幼兒園班主任家訪的作文范例六篇

1、幼兒園班主任家訪的作文范例六篇_老師來家訪的作文怎么寫 今日我們班主任說要來我家家訪，我可興奮了，六點(diǎn)半的時候到了放學(xué)下車的地方，觀察校車還沒了，就和我在學(xué)校伴侶玩了起來。他們也在等校車。我們才玩了一會了校車就來了，我和爸爸抓緊去迎接老師。 在路上，老師和爸爸在爭論我在學(xué)校的狀況，我在前面帶路。到了我家，老師看了看墻上的獎狀就說:“成果不錯嘛，以后肯定要加油。跟我們班上成果高的比一比。學(xué)習(xí)委員的語文、數(shù)學(xué)、英語三科都考很高分的。”我說:“知道了，我會努力的?！?老師走之前還跟我說:“我的盼望全部都寄予在你身上了，肯定要加油呀!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。 幼兒園班主任家訪的作文【篇二】 “快起來啊！”媽媽喊

2、道。 “干嘛呢，”我看了看手表，“才十點(diǎn)呢。” “鄒老師來家訪了呢！” “什么，家訪？” “家訪”這個詞深深地刺激了我，我立即從床上跳起來。老師怎么會到我家？不管了，我立刻穿好衣服，以最好的姿勢迎接老師的來到。 “叮?！卑?，門鈴響了。媽媽趕忙開門，在開門的一瞬間，我的心撲騰撲騰地跳。誰知進(jìn)門的是姐姐，虛驚一場?。￠T鈴又“叮?！钡仨懥恕Ｎ壹壁s忙忙地剛想好要對老師說的話，鄒老師就進(jìn)門了?！班u老師，您好！”我緊急地說。“嗯，程瀟。老師是來家訪的?！编u老師慈愛地說?！澳牵钦堖M(jìn)。”我結(jié)結(jié)巴巴地說。 媽媽和鄒老師在沙發(fā)上聊起了我的學(xué)習(xí)。我便見機(jī)溜走，說：“鄒老師，我，我去給您燒水。我溜進(jìn)了廚房。唉，鄒老

3、師第一次家訪，我好緊急呢。不行，我肯定給老師留下好印象。我便端茶給老師，寧靜地在旁邊聽著。老師突然把話題轉(zhuǎn)到我在家里的表現(xiàn)了。鄒老師問我：“你剛才在干嘛呀！”這個問題使我語無倫次了?！班?，其實(shí)我剛才，其實(shí)在”我真的要說我剛才在睡覺嗎？我也不能騙老師。好吧，就這么說?！拔覄倓傔€在睡覺，不過我以后會早起的?！薄皼]關(guān)系，只要上學(xué)不遲到就行了?！蔽伊⒖趟闪艘豢跉?。 時間不知不覺地溜走了，鄒老師預(yù)備走了。意味著家訪也要結(jié)束了，其實(shí)家訪并沒有想象得那么可怕呢！ 幼兒園班主任家訪的作文【篇三】 老師要來我家家訪，我緊急而又可怕。緊急是由于我怕家里沒整理潔凈，早上家里還是亂糟糟的；可怕是由于怕劉老師說我表現(xiàn)不

4、好。 下午放學(xué)后，我去上英語課了。雖然去上英語課，可以不面對劉老師，但心里卻不安靜。坐車時，身上像裝了一只小兔子，怦怦直跳；上課時，都沒心思了；回家時，在車上都心神不寧，也在想劉老師會不會批判我。 一進(jìn)家門，沒見劉老師，只觀察兩個紙杯子在桌子上，看來劉老師已經(jīng)家訪完了。我抓緊去問媽媽：“劉老師說什么了？說什么了？”“沒說什么，劉老師表揚(yáng)你了呢！”媽媽和顏悅色的說。我心想：“不行能，確定還說了別的什么！不行能始終表揚(yáng)我吧！”“究竟說了什么呀，你就告知我吧！”我始終纏著媽媽問。經(jīng)過我軟磨硬泡，媽媽最終肯告知我了。“劉老師還說你們大家寫的那篇捉倉鼠的文章，寫得很好。沒有批判你，就沒說什么了。”一聽說

