，教師要鼓勵學(xué)生展示團隊合作的成果，這不僅可以突出全