5、沒有被批判，我放心下來。“老師說要把三方協(xié)議填寫了?！眿寢屘崾疚??！笆裁慈絽f(xié)議？”我不明白?！熬褪抢蠋?、家長和同學(xué)一起制定的條約?！眿寢屨f。 我和媽媽一邊商議一邊填寫三方協(xié)議，我跟媽媽商定要完成協(xié)議上針對我的那三條，我們各自簽了字。媽媽說：“要求不給你提太高了，怕你完成不了，就三條：1、每天讀英語30分鐘，2、語文課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)要做到，3、數(shù)學(xué)要多練，就這三條要求不高吧?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。 其次天，我把三方協(xié)議交給老師。自從老師來我家后，媽媽對我的要求更嚴(yán)格了，我也仔細(xì)完成協(xié)議上的商定。養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣！ 幼兒園班主任家訪的作文【篇四】 放暑假前，謝老師說要對路橋區(qū)的同學(xué)進(jìn)行一次家訪，我對此

6、非常期盼。 今日，太陽火辣辣地炙烤著大地，樹葉兒都被曬得蜷縮起身子，花兒也無精打采地耷拉著腦袋。下午，老師來到我家家訪，后面還跟著幾位家長。這時媽媽在上班，老師來到媽媽的辦公室與媽媽聊起了天，我在一旁玩電腦嬉戲。媽媽熱忱地對老師說：“這么熱的天氣，你們來家訪對同學(xué)真是負(fù)責(zé)啊，你們辛苦了。這幾位是？”然后老師一一介紹了身后的家長。接著，陳老師走到我身旁說：“鄭嘯天，你在玩什么?。俊蔽一卮鸬剑骸笆请娔X嬉戲?！薄澳悄阌杏啎r間去玩嗎？時間太長是會影響眼睛的。”我笑著說道：“知道了，感謝老師?！?“老師，你能和我講講每天的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？以后我們家長可以取長補(bǔ)短?！眿寢屜蚶蠋熣f道?！班崌[天的優(yōu)點(diǎn)是對學(xué)校生

7、活非常樂觀，對集體工作樂觀參加，人也挺聰慧的。就是在學(xué)習(xí)上不夠主動，動力不足。假如在學(xué)習(xí)上能夠主動堅(jiān)持一點(diǎn)就能成為優(yōu)秀同學(xué)了。鄭嘯天以后要改掉缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)好嗎？”我答道：“感謝老師，我會改正的?！焙髞恚惱蠋煾嬷椅业恼Z文考了90分，數(shù)學(xué)98分，成果總體不錯，以后要再接再厲，爭取取得更好的成果。最終，老師們離開了媽媽的辦公室，去別的同學(xué)家家訪了。 通過這次家訪，我知道了自己的缺點(diǎn)，我在心里暗暗對自己說下學(xué)期我肯定要取長補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)。 幼兒園班主任家訪的作文【篇五】 今日有一件令我興奮的事，是什么？去旅游嗎？去寫生嗎？去拍照嗎？你猜猜，其實(shí)是有老師來我家家訪啦！ 我和謝老師約好今日晚上七點(diǎn)半，

8、我太興奮了，又擔(dān)憂謝老師不會來我家而迷路吧？我有點(diǎn)擔(dān)憂，便問謝老師借了張紙，在上面畫了地圖，還標(biāo)好了旁邊的建筑物，留下來我家的電話，做好了一切的平安保險，謝老師就不怕迷路啦！ 謝老師問我：“區(qū)區(qū)，你家四周是不是有家叫洞密園的小吃店？”我說“是啊?！敝x老師說：“好啊，有時間就請你去吃東西。”我趕忙點(diǎn)頭，心里有說不出的興奮。 到了晚上，我早早的做好作業(yè)，就守在電話旁等這些老師的電話。都快八點(diǎn)了，謝老師怎么還沒來呢？我越等越急，假如老師不來怎么辦？ 最終老師來電話了，我興高采烈的迎接謝老師。走到門口，謝老師向我揮了揮手，原來你在這。我?guī)еx老師去家時，我們有說有笑，真興奮。 到了我家爸爸媽媽很熱忱的

9、打招呼，他們便坐下來淡話了。我乖乖地坐在媽媽旁邊，聽著他們談話。 謝老師和爸爸媽媽說我上課樂觀舉手、仔細(xì)聽講、是個好孩子，媽媽和爸爸也表揚(yáng)了我，我真興奮?。“职趾椭x老師在談一些閑談，聊得真起勁。 在送謝老師回去中，謝老師教我要努力，這個單元要考一百分，對！我要努力！不能辜負(fù)老師和父母的期望。 這次家訪，讓我體會到了家長和老師對我的愛和支持！ 幼兒園班主任家訪的作文【篇六】 哈哈!英語老師最終要來家訪了!我興奮極了，連覺都睡不著! 其次天，只聽“叮咚、叮咚、叮咚”咦!會是誰來了呢？我懷疑不解的打開門，啊!原來是英語王老師來了“媽媽，王老師來了!”我邊開門邊叫媽媽。 媽媽興奮的說：“王老師，歡迎你

10、的到來，你真是稀客?。　闭f完，兩人便笑了起來。 “對了，你知道佳鑫期中考試考了多少分嗎？”王老師笑著說。 “知道，知道考了95分?。　眿寢尩靡庋笱蟮恼f。 “是啊！值得表揚(yáng)?。】墒?，有些地方是不應(yīng)當(dāng)錯的。如最終一道題正確答案是IfromChaozou，而佳鑫卻寫成IfromChaozhou了?！闭f完又對我說：“以后再也不要馬虎大意了喲！” “佳鑫平常學(xué)習(xí)怎么樣？上課有沒聽老師講課？”媽媽問。 “佳鑫平常學(xué)習(xí)挺好的，上課也有聽講，就是回答問題小聲點(diǎn)！” 王老師跟我的媽媽談啊談！轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)到了下午四點(diǎn)了，王老師該回家了。 “老師再見！”我說。 “佳鑫再見！”王老師邊走邊對我說。 我推舉 關(guān)于大班家

11、訪狀況記錄表的填寫內(nèi)容幼兒園六篇 通過家訪老師能夠?qū)ν瑢W(xué)的狀況進(jìn)行進(jìn)一步的了解，那么在進(jìn)行了一次家訪后確定有所感受，我們就可以通過寫家訪記錄的方式來記錄它們。以下是工作總結(jié)之家我收集整理的關(guān)于大班家訪狀況記錄表的填寫內(nèi)容幼兒園，僅供參考，大家一起來看看吧。 關(guān)于大班家訪狀況記錄表的填寫內(nèi)容幼兒園【篇一】 時間：xxxxxxx 地點(diǎn)：家 家訪對象：xx 家訪目的：該同學(xué)自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一向很努力，雖效果不是很幻想，但專心性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡潔，作為老師的我也是仔細(xì)解答并且很有耐心，不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難心情很嚴(yán)峻，明顯的厭學(xué)。問緣由，不愿和老師作深層次的溝通，為了幫忙她克服此

12、刻的困難，我打算家訪。 家訪狀況：同學(xué)父母和本人均在家等候我這位老師，家長非常熱忱。聽家長說，該同學(xué)有一種不想讀書的念頭，緣由是此刻學(xué)不懂理科，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自我想象的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比。這實(shí)在太可怕了，假如不準(zhǔn)時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最終她答應(yīng)我和家長，將仔細(xì)學(xué)習(xí)，不要讓困難把自我打倒。我明白問題還沒有完全解決，可是我們想看到的已經(jīng)看到了。 感受：老師要細(xì)心觀看同學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)的問題，盡量幫忙其解決問題 關(guān)于大班家訪狀況記錄表的填寫內(nèi)容幼兒園【篇二】 家訪或接待家長主要事由 向家長反映孩子在校學(xué)習(xí)情景，商討如何提高該生的

13、學(xué)習(xí)成果。 家訪資料： 老師向家長反映情景：該生在校比較聽話，也能融入到團(tuán)體中，本學(xué)期書寫提高很大。但學(xué)習(xí)缺乏自覺性，每天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，常常給小組丟分，所以學(xué)習(xí)成果也不幻想，最基本的字詞出錯也許多，讓老師很是頭疼。老師期望家長能督促孩子仔細(xì)完成作業(yè)，究竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習(xí)情景，讓孩子感受到態(tài)度的重要。 家訪手記： 隨著素養(yǎng)訓(xùn)練的開展，越來越感受到后進(jìn)生該怎樣辦，由于同學(xué)在校時間太短了，各類活動增多，再加上我們地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，我班外來務(wù)工子女特別多，家長疲于生計，對孩子

14、訓(xùn)練的意識比較淡薄，對孩子往往放之不管。老師忙于各種活動，實(shí)在沒有精力單獨(dú)輔導(dǎo)孩子，使得孩子越來越自由散漫了。有時候在想，素養(yǎng)訓(xùn)練在農(nóng)村如何落實(shí)?在客觀條件有限、師資比較缺乏、家長意識淡薄、各種相關(guān)機(jī)制跟不上的情景下，如何提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)?值得我們深思。 關(guān)于大班家訪狀況記錄表的填寫內(nèi)容幼兒園【篇三】 家訪對象：xx 時間：xxxxxxxx 地點(diǎn)：家 目的：讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 xx是我班一名性格內(nèi)向，學(xué)東西不是很快，總的來說各個方面都不行，但挺討人喜愛的。但最近一段時間以來，上課留意力不集中，總是不好好聽課。為此，午時放學(xué)時，我和xx的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班

15、時間卡的很緊，也沒有時間來管她?！蔽艺f，你們再忙，也不能不管孩子，升入一班級，你們要不協(xié)作我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上學(xué)就會跟不上?！彼f：“以后我們必需要多抽時間來關(guān)懷孩子常常和孩子進(jìn)行溝通，多和老師聯(lián)系，一齊來訓(xùn)練孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課仔細(xì)聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 關(guān)于大班家訪狀況記錄表的填寫內(nèi)容幼兒園【篇四】 家訪對象：xx 時間：xxxxxxx 地點(diǎn)：家 家訪目的：該同學(xué)上課總是愛睡覺，作為老師的我私下問其緣由。該同學(xué)總是找各種理由說沒什么緣由即使說出一些緣由也令人難以置信。我也對我的教學(xué)進(jìn)行了反思，是否是由于我是新老師，教學(xué)不能激發(fā)同學(xué)愛好。經(jīng)過與同學(xué)的溝通，

16、絕大多數(shù)反映并不是那樣，所以我打算家訪，找出畢竟是什么緣由。 家訪主要對話：先電話聯(lián)系家長，家長個性熱忱。我直接說出了家訪的緣由。家長說他孩子一向很聽話，讓他們很少操勞。她晚上都是按時睡覺，可是最近也發(fā)覺有一些不對勁。早晨要催上兩三次才能起床。問為什么?借口說睡眠不好。我發(fā)覺這純粹是借口，懷疑她晚上并沒按時睡覺。經(jīng)過我和家長的耐心訓(xùn)練，她最終說出了個原委。原先這段時間她成了瓊瑤迷，每天晚上看書看到凌晨三點(diǎn)多。怪不得每天上課大瞌睡。 家訪體會：同學(xué)究竟是同學(xué)，作為老師要多加關(guān)懷和愛惜，發(fā)覺問題要準(zhǔn)時解決，問題拖久了就很難解決了 關(guān)于大班家訪狀況記錄表的填寫內(nèi)容幼兒園【篇五】 家訪對象：xx 家訪

17、或接待家長主要事由：家長到校了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并向老師反映該生的在家表現(xiàn)。 家訪資料： （1）老師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校非常寧靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習(xí)態(tài)度很仔細(xì)，書寫比以前有進(jìn)步，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。作文有資料可寫，能有自己的想法，但缺少細(xì)致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多熬煉，增加自信，變得大方開朗一些。 （2）家長向老師反映狀況：該生在家能按時完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，但不喜愛讓家長檢查作業(yè)。當(dāng)家長詢問他的學(xué)習(xí)時，孩子總是不愿意，家長很是頭疼。 （3）家長情愿與老師專心協(xié)作，期望該生能夠更自信一些。 家訪手記： 這是一個內(nèi)向的男孩子，從不多言多

18、語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，這天的孩子總有一天要走上.，這天的訓(xùn)練必需要為其適應(yīng).作鋪墊。此刻競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地根據(jù)別人的支配走。況且四周的世界瞬息萬變，別人能為你支配什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培育其競爭意識，培育其適應(yīng)將來.的心態(tài)和潛力。一個人的性格在某種程度上很難轉(zhuǎn)變，但要思索到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會影響到將來的進(jìn)展，因此要學(xué)著漸漸嘗試以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。 關(guān)于大班家訪狀況記錄表的填寫內(nèi)容幼兒園【篇六】 家訪時間：xx年x月xx

19、日家訪地點(diǎn)：xxx家。 家訪目的：孩子期末語文測試得了第xx名，家長開完家長會后沒有與老師溝通就走了。我想了解一下孩子在家的學(xué)習(xí)和生活狀況，同時與家長溝通，讓家長能夠與老師溝通，樹立適合孩子自身特點(diǎn)的成長觀。 家訪過程： 孩子在xx的小區(qū)門口接我，我與孩子到家后，他的媽媽告知我，他的爸爸在拉薩工作，自我沒有文化，帶著兒子和女兒。女兒今年即將進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，成果優(yōu)異。兒子雖然成果不好，可是在家孝敬父母，爺爺奶奶，很勤勞，專心地?fù)?dān)當(dāng)家務(wù)勞動，心眼實(shí)。孩子的動作慢，由于家中僅有一個孫子，爺爺奶奶很是溺愛，長期是在家邊做作業(yè)，爺爺奶奶邊喂零食。了解到這些狀況，我突然間很喜愛這個孩子，此刻自我中心的孩子比

20、比皆是，心中有父母、老人的太少，更不說主動擔(dān)當(dāng)家務(wù)。于是，我表揚(yáng)了孩子，并下決心下期讓他擔(dān)當(dāng)勞動委員，為班級服務(wù)。期望透過擔(dān)當(dāng)職責(zé)提高同學(xué)的自信念。 家訪反思： 孩子的進(jìn)展是多角度的，所以我們能夠透過多種渠道去看孩子，查找他們的可觀賞點(diǎn)，讓他們和我們能夠相互地了解、理解。 幼兒園班主任班務(wù)方案 時間一晃而過，我們的工作又將在勞碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，該為自己下階段的工作做一個工作方案了，下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“幼兒園班主任班務(wù)方案”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 幼兒園班主任班務(wù)方案【一】 一、班況分析 新年過去了，我們迎來了托班的其次學(xué)期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)生活心

21、情基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣行為，心情不大穩(wěn)定。 原來的孩子們經(jīng)過了一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時能樂觀參加老師組織的各項(xiàng)活動;在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的關(guān)心下，完成穿脫的衣服;在學(xué)習(xí)嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)。上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題，樂觀動腦;嬉戲時能聽老師的指示進(jìn)行嬉戲，主動參加活動;在語言表達(dá)方面，孩子們都會用一般話與同伴溝通。應(yīng)當(dāng)說，上學(xué)期經(jīng)過我們的努力，取得了肯定的成果，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣還需要加強(qiáng);在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會，讓他

22、們多熬煉，同時留意提高他們的動手力量與語言表達(dá)力量等。 二、本學(xué)期主要目標(biāo) 針對本班的詳細(xì)狀況及存在的問題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，連續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，能敬重父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面進(jìn)展。 三、各個領(lǐng)域的詳細(xì)內(nèi)容和要求 在思想品德方面培育幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛，相互謙讓，形成肯定的集體觀念。并訓(xùn)練幼兒敬重長輩，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫的衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。 開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話與

23、老師、同伴溝通，說話完整，培育幼兒的口語表達(dá)力量。豐富制造嬉戲內(nèi)容，組織幼兒進(jìn)行各種制造嬉戲。利用漫步，嬉戲的時間，啟發(fā)幼兒觀看四周的變化，進(jìn)展幼兒的觀看力與思維力量。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學(xué)兒歌的形式，關(guān)心幼兒把握新的詞匯及含義。利用音樂嬉戲，及課間休息，播放音樂或進(jìn)行嬉戲，培育幼兒感受藝術(shù)的美。 增加幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行肯定量的運(yùn)動，以進(jìn)展體質(zhì)。依據(jù)天氣變化，準(zhǔn)時為幼兒穿脫的衣服，午睡時，留意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時刻提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿態(tài)，并訓(xùn)練幼兒要愛惜自己的五官

24、。訓(xùn)練幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動，養(yǎng)成肯定的作息習(xí)慣。 美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動，制造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解準(zhǔn)時表揚(yáng)鼓舞，以達(dá)到訓(xùn)練的效果。 四、家園聯(lián)系 1、家長親密聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的狀況，同時從交談中了解幼兒在家狀況。 2、每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。 3、利用下班時間家訪，準(zhǔn)時反饋幼兒在家狀況。 五、各項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練 1、禮貌常規(guī) 引導(dǎo)幼兒在園主動與老師、阿打招呼，離園時主動說“再見”;在幼兒園與小伴侶團(tuán)結(jié)友愛，相互關(guān)心，不搶奪東西，不打人，做錯事要賠禮

25、，主動說“對不起”。 2、衛(wèi)生常規(guī) 每天晨檢時留意提示幼兒衣著干凈，小手潔凈，不留長指甲，并帶一塊潔凈的手帕;在餐前，入廁后提示幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細(xì)嚼慢咽，留意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。 3、就餐午睡常規(guī) 就餐前后知道要排隊(duì)洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后寧靜閱讀圖書，不奔跑。 午睡前知道要先小便，然后在老師關(guān)心下脫的衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，寧靜就寢，午睡起床時，能學(xué)著自己穿衣服，穿鞋子。 4、上課常規(guī) 要求幼兒聽到鈴聲馬上進(jìn)教室，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視

26、老師，上課時遵守紀(jì)律，不任憑說話，離開座位，留意養(yǎng)成幼兒樂觀動腦，舉手回答問題的習(xí)慣。 5、課間嬉戲常規(guī) 訓(xùn)練幼兒在課間嬉戲時不亂跑亂叫，愛惜班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不任憑拿老師桌上的東西，嬉戲后要將嬉戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。 6、愛惜公物常規(guī) 訓(xùn)練幼兒愛惜桌椅，不把椅子當(dāng)馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。 詳細(xì)措施： 7、在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，漸漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理力量和行為習(xí)慣的培育，平常生活中留意觀看，準(zhǔn)時表揚(yáng)幼兒的良好行為，每周進(jìn)行評獎，促進(jìn)幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣。 8、結(jié)合教學(xué)及嬉戲課，開展幼兒感愛好的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語

27、表達(dá)等各項(xiàng)技能。 六、本學(xué)期將實(shí)行的詳細(xì)措施 1、首先在新學(xué)期里使孩子能開心地來園并保持良好的心情。 2、建立肯定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理力量。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培育的要求。老師的要求要全都，培育中留意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培育洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最潔凈。在這個過程中同時培育幼兒的自理力量，培育自理力量要留意循序漸進(jìn)，賜予關(guān)心但不包辦代替，使幼兒準(zhǔn)時獲得“我學(xué)會了”的成就感，培育幼兒情愿學(xué)，情愿做的自信念。 3、開展豐富的戶外活動，通過一些平安、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，進(jìn)展大肌肉動作，保證幼兒充分的戶外活動

28、時間，使幼兒對天氣的變化有肯定的適應(yīng)力量，不常常感冒、生病。 4、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜愛的其他材料，愛護(hù)和引起幼兒對四周環(huán)境、事物的奇怪心和探究欲望，指導(dǎo)幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探究方式直接獲得感性閱歷，培育幼兒對事物的感受力。 5、抓住幼兒口語進(jìn)展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個美麗、規(guī)范、精確的語言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語言的進(jìn)展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解力量。引導(dǎo)幼兒用簡潔句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在敘述事情的時候不焦急，學(xué)說完整句。 6、班級的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時溝通對幼兒的觀看分析，共同制定措施，實(shí)行全都的訓(xùn)練措施有針對性的因材

29、施教，發(fā)揮班級這個訓(xùn)練集體的作用，提高訓(xùn)練工作的效率，加強(qiáng)班級的凝聚力，群策群力做好工作。 幼兒園班主任班務(wù)方案【二】 本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過幾個月，他們將離開幼兒園這片讓他們快樂、難忘的地方，在學(xué)校的天空里xx飛行。如何使他們永久記住幼兒園的歡樂時間、如何使他們順當(dāng)過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們布滿自信地走進(jìn)學(xué)校的課堂等話題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作方案。 一、幼兒狀況分析 本學(xué)期班級幼兒xx名，男女人數(shù)均等。本班幼兒活潑好動，喜愛參與激烈的競賽活動，他們有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣;基本能遵守活動規(guī)章，有良好的自我意

30、識，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;能樂觀主動參加科學(xué)活動，有劇烈的奇怪心和探究科學(xué)的愛好;能用多種形式表達(dá)對美的感受，有肯定的審美力量。在語言表達(dá)力量方面，通過上學(xué)期的多途徑培育，孩子們的語言表達(dá)力量有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地敘述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作經(jīng)常需要別人提示;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動中留意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜愛玩危急嬉戲，自我愛護(hù)力量有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將依據(jù)他們的詳細(xì)狀況，有針對性地制訂班級方案，因材施教，努力培育他們成為一名合格的、受歡迎的學(xué)校生。 二、主要工作與詳細(xì)措施 開展各項(xiàng)競

31、賽活動，激發(fā)幼兒樂觀向上的良好情感。 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對一個學(xué)校生來說是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞“幼小連接”這一重點(diǎn)來開展工作，通過開展“比一比，誰能坐端正”、“我的作業(yè)最干凈”、“最愛動腦的好寶寶”等競賽活動，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過開展“跳繩、拍球競賽”、“詞匯競賽”、“講故事競賽”等多種活動，激發(fā)幼兒樂觀向上的良好情感。 x開展多種活動，促進(jìn)幼兒進(jìn)展 抓住一日活動的有利時機(jī)，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的力量。 本學(xué)期連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動，準(zhǔn)時抓住幼兒的愛好點(diǎn)，為下一步的活動供應(yīng)依據(jù)，更多地體現(xiàn)幼兒的參加性和主體

32、地位，培育幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。 在幼小連接方面，我們重點(diǎn)培育幼兒的.性，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識，活動之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)章意識。另外，請學(xué)校老師來園敘述學(xué)校生活規(guī)章，參觀學(xué)校，調(diào)整座位，適當(dāng)延長活動時間等等，為幼兒進(jìn)入學(xué)校打好基礎(chǔ)。 培育幼習(xí)習(xí)慣： 留意培育孩子良好的坐姿和握筆姿態(tài); 學(xué)習(xí)仔細(xì)的傾聽，注意留意力的培育; 結(jié)合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類關(guān)系的訓(xùn)練內(nèi)容，培育幼兒從小樹立環(huán)保意識，引導(dǎo)他們在力所能及的活動中把握愛護(hù)和改善環(huán)境的初淺學(xué)問和簡潔技能，初步確立愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和光榮感。 x班級活動創(chuàng)新： 一個班級的活力，就在于它所開展的活動是否符合幼兒的進(jìn)展，是否有新意

33、，是否有創(chuàng)意。本學(xué)期，我們在開展各項(xiàng)活動時，將注意創(chuàng)新： A、注意區(qū)域活動的創(chuàng)新 本學(xué)期我班將依據(jù)班級特色豐富美工區(qū)域，供應(yīng)大量的操作材料，讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培育動手操作力量，提升美感;創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識字區(qū)，通過擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培育幼兒對認(rèn)讀漢字的愛好，以及早期閱讀的力量;依據(jù)主題活動內(nèi)容，隨時創(chuàng)設(shè)嬉戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動，讓孩子在玩中樂，玩中思、玩中求進(jìn)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有進(jìn)展。 B、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新 環(huán)境是孩子的第三位老師，漂亮的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將依據(jù)每個主題

34、內(nèi)容，準(zhǔn)時更換，準(zhǔn)時展現(xiàn)幼兒的作品。將依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們在大一班這個大集體里，開心地生活，健康地成長，和諧地進(jìn)展。 C、注意家長工作的創(chuàng)新 本學(xué)期我們將連續(xù)辦好“家園聯(lián)系專欄”，不斷增設(shè)新的欄目，不斷豐富版面內(nèi)容，并爭取讓每一位家長都能樂觀參加到欄目中來，抒發(fā)感想，暢所欲言;堅(jiān)持寫好家園聯(lián)系冊，準(zhǔn)時發(fā)覺每個孩子的閃光點(diǎn)，并把每個孩子的狀況真實(shí)地反饋給家長;抓住與每個家長的溝通機(jī)會，關(guān)心家長解決困難，常常與家長換位而思，贏得家長的理解、支持和關(guān)心。 x衛(wèi)生保健工作： 做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行：本學(xué)期重點(diǎn)做好班級的衛(wèi)生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。

35、 做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：留意幼兒活動前后的衣服更換，提示幼兒主動小便、喝水，提高幼兒的自理力量，為入學(xué)校打好基礎(chǔ)。 超越自我，展現(xiàn)精華，這是我們大一班全體師生新學(xué)期的共同目標(biāo)，在以后的工作中，我們將以更加獨(dú)特的魅力，呈現(xiàn)在大家的面前。 幼兒園班主任班務(wù)方案【三】 本學(xué)期是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的最終半年，為了珍惜這半年最為美妙的時間，給孩子們童年時間留下美妙的回憶，我們將盡量為孩子供應(yīng)歡樂，讓他們每一個人都成為歡樂有朝氣的幼兒，在歡樂上體現(xiàn)進(jìn)展的原則，大班下學(xué)期班務(wù)方案。與此同時，本學(xué)期又是幼兒進(jìn)展極其關(guān)鍵的半年，為了讓幼兒在離開幼兒園后能及早地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)要求和生活規(guī)律，關(guān)心他們養(yǎng)

36、成一個正確合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。如何讓孩子們順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校，盡快適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境，是幼兒園和家長共同關(guān)注的問題，我們將從以下幾方面入手做好幼小連接工作，讓幼兒能在開心而歡樂的狀態(tài)中進(jìn)入學(xué)校。因此本班將針對班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作方案。 一、幼兒狀況分析 本學(xué)期班級幼兒41名，男幼兒23名，女幼兒18名，新生一名。 1、優(yōu)勢表現(xiàn)： 本班幼兒思維活躍，語言表達(dá)力量強(qiáng)，想象力、制造力都較同齡孩子強(qiáng)。幼兒自理力量漸漸增加了，對于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會整理并管好自己的物品，在嬉戲結(jié)束后會將嬉戲玩具材料放回原處。在嬉戲中幼兒的交往力量較強(qiáng)，能自由結(jié)伴開心

37、地玩，會主動關(guān)懷弱小幼兒。在主題活動中，幼兒不僅能獨(dú)立地去探究自己感愛好的事物，還能收集各種舊材料、自然物，發(fā)揮想象和制造。 2、弱勢因素分析： 我班幼兒的傾聽力量有所欠缺，這與我班幼兒過于活潑，自控力量差有關(guān)，行為習(xí)慣還有待培育。同伴之間缺少相互關(guān)心、相互合作的熱忱，缺乏為他人服務(wù)的意識。幼兒喜愛表演嬉戲和角色嬉戲，但規(guī)章意識較差。有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地敘述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識，收玩具、做值日生、料理班級植物角等工作經(jīng)常需要別人提示;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動中留意力分散，沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳，喜愛玩危急嬉戲，自我愛護(hù)力量有待加強(qiáng)。 二、主要工作與詳細(xì)措施

38、 (一)班級環(huán)境及班級特色營造溫馨、和諧的班級環(huán)境，給幼兒供應(yīng)良好的學(xué)習(xí)和生活空間。在人文環(huán)境的營造方面，班級老師要本著一顆愛心對待每一個孩子，要理解、接納孩子的行為，要多和孩子溝通，鼓舞他們大膽地說出自己的想法，鼓舞他們樂觀開心地參加集體活動，在與伙伴的交往和共享中、在老師的關(guān)懷和關(guān)心下發(fā)覺生活和學(xué)習(xí)的樂趣，保持身心愉悅、健康活潑地成長，工作方案大班下學(xué)期班務(wù)方案。 在物質(zhì)環(huán)境的營造方面，力爭做到為幼兒的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持和關(guān)心。結(jié)合大班孩子年齡特點(diǎn)的及主題活動內(nèi)容，注意用墻飾激發(fā)孩子們上學(xué)校的愿望，注意利用種植園地激發(fā)孩子們主動照看植物的愿望。預(yù)設(shè)區(qū)角為：閱讀區(qū)、美工區(qū)、觀看區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、種植地。 結(jié)合園本課程科研活動一區(qū)域化的討論為班級特色，在日常訓(xùn)練活動中不斷挖掘孩子的各種潛能，不斷提高孩子們各方面的力量。 (二)訓(xùn)練教學(xué)對于大班的孩子來說，在幼兒園的學(xué)習(xí)只剩下短短一學(xué)期的時間。作為老師，我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒供應(yīng)多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開發(fā)訓(xùn)練，樂觀為入學(xué)校打好基礎(chǔ)。 1、創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的環(huán)境，讓幼兒感受主題氛圍，充分預(yù)備好主題開展所需的材料，供應(yīng)幼兒探究的機(jī)會，在活動開展后準(zhǔn)